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1、从篇章语法看叙事语篇的叙述节奏零、引言人们常说文似看山不喜平。文章讲究波澜起伏、张弛有度、疏密有致，并常将这种现象称之为叙述节奏。在我国写作学传统中，叙述节奏是一个比较宽泛的概念。叙述节奏有两方面的含义。一是语言声韵上的节奏，亦称外在节奏，表现在句式的长短整散，语调的抑扬顿挫，韵律的平仄，文字的疏密等的交替变化上；一是篇章上的节奏，亦称内在节奏，主要指作品中所反映的事态发展的波澜曲折，作者感情的起伏变化，它反映着作品所表现的客观事物固有的节奏和作者固有的心理节奏，同时也适应读者阅读时的感情节奏或情绪节奏（写作艺术技巧辞典1994）o叙述节奏指在叙述进行中，由交替出现的成规律的断续、张弛、起伏、
2、虚实、动静、繁简等所形成的速度的快慢与强弱。节奏受制于客观事物的内在联系和外部律动服务于文章作品的内容表达和结构形式（现代汉语写作辞典1995）o热拉尔热奈特（1990）认为：叙事的速度由以秒、分、时、日、月、年计量的故事时距和以行、页计量的文本长度之间的关系来确定，并用计算公式区分了叙述节奏的四种基本类型省略、省略：TR=O,TH=no故：TRvooTH停顿：TR=n,TH=Oo故：TRcoTH场景：TR=TH停顿、场景、概要：概要：TRVTHTR指叙事的伪时间或约定时间，TH指故事时间，表示无限大。申丹、王亚丽（2010）对上述公式解释如下：1）叙述时间为零，故事时间无穷大，即省略；2）叙
3、述时间无穷大，故事时间为零，即停顿；3）叙述时间基本等于故事时间，即场景；4）叙述时间短于故事时间，即概要。叙述时间指用于叙述事件的时间，通常以文本所用篇幅或阅读所需时间来衡量故事时间指所述事件发生所需的实际时间（申丹、王亚丽2010）。可见，叙述时间指文字记录事件所需的时间，故事时间是指事件发生所需的客观时间。热拉尔热奈特所给出的叙述时间与故事时间的四种数量关系中，1）、2）可作数学上的数量关系理解，3）、4）则不宜这样理解。第3）类并不是说就时间的绝对值而言，叙述时间与故事时间基本相等，而是说，叙述时间比较长，所用文字比较多，能够将所述事件详细地记录下来；同理，第4）类也不是单就时间的绝对
4、值而言，叙述时间少于故事时间，而是说，叙述时间比较短，所用文字比较少，只能将所述事件大略地记录下来。试比较：他用两手攀着上面两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清背影）他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。（朱自清背影）例写他爬月台，例写他少年有为。前者，爬月台这件事所用客观时间很短而文章篇幅却相对较长,基本上把这件事详细地描述了出来，因而在叙述节奏上属于场景；后者，少年有为这件事的客观时间是少年这一人生阶段，时间较长而文章篇幅却很短，只是做了最概括的陈述，因此在叙述节奏上属于概要。可以看出，叙述时间是通过文章篇幅间接得出的。正因如此，也有学者直接用故事时间和文章篇幅这两
5、个参项来计算叙述节奏（杰拉德普林斯2013）o叙事学以量化手段确定了叙述节奏的四种基本类型，这些类型交错出现就形成了张弛有度的叙述节奏。叙述节奏是叙事语篇研究的重要内容之一，虽具体所指中西方并不完全相同，但相关内容在我国写作学、文章学和文学理论等领域多有涉及。不过，篇章语法中针对叙述节奏的研究还不多见。本文拟在这个方面初步探讨。叙述节奏受制于叙述意图，具有很大的灵活性，要探究其规律难度较大。不过，对于结构上明显具有开端、发展、高潮、结局的叙事语篇而言，其叙述节奏的一般规律凸显。为此，笔者选择具有这种结构特征且篇幅较短的24个叙事语篇作为语料来源，尝试从篇章语法出发探讨叙事语篇叙述节奏的一般规律
