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1、教学备课笔记学科：音乐班级：五年级教师：教学进度表本学期实际上课20周，共20节，其中机动2节。周次时间单元及主要内容课时多媒体第1周9.39.7第2周9109.14第3周9.179.21第4周9.249.28第5周10.210.5第6周10.810.12第7周10.15-10.19第8周10.2210.26第9周10.291L2第10周11.5-11.9第“周11.1211.16第12周11.1911.23第13周ll.26ll.30第14周12.312.7第15周12.1012.14第16周12.1712.21第17周12.2412.28复习第18周12.31.4复习第19周1.71.11
2、期末检测第20周L14118期末检测教学计划本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：1、学会发声音，并在气息的控制下，逐步扩展高音。2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、唱保持音时，声音要饱满。4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。二、识谱部分：要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。三、唱歌部分：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字
3、吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。四、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式
4、设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力Q5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。教学分析：五年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。学生情况分析：这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学
5、生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。第一课种太阳一、教学内容1、唱：种太阳2、做：听音选择合唱练习3、听：咱们工人有力量中国人民解放军军歌二、教学目的1、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。2、通过听音练习唱准四度、五度、六度音程，为歌曲学习打好基础；二声部视唱做到音准节奏准确，声部和谐均衡。3、通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐的时代气息。三、教学重点与难点1、教学重点：唱准四度、五度、六度音程。2、教学难点：二声部视唱做到音准节奏准确，声部和谐均衡。四、教具准备钢琴、录音机、八
7、孔竖笛、卡片若干。_五、课时安排二.丁：；四课时第一:课眩二,，.1,f一、教学内容.1、唱种太阳二、常规练习：/1、师生礼仪。2、发声练习。三、教学新课1、教材分析：种太阳是一首以纯净的童声演唱的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，勾画出天真无邪的少年儿童的形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲，这种幻想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种幻想是不可能存在的，因为头脑具有了一定的科学文化知识，他们可以说出如果真的有好几个太阳照耀地球，将会产生什么样的后果。所以在教授歌曲是应引导学生理解歌曲的立意，从本质上领会歌曲的意义。2、视唱旋律
