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1、学动物跳教案8篇学动物跳教案篇1【设计思路】大部分幼儿有和父亲妈妈去动物园的阅历，平常孩子们对小动物们非常爱好，常常会一起讨论，可见他们对动物的爱好深厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是许多的，新闻中也会播报动物园里的意外事件，而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育，因此很有必需进行此类安全教育，引导孩子们了解动物园里存在的不安全,萌发自我保护的意识。结合年龄特点，活动借助于多媒体的方式，以幼儿的前期阅历为导入，看视频，和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项，并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。【活动目标】通过看看说说，了解动物园里存在的不安全，萌发自我保护的意识。能认
2、真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。【活动准备】PPt【活动过程】一、动物园里真高兴一一引发前期阅历，激发爱好1、你们去过动物园里玩儿吗？2、动物园里可以做些什么事情？（看老虎、狮子）小结：在动物园里玩真高兴，还可以看到这么多可爱的动物伙伴。二、动物园里的不安全一一了解动物园里也存在不安全，注意安全1、小伙伴在看哪个小动物?他说小动物们怎么样？2、他看到可爱的小猴子后是怎么做的？3、小猴子又是怎么做的？4、老师提示：牌子上写着“动物也有顽皮的时候”，你猜可能会发生什么事
3、情？（会咬人、会打人）5、鸵鸟是怎么做的？6、小伙伴走到大老虎边上，会发生什么？他该怎么做？7、奶奶是怎么说的？小结：小伙伴们喜爱动物并不是坏事，但是动物也有自我保护的意识,常会发生攻击行为。我们不要离动物太近，避开造成不安全。（幼儿教育）教学反思：教学过程中，幼儿积极搭配，认真尝试，在自主练习里取得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。学动物跳教案篇2（一），活动背景：冬天到了小动物的踪迹越来越少，小动物到哪里去了？他们不约而同的产生疑问，为了顺应幼儿爱好的需要、探究的需要，让幼儿了解冬天对动植物们生活习性产生的影响，我设计了该活动。（二）
4、，活动目标：1、让幼儿了解过冬的方式。2、让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探究、讨论，依据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。3、激发和培育幼儿奇怪、好问、好探究的态度，让幼儿探究动物的.生活从中感受到极大的爱好。（三）活动准备：PPt课件、多种小动物的图片。（四）活动过程、导入部分老师通过带领小伙伴做手指游戏静静话，吸引小伙伴的注意力。静静话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话喳喳喳，吱吱吱。小鸟和田鼠说着静静话。指游戏结束后，老师紧接着询问小伙伴：小伙伴们，你们知道小鸟田鼠在说什么静静话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么静静话吗？
5、紧接着老师讲小鸟和田鼠说的静静话故事，作为导入。,基本部分：1、重点把握冬眠和换毛的过冬方式：、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，而且出示下雪天的PPto哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！师做敲门动作。咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！出示小刺猬睡觉的ppt,嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！老师敲小青蛙的门：咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！出示小青蛙的ppt：谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！。、老师抛出问题，请幼儿发表本身的看
6、法。哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小伙伴们，你们知道这是怎么回事吗？、哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？请孩子说一说。、出示ppt,解释什么是冬眠。老师：那我们来看看什么是冬眠？而且出示PPto博士爷爷：小伙伴们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不绝地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了本身不被冻死，像青蛙、剌猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？、小青蛙有话让老师转告小伙伴们，小青蛙说：真冷啊！我不像小兔子一样有暖和的皮毛，倘若不冬眠，我就