6、。一、叙述节奏与表达类型1.1 省略省略指叙述时间为零而故事时间无穷大。通俗地说，事件发生了，但在文本中没有相应的叙述，即省略。省略可分一般省略和刻意省略。前者，省略的内容与语篇主旨无关，故而省略；后者，则通常是作者为了达到某种艺术效果而在叙事上的精心安排。一般省略如：到了年关,掌柜取卜粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。（鲁迅孔乙己）例波浪线部分均为时间成分,就文本所描述的小说世界而言，每两个时间成分之间会发生许多事，但都因与主旨无关而省略。刻意省略如三国演义中的关羽斩华雄：操教醐热酒一杯,与关公饮了上马。关
7、公曰：酒且斟下，某去便来。出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。（罗贯中三国演义）关羽斩华雄是三国演义的著名桥段，但三国演义并未正面详写。显然，这种省略是刻意为之。从语言研究的角度看，叙述节奏中的省略并无太大价值,因为省略在文本中没有语言表达,无从进行语言分析。1.2 停顿停顿指叙述时间无穷大而故事时间为零。也就是说，故事中的事件已经停滞没有向前发展而文本的语言表达仍在继续。申丹、王丽亚（2010）认为：故事外的叙述者为了向读者提供某些信息，从自己的视角而不是从人物的视角来描述人物
8、外貌或场景，暂时停止故事世界里实际发生的连续过程时，这样的描述段落为停顿。谭君强（2014）认为停顿主要包括两类：叙述者干预和描写；叙述者干预即故事讲述人所发表的评论及离题话描写主要指故事开头的、尚未进入故事情节的场景描写，此时故事事件还未展开而语篇已经进行，就叙述节奏而言应属于停顿。从停顿的定义出发，叙事语篇中不直接叙述事件的部分，均为停顿。即：在记叙、描写、说明、抒情、议论这五种表达方式中，记叙之外的内容都是停顿。因此，停顿可分四类：描写性停顿、说明性停顿、抒情性停顿、议论性停顿。叙事语篇中，描写性停顿最常见。上述四类停顿分别如以下四例划线部分：（深夜.小城仿佛H若了.只有，路两旁的街灯,
9、还在欢欢坚守着Fld的岗GL给寒冷的冬夜带来些许温馨。她抱着iE发高烧的女儿,穿过漆黑的小巷.奔向街口.（陈大俭三轮车夫）那一年冬天，我流落到陕西省略阳县,这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，其是凌惊可怜.（王雁鼓神）我读到此处,在晶莹的汨光中，又看见那肥胖的、青布棉袍醇布马褂的背影。咦！我不知何时再能与他相见!（朱自清背影）以后，再有类似的关爱和捐助活动时，我们再未带过摄影机.因为，任何生命，都该得到同样的一垂，即使她只是个两手号中的小女孩.（佚名贫穷不是永远的烙印）1.3 场景场景指叙述时间基本等于故事时间，文本对事件予以了详尽程度相
10、当的叙述。例如：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅从百草园到三味书屋）例详细记录了捕鸟的每一个细节，相当于现实生活的真实写照。场景的表达类型主要有两种：1）动作描写；2）直接引语。人们常将叙事语篇的语言分为叙述和对话两类。动作描写是就叙述维度而言，直接引语是就对话维度而言，二者虽维度不同，但都是叙事语篇的重要内容，语言表达更为精细，因而在叙述节奏上都属于场景。1.3.1 动作描写动作描写，是细节描写的一种，是对动作的精细刻画。例如：当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷
11、爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听嗨一声，一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心冲撞的战斗机。（冯骥才捅马蜂窝）上例包含一系列动作描写，对捅马蜂窝的具体过程进行了细致摹写，生动鲜活，在叙述节奏上属于场景。1.3.2 直接引语直接引语通常是一人一句，交替进行，接近现实生活中的真实对话，因此就叙述节奏而言属于场景。同时，直接引语往往伴随呈现说话人的神态、动作、语气等，现场感十足，