8、：(1)、注意四度、五度、六度音程的音准。(2)、注意唱准弱起小节的节奏，调整呼吸。3、听范唱，注意体会歌曲的速度、情绪。4、初步学习歌曲种太阳。(1)、歌曲分为两部分，第一部分勾画出天真无邪的情绪，演唱时要轻巧、灵活。第二部分是副歌，乐句中的附点十六分音符要准确地掌握，唱出种太阳时愉快的心情。(2)、歌曲舒展、优美，抒发了心中美好的愿望，演唱时注意气息的连贯，换气的轻巧。(3)完整地演唱歌曲。5、思考：(1)、这首歌曲适合用怎样的速度演唱，稍慢、中速还是稍快？(2)、这首歌曲的情绪是活泼、欢快的，其中有一句舒展、优美的旋律，你能找出来吗？四、作业复习歌曲种太阳。五、教学后记：第二课时一、教学
9、内容1、复习歌曲。2、做：听音选择、合唱练习。二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、复习歌曲种太阳1、复习歌曲种太阳，师生评议。2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。请个别同学进行表演唱。4、讨论课后的两个问题：(1)把三种速度都尝试一遍，说出不同的速度带来什么不同的感受，再选择合适的速度。(2)选出节奏舒展、优美的旋律：最后一句。练习唱一唱。5、完整地演唱歌曲。四、综合练习1、听音选择：(1)你能听出老师弹的是哪两个音吗？听出后在唱一唱。(2)先进行听音练习，把53、42、25等音程大跳唱准，再进行本题的练习。2、合唱练习：(1)、唱好连
10、续的附点音符和休止符，说说你感受到了怎样的情绪？(2)、指导学生进行反复的练习。(3)、练习中的二声部视唱，要注意一声部的弱起小节和连续的附点音符，声音要轻巧有弹性，第三小节有两拍没有附点的节奏要唱准确，干脆地结束。二声部从正拍起，要唱好强弱，声音应短促、有力。五、作业完成综合练习。六、教学后记第三课时一、教学内容1、听：咱们工人有力量中国人民解放军进行曲二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、听：咱们工人有力量中国人民解放军进行曲1、欣赏咱们工人有力量(1)教材分析：咱们工人有力量是作曲家马可(19181976)在东北工厂体验生活后的力作，1948年作于佳木斯。当时东北己经解放，马可亲自
11、看到了工人阶级热气腾腾，忘我劳动的场面十分激动，连词带曲一气呵成完成了这首歌曲，歌曲反映了工人阶级的劳动热情和改造世界的豪迈气魄。第一乐段采用了类似劳动号子似的一领众和的演唱形式，动力性很强。第二乐段节奏更为紧凑，情绪也更为热烈，在结束前停留在全曲最高音“5”上，强歌曲推向高潮。歌曲吸收了民间秧歌和劳动号子的节奏、音调，成为一首富有新时代气息的工人歌曲。(2)明确欣赏重点：引导学生注意领唱与齐唱的紧密配合，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。(3)初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式。(领唱、齐唱)体会歌曲的情绪。(欢快、执列)(4)学生进行讨论上面的问题。(5)完成课后的填空。(6)再次欣赏歌
12、曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力。2、欣赏中国人民解放军进行曲(1)教材分析：中国人民解放军进行曲1939年创作于延安，原名八路军进行曲，1950年改名。歌曲采用进行曲形式，音调激越、高昂，风格明快、豪迈，体现了革命的时代精神，塑造了人民军队的英勇形象。(2)明确欣赏的重点：感受进行曲的特点。(3)初步欣赏歌曲，体会歌曲的速度和情绪。说说和你心里的设想是否相似。(4)说出歌曲的演唱形式。(5)完成课后的填空。(6)随着音乐原地踏步。四、作业：完成课后的作业。五、教学后记：第四教时一、教学内容八孔竖笛：如歌的行板二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、八孔竖笛1、复习音阶。2、出示如歌的
