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1、六年级下册道德与法治教学工作计划及总结一、学情分析六年级学生知识学习更广泛，内容更多，难度加大，作业量相对多，一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，学习自信心不足，成绩出现较大滑坡;部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。个别学生对校纪校规不是那么在意，心浮气躁，叛逆抗拒心理增长。二、教材分析一部编版道德与法治六年级下册教材共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。1.通过第一单元完善自我健康成长的教学，使学生懂得每个人
2、都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。2 .通过第二单元爱护地球共同责任的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。3 .通过第三单元多样文明多彩生活的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同
3、体的人文基础。文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。4.通过学习第四单元让世界更美好的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。三、教学进度第1-2周：1.学会尊重3课时第3-4周：2.学会宽容3课时第4-5周：3.学
4、会反思3课时第6-7周：4.地球我们的家园3课时第7-8周：5.应对自然灾害3课时第9-10周：6.探访古代文明3课时第IOTl周：7.多元文化多样魅力3课时第12-13周：8.科技发展造福人类3课时第13T4周：9.日益重要的国际组织3课时第15-16周：10.我们爱和平3课时第17周：复习备注：【1】该内容参考道德与法治教师教学用书六年级下册回顾六年级下学期道德与法治教学工作，认真参与教研，学习新课程标准和教师用书，认真备课与教学，取得较好成效，具体总结如下：一、教研方面（一）学习课程标准，研读核心素养本学期，科组组织学习义务教育道德与法治课程标准（2022年版）和义务教育道德与法治课程标
5、准（2022年版）解读，通过学习，我对道德与法治核心素养“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”有了进一步认识。结合六年级下学期道德与法治的教学内容，思考与核心素养的联系，第一单元完善自我健康成长侧重“道德修养”，第二单元爱护地球共同责任侧重“责任意识”、第三单元多样文明多彩生活第四单元让世界更美好侧重“责任意识、政治认同”核心素养，并进一步结合单元教学目标进行细化，思考在教学中如何渗透培养核心素养。（二）参与校本教研，研读教师用书一是自觉参加教研活动，对教学中遇到的问题进行深入研究，有针对性地收集资料，分析筛选和评估改进，以“问题一反思一改进一实践”的策略，提升自己的教学能力。二
6、是研读教师用书，集体学习和自学相结合，从本班学生的生活实际出发设计教学；针对学生实际对教学目标进行再细化；教学以多样且有效的活动为基本形式；引导学生进行自主的道德学习；为对话创造有利条件，让对话成常态；探索法治教育的有效方式，把握法治教育的目标，结合教材内容自然渗透法治教育，将法治教育与儿童的现实生活相结合，在尊重法律知识准确性的基础上，将“法言法语”转化为“童言童语”，注重法治教育与道德教育的融合，将法治知识教育与儿童的行为实践相结合；注重教学与学校整体德育活动的融合。二、教学方面（一）引导学生完善自我，助力学生健康成长一是学会尊重，在第一课引导学生理解法律面前人人平等，尊重自己就是自尊、自
7、爱。尊重可以给他人带来美好的感受，谦虚有礼、平等友好，重视他人意见、关注他人的需要。二是学会宽容，在第二课，通过三个案例，不同视角，让学生感受宽容的意义，使社会和谐美好，个人平和健康。拥有一颗宽容的心。宽容他人的无心之失，原谅伤害自己的人，辩证理解宽容，包容差异，渗透中国“和而不同”的文化思想，结合学生的事例辩证性地解读和认识什么是和而不同。三是学会反思。让学生回忆做自己做过的事情，鲜明提出反思是从过去的事情思考经验教训；养成反思好习惯。反思完善自我，掌握反思方法，抓住反思时机，促进反思习惯的养成。（二）引导学生爱护环境，树立责任意识在地球一一我们的家园一课，通过观看视频，理解要顺应、利用、尊
8、重自然是人与自然和谐相处的古老智慧。知道人类的不当行为是导致环境问题的主要原因。让学生知道人类不尊重自然会受到大自然的惩罚。认识到保护环境是世界各国人民共同的责任。可持续发展是当代社会实现人与自然和谐发展的根本途径。在应对自然灾害一课，通过视频的呈现，感受威胁人类生存，知道人类不当的行为可以诱发严重灾害。引导学生树立防御自然灾害的意识和责任，侧重于自救自护行为的引导，懂得避险意识防止伤害。引导学生感悟不屈的抗灾精神。（三）引导学生理解多样文明，尊重文化多样性在探访古代文明一课，借助书上的地图和课件资源，引导学生理解长江黄河流域、两河流域出现早期文明，感悟早期文明为人类发展做出重大贡献。从文字的
9、角度，认识到人类文明史是由世界人民共同创造的。认识到世界文明遗产是人类文明的瑰宝，不同文明是相互学习和借鉴的。引导学生认识到中华文明源远流长。多元文化多样魅力一课，引导学生认识人类生存在各不相同的生活环境。知道多彩的世界文化，不同文化有不同礼仪。认识由中国文化走向世界,得出是为了文化交融，有助于不同文化取长补短共存共荣，尊重文化多样性。（四）引导学生认识科技与政治的力量，树立热爱和平意识在科技发展造福人类一课，引导学生认识科技改变世界，推动社会发展，善用科技才能造福人类，弘扬科技正面作用。培养学生热爱科学的情感和探索求真、实践创造、人文精神的科学精神。日益重要的国际组织一课，引导学生初步了解联合国和世界贸易组织，初步理解中国与国际组织，和平、发展、合作、共赢是中国外交的旗帜。我们爱和平一课，引导学生认识战争带来的伤害，和平是世界的潮流，中国为和平作贡献，中国始终走和平发展的道路。三、努力方向对议题式、体验式、项目式等多种教学方法，理解不够透彻，尚未有效地开展研究，今后可以做有益尝试，采取热点分析、角色扮演、情境体验、模拟活动等方式，引导学生参与体验，促进感悟与建构，引导学生开展自主探究与合作探究，让学生认识社会。与时俱进，明晰方向，更有助于自己立足于教研教学的前沿，提早思考与谋划，让道德与法治的教研和教学有亮点有成效。