12、近乎是对真实对话场景的再现。例如：看着面前一摞摞崭新的书本，女孩清澈的眼神里闪烁着希望的光。阿姨，这些书和本子，都是给我的吗？她小心翼翼地抚摸着书本,语气中有怀疑。是的,全是给你的。喜欢吗？我帮她理了理有些杂乱的头发，心中疼惜不已。真的？都是给我的？她又问，眼中交杂着不确定与期盼。当然，我们可以拉勾。我伸出小指，对女孩微笑。（佚名贫穷不是永远的烙印）例。11直接引语加上对人物神态、动作、语气等的描写，给人身临其境的感觉。1.4 概要概要指叙述时间短于故事时间。换言之，文本没有对所述事件予以详尽程度相当的叙述，而只是进行了概述的、简要的交代。例如：读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成
13、绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。（鲁迅从百草园到三味书屋）例。12划线部分简要概述了绣像的去向，在叙述节奏上属于概要。概要的表达类型主要有两种：1）次要事件；2）间接引语。次要事件是就叙述维度而言，间接引语是就对话维度而言，二者都是叙事语篇中相对次要的内容，语言表达倾向于概括，因而在叙述节奏上属于概要。1.4.1 次要事件叙事语篇中的次要事件，通常用简明扼要的语言表达出来。例如：。13老伴死了，章老没心情做生意片巴公司让给两个儿子管理。儿子却不争气，把他苦心经营十几年的公司给弄得关了门。公司贱卖了，儿子又为分钱不均打得头破血流。更
14、让章老伤心欲绝的是他再婚后的年轻妻子,卷跑了他留着防老的八十万元至今下落不明。（陈永林温馨一幕）例。13包含五句话，其所述事件的实际情形均十分复杂，但因在温馨一幕一文中是次要事件，因此行文十分概括。惯常性事件、非一次事件、经历体事件、主体模糊事件、二手信息事件等在叙事语篇中多为次要事件,因而在叙述节奏上常常表现为概要。惯常性事件，指常常发生或一贯如此的事件。这类事件通常不是叙事语篇着意突出的主干事件，因而表达概括。例如：这一年，我经赏站在爷爷的后院里，辘没有等来一只马蜂。（冯骥才捅马蜂窝）（我丛此便整天的站在柜台里，专管我的职务。（鲁迅孔乙己）乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。（杨绛老王
15、）惯常性事件常有词汇标志，如例。14、。15波浪线部分。当然，也可仅从句义判断，如例。16。叙事语篇中还存在非一次时间。这些事件不是惯常性的，但也不是仅仅发生一次，而是发生过若干次。就篇幅较短、线索单一的叙事语篇而言，其主干事件通常是某一次发生的、独一无二的事,因此非一次事件通常篇章地位次要,叙述相对概括。例如：孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。（鲁迅孔乙己）其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次。（朱自清背影）经历体事件，在叙事语篇中多为主干事件的背景，叙述节奏上也属于概要。例如：他原籍眉州，苏东坡的家乡，五世祖放过道台，只因家道不好，到他手里流落到成都。他在队伍上当过整，到过雅州和打
16、箭炉。他做过庄稼，利息薄，不够一家子吃的，把田退了，跟小儿子各推一挂魂公车为生.（叶圣陶春联儿）主体模糊事件指主要参与者所指不明的事件。叙事语篇的主干事件，其主要参与者通常是明确的，因此，主体模糊事件的篇章地位往往不高，在叙述节奏上属于概要。例如：到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日.（朱自清背影）因为他姓孔,机人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号.叫作孔乙己。（鲁迅孔乙己）以上两例中，朋友别人均为相应事件的主要参与者，但语篇均未点明具体所指。这种不定指的表达形式正体现了相应事件篇章地位的次要。不难看出，主体模糊事件常常一笔带过，表达十分概括。二手信息事件，指通过
