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1、诺图数字校综合应用平台处理方案广州诺图计算机科技有限企业编2023年2月更新联系人：陈活均手机:企业电话,传真，转806企业地址，广州市天河区黄村路144号415室目录一、概述-4-二、应用架构-5-三、产品构建的应用模型-5-四、产品概述-6-五、产品及功能简介-8-5.1 诺图校园管理平台-8-5.1.1 学生管理-9-5.1.2 教师管理-10-5.1.3 教务管理-IO-5.1.4 校产管理-11-5.2 诺图网上办公平台-II-5.2.1 校长网上办公平台-11-5.2.2 教师网上办公平台-13-六、产品优势及价值-14-6.1产品优势-14-6.2应用价值-16-七、产品服务-1
2、8-八、经典应用案例-18-一、概述近年来，以知识和信息的生产、传播、应用为基础Fl勺知识经济占据着世界经济发展的主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力更是取决于教育、科学技术和知识创新的水平，教育在经济和社会发展进程中起着越来越重要H勺作用。在国家教育信息化和“校校通”工程建设日勺背景下，实现基础教育信息化是摆在教育行政主管部门、各级中小学校面前的一项十分紧迫的任务。“数字校园”建设将成为此后一种时期内基础教育信息化建设H勺重要方向。“数字校园”是一种非常广泛的概念，简朴地说，它是以网络为基础，从环境（校内、校外、设备、教室等）、资源（人力、设备、图书、讲义、课件等）到活动（教、学、管理、服
3、务、办公等）所有实现信息化。在老式校园的基础上构建一种数字空间,提高老式校园的效率，扩展老式校园的功能，最终实现教育过程B全面信息化。从而抵达提高教育教学综合能力的目的。针对目前中小学校信息化建设过程中普遍存在的“盲目投资、反复建设，重硬轻软、忽视应用”的问题，广州诺图计算机科技有限企业在数年从事基础教育行业研究的基础上，通过对学校的教学和管理的全过程的分析与推演，充足考虑中小学校的信息化建设的需求和软硬件现实状况，以“教育教学、行政办公、增进交流、宣传形象”为切入点，设计了一套可以满足全国中小学校教育信息化建设诸多需求的综合性产品一诺图数字校园综合应用平台,二、应用架构同步互动教学电子备课校
4、园信息管理系统图书管理Ii网上综合评价教学平台资源平台数字图书馆校园资源库题库资源发布平台家校互动 网上学习系统学习平台校园网办公平台图1：“数字校园”应用架构图三、产品构建的应用模型“诺图数字校园应用综合平台”以信息公布为纽带，将教育教学、校园管理、行政办公、个人环境等多项应用构架为一种网状应用群。彻底处理目前学校应用软件普遍存在的“产品独立、信息孤立、管理反复、维护困难”的弊端。整个平台架构分为四层，自底向上依次为:数字校园支撑环境、数字校园基础模块、数字校园业务模块、数字校园公布平台。3.1 数字校园支撑环境层数字校园支撑环境由操作系统、应用服务系统、中间件、数据库系统等构成，这是诺图数
5、字校园应用软件的基础运行环境。整个系统基于Internet/Intranet和WEB2.O技术，通过JAVA、TOMCAT、MYSQL等基础性系统服务软件及组件，构成-一种高效、稳定、成本低廉的数字校园运行环境。针对中小学校应用规模较小、运行压力较轻的实际，整个平台采用一种公共数据库，依此提供一种稳定、集成、安全可靠的信息存贮环境，保证整个新系统中各个业务系统可以充足集成并保持数据的一致性，以实现最高层次的I数据耦合和应用系统之间的信息流转，从而防止数据的反复录入和维护。通过预先设计好的公共数据库接口，平台可与学校现用的应用软件进行数据通迅（如北京地区使用的CMIS系统），以便学校的数据迁移,
6、最大程度地保证学校口勺既有数据资源并抵达整个校园信息化应用的规范化、系统化、一体化。采用公共数据库模式尚有助于学校积累数据，建立一种面向决策分析的主题研究数据集，为学校管理提供决策分析功能。3.2 数字校园基础模块层数字校园基础模块是通过统的安全认证体系、统的顾客管理和授权机制、统一H勺公共数据集构建起学校各业务系统共用的基础模块，它使得各业务系统专注于业务功能建设，彻底挣脱目前应用软件之间“数据不共享、反复录入、反复设置”的问题，抵达“一次登录、到处运行”的!目的I。各业务系统的构建基于统一H勺顾客管理和安全认证体系，从而实现业务、人员、维护的高度统一，大大提高整个系统的易用性和安全性。3.