13、行板旋律。3、跟琴声视唱旋律，注意气息的控制，以及二拍子、三拍子的混合运用。4、分乐句学习吹奏乐曲。四、作业复习八孔竖笛曲。第二课盼红军一、教学内容1、唱盼红军2、做随着指挥手势唱歌听音填空模唱3、听茉莉花码头调4、八孔竖笛沂蒙山小调二、教学目的1、通过教唱盼红军，使学生了解当年红军与人民的鱼水之情，学会用轻巧抒情的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的切分音节奏。2、要求学生较熟练地掌握本课的二部视唱曲，并感受情绪和风格；基本准确地听记旋律；进行模唱。3、通过欣赏歌曲，了解江苏民歌的风格特点；对比本课出现的民歌，知道中国各地的民歌各具特色。4、巩固高音区的吹奏技巧。三、教学重点难点1、教学重点：学
14、会用轻巧抒情的声音演唱歌曲。2、教学难点：掌握多次出现的切分音节奏。四、教具准备钢琴、磁带、八孔竖笛、卡片若干。五、课时安排四课时六、教学流程第一课时一、教学内容唱盼红军二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、学习新课1、教材分析：盼红军是一首家喻户晓的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷边敲边唱边舞，叮当之声伴随着悦耳的歌声十分动听。曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。这首民歌为一段体，由上下两个乐句构成，上句为4小节，下句扩展为7小节，上下句虽不对称，但风格统一，一气呵成，的节奏型贯穿全曲，使曲调的抑扬顿挫更显清晰。2、节奏练习。3、视唱旋律。4、听范唱，体会歌曲的情绪和风格。5
15、、理解歌词的意义，了解当时的时代背景，体会演唱者的心情。6、初步学习歌曲。四、作业1、找出歌曲中带有切分音节奏的小节，练习拍一拍。2、设计不同的演唱形式演唱盼红军。五、教学后记：第二课时一、教学内容1、处理歌曲盼红军。2、综合练习。二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、处理歌曲1、复习歌曲，师生评议。2、本课的换气较难，要十分敏捷，尽量保持乐句的连贯。3、一起设计不同的演唱形式进行演唱。4、完整地演唱盼红军。四、综合练习1、随着指挥手势唱歌。(1)要求：随着老师指挥的手势唱小黄鹏鸟，感受和盼红军不同的情绪和风格。(2)出示小黄鹏鸟的旋律。(3)练习跟着老师的指挥手势演唱小黄鹏鸟，注意唱出
16、4/4拍的韵律。(4)感受小黄鹏鸟和盼红军不同的风格和情绪。盼红军四川民歌欢快小黄鹏鸟内蒙古民歌抒情2、听音填空。3、模唱。五、作业继续巩固本课的练习。六、教学后记：第三课时一、教学内容欣赏茉莉花码头调二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、欣赏1、茉莉花(1)、教材分析茉莉花是一首流传较广的汉族民歌，原名鲜花调，各地的茉莉花歌词基本相同，风格也基本相同，以河北和江苏的最为典型。曲调优美流畅，由于茉莉花的音调具有十分典型的中国民歌特色，因此被意大利作曲家用于歌剧图兰多中。(2)、欣赏歌曲，要求学生注意其五声性的特点和曲调平稳而婉转流动的特点。(3)、出示茉莉花旋律，试着演唱旋律及歌词。(4
17、)根据旋律的起伏画出线条，再跟着录音唱一唱。(5)编几个舞蹈动作，随着音乐表演。2、码头调(1)、教材分析码头调是一首在苏州一带流行的时调，属民歌中的小调类。曲调优美、旋律柔顺而动听，具有浓郁的吴语地方特色。歌曲用“上有天堂，下有苏杭”的俗语赞美了苏州。(2)欣赏书上的两张图画，说出是什么地方。并请同学介绍一下你所了解的苏州的名胜古迹。(3)欣赏码头调，使学生感悟到优美婉转的地方小调是与当地的人文景观密切联系在一起的。(4)让学生说出码头调是用什么地方的方言演唱的？并且说说苏州方言的特点，大家一起来试一试。(5)说说茉莉花和码头调旋律的共同特点。(优美婉转)3、师生共同小结，说说对江苏民歌的认