17、二手信息传递的事件。叙述视角是叙事学的重要理论问题，叙事视角有不同的类型，而全知视角是传统上最常用的一种视角模式，全知叙述者可从任何角度观察事件，也可透视任何人物的内心活动（申丹、王亚丽2010）由于全知视角的存在叙事语篇主干事件的叙述可以做到生动逼真,细致入微。从叙述视角看，经二手信息获得的事件，叙述者不能对事件进行直接观察，这类事件通常不是叙事语篇的主干事件，因此语言概括，在叙述节奏上属于概要。例如：听人家背地里谈论,孔乙己原来也读过书,但终于没行进学.乂不会营生：于是愈过愈穷,弄到将到将饭了.（鲁迅孔乙己）上例中，波浪线部分表明，其后事件（单实线部分）属于二手信息，该事件的实际内容很丰富
18、，但因是二手信息，只用寥寥数语表达。142间接引语间接引语从形式到内容都只是对人物对话的一个概述。形式上间接引语通常不再是你一句我一句地交替进行；内容上，间接引语也往往只是把人物对话的主要意思表达出来，而不是原话照搬。因此，从叙述节奏看，间接引语属于概要。例如：卷）我从十二岁起，便在镇H的威守酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点里罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。（鲁迅孔乙己）上例划线部分为间接引语，不难看出，间接引语是对人物对话的概述。需说明的是，概要与场景之间是一个连续统。概要倾向于更概括，场景倾向于更细腻，二者之间难以划出明确分界
19、。就语言表达而言，二者存在两个倾向性差异：首先，枝叶成分的运用。枝叶成分越少，越简单，越倾向于是概要；枝叶成分越多，越复杂,越倾向于是场景。试比较：我常坐老王的三轮。他经，皿，一路上我们说着闲话.（杨绛老王）我们娟弟几个都很高兴，买种，翻地,播种,浇水,施肥,没过几个月.居然收获了。（许地山落花生）阖我把他包把蛋的方灰不灰、蓝不蓝的方格了破布费好还他.他二手拿着布,_提着钱，潼箜地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口,看他也着脚一级一级F楼去.直担心他半楼梯摔倒。（杨绛老王）黝打鼓的汉子脸虔诚地把有如婴儿如臂粗的双桃的往他面前送,那纥打小鼓腰鼓铜锣铜钱的后生们也满脸股殷地的若他.（王雁鼓神）
20、以上前两例属于概要，后两例属于场景。由波浪线部分可知，叙述节奏为概要的句子以呈现主干成分为主，枝叶成分少且简单；叙述节奏为场景的句子除主干成分外，枝叶成分多且复杂。因此，就句长而言，概要中的小句更为短小，而场景中的小句相对较长。其次，用词的刻意程度。用词越刻意，含义越丰富，越倾向于是场景；反之，没有特殊含义的，越倾向于是概要。例如：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒.要一碟茴香豆.”便接出九文大钱.（鲁迅孔乙己）排出九文大钱，结构简单、用词不多，但仅排一个字，含义丰富，生动细腻，因此在叙述节奏上属于场景。用词的刻意
21、，虽不能呈现出与事件描写精细程度呈正比的文本加长，但其匠心独具，其实已对事件进行了精细刻画。因此,除枝叶成分的增多与复杂外，刻意选择的语词也是场景的外在标志。二、时间跨度与叙述节奏叙事语篇凸显时间性，按时间的先后顺序将事件叙述出来，是叙事语篇常见而主要的写作范式。因此，时间成分在叙事语篇中往往具有结构标志的作用。例如：上小学的时候,从一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好开端五年级临放寒假时,学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮发展领奖的时候,为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样