7、3 数字校园业务模块层诺图数字校园业务模块是涵盖了学校管理口勺各个层面，模块包括校园管理、网上办公、教务管理、设备管理等，通过各业务模块可以便实现数字校园各层次应用的信息化。根据业务模块的特点，诺图数字校园综合应用平台将业务模块划为：诺图校园管理平台、诺图校长网上办公环境、诺图教师网上办公环境等子系统。各子系统即可独立运行，又可构成一种统一的应用集，非常适合运行在中小学校校园网软硬件环境中。也为各学校数字校园建设一步到位发明了有力条件。四、产品概述“诺图数字校园综合应用平台”包括口勺系列软件所有基于诺图软件开发包开发，凭借广州诺图计算机科技有限企业的技术研发实力和在教育行业获得的多项研究成果，
8、在充足吸取国内外有关产品长处H勺基础上，我们推出了诺图数字校园综合应用平台普及版，该平台包括了校园管理平台、校长网上办公环境、教师网上办公环境等子系统，构成了比较完整的数字校园应用体系，在此基础上学校可以进行丰富的网上教育、教学活动。4.1、 诺图校园管理平台校园管理平台具有网上办公、教师管理、学生管理、教务管理、校产管理、等多项功能,校园管理系统遵守教育部基础教育管理数据集规范，涵盖了学校管理的方方面面，具有使用简朴、功能齐全R勺明显特点。其产生的基础数据可直接应用于其他系统，实现数据共享。还可十分以便地与其他系统的数据对接，从而有效地保护了既有系统中形成的宝贵数据资料。4.2、 诺图校长网
9、上办公环境校长网上办公环境是专门为学校负责人员提供的面向全校管理层面的决策支持系统，其他各系统产生的数据通过加工，形成可供校长决策分析的记录数据，使得校长不再成为“信息化的盲人”，通过使用各项量化数据，提高校长的决策能力和管理水平。运用校长博客，校长可十分以便地将办学理念、管理经验传递给教师和家长，从而实现透明化的管理模式。其具有的网上办公功能可大大提高校长的工作效率，减少管理的环节，为学校实现扁平化管剪发明条件，为学校真正实现“无纸化”办公打下坚实基础。4.3、 诺图教师网上办公环境教师网上办公环境是集学生管理、网上办公、开展教学研究等多项功能于一体的应用软件，教师可通过“一站式操作”完毕与
10、自己有关的J所有功能。通过个人环境的管理，教师可十分以便地实现师生之间、教师之间、家校之间的交流，将教学关系进行全面拓展，形成全新H勺教学模式。五、产品及功能简介诺图数字校园综合应用平台包括的功能涵盖了学校教育教学的各个业务，为了保证顾客使用平台有一种清晰的流程，我们把产品的功能按业务模块划分为校园管理平台、网上办公环境、师生交流、家校互动等模块。5.1 诺图校园管理平台诺图校园管理平台具有教师管理、学生管理、教务管理、校产管理、图书管理、综合管理等多项功能，校园管理系统遵守教育部基础教育管理数据集规范，涵盖了学校业务管理的I方方面面，具有使用简朴、功能齐全的明显特点。其产生基础数据可直接应用
11、于其他平台，抵达数据共享。还可十分以便地与其他系统的数据对接，从而有效地保护了既有系统中形成的宝贵数据资料。校园管理平台学学生维护新生信息列表，同步可进行Excel导入和导出生管理学生异动进行学生转出、转出、减员等操作学生记录可从不同样的角度对在校生进行分类记录，形成教育管理报表教务管理校历管理设置目前学年学期、每天课时安排、节假日安排等信息。课程管理对各年级、各班级进行课程设置，指定学科教师及教学计划等。年级班级管理设置学校所开设年级、班级等信息。课表管理可查阅教师的课表信息，对各班课表信息进行录入和导出的操作。考试管理对学校各类考试进行成绩的录入、添加分析成果，形成历史数据以供参照评比招生
