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1、微课设计说明教师姓名学校名称微课名称立定跳远视频长度录W间知识点来源学科：体育年级：三年级教材版本：2013人教知识点描述立定跳远是小学体育水平二的教学内容，是发展学生跳跃能力和腿部力量的重要方法。教学重点：双脚用力蹬地，双臂用力摆动。教学难点：全身协调用力教学目标1 .认知目标：通过观看微课视频90%以上的学生了解本课的学习目标，初步理解立定跳远动作技术特点。2 .技能目标：90%以上的学生初步掌握立定跳远的起跳和落地技术，提高跳跃能力，发展学生下肢的力量。3 .情感目标：培养学生的自主探究能力和努力拼搏的意志品质适用对象水平二的学生微课类型（注：可选择如下选项，也可以补充填写）口知识点讲解
2、口试题剖析与指导口专题讲解任务布置口拓展资料其他微课用途（注：可选择如下选项，也可以补充填写）M课前预习课上自学EI课后复习其他设计思路本次微课是以阐述立定跳远知识点为目的，以短小精悍的在线视频为表现形式，以帮助学生课前预习、课中巩固和课后复习的在线教学视频。时长为四分半钟，内容分为导入环节一一教学环节一一突破重难点环节一一拓展环节，由浅入深，一步一步引导学生在微课中自主探究学习教学过程内容时间一、片头（30秒以内）激发学生会学习兴趣40秒二、正文讲解（8分钟左右）讲解立定跳远的步骤10秒立定跳远正确动作示范与讲解，并且通过小口诀帮助学生记忆2分钟找出视频中的错误并学习纠正错误的方法1分53秒
3、拓展练习提升立定跳远30秒三、结尾（30秒以内）激励学生发现更多方法20秒教学反思微课不能取代老师在课堂上的作用，但是微课却能成为老师教学的好帮手，课前通过微课让学生预习，再让学生把预习的结果通过晓黑板反馈给老师，可以让老师提前了解学情，从而设计出适合本班学生的教学课堂。在课堂中，教师进行动作示范之后，也可以让学生再次观看微课中的动作示范，让学生通过不同角度更加清楚每个细节。在课后，以往的教学课堂会导致学生即使有错误，也得不到及时的帮助，但是有了微课，课后学生可以根据微课内容来纠正自己的错误从而及时巩固知识。通过微课在体育课堂上的运用，解决了教师示范出现盲区的问题，让学生能更清楚每个动作的细节
4、。同时，老师也能让以前几节课才能完成的内容，通过微课提高教学效率，并且更加全面的关注到每一位学生，拥有了微课的体育课堂效率比以前的传统课堂大大的提升。在之后的教学中我也会不断思考如何将信息技术与体育课堂完美的融合，帮助学生能够更高效的学习。备注：1.栏目可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，请删除所有提示项。“学生自主学习任务单”设计课程名称：立定跳远知识点来源：跳跃一立定跳远学科：体育年级：三教材版本：人教版体育与健康20131.学习目标设计：认知目标：通过观看微课视频90%以上的学生了解本课的学习目标，初步理解立定跳远动作技术特点。技能目标：90%以上的学生初步掌握立定跳远的起跳和落地
5、技术，提高跳跃能力，发展学生下肢的力量。情感目标：培养学生的自主探究能力和努力拼搏的意志品质。2,任务（问题）设计：问题与任务层次：也基本问题任务也组合问题任务口疑难问题任务基本思考任务：（1）第一遍观看微课了解学习内容和学习目标并且思考立定跳远分为几个步骤？自主探究任务：（1）第二遍观看微课学习立定跳远动作技术，在家练习找出自己的错误以及解决错误的练习方法疑难问题任务：(I)第三遍观看微课视频回答老师的立定跳远技能知识点自主学习任务单体验任务：(I)以微课为指导教会爸爸妈妈立定跳远问题,答案完成情况立定跳远分为几个步骤？二如何能跳的远呢？三视频中有哪些错误，通过什么方法来解决呢？四还有哪些方
6、法能提升立定跳远？五、你教会爸爸妈妈了吗？3 .学习支架设计：(一)课前通过班级群和晓黑板发布微课让学生预习，再让学生把预习的结果通过晓黑板反馈给老师，可以让老师提前了解学情，从而设计出适合本班学生的教学课堂。(二)在课堂中，教师进行动作示范之后，也可以通过电子白板学生播放微课中的动作示范，让学生通过不同角度更加清楚每个细节。(三)在课后，学生把自己的学习情况和当小老师教爸爸妈妈的情景通过晓黑板反馈给老师。4 .自主(探究)学习过程设计:以立定跳远技能知识点自主学习任务单为指导，跟随任务自主探究学习1 .思考立定跳远分为几个步骤？带着问题进行学习，并且找到答案2 .思考如何跳的远呢？3找一找视
7、频中有哪些错误视频中共有三处错误，让学生自主探究找出错误和解决错误的方法4当小老师教会爸爸妈妈想要教会爸爸妈妈必须理解动作的重难点和解决问题的办法5 .学习评价设计:(1)立定跳远技能知识点自主学习任务单里让学生对自己的学习进行一个自我的评价。(2)学生以小组为单位，每个小组成员把作品上交到晓黑板进行相互交流学习，然后老师根据学生的表现进行评分。同时别的小组也可以对他们进行评分，累计得分就成为小组的最终成绩。(3)老师回收立定跳远技能知识点自主学习任务单，并且进行批改和等级评定。6 .学生如何使用任务单的指导（一）观看微课前先整体浏览一遍自主学习任务单。（二）观看视频时，带着学习单的任务认真地观看微课视频（三）观看后完成自主学习任务单的答题，并且对照微课检查答案是否正确。备注：L栏目可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，请删除所有提示项。