22、向校长敬了一个标准的队礼高潮二十年后,他已是某中学的一位班主任结局（陈庆苞三好生）上例显示了三好生一文开端、发展、高潮、结局四个部分，各部分开启处均有明确的时间标志（波浪线部分）o就所调查的样本而言，叙事语篇的叙述节奏，与叙事语篇各部分所述内容的时间跨度之间有着比较密切的关联。具体表现为：开端与结局，所述内容的时间跨度往往较大，因而叙述节奏较快；发展与高潮，所述内容的时间跨度往往较小，因而叙述节奏较慢。以鲁迅一件小事为例，该文包含17个自然段，第1-3自然段为开端，第4-10自然段为发展，第Il-15自然段为高潮，第16-17自然段为结局。刨t从乡F跑进京城里.经一1*.丈间K闻Ule的所调国
23、家大小，。总来也很不少I但在我心喂.都不留什么痕途但有一件小”于我有意义，将我从坏腑气里拉开,使我至今忘id不用.六年的一XKMffiEK.我因为生计关系.不同不一早在1上走风全住了我一路上若,儿f怕敢IefI我fl己送I理企.还是时时记起.我因此也M时煞/苦獭.努力的奚SJ到我。口族例的是个老女人,花臼%发.衣取都被破烂伊伏在地上：车夫便也立住脚.我也定送老女人并没有饬我便用他说.没有什么的.走你的襄，”车夫备不理会.哦希芹也用听到.一却故下车子.扶那老女人慢慢出来.馋立定.何伊说，悠怎么啦？“我棒坏了我1S.我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢.装腔作转3?了砂午火听了这老女人的话,却必不躅Bh
24、馋普伊的皙便一步一步的向前走我这时突然够到-肿舁样的Je觉.觉初他淌叨灰尘的后影.也时虑大了我的活力这时大妁有线疑滞广.坐糠没有动_巡警走进我说，“你自己雇.他不能拉你了.文口以下Zjv列:我没有见*的从外套俊唱折出人把铜心外fti*.请你Ift他例。30是开端,时间跨度是六年，这一点由时间成分一转眼已经六年了可以看出。同时，开端也交代了该叙事语篇所述事件的发生时间:民国六年冬天的一天早晨。例。31是结局,时间跨度为：叙事语篇所述事件的发生时间到现在，这一点由这事到了现在这一表达可知。例。32、o33分别是发展和高潮,由开端可知，发展和高潮所述事件的时间跨度均为民国六年冬天的一天早晨。由此可见
25、，开端、结局所述内容的时间跨度更大，发展、高潮所述内容的时间跨度更小。当然，叙事语篇各部分的时间跨度存在较大的灵活性。不过，开端、结局在时间跨度上大于发展、高潮是一种常见类型，从中可窥见时间跨度与叙述节奏之间的内在联系。三、篇章结构与叙述节奏为了细致地考察叙述节奏规律性，笔者对24个叙事语篇的叙述节奏进行了穷尽式的量化分析。具体方法为，以句子为单位，确定其叙述节奏，从而得出叙事语篇各部分的叙述节奏数据，以此分析篇章结构与叙述节奏之间的关系。下面选取孔乙己中的一段，相对具体而完整地呈现出笔者中秋之后.秋风是一天凉比一夭.而后将近初冬I我整天的靠薪火.也须穿Me袄了.一天的F半天,没有一个顾客.我
26、正合了眼坐着.要J忽然间听掰个声音,“界一碗酒.”场景J这声帝虽然极低,却很W熟.【停顿.16时乂全没有人.【概要J站起来向外型,那九乙己便在柜台下对/门9坐著.I概要J他脸上黑而且瘦.已姓不成样R穿一件破央依.盘着两腿.下向空一个蒲包,用草绳在脚上挂住I停顿J见了我.乂说城.冷碗酒.场ItJ率也也伸出失去.一面说，.八乙己么？你还欠十九个钱蜕！”1场景J孔乙己很做成的仰面答道.这下网还清要.这一回是现钱.酒要好.-场景J掌也仍然同平常一样.笑背对他说,“孔乙己.你乂伯了东西”【场景J但他达问却不十分分辨.单说r一句不要取笑，”I场景J-取笑？要是不偷.怎么会打新苑？”场景：IJL乙己低声说道
27、.RWi.跌，跌”I场景.1他的眼色.很像后求学柜.不要再握.停顿J此时已纣聚集了几个人,便和掌柜都笑了.概要J我温了酒.塔出去,故在门Ifi上.【概要J他从破衣袋里投出四文大我放在我手里见他满手是能版来他便用这手上束的对叙述节奏的判定:景J不一会.Ifc餐完话.便又在旁人的说笑声中.坐着用这F慢慢走去了.场景（,通孔乙LID上例已标出各句的叙述节奏。具体来说，停顿有4句：停顿1是环境描写和人物描写，停顿2是事物描写，停顿3和停顿4是人物描写概要有5句均为行为概述场景有10句场景1-8是直接引语，场景9-10是细腻的行为刻画。24个叙事语篇共得概要485句，场景318句，停顿374句。就本调查
