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1、示范幼儿园中班美术教案教学设计：有趣的想象旅行中班美术：好玩的想象旅行设计意图：丰富的想象力是孩子特有的魅力，他们可以在想象空间里驰骋,甚至天马行空。陶行知提出“制造教育”理论，旨在培育孩子的想象力和制造力。我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象，用简洁的线条和图形，以他们的自己的方式表现出来，用油水分别的美术方法让他们的想象神奇的呈现出来，既符合幼儿奇怪，求知欲强的特点，又满意了幼儿嬉戏的爱好需要，同时促使孩子自由想象，自我表达，寓教于乐，体现了活动的趣味性、学问性和目的性的统一。一、活动目标：1.感受大自然的奇景，了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。2.尝试用简洁的线条、图形
2、大胆的表现自己的想象，并用油水分别的方法呈现出来。3.在想象、创作、呈现过程中，体验美术的乐趣。二、活动预备：物质预备：PPT旅行，音乐飘舞的芬多精一段，已调好的各种颜色的水粉颜料，报纸若干，刷子、白色油画棒、素描纸人手一份已有的学问阅历预备：幼儿国庆节去旅行的所见所闻三、活动过程1.回忆假期的旅行，引起幼儿的爱好师：小伴侣们，国庆节放假有没有去旅行啊！我请小伴侣来说说你去哪里旅行了，看到了哪些漂亮的景色，哪些好玩的的东西？（请个别幼儿举手回答）（评析：引导幼儿回忆已有了阅历，感受旅行的乐趣，激发幼儿的爱好。）2、观赏PPT,感受眼睛旅行看到的漂亮，奇怪的景色师：今日，老师也要带你们去旅行，不
3、过是带你们的眼睛去旅行，所以小伴侣们的眼睛要预备好了，紧紧跟着我，好伴侣机器猫带着我们一起去。老师和幼儿一起观赏，并以“你看到了什么“让孩子边看边自由说说，亦可适当的提示。（评析：课件中孩子们观赏到了许多大自然的奇景，有太空，海洋，各种各样的奇异山水风景，梵高的星月夜，世界奇观等，从各个方面丰富了幼儿的科学学问，同时在一些事物的图形上也有肯定的熟悉，如月亮的圆，海星的五角星外形，金字塔的三角形等。这在视觉感官上给了幼儿一些初步的印象，为下面的创作做铺垫。）3、引导和鼓舞幼儿伴随音乐，大胆的想象师：刚才小伴侣们的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各种各样奇异的东西，快乐吗？还想不想去旅行？师：这
4、次我要请小伴侣们的眼睛闭上了，我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小伴侣可以自由的飞到空中旅行，可以像鱼儿一样在河里旅行师：闭上眼睛，跟着音乐，我们一起去想象旅行啦！师：我们都有了翅膀，飞到了空中，看到了太阳和小鸟在一起嬉戏，看到了风筝和风儿在嬉戏；我们又飞到了小河里，看到了小鱼和河水在嬉戏，还看到了又飞到了看到了（省略部分给幼儿自由想象的空间）师：我们想象旅行回来啦，谁来告知我你去哪里旅行了，看到了什么？（请幼儿举手回答，可以鼓舞幼儿用动作来表现）（评析：音乐和美术都是美的表现形式，我把两者结合起来，让孩子倾听飘舞的芬多精，在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行，给孩子充分感受美的意境，想象
5、出一幅幅童话颜色的画面，并鼓舞幼儿大胆的说出来。）4、老师示范操作油水分别，神奇呈现想象内容，再次激发幼儿爱好。师：刚才老师和小伴侣们一起去想象旅行，你们想不想看看我看到了些什么好玩的？静静的告知你们，其实好玩的都已经在这张白纸上，你们看的清晰吗？这支笔会让他们奇妙的出来，看的更清晰，认真看。（加儿歌：小刷子，手中拿，盘中转一转，跳个圆圈舞，扁扁舞，再去纸上走一走，向左走，向右走，处处都走遍。让孩子一边说一边也做动作）（评析：以儿歌的形式表现刷子的刷法，既清晰的表达操作的方式，又符合幼儿的爱好，给活动增加乐趣，使之更完善）。师：你们看到了什么？我到了哪里旅行（引导幼儿边看边说）师：奇妙吗？想不
6、想知道其中的隐？其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了，然后用有颜色的颜料涂上去,它们就会消失。5、幼儿在音乐中，大胆想象、创作并展现，相互观赏师：你们想不想玩？怎么玩，每个小伴侣先用笔在白纸上画好你的想象旅行，再涂上你喜爱的颜料师：要求：L你们各自的想象应当是不一样的；2 .涂颜料的时候要把整张纸涂满，但是不能涂的太多，纸会破的;3 .留意颜料不要弄到身上，衣服上；4 .涂完后把作品放在旁边窗台上晾干，然后把手洗洁净；5 .可以相互观赏别人的作品，但是保持宁静，不能影响别人6、评价结束师：我们来一起看看小伴侣的画，说说他们去哪旅行了，看到了什么。师：我们今日的旅行顺当完成，你们
7、快乐吗？下课后可以拿着自己的作品告知你的好伴侣你去哪里旅行了。总评析：整个活动过程突出的是：神奇、好玩、五彩斑斓。不需要画出多好的作品，只要你把自己的想象用简洁的线条和图形表现出来,然后让他们神奇的呈现出来，就是一个完善的过程。幼儿在活动中体验到了美术的神奇和好玩，看到了自己想象的精彩和五彩缤纷，调动了他们对美术的爱好，激发他们大胆地感受美、制造美、表现美。没有一幅好与不好的作品，每个人都有自己的想象，每幅作品都是一个很好的表现。幼儿的美术教育中，孩子不必要求对颜色配置的讲究，强调的是想像翅膀自由拘束地飞行；不须担忧形象造型的可笑，强调的是心灵之窗毫无顾忌的放开；不必要求构图形式的变化，强调的是随心所欲大胆任意的挥笔；不须大方表现方法的稚拙，强调的是全心投入乐在其中的玩耍。解放孩子，让孩子想象飞起来，身体动起来，大胆说出来，在充分的空间时间里驰骋，让孩子们任意涂鸦，说出他们对现实世界的精彩理解，制造出五彩斑斓、共性十足、名副其实的儿童画。