12、管理可通过网上报名、到校报名等方式进行招生，并根据不同样日勺条件进行自动分班教师师生维护对在校全体教师进行基本信息的维护教师异动进行教师转出、转出、减员等操作菅理教师记录可从不同样的角度对教师进行分类记录，形成教育管理报表资产管理资产入库对目前资产设备进行分灰、登记、入库。使用管理对资产的!使用进行管理，并记录下使用的过程资产记录对资产的完好率、使用率等进行记录，以便评估资料的使用状况低值品管理对学校低值口的入库、使用、报损等进行管理。档案管理档案登记对各类档案进行分类登录，可通过影印、扫描的方式保留档信息的原文档案查阅具有权限H勺人员可通过网络直接查阅档案内容。综合管理部门管理设置学校各个部
13、门，可以多级方式录入。获奖管理记录学校、学生、教师的获奖信息。学校事迹记录学校大事迹信息。公共通讯录添加学校各部门通讯方式。名册报表将学校给类信息以表格形式导出。CMIS同步将CMlS数据导入平台平台优势对教师、学生的成长信息进行明细化管理，将成长信息形成完整的数据包。为师生的提供与发展提供宝贵的参照数据。涵盖了学校业务管理H勺方方面面，具有使用简朴、功能齐全的明显特点。平台中产生H勺数据可直接与其他平台对接，将数据予以充足运用，抵达数据的共享。5.1.1 学生管理学籍管理员可对在校学生和不在校学生进行管理。对在校学生的基本信息进行维护（包括综合记录，基本记录、获奖记录、考勤记录等）；不在校学
14、生的基本信息是对于此学校已经毕业的学生的信息，并可对这些学生的基本信息进行查看。学生管理功能列表学生管理新生登记包括新生录入、新生基本信息列表、新生审核、新生确认（教育局）在校学生管理包括录入学生学籍基本信息、学生学籍基本信息列表、在籍生上传、在籍生确认、学生信息上传、学生信息导出、学生信息导入学生基本信息记录学生家庭信息、简历信息、评语信息、职务信息、奖惩信息、作品信息、专长证书、综合实践记录、家访信息和其他信息学籍变动对学生借出、借入、转入、转出、旁听、休学、肄业、辍学、退学、开除和死亡等变动状况进行处理，包括变动申请、变动信息上传到教育局和教育局审批等过程，可进行变动证明打印学生平常管理
15、对学生升级/降级/留级/跳级/调班/毕业/结业进行处理学生信息查询包括个人信息查询、班级/年级查询和综合查询三部分，查询学生的学籍信息和基本信息学生记录记录各年级和全校学生学籍状态、户口类型、男女性别状况、记录学生年龄段状况学生学籍卡对学生学籍信息、家庭信息、成绩、评语信息和奖惩信息的汇总5.1.2教师管理管理员可对在职教师和不在职教师进行管理。对在职教师进行添加、查询、修改、记录（基本记录、获奖记录）；对不在职教师进行查询等操作。通过对教师信息的录入形成完整於J教师成长数据包，并可以便的与其他系统的数据进行对接，对教师的全面发展提供了宝贵的参照数据。教师管理功能列表教职工信息基本信息录入录入
16、教师身份证号、工号、姓名、出生日期、职称、职务、部门等基本信息信息列表显示学校教师基本信息列表，对教师信息进行修改/删除/导出，从excel中导入教师信息平常信息记录教师家庭组员、简历信息、奖励状况、惩罚状况、疗养状况、工资构造、考勤等信息异动信息对教师职务、职称、文化程度、行政级别、政治面貌等资质变化H勺记录，教职工增长、教职工减少、病休状况、科室调动、工作返聘等异动状况H勺记录和汇总教职工状况记录教师的做事、体现和满意度状况上传信息教师基本信息、异动信息、家庭信息上传到教育局综合查询分为组1和组2,分别对教职工基本信息和平常信息进行查询综合记录记录出教职工年龄、职称、职务、学历、政治面貌、