18、识与感受。4、作业：模唱茉莉花与码头调。四、教学后记：第四课时一、教学内容八孔竖笛沂蒙山小调二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、八孔竖笛沂蒙山小调1、复习如歌的行板，师生评议。2、出示沂蒙山小调旋律，跟着琴声视唱。3、分乐句吹奏。，4、要点：巩固高音区的吹奏技巧。四、作业复习如歌的行板沂蒙山小调五、教学后记：第三课牧童一、教学内容1、唱牧童2、做听音添卡片，用直线连乐句3、听母亲教我的歌小小的礼品4、八孔竖笛深深的海洋二、教学目的1、通过学唱歌曲牧童，培养学生演唱二声部合唱的能力，感受快乐的情绪并表现出来O2、通过听音填空和连接上下句练习，训练学生的听辨能力，培养调式感，主音感。3、通
19、过欣赏歌曲，感受外国歌曲的旋律特点，以及歌曲所表现的情绪。4、八孔竖笛学习二声部合奏，进一步提高学生对音准、音色的控制能力。三、教学重点难点培养学生二声部合唱的能力。四、教具准备钢琴、磁带、八孔竖笛、卡片若干。五、课时安排四课时六、教学流程第一课时一、教学内容唱牧童二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、教学新课1、教材分析：歌曲牧童是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简单和谐的一句二声部合唱把小牧童在美丽牧场快乐地放牧的情景展现在人们眼前。歌曲结构规整，分为四个乐句：一、二、四乐句完全相同，演唱起来十分轻松；第三乐句由两个节奏组成，富有动感；切分音贯穿始终，使整首歌曲充满、活力。
20、2、节奏练习：3、视唱旋律:4、练习二声部轮唱。5、听范唱，体会歌曲的情绪和速度。6、初步学习歌曲。7、试一试，用下面那一种节奏型为牧童伴奏比较好?四、作业复习歌曲牧童。五、教学后记：第二课时一、教学内容1、处理歌曲。2、综合练习。二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、处理歌曲。1、复习歌曲，师生评议。2、注意唱准切分音节奏，感受它的跳跃感。3、注意音准和谐，先单独练习，再进行合唱。4、歌曲可采用领唱、合唱的形式演唱。为了使快乐的情绪达到高潮，也可以在二段唱完后隔一小节轮唱的形式再唱一遍第一段。5、完整地演唱歌曲牧童。四、综合练习。1、根据老师弹的旋律，把卡片上的音填到括号里，再连起来唱
21、一唱。(1)出示几张卡片上的旋律。(2)听音练习，师生评议。(3)经过讨论，得出正确答案。2、下面左右两边的乐句怎样连才好听？请按你的选择用直线连一连，再唱一唱。3、教师小结。五、作业完成课后的练习O六、教学后记：第三课时一、教学内容听母亲教我的歌小小的礼品二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、欣赏歌曲1、欣赏母亲教我的歌。(1)教材分析母亲教我的歌是捷克作曲家德沃夏克的作品，作于1880年。这是他所写的歌曲中最著名的一首。曲调朴实无华，亲切动人，在简练的音乐语言中充满了怀念的愁思，感人肺腑。歌曲曲调采用214拍，而伴奏却用了6/8拍、两种节拍的复合使用，生动地表现出母亲心灵的颤动。(2
22、)了解欣赏的重点：体会旋律与情绪的变化。(3)欣赏歌曲。(4)思考：歌曲中的两段旋律，哪里相同，哪里不同？情绪有什么不同？(5)模唱歌曲中的部分旋律。(6)集体讨论完成课后的思考题。2、欣赏小小的礼品。(1)教材分析：小小的礼品是阿根廷一位民间歌手瓜拉尼的创作，由于中国歌唱家刘淑芳在阿根廷首都演唱而闻名于世。歌曲描写了一个穷苦的孩子在他母亲过生日的时候，由于无钱买礼物，而一清早就跑到高山上去摘来一束洁白的鲜花，同时把心灵深处的话编成一首歌曲来献给他的妈妈，作为生日礼物。歌词通俗，口语化，旋律朴实，感情真挚，犹如心底话从内心自然地流出，毫无造作，表现了一个民间歌手创作的特点。(2)了解欣赏的重点