7、会冻死的！、出示小兔子的ppt,小兔子：大家好，我是一只可爱又漂亮的小白兔，冬天到了，为了使本身更加温暖，我要换上厚厚的毛，就像给本身盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小伙伴，你知道了吗？提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛渐渐脱落长成了长长的、厚厚的毛）、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？、做游戏。老师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小伙伴们一一认得，接着请两位小伙伴上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。2、小动物过冬方式的延长：请幼儿思索除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（激励幼儿大胆表述）（五）活动延长：课外学习引导
8、，课后作业：请小伙伴回家询问父亲妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。（六）活动反思：这是一节寓教于乐、生动有趣味的科学活动。第一环节以谈话作为活动的开始激发了幼儿关注小动物如何过冬的爱好。第二环节布置讲故事的方式进行，帮忙幼儿在感性阅历的支撑下建立直观的模型，符合孩子思维特点。第三环节孩子们在参与小组讨论过程中自动探究，积极发言，调动孩子学习自动性，提高孩子独立取得学问的本领。并以游戏音乐多种形式巩固幼儿对小动物怎样过冬的理解。同时幼儿的每个活动后，老师要随时进行评价，帮忙幼儿形成正确概念。学动物跳教案篇3活动目标：1.认知目标：通过察看和介绍，让小伙伴们了解不同动物的特点，知道动物之
9、最。2 .情感态度目标：让幼儿感受到察看身边事物的奇怪心，体会其中的乐趣。3 .操作技能目标：动物形象的仿照教学难点：哪种动物更。教学重点：哪种动物是最。活动准备：ppt,动物头饰。活动过程：1 .故事导入，引起幼儿爱好。2 .结合小伙伴的阅历，介绍动物之最（ppt展现）世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪慧的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸。3 .讨论动物本事，选择爱好的动物饰演一、故事导入，引起幼儿爱好。给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的爱好。老师：小伙伴们大家好，今日何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做谁更长。动物王国里住着许多小动物，长颈鹿和猴
10、子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用本身的长脖子帮忙大家做许多好事，大家都赞美他有本领。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小伙伴们，你们猜猜谁赢了？长颈鹿高呢还是小猴子高呀？二、结合小伙伴的阅历，介绍动物之最（PPt展现）1 .我所了解的动物老师：接下来何老师要考考小伙伴们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认得什么动物？同学：。老师：今日呢，何老师也给大家带来了许多动物伙伴，我们一起来看看（接着展现PPt）,我们一起来看看，这是小动物有什么特点2.神奇的动物之最老师
11、：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。世界上最。的动物是。三、讨论动物本事，选择爱好的动物饰演。（我要跟你比比高呀，老师：（譬如）长颈鹿有什么本事呀同学：脖子长老师：什么有什么本事（举三个例子，让孩子体会动物的特点）同学：（回答）老师：我们知道了许多动物的本事，下面呢，何老师跟小伙伴们玩一个游戏，大家听清晰，倘若小伙伴不乖的话，何老师就不请他玩。好，小伙伴呢，选择一种本身喜爱的动物来饰演，老师请两位小伙伴出来，老师一开始，你们就开始比本事，看谁夺得冠军。我跟一个小伙伴来给你们做示范。（叫一个小孩子出来，问他饰演什么，本身再选择一个动物，来跟他比较）。在小伙伴表演的过程中，其他小伙伴要怎么样：同
12、学：保持宁静老师：请什么什么小伙伴上来，首先介绍一下本身饰演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。同学：。老师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等（提示小伙伴注意模拟）四、拓展延长。这节课呢，我们就了解了许多小动物的本事，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小伙伴想想，倘若本身是什么小动物，本身会希望本身有什么本事呢，倘若本身是小兔子，希望本身有什么本事呢，然后大家把本身想到的画到画纸上好不好。学动物跳教案篇4活动目标：1、理解故事内容，初步把握“如愿以偿”的意思；知道动物的特点与所布置的“职业”的内在联系，学习运用“由于所以”句式进行完整表达。2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“