17、劳动酬劳、变动状况等信息时报表5.1.3教务管理教务管理员可对目前学年学期、节假日安排进行设置；设置学校的课程安排（开设科目、使用教材版本等）；对年级班级进行添加、修改、升级毕业操作；对各年级各班进行课程表的维护口勺操作；对新生进行分班、记录以及网招转入等操作；对各年级班级的考试进行管理,可进行考试设置、成绩录入、成绩分析以形成历史性数据可供对比参照。教务管理功能列表教务管理校历管理设置目前学年学期、每天课时安排、节假日安排等信息。课程管理对各年级、各班级进行课程设置，指定学科教师及教学计划等。年级班级管理设置学校所开设年级、班级等信息。课表管理可查阅教师的课表信息，对各班课表信息进行录入和导
18、出的操作。考试管理对学校各类考试进行成绩的录入、添加分析成果，形成历史数据以供参照评比招生管理可通过网上报名、到校报名等方式进行招生，并根据不同样的条件进行自动分班5.1.4校产管理设备管理员用于对学校教学设备、低值品进行管理。校产管理功能列表资资产入库对目前资产设备进行分灰、登记、入库。产使用管理对资产的使用进行管理，并记录下使用的过程管资产记录对资产的完好率、使用率等进行记录，以便评估资料的使用状况理低值品管理对学校低值口的入库、使用、报损等进行管理。5.2诺图网上办公平台5.2.1校长网上办公平台诺图校长网上办公环境是专门为学校领导提供的面向全校管理工作Fl勺决策支持系统。通过对其他系统
19、产生的大量数据进行记录、汇总，将各项原始的管理数据进行加工，形成可为校长实行行政管理与决策分析口勺综合性记录数据。可有效地减少管理环节，大大改善和提高工作效率，为学校真正实现“无纸化”办公和扁平化管理提供了很好H勺条件。如：通过本系统,学校领导可以实时掌握学校各项工作开展及人员工作状态,对于学校整体工作安排布署、检查贯彻、工作进度、效果反馈等状况的理解和掌控，为校领导提供很好的支持。运用校长博客，校长还可以十分以便地将办学理念、管理经验等及时传递给教师和家长，有助于学校实现透明化的管理模式及友好校园建设。校长网站办公功能列表校长网上办公教务信息校长可通过此功能对校历信息、年级班级状况、课程表等
20、信息进行查看；对招生工作、各年级的学生实时记录；对学校各年级、班级考试设置进行检查管理，并可按多种方式对学校年级、班级考试成绩进行查阅。教师信息校长可通过此功能把本校的教师信息通过列表的形式显示出来，并且可对在职教师的基本状况、获奖状况进行记录、查询等操作。学生信息校长可通过此功能把本校的所有学生信息通过列表H勺形式显示出来，并且可对在校学生的基本状况、获奖状况进行记录、查询等操作。校产信息校长可通过此功能对设备状况、图书状况、低值品资产状况、设备报修等综合状况进行检查，对有关日勺管理人员和使用状况进行他面的管理与监控。办公常用功能消息管理发消息教育管理部门与学校间发送消息，可附件发送己发消息
21、己发消息列表，并可查看消息的阅读状况收消息查看接受到的消息，可直接答复答复消息列表查看已发消息的答复状况个人办公日程安排顾客日程安排记录，包括个人添加的工作与接受的工作，当日安排自动提醒。网络磁盘顾客可通过网络磁盘对个人文献进行管理，并实现互相间文献的传送。网络便签顾客可将各类信息添加在网络便签当中，可随时进行查阅且数据不合适丢失。通讯录顾客个人通讯录的I添加、及查阅学校公共通讯录。告知查阅顾客可查阅由管理人员公布给个人的告知及上交材料告知。工作记录用于添加个人工作计划记录网上申报顾客可通过网络进行申报的操作购置申请顾客可通过网络进行购置物品的申请。加班申请顾客可通过网络进行加班的申请。办公管