23、：注意歌曲r低起伏的旋律。(3)欣赏歌曲。注意其口语化的歌词和旋律，高低起伏明显的旋律线，真挚感人的爱心，同时也启发学生领悟用自己双手劳动创造的成果献给妈妈才是最好的生日礼物。(4)模唱部分旋律。3、完成课后的表格。歌名节拍情绪母亲教我的歌小小的礼品四、作业完成课后的表格。五、教学后记：第四课时一、教学内容八孔竖笛：深深的海洋二、常规练习1、2、师生礼仪。发声练习。1、2、三、八孔竖笛第习如歌的行板沂蒙山小调。学习吹奏深深的海洋。(1)教材分析：深深的海洋是一首南斯拉夫民歌，这首乐曲的两个声部是以平行三度、六度为主,声部结合紧密，浑然一体，旋律起伏流动，优美动听。(2)出示旋律，并初步熟悉旋律
24、。(3)吹奏要求：a换气要及时、敏捷。弱起句的第一个音不要吹得太响。b、学会二部合奏后，与同学合作练习二重奏。四、作业练习吹奏深深的海洋。五、教学后记：第四课我爱我的家乡一、教学内容1、唱：我爱我的家乡2、做：组合节奏写旋律短句3、听：火车向着韶山跑二、教学目的1、通过歌曲我爱我的家乡的学唱，使学生能用悠长的气息，深情、舒展地表达歌曲感情。2、通过练习培养学生的音乐创作能力。3、通过欣赏教学，让学生感受音乐的形象，了解重奏的演奏形式，培养听辨重奏声部及重奏曲的能力。三、教学重点难点1、重点：指导学生用悠长的气息，深情舒展地演唱歌曲。2、难点：注意一字多音的唱法。四、教具准备钢琴、录音机、磁带、
25、八孔竖笛、卡片若干。五、课时安排四课时六、教学流程第一课时一、教学内容1、唱我爱我的家乡二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、学习新歌1、教材分析：我爱我的家乡为一段体，由四个乐句和一个补充乐句组成，其结构是4+6+4+4+补充，旋律质朴抒情，表达了少年儿童对祖国大好河山的赞美和热爱之情。一、三、四乐句都是4小节，旋律简单易唱，第二乐句由6小节组成，演唱时注意气息的控制一气呵成；在补充乐句中有两个十六分音符，演唱时应该用“声断气连”的方法，使歌曲更加深情。2、视唱旋律：3、理解歌词含义：最高的山峰：珠穆朗玛峰宽阔的海洋：我国的领海（渤海、黄海、东海、南海）古老的宫殿：北京的故宫最长的城墙
26、：长城结合中国地图或历史让学生们说说、看看祖国之最等等，激发爱国热情。4、听范唱，体会歌曲的情绪与速度。5、初步学习歌曲。四、作业复习巩固歌曲我爱我的家乡。五、教学后记:第二课时一、教学内容1、处理歌曲。2、综合练习。二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、处理歌曲1、复习歌曲，师生评议。2、注意本课中有许多一字多音的唱法。如：家、城、等。3、指导学生用悠长的气息、深情地演唱歌曲。演唱时要求语言亲切自然，歌声连贯而富于韵律感。4、完整地演唱歌曲，注意表达出自己的情绪。5、请个别同学进行表演唱。四、综合练习1、按指定的拍号拍打下面各组节奏，再用不同的顺序加以组合，看你能作出多少条通顺的节奏短
27、句。从中选出几条记下来，用手拍一拍。34,-,X0000000000003/43/43/42、从中选出一两个节奏短句，用“1、2、3”三个音作素材组成旋律，比比谁写的好听。I=C3/4I=C3/4四、作业完成课后练习。第三课时一、教学内容欣赏火车向着韶山跑二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、欣赏火车向着韶山跑1、教材分析：火车向着韶山跑是根据同名歌曲改编的一首木管五重奏。描写火车隆隆前进的是第一乐段，原来歌曲中就有轰隆的模拟声，在木管五重奏中，更是充分发挥了木管乐器的长处，在大管奏出的断续低音和单簧管奏出的固定音型衬托下主题音乐显得格外神气，表现了少年儿童活泼开朗的形象和愉快的心情。中
28、段转入抒情歌唱部分，表现了少年儿童们在列车上欢歌笑语的情景。最后又回到主题部分，在列车的隆隆声中结束全曲。2、明确欣赏的重点：引导学生注意器乐曲同样能描绘、表现特定的情景，有时甚至比声乐曲描绘得更加生动、形象。3、欣赏全曲。体会乐曲的情绪。4、模唱部分旋律：5、师生小结。第四课时1、继续练习八孔竖笛曲深深的海洋。2、进行二部合奏练习。第五课杨柳青一、教学内容1、唱杨柳青2、做合唱练习为旋律划分小节3、听阳光照耀着塔什库而干梦幻曲4、八孔竖笛接龙游戏二、教学目的1、通过学唱杨柳青，使学生感受扬州民歌的风格，并通过歌声初步表现出来。2、通过做一做的练习，培养学生演唱二声部的能力，运用已有知识进行旋