13、找到本身优点”的紧要性。3、乐于交流，积极思考，大胆表达本身的想法。4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。5、通过察看图片，引导幼儿叙述图片内容。活动准备：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（PPt形式）。活动过程：1、开始部分提问1：“小伙伴们，老师要问大家一个问题，职业是什么意思？”（长大以后要做的工作）提问2：“你知道的职业有哪些？”提问3：“小伙伴们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今日我要带你们去的地方，你们肯定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得动物职业介绍所是什么？”（给小动物介绍职业/工作的地方）过渡：“动物职业介绍所近来可热闹了，现在我们
14、一起去看看，到底发生了什么事情。（出示PPt）2、基本部分1）老师进行第一次故事叙述，并出示PPt图片。提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”（找动物职业介绍所）提问2：“谁能告知我，动物职业介绍全部哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”2）老师进行第二次叙述，采纳分段形式。提问1：“这里有个好听的词，如愿以偿（希望的事得到足够），它是什么意思啊？”提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”（包含小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）提问3：“大猩猩所长依据
15、什么给小动物布置职业？”（发挥了小动物的优点）3、延长部分（出示PPt图片）提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又显现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小伙伴们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？”4、结束部分1）引导幼儿感受乐于助人的美好情感。“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”2）引导幼儿了解“找到本身的优点”的紧要性。提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈由于不知道本身的优点，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长由于擅长发觉别人的优点，帮忙小动物们解决了许多难题，小伙伴从这个故事里学到了什么？”（
16、了解本身的优点）园任导师评议：1、活动效果基本不错，老师逻辑性强，提问简明直接。2、活动中老师在引导幼儿运用“由于所以”句式时敏捷度不够，可以将句式要求直接明确的告知幼儿。同学评议：活动效果不错。自我反思：1、活动目的基本达到，在帮忙幼儿把握“由于所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行仿照，加强练习。2、叙述故事时情绪元素不够，应更有激情。教学反思：总之，对于这个活动来说，活动具有较强的塑造性，不仅是对于内容的理解，动物的特性以及职业的合适性，大胆的创编，还可以通过美妙地设计，对孩子多方面本领的进展提出要求，如在创编环节可以设计成图片让幼儿拼拼摆摆，这样还可以提高孩子的操作本领，活动
17、最终增添表演环节，还可以对孩子大胆表现力提出更高的要求因此，在开展这个活动的时候，我们可以依据班级孩子的进展水平设计出适合孩子的活动方案，这样，对孩子的进展也会更有意义。学动物跳教案篇5大班科学活动：动物的保护色活动目标：1、愿意参加交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。2、加强探究动物奥妙的爱好。活动准备：故事图片；沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌，动物小图片若干。活动前对枝叶蝶、尺蟆虫有初步认得，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对保护色的学问。活动过程：一、故事引入，激发探究爱好。（出示图片小狐狸）叙述第一段，并逐个认
18、得动物，小狐狸找不到伙伴，小伙伴能帮忙找一找吗？请用“我在XX地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢？二、交流、探究1、请小伙伴认真看看动物和它们躲的地方，你发觉了什么？（幼儿回答后小结）像尺蟆虫等动物的颜色和四周环境的颜色很相像,这就是动物的保护色Q2、动物的保护色有什么作用呢？小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的保护色，以此来隐藏本身，不让敌人发觉。3、逐一出示背景图，认得这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护本身？请小伙伴自选区域和同伴交流。4、听信号后回位，相互交流，并出示相应动物小图片。小结：小伙伴真能干，交流了很多动物的保护色，动物世界很奇妙，