22、理工作管理可将工作公布给有关人员，并可随时查阅工作实行的进展。公布告知可下发告知及上交材料告知，并对告知的查阅记录进行记录等操作。工作信息可查阅办公人员添加的工作记录。公文收发对学校公文进行收发管理审批管理对顾客添加各类申报、申请进行审核与审批的操作。制度管理管理员可添加学校办公制度，一般顾客可进行查阅。班级评比对学校班级评比分类、评比分数录入、评比成果记录进行管理。周计划一学期周计划记录和查看平台特点：1.系统设计更合理，实现了数据时唯一性、共享性和统一性2 .分布式数据来源，提供完善的分析记录功能。3 .优化了业务流程，线条更清晰、脉络更清晰。4 .操作统一，使用以便，资源管理器的风格，减
23、少校长的使用难度。5 .多层安全性的顾客权限管理和数字签名技术，保证数据的高度安全。6 .以便快捷的信息流转，实现校长在任何时间、任何环境、任何地点开展工作。5. 2.2教师网上办公平台诺图教师网上办公环境是教师工作数字化的基础应用，关键模块包括网上办公、个人环境、家校互动、班级管理等，同步根据每一种教师的实际工作不同样，增长了教学、管理等应用导航，是集数字校园综合应用平台所有功能于一体的“一站式”应用环境。通过这个系统，学校可以轻松实现无纸化办公，更重要的是学校领导可以监控各项工作的开展状况，这对于学校实现扁平化管剪发明了有利条件；教师可十分以便地建立起个人肚!博客主页，搭建一种自我展示和对
24、外交流的网络园地，实现了师生之间、教师之间、家校之间的无障碍沟通,教师的各项工作通过网络记录后，可全程记录下教师的工作轨迹，对教师成长、自我规划、自我发展与提高起到良好的增进作用。教师网上办公功能列表消发消息教育管理部门与学校间发送消息，可附件发送已发消息已发消息列表，并可查看消息的阅读状况尼、管收消息查看接受到的消息，可直接答复教答复消息列师埋表查看已发消息的答复状况网顾客日程安排记录，包括个人添加的工作与接受的工作，当日安排自上口程安排动提醒。办/X网络磁盘顾客可通过网络磁盘对个人文献进行管理，并实现互相间文献的传送。辅个网络便签顾客可将各类信息添加在网络便签当中，可随时进行查阅且数据不合
25、助人适丢失。功办通讯录顾客个人通讯录的添加、及查阅学校公共通讯录。能公告知查阅顾客可查阅由管理人员公布给个人的告知及上交材料告知。工作记录用于添加个人工作计划记录网上申报顾客可通过网络进行申报的操作购置申请顾客可通过网络进行购置物品的申请。加班申请顾客可通过网络进行加班的!申请。办公管理工作管理可将工作公布给有关人员，并可随时查阅工作实行的进展。公布告知可下发告知及上交材料告知，并对告知的查阅记录进行记录等操作。工作信息可查阅办公人员添加的工作记录。公文收发对学校公文进行收发管理审批管理对顾客添加各类申报、申请进行审核与审批的操作。制度管理管理员可添加学校办公制度，一般顾客可进行查阅。班级评比
26、对学校班级评比分类、评比分数录入、评比成果记录进行管理。周计划一学期周计划记录和查看重要特点:平台采用B/S的设计方式，即可布署简朴、易于维护的特点，又可获得桌面软件的!操作便捷性和交流实时性。可认为教师搭建了一种展示自我、个性成长的网络环境，增进教师日勺全面、均衡发展。功能齐全，通过“一站式”操作，可满足教师交流、办公、个性成长等诸多方面对系统的规定。与短信功能有机结合，以便通过进行信息提醒。六、产品优势及价值6.1产品优势诺图数字校园综合应用平台是一种多级应用体系，根据中小学校的应用规模和技术能力，整个校园网应用建设应坚持“从整体布局、分环节应用”的指导原则，即尽量地将教育应用系统集中在学