29、律小节的划分练习。3、通过欣赏，使学生了解器乐曲的表现方法，了解小提琴、大提琴的不同音色和表现特点，感受乐曲的情绪。4、八孔竖笛，培养学生即兴创作、演奏的能力。三、教学重点和难点1、重点：感受扬州民歌的特色。2、难点：尽量读准扬州方言。四、教具准备钢琴、威带、八孔竖笛、卡片若干五、课时安排四课时六、教学流程第一课时一、教学安排1、唱杨柳青二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、教学新课1、教材分析：杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。称词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。杨柳青最早的歌词的确与柳色青青有关，在流传的过程中逐步成为脱离歌词
30、内容的称词，本课中的杨柳已与歌词毫无关系了。2、学生自己进行节奏练习。（注意带附点的音符）3、视唱旋律。4、听范唱，注意体会歌曲的节奏、情绪和咬字。5、正音。晨chen-cen水shui-sui石shi-se,虐nue-nia,荷he-huo6、初步学会演唱歌曲。7、指导学生背唱歌曲。四、作业复习歌曲杨柳青。五、教学后记：第二课时一、教学安排1、 处理歌曲。2、 做合唱练习旋律划分小节二、常规练习1、师生礼仪。2、 发声练习。三、处理歌曲1、 复习歌曲，师生评议。2、 对照磁带上的范唱，咬准歌词读音。3、采用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。4、完整地演唱歌曲。四、综合练习1/亩黯的二部合唱，
31、感受其美妙和谐的效果。1=C242、 根据拍号为下面的旋律划分小节，再把强拍下的O涂黑，最后唱一唱。3、 教师巡回检查。五、作业完成课后的练习。第三课时一、教学安排1、 欣赏阳光照耀着踏什库尔干、梦幻曲二、常规练习1、师生礼仪。2、 发声练习。三、欣赏阳光照耀着踏什库尔干1、教材分析：阳光照耀着踏什库尔干是一首具有新疆风格的小提琴曲，这是陈钢根据歌曲美丽的踏什库尔干、笛子独奏帕米尔的春天以及新疆塔吉克族的音乐素材创作的小提琴曲。它借鉴了中国民间器乐曲的一些特殊演奏手法和外国现代作曲技巧，以独特的艺术风格和丰富的音响色彩，描绘了塔吉克族人民载歌载舞的欢腾场面个热爱生活的真挚情感。乐曲分为两部分，
32、第一部分是“纵情高歌”，在钢琴奏出自由、甜美、清新的引子后，小提琴奏出了富有歌唱性的主题。第二部分是“热烈欢舞”，表现了塔吉克族人民欢腾的舞蹈场面，提琴以顿弓、快弓、切分双音等技巧，将欢腾气氛推向高潮。2、听赏重点：引导学生注意乐曲的新疆风格，并能听出第一部分与第二部分情绪的转换。3、初步听赏乐曲，体会乐曲的情绪与风格。4、分段进行听赏：第一部分注意：这一部分的情绪是的，可以涂上色来表示。第二部分注意：这一部分的情绪是的，可以涂上色来表示。5、欣赏第二部分时，可随着音乐的节拍拍拍手，感受乐曲的节拍特点。还可编一段舞蹈合着乐曲跳一跳。6、完整地再次听赏这首乐曲。梦幻曲1、教材分析：梦幻曲是德国作
33、曲家舒曼的名作，是钢琴套曲童年情景第十三段，后被改编为小提琴、大提琴、长笛、吉他独奏曲以及管弦乐曲、无伴奏合唱曲等。它的如梦幻般的诗情，使人联想起幸福生活的种种情景。2、初步听赏全曲，感受乐曲所描绘的情景。3、 出示下面一段旋律，唱一唱。4、上面的旋律在乐曲中出现了几次？每次都有变化，你能听出来吗？5、练习：这首乐曲的情绪是的。（热烈欢腾）（轻快活泼）（抒情优美）速度是的。（小快板）（急板）（中速）节奏类型是的。（平稳）（多变）（活跃）四、作业完成课后的练习。第四课时一、教学安排1、八孔竖笛接龙游戏二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、八孔竖笛用己学过的音按照下列节奏即兴创作、演奏。由一