28、而言,叙事语篇中概要这种叙述节奏最常见，其次是停顿，场景相对最少。如表1所示：表1叙事语篇各部分的彳以述节奏叙述节奏叙事语篇客勖广概要(占比%)场景(占比)停顿(占比)总计(占比%)开端81(54.4)6(4.0)62(41.6)149(100)发展157(49.1)81(25.3)82(25.6)320(100)高潮20!(32.9)218(35.7)192(31.4)611(100)结局46(47.4)13(13.4)38(39.2)97(100)由表1可以看出叙事语篇在叙述节奏上有如下四个特点。第-,高潮的叙述节奏与开端、发展、结局不同。根据表1,叙事语篇各部分叙述节奏的占比排序如下：高
29、潮：场景(35.7%)概要(32.9%)停顿(31.4%)结局：概要(47.4%)停顿(39.2%)场景(13.4%)高潮：场景(35.7%)概要(32.9%)停顿(31.4%)结局：概要(47.4%)停顿(39.2%)场景(13.4%)可见，高潮的叙述节奏与其他部分不同，前者为：场景概要停顿；后者为：概要停顿场景。高潮的叙述节奏以场景为最多，而其他部分的叙述节奏以概要为最多、场景为最少。即从叙述节奏看，高潮与其他部分的显著差别是：场景的语篇地位凸显。止匕外，高潮在场景、概要和停顿的三者占比上十分接近，这种叙述节奏的平均态势在其他部分中未见,这也是高潮在叙述节奏上的一个特点。第二，概要在叙事语
30、篇各部分的分布规律。由表1可知，概要在各部分的占比排序为开端(54.4%)发展(49.1%)结局(47.4%)高潮(32.9%)。可见，概要在开端中最多,其次是发展和结局，高潮中最少。前文已述，整体而言，叙事语篇中概要这种叙述节奏最常见。由上面这一排序可进一步看出，这种最常见的叙述节奏集中出现在开端、发展和结局中。下面以发展为例，简要举例说明：。35文化大革命开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。(杨绛老王)例。35包含四个句子，叙述节奏均为概要。第三，停顿在叙事语篇各部分的分布规
31、律。由表1可知，停顿在各部分的占比排序为:开端(41.6%)结局(39.2%)高潮(31.4%)发展(25.6%)。可见，停顿在开端和结局中最多，其次是高潮，在发展中最少。从表达方式看，停顿是记叙之外的其他表达方式。在开端和结局中，叙事语篇的主干事件要么还未开启，要么已进入尾声，因此，开端和结局中停顿最多可以解释。再看高潮和发展，高潮中的停顿占比高于发展。这说明，高潮中非记叙的其他表达方式较为常见。这是由高潮的铺排、渲染的特点所造成的。高潮中，常常会出现一些非常细腻的描写，乃至于抒情、议论等。这些虽并不直接叙述事件，但由于描写真切、渲染有力往往非常有助于将叙事语篇推向顶点，因此也是高潮中的常见
32、内容。例如：他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣,于制像钢棍一样坚强起.来,在轻显地敲打了鼓沿几下后上刈臂独二挥，声打破天惊的巨响倏地刺进r我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣起轰鸣，股原始混亚的拽秘业动和直.老恿念也混乱音的猿地丛地底避出来通过怒助!抵进工我叫立史,使我.有了胜脱吃临机船M固瑞M林成，工曜f.,i*,)例。36是鼓神高潮中的一段，细腻描写了鼓神接过鼓槌后动人心魄的变化，展现了鼓神的艺术魅力。其中，有对人物行为的细节刻画（虚下划线部分），有对人物外貌的描写（单实线部分）、对人物状态的描写（点下划线部分），更有对鼓声的渲染和刻画（波浪线部分）。从叙述节奏的角度看，除了虚下划线部分属于场景外，其