19、为了保护本身更好的生存，很多动物都有和环境相近的保护色，有的动物的保护色更奇妙，老师带来了一张彩色蜗牛的变动图（出示图片）在这个图中你发觉了什么？谁能说说变色龙怎样变色。老师适当小结。三、提升、扩散生活中人们也很聪慧，依据动物的保护色想到了保护人类自身,小伙伴想一想人类会怎样利用呢？幼儿回答后出示迷彩服，你认得这种衣裳吗？解放军为什么要穿这种衣裳？随着科技的进步，人们越来越先进地利用了保护色，如军事武器，小伙伴可以和父亲妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地察看，还有哪些动物有保护色，人们还怎样利用，老师等着小伙伴有更多的发觉来告知我。学动物跳教案篇6一、主题价值剖析：每年，幼儿园都会组织
20、春游活动，动物园是必去的处所之一、在和父亲妈妈、老师游玩动物园的进程，孩子们看到了许多的小动物，他们愉快极了，期间还和一些可恨的小动物作了间隔的接触。他们在春游回来之后的日子里，还在和错误们念到着他们喜爱的小动物，这其间隐含了很多的教育价值，对于中班的幼儿来说，可恶的动物孩子是爱好和感爱好的。二：重点关注：1、情感与立场方面：(I)体验喜好和亲热小动物的情绪。(2)激发发觉动物隐秘的乐趣。2、认知方面：(1)懂得动物的基础特点跟有关生涯习惯。三：小主题目的分析：1、创设与动物的紧密接触，培育幼儿喜好小动物的感情。2、体验和动物做伙伴的情感。四：设计思路：本次系列活动是捉住在游玩动物园后的契机而
21、设计的。是树立在老师对幼儿日常谈话焦点细心察看倾听的基本上发生的。中班幼儿跟着求知欲的增添，对动物非常的敏感和关注。他们可能而且乐意于通过各种渠道去收集材料，摸索动物的神秘。本次系列活动通过动物的尾巴动物运动会两次小活动在老师有意识地进行领导下，让幼儿重点来关注动物，重点在于激发幼儿探究动物隐秘的兴致。五：准备工作：家园互动带孩子去动物园玩，视察动物的显明特征、收集小动物质料、图片、制造小动物等一系列活动，让幼儿对小动物的爱好和关注。集体教养活动举例：(中班)活动一：动物的尾巴内容与要求:发觉不同动物尾巴的不同特征，进一步了解动物尾巴的作用，体会创造动物尾巴机密的畅快。活动重点：发觉不同动物尾
22、巴的不同特征以及它们的作用。运动难点：初步尝试依据动物尾巴的不同进行配对活动准备：1、课件（fiash）2、四幢房子、（里面藏有四只小动物，尾巴露在房子外面）3、常见的小动物的头饰若干、小动物的尾巴若干指点要点：一、引起爱好小动物想和小伙伴玩捉迷藏的游戏，都躲在了房子里，猜一猜他们是谁呢？二、找找猜猜（幼儿依据露在屋子外面的小动物的尾巴的特征进行猜想。）1、猜一猜躲在房子里面的小动物是谁呢？你是怎么知道的？2、还有哪些动物的尾巴也是（大大尾巴、细细尾巴、短短尾巴、长长尾巴）的？3、小结：大多数的动物都是有尾巴的，不同的动物，它们的尾巴是不一样的。有的是短短的、有的是长长的、有的是大大的、有的是
23、细细的。那么动物的这些尾巴有什么作用呢？三、看看说说1、看动画，发问动画中动物尾巴的用处。（老虎的尾巴是武器,鱼的尾巴是方向盘，袋鼠妈妈的尾巴能够当支架）2、”除了动画里这多少种动物的尾巴有用，有不小伙伴知作别的动物的尾巴还有什么用？”3、童谣：动物的尾巴4、小结：动物的尾巴岂但可以用来掩护本身，而且还可以帮忙它们适应周围的环境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我们应当维护它们。四、游戏：找尾巴1、幼儿舒畅选择胸饰饰演小动物2、幼儿找尾巴五、延长活动幼儿相互说说本人表演的小动物，它的尾巴是怎么的？活动二：动物运动会内容与恳求：1 .通过故事赏识，了解动物的4种生活习性，激发幼儿探究动物隐
24、秘的爱好。2 .学说句式”*,请你参与*竞赛,好词好句；活动重点：能英勇地交流与表白对4种动物的意识与懂得活动难点：句式的训练活动准备：多媒体领导要点：一 .欣赏故事动物运动会：弓I：前未几，昆虫伙伴们开了运动会，这次动物友人们感到这样的运动会很好，能强健身材，于是他们也筹备进行一次活动会,让咱们去看看，都有哪些动物伙伴加入、1赏识故事第一遍提问：1、运动会一共有几个比赛名目？是什么？2、都有哪些动物参与了运动会？3、哪些动物不能参与哪些比赛项目？这是为什么呢？1赏识故事第二遍二 .辅佑襄助动物伙伴报名：师：实在今日还有良多动物伙伴也来报名参与运动会，不外他们不知道要参与4个项目中的哪个项目，
25、你能帮忙他们报名吗？1幼儿电脑操作引导：请你一边送小动物，一边说：*,请你参与*比赛1群体交流交换提问：1.你为什么要把赞助这个动物参与这个项目呢？三 .田鸡到底可以参与哪些项目标比赛？为什么？学动物跳教案篇7一、活动目的：1、通过赏识音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变动而改换本身的动作。2、通过有趣味的音乐游戏，提高幼儿对音乐的爱好，并培育幼儿表现音乐的本领。3、培育幼儿酷爱小动物的情感。二、活动准备：小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。三、活动过程：1、在音乐“小鸟飞”伴奏下，要求幼儿手臂柔嫩，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。2、歌表演我爱我的小动物