27、校口勺网络信息中心，以减少维护的难度和费用。这种“系统布署集中、数据存贮集中、维护管理集中、顾客认证集中、业务处理集中”的!模式愈加符合我国中小学校信息化建设的实际，是老式业务模式向信息管理模式转换的最佳方案。它具有如下特点：(1)统一顾客认证：提供基于角色和权限的唯一的顾客管理和授权机制，顾客在多种系统中共用一套顾客帐号，从而实现“一次登录，到处运行”口勺便捷操作，减少管理和维护的难度。系统之间的切换十分轻易，减轻了顾客使用的J难度。(2)集中式布署：对于各应用系统所需的I运行环境和系统运行过程中产生的数据，如顾客数据、学校基础管理数据、教学资源、学生成长数据等采用集中布署、集中管理的方式,
28、各子系统可采用数据共享的方式获得数据，数据集中在服务器可充足保障数据的安全性，有效减少数据丢失H勺也许性；在集中式布署的模式下，系统的维护难度大大减少，学校网络维护人员可将服务的重点放在服务器端的应用软件的服务，减少服务成本、提高服务效率。(3)分布式应用：在应用系统布署集中的前提下，顾客的业务逻辑是分离的，顾客使用各子系统时具有较强的业务独立性和适应性，与既有业务流程和管理模式相匹配，可有效减少顾客操作的难度。由于采用了统的顾客认证体系，顾客可以便地在各子系统间切换以完毕不同样的业务管理。(4)符合国家教育原则：教育部针对教育管理、教学资源等方面陆续推出了国家级行业执行原则，如中小学教育管理
29、信息集、教育资源元数据规范等，这对教育应用软件的设计提供了一种统一的J数据格式，也为学校应用系统的数据共享发明了条件，平台中的所有应用系统均符合教育部制定的各项原则。(5)易于扩展：数字校园应用建设是一种长期的、渐进的过程，因此规定系统要易于扩展。平台不是封闭的，而是开放H勺、协调的，由各个子系统组合在一起。既可拿出其中一种子系统，也可集合在一起使用，实现了模块化H勺规定。在系统升级、添加新模块时，可以充足运用原有的数据。模块内的高内聚，模块间的低耦合是我们系统设计原则。同步支持第三方的优秀软件，可以关联各学校已使用的成熟软件产品，实现信息建设的可持续发展。(6)实用性强：平台通过数年的反复论
30、证和设计，系统源于实践，应用于实践，在近百所学校的试用过程中，获得了良好的反响。(7)涵盖业务广：作为一种整体处理方案，诺图数字校园综合应用平台涵盖了学校教育教学、行政管理、网上办公、家校沟通等方方面面，由于采用了相似的关键技术，平台中包括的各子系统具有“同构、同质、同步”等诸多特性，顾客决不会有杂乱H勺感觉。(8)符合网络教育和管理流程：平台模拟了学校现行教学、管理业务过程，并根据信息化管理所具有Fl勺特殊规定进行了合理的调整，使得各业务的网上操作愈加便捷。(9)综合成本低：诺图数字校园综合应用平台采用开源的运行环境，可为顾客节省一笔可观的购置支撑软件的费用，综合成本可控制在中小学校可承受的