34、个学生奏出第1、2小节，另一个学生接着奏出第3、4小节，依次类推。2、要求：先把节奏念熟再吹奏。每首乐曲都用“1”结束。准确演奏附点音符。以非连音为主，也可适当采用连音或断音奏法。所奏旋律要通顺、流畅。四、作业完成本课的练习。第六课美丽的黄昏一、教学内容1、唱美丽的黄昏2、做为乐曲配动作或伴奏选择结束音3、听那不勒斯舞曲日落二、教学目的1、通过学唱三部轮唱歌曲美丽的黄昏，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。三、教学重点和
35、难点1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。2、教学难点：唱好三部轮唱。四、教具准备钢琴、磁带、八孔竖笛、卡片若干。五、课时安排四课时六、教学流程第一课时一、教学安排1、唱美丽的黄昏二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、教学新课1、教材分析：美丽的黄昏是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。2、节奏练习：3、视唱练习：(!)、出示旋律(2)、练习一声部视唱。(3)、练习三部轮唱。4、听范唱。体会歌曲的速度
36、、情绪。5、学唱歌曲。(1)、初步学会演唱歌曲。(2)、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。(3)、用不同的速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。(4)、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始;乙组唱第二行时，丙组从头开始。6、完整演唱歌曲。四、作业复习巩固歌曲。五、教学后记：第二课时一、教学安排1、处理歌曲。2、做为乐曲配动作或伴奏选择结束音二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、处理歌曲1、复习歌曲，师生评议。2、学习用正确的换气，要采用急吸缓呼的方法。3、学习三部轮唱4、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一
37、唱。5、用不同的速度演唱歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同，6、完整地演唱歌曲。四、综合练习1、歌曲美丽的黄昏轮唱时，可用动作或队形变换来配合。A、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。B、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。2、下面的乐器中，哪两种适合给美丽的黄昏伴奏？试一试。圆舞板、小镣、三角铁、小锣、小鼓、碰铃3、唱唱下面的旋律，并为四个乐句选择合适的结束音。五、作业完成课后的作业。第三课时一、教学内容欣赏那不勒斯舞曲日落二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、欣赏那不勒斯舞曲1、教材分析：那不勒斯舞曲是俄国作曲家柴可夫斯基的著名舞剧天鹅湖中的一段音乐，作
38、于1875至1876年间。这是该舞剧第三幕中的一段舞曲，具有浓厚的意大利风味，它以优美的旋律和欢快热烈的气氛而深受听众的喜爱，成为音乐会中常用的小号独奏曲目之一。2、初步听赏全曲。3、出示A、B、C三段，逐段练习。4、试着用圆舞板演奏A段的节奏。5、乐曲C段的速度由到，逐渐。随着速度的改变，乐曲情绪发生了什么变化？6、再次听赏全曲。日落1、教材分析：美国作曲家格罗菲(1892-1972)是将美国爵士乐写成高雅音乐这一创作活动中成就最大的作曲家。他自幼就向母亲学习钢琴、小提琴及和声，但父母都不希望他成为音乐家，因此他先后做过银行职员、装订工、汽车司机，一面工作，一面到咖啡馆弹奏钢琴，接触了很多现