33、余均为停顿。上例虽是个例，但很能说明高潮中停顿较多的特点。甚至在高潮中会出现整段整段的停顿，此时，叙述事件已不是语篇的主要任务,通过停顿升华主题才是高潮的主要功能。例如：就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的楮神,男人的粗犷，女人的娇娉.还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点我站作这在困.立的山氐山回上观看.黑前出现的丕曲.思谡的奇迹，太就在函.，小鼓位虱，铜底崽镀建建锵锵，而指挥这支创造奇班的鼓队的老人他已不再是二个焦意汉J
34、而是二个飘逸的精灵1.二学神秘的符号上二团无形的罡声!皇天在上J后土在工JA在其中L而他J这个A中的英杰此时就代表着人类在立地项去1.我惊愕了，世上竟有着这样的声臼。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。亚从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地睾着他们。我想我该回家过年了。（王雁鼓神）这两段基本上是由停顿构成。具体而言，第一段以及第二段中的单实线部分，是对我的精神状态的描写；第二段中点下划线部分是对乐器声响的描写，第二段中虚下划线部分是议论和抒情，是对鼓神的象征意义的升华和赞美。上述两段中也有零星叙事（波浪线部分），但这些叙事主要起段落衔接的作用，并非高潮所要表达的主旨。由此可见，停顿虽表面上与叙
35、事无关，但在高潮中却有着举足轻重的作用，是高潮的重要标志之一。第四，开端一发展一高潮一结局的节奏模式为最快一较慢一最慢一较快。前文从叙事语篇各部分所述内容的时间跨度出发，对叙事语篇各部分的叙述节奏的快慢予以了分析。这种分析还可根据各部分叙述节奏的具体数据而进一步精细化。就不同的叙述节奏而言，省略，叙述时间为零而故事时间无穷大，叙述节奏最快；停顿，叙述时间无穷大而故事时间为零，叙述节奏最慢；场景，叙述时间基本等于故事时间，叙述节奏相对较慢；概要，叙述时间短于故事时间，叙述节奏相对较快。因此，按叙述节奏由快到慢，上述四种基本节奏类型的排序为：省略概要场景停顿。要确定叙述语篇各部分叙述节奏的快慢，场
36、景的数据更可靠。场景是详写，概要是略写，停顿是记叙之外的其他表达方式。叙事语篇的创作虽然具有很大的灵活性，但什么地方详写通常要求严格，即叙事语篇对场景有更强的控制力。因此笔者根据各部分的场景占比来确定它们叙述节奏的快慢。根据表1,高潮中场景占比最高，约35.7%,叙述节奏最慢；其次为发展，约25.3%,叙述节奏较慢；再次是结局,约13.4%,叙述节奏较快；占比最低的是开端，约4.0%,叙述节奏最快。可见，叙事语篇开端一发展一高潮一结局的节奏模式为：最快一较慢一最慢一较快。叙事语篇不同部分有不同的节奏特征，从而形成了整体起伏有致的节奏模式。四.结语本文从篇章语法出发，探讨叙事语篇叙述节奏的一般规
37、律。主要结论如下。第一，叙事语篇的叙述节奏有四种基本类型：省略、停顿、场景和概要。从表达类型看，停顿可分四类：描写性停顿、说明性停顿、抒情性停顿、议论性停顿；场景主要包括两类：动作描写和直接引语；概要主要包括两类：次要事件和间接引语，其中次要事件常常表现为，惯常性事件、非一次事件、经历体事件、主体模糊事件、二手信息事件等。第二，叙事语篇整体叙述节奏的快慢，常常受制于叙事语篇各部分所述内容的时间跨度。一种常见的情形是：开端与结局的时间跨度明显大于发展与高潮，因此，前者的叙述节奏也明显快于后者。第三，受制于叙事意图，叙述节奏具有明显的灵活性，但对于结构上呈现开端、发展、高潮、结局的叙事语篇而言，叙述节奏的规律性彰显。具体包括：1 .高潮的叙述节奏与开端、发展、结局不同。二者在场景的篇章地位上呈对立关系，高潮中场景最凸显，开端、发展、结局则相反。2 .概要是叙事语篇最常见的叙述节奏，且集中出现在开端、发展和结局中。3 .停顿最多见于开端和结局，其次是高潮，发展中最少。开端和结局中停顿最多，是由开端和结局的弱叙事性所造成；高潮中停顿较多，是由高潮铺排、渲染的特点所造成。停顿较多，是高潮的一种语篇标志。4 .叙事语篇开端一发展一高潮一结局的节奏模式为最快较慢一最慢一较快。