31、范围内。6. 2应用价值诺图数字校园综合应用平台是在数年的实践基础上设计的，它充足考虑了目前和此后一种时期内中小学校信息化建设的现实状况和趋势，充足考虑了中小学校对信息化的需求，充足考虑了中小学校经济承受能力等多方面的原因，具有十分广泛的应用前景。学校布署这套产品，可使学校的信息化建设迅速迈向一种新的台阶，并将信息技术应用于学校教育教学的I各个层面，提高学校H勺管理水平和教学质量，为培养新型人才发明了有利条件。(1)可迅速实现信息化办公模式：诺图数字校园综合应用平台包括了学校管理的方方面面，各业务模块均采用工作流的思想进行设计的，这为学校实现无纸化办公发明了条件，同步可节省大量口勺人力、物力资
32、源，提高学校的管理水平。这部分模块包括：学生管理、教师管理、教务管理、设备管理、低值品管理、行政办公管理等多种模块。(2)可迅速实现数字化课堂教学模式：数字化课堂教学模式是指由计算机、显示设备、网络等硬件构成，通过一定的软件，将图像、声音、图片等多种媒体格式的!信息展示给学生,抵达辅助教师教学目口勺，并通过交互式网上学习、网上练习等手段即时理解学生学习状况，从而实既有针对性的个性化教学。采用数字化课堂教学模式，优势非常明显:一是它使某些在老式教学手段下很难体现的教学内容或无法观测到口勺现象可以形象、生动、直观地展示出来，从而加深学生对知识口勺理解，提高学生学习积极性和发明性。二是它能大大增长课
33、堂信息量，提高教学效率，成为处理课时矛盾H勺重要途径。三是它充足发挥网络优势和迅速计算优势，即时掌握学生的学习状况，从而使辅导更具针对性。四是运用多媒体课件教学，可以集中全体教师欧）智慧与教学经验，使教学内容愈加规范有序。五是它可以减轻甚至免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。六是强调学生自主性学习，重视教与学H勺跟踪与测评，从而抵达教与学的完美结合。（3）有助于从老式教育向素质教育转变：素质教育是以全面提高全体学生rJ综合素质为主线目的，以尊重学生主体性和积极精神，重视开发人的智慧潜能，重视形成人的健全个性为主线特性的教育。虽然我国的课程改革提出并实行数年，但从效果
34、上看并不十分理想，其中最关键的一点是很难精确研究和分析每个学生的素质特性。学生的素质可分为思想道德素质教育、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等，与此相对应,则应当有思想道德素质、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等。这些素质教育很难完全在学校实行，需要学校、家庭、社会互相协作，给每一种学生一种广泛的学习和锻炼的环境，诺图数字校园综合应用平台包括了十分丰富H勺学生成长方面的功能,学校、家长可通过网上记录的数据全面分析一种学生的内心世界,这就为素质教育提供了十分有利的条件。七、产品服务广州诺图计算机科技有限企业数年从事“校校通工程”
35、的服务工作，积累了大量的服务经验，为处理目前市场上既有产品“不好用、不会用、不实用”的问题，我们坚持“应用为本、培训在前，持续跟踪，终身服务”的服务理念，从主线上处理顾客在应用过程中存在的后顾之忧。针对不同样规模的学校，我们可制定不同样的应用平台布署方案。产品列表服务描述诺图数字校园综合应用平台3.0版（包括校园管理平台、校长网上办公环境、教师网上办公环境） 21课时免费培训及指导 产品两年免费升级 产品介质及使用手册 终身免费在线支持（网络、等）八、经典应用案例梅州市300所学校华南师范大学附属中学揭阳市华侨中学深圳市光祖中学鹤山市沙坪第一小学北京市朝阳区北皋中心小学北京市延庆县第十一中学重庆市第三十一中学九、工程报价产品名称型号市场价经销价诺图数字校园综合应用管理软件V3.06800028000