39、代音乐作品。到了17岁，总算被洛杉机交响乐团看中，成了一名小提琴手，他在乐队中几年的经历，使他对交响乐队也十分熟悉了，渐渐萌发要将爵士音乐高雅化、交响化的念头。在他28岁那年遇到了与他志向相同的舞厅乐队领班保尔怀特曼，立即被聘为该乐队的编曲和指挥。32岁那年，作曲家格什文创作了钢琴曲蓝色狂想曲，管弦乐部分委托格罗菲写作，由于写得十分精彩，使他的名声大振，从而不再演奏，逐渐由专为他人作品配器转为独立创作，如密西西比组曲、大峡谷组曲、百老汇之夜等。大峡谷位于美国南部的亚利桑那州，山峡形成深达1500米的断壁，深谷里是科罗拉多河，峡谷全长350公里，宽8-20公里，景观宏伟壮观，气势磅礴。作者以擅长
40、描绘的笔触，将这大自然的奇观写成五彩鲜艳的音画。1、日出2、如画的沙漠3、羊肠小道4、日落5、暴风雨。2、初步听赏全曲，说说它的情绪与意境。3、出示两段旋律，感受小号和圆号的音色。4、完成课后的表格。5、再次听赏全曲，你认为乐曲是在中结束的。热烈欢快的情绪安详宁静的气氛四、作业完成课后的作业。第四课时、教学内容复习学过的八孔竖笛曲二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、教学过程略第七课拾稻穗的小姑娘一、教学内容1、唱拾稻穗的小姑娘2、做跟着老师唱为乐谱添横线3、听北京喜讯到边寨4、八孔竖笛三十里铺二、教学目的1、要求用富有表现力的声音准确地演唱歌曲。通过拾稻穰的小姑娘教育学生发扬勤俭节约的
41、优良传统。2、能较为准确地唱出前倚音和下滑音；能懂得拍号的含义并写出相应的节奏。3、培养学生听辨、欣赏器乐曲的综合能力，能交好地感受和理解音乐。4、通过三十里铺的练习，学习三个声部的合奏，进一步提高学生的合奏水平，培养学生的均衡、协调能力。三、教学重点和难点1、重点：引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲，教育学生发扬勤俭节约的优良传统。2、难点：唱准前倚音和下滑音。四、教具准备钢琴、磁带、八孔竖笛、卡片若干五、课时安排四课时六、教学流程第一课时一、教学安排1、唱拾稻穗的小姑娘二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、教学新课1、教材分析：歌曲拾稻穗的小姑娘为羽调式，二段体。第一乐段由两个乐句构
42、成(4+4),主要是描绘小姑娘的美好形象；第二段由四个乐句构成(4+4+4+3),主要是动感是描绘。其中核心的词是“悠悠”和“晃晃”，“山歌悠悠”、“小辫晃晃”、“秋风悠悠”、“稻穗晃晃”，将人与物、歌与风溶和在一起，构成了一幅生动的图画。第二乐段旋律颇具新意，休止符和小过门的运用增加了“悠悠”和“晃晃”的动感，第三乐句实为乐段的结束句。第四乐句是乐段的补充。自始自终贯穿着的下滑音使歌曲极富韵味，结束时多个装饰音的运用把活泼、可爱、勤劳的小姑娘的形象淋漓尽致地表现出来。歌曲通过对拾稻穗小姑娘的生动描绘和赞扬，使学生懂得“丰收不忘节约”、“做好事要从一点一滴做起”。2、学习教学难点：(1)前倚音
43、：(2)下滑音:(3)加强第5、6、9、10乐句的学习。3、学习视唱:4、朗读歌词，体会歌词的意思。5、听范唱，感受歌曲的情绪和节奏。6、初步学习歌曲。(1)感受加装饰音和不加装饰音的旋律所表达的情感有什么不同，让学生通过自己的感受更好地去表达歌曲。(2)加强歌曲后半部分的学习，词曲的结合方面比较困难，中间的休止符也耍精确掌握。(3)指导学生用悠长的气息缓缓地演唱。四、作业复习歌曲拾稻穗的小姑娘五、教学后记:第二课时一、教学安排1、处理歌曲2、综合练习二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三、处理歌曲1、2、3、4、5、四、复习歌曲，师生评议。加强装饰音和下滑音的练习。注意歌曲后半部分的练习。指导学生用富有表现力的声音演唱歌曲，并用多种形式演唱歌曲。结合歌曲的意思谈谈自己的理解。综合练习1、跟着老师唱下面的旋律:2、根据拍号，为下面的乐谱添上横线，使旋律完整流畅。(!)1=C2/4(2)1=C3/4五、作业完成课后的作业。第三课时一、教学安排欣赏北京喜讯到边寨二、常规练习1、师生礼仪。2、发声练习。三