26、3、谜语引出很多小动物，幼儿来仿照动物。a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵活，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱.（兔子）脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。（猫）生来性急躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。（老虎）b、除了我们猜过的小动物，你还喜爱那些小动物？（幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。4、音乐游戏“动物与猎人”。a、赏识音乐AbC段。b、老师叙述故事（带音乐）幼儿边听音乐边听故事。c、老师交代游戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐游戏。5、教育幼儿要爱惜小动物6、老师领着幼儿学小猫走路走出教室。四、活动
27、结束：小伙伴一起回教室。学动物跳教案篇8课题内容及解析本文是一篇通俗易懂的科普说明文，从课文内容上来看，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思索：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，供给给读者对比思索，最终总结。？?二、教学目标及解析?学问教育目标】1 .理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。？2 .注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。？?本领培育目标】1.美妙生动的说明文写作方法。?3 .注意将科学与生活联系起来，增添科普文学习的乐趣。？?德育渗透目标】1.培育同学勤于探究、勇于研讨的科学精神。？4 .领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度和价
28、值观。？三、问题诊断及分析1.学习本文精准全面的语言特点，引导同学分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。？2.学问教学点是本文的学习重点。？四、教学内容及分析第一课时一、导入新课游戏让我们的童年充足了欢乐，那么，动物呢？他们会游戏吗，它们的童年又是怎样度过的？今日。就让我们一起走进动物的王国，去探寻动物游戏的隐秘。？（板书）动物游戏之谜二、明确目标？1.文体简介？同学回忆说明文的有关学问：说明次序：时间空间逻辑？说明文结构：总分式并列式递进式？科普说明文，介绍科学领域某方面的探究、讨论的文章。语言精准、全面。在宣扬科普学问的同时，重视激发人们对科学学问的爱
29、好，培育人们的科学探究精神。2 .请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些重要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。文章开头列举了哪些动物游戏的事例？科学家认为，动物的游戏有几种类型？科学家对动物游戏的讨论取得了哪些成果？文章最终对动物游戏之谜是什么，下了结论吗？同学归纳文章的重要内容：文章先写了动物的各种游戏行为，然后再写各种假说，最终再总结。文章依照总分总，先说动物游戏，再说动物为什么游戏，最终得出结论。3 .那么这些内容遵从什么次序？逻辑次序。三、整体感知？文章的基本结构？科学讨论的思维过程一般是：提出问题一一分析问题一一解决问题。课文就遵从了这样的思路布置结构。课文的结构形式是“总一分一总”
30、，先总结归纳，然后分项述说，最终再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思索：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，供给给读者对比思索，最终总结。？科学思维过程：？提出问题分析问题解决问题？形式：总分总？内容：演习说？自娱说？动物为什么游戏？还有待更深入讨论？学习说?磨练说？四、思维拓展1 .文章的题目就是动物游戏之谜，重要内容就应当是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出？“假说”的依据和结论。第一小组：演习说依据：黑猩猩掌中戏水的游戏结论：游戏是生活的演习第二小组：自娱说依据：河马玩浮叶?渡鸦滑雪梯结论：通过得意其乐的游戏
31、，使动物的紧张生活得到调剂和弥补，使其心理上保持平衡，得到肯定的自我安顿和自我保护。第三小组：学习说依据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追赶游戏结论：游戏是一种非常紧要的学习行为。第四小组：磨练说依据：嫄羊奔驰跳动、北极熊夏季进行的游戏结论：动物通过游戏来磨练本身的身体和生存本领2 .你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有本身的观点吗明确：我同意自娱说，由于，游戏原来就是娱乐的一种方式，动物也应当有一种本身的娱乐方式来放松本身。生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。认为应当是“磨练说”和“学习说”的结合，由于自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物
32、们为了生存当然要磨练本身的技能，提高本身的本事。3.同学们各持己见，很难有统一的结论，所以文章说真是一个谜，既然是讨论动物游戏之谜，为什么说依然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？明确：生物的游戏行为是很多而杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的讨论还不够，所以仍是一个谜。科学就应当重视实事求是，假说永久是假说，不能贸然下结论。就应当提出各种各样的看法，来引起争鸣，真理总是越辨越明。老师小结：同学们的看法都很珍贵，对啊，科学要实事求是同时重视争鸣，希望同学们也参加到争鸣中来，提出本身的看法。五、重点、难点的学习与目标完成过程？1.【提问】本文的语言有什么特点?明确】科普文章的语言
33、，很重视精准、全面，避开模糊、偏颇。注意下面语句中加点的词语，体会课文语言的特点。“战斗游戏时，动物相互密切地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们搭配默契，绝不会引起损害。”一一“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点；“游戏行为使得动物从小就能熟悉将来生活中要把握的各种技能，例如追赶、躲藏、激斗等等，熟悉将来动物社会中将要结成的各种关系。”动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细小差别。“通过得意其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和弥补，使它们在生理上、心理上简单保持平衡，从而得到肯定的自我安顿，自我保护。”一一“调剂和弥补”表
34、明动物游戏的本质，两者是相互增补的，单说任何一方面都是不完全的。“游戏向动物供给了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和多而杂的自然环境、社会环境美妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种非常紧要的学习行为。”“供给”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。这样的例子在课文中还有许多，可以引导同学深入体会。？2 .【提问】本文有哪些人文内涵?明确】高傲地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思索、才会有超降生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天
35、性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有肯定的智力潜能、制造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这自身就是认得上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有紧要意义。人类将因此重新定义动物，重新端详和动物的关系，进而重新认得本身。？3 .【提问】说“动物在游戏行为中“，表现出超出估量的“智力潜能、自我克制本领、制造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式“，你能从课文中找出相应的例证吗?明确】智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相像特征“，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。实在如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。？自我克制本领：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们搭配默契，绝不会引起损害。”“动物严格地自我掌控，使游戏不会进展成真的战斗。？制造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。？狡猾、计谋：叶猴在树上相互推操，攻守嬉闹。？丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，一定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。？动物游戏中必定包含以上所说的各种本领，是综合性的本领，并不是说一种游戏只包含一种本领。？4 .【提问】课文为什么没有确定的结论？（前面已讨论过，这里再次提出是复习巩固）
