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1、学困生工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认得上来，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？这次为您整理了学困生工作总结【通用10篇】，希望能够予以您一些参考与帮忙。学困生辅导总结篇一抓好学困生要做好三件事：一、是端正其学习态度。二、是传授学习方法。三、是个别辅导。多数学困生有个通病学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其实在情况，供应帮忙。我知道这是一项多而杂而困难的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对
2、性的思想工作，而且必需与班主任沟通，同抓共管。学困生中还有很少的一部分，成绩不好，是由于学习方法不妥。针对这一少部分学困生,我尽心尽力帮忙他们把握科学的学习方法。授之以渔，将事半功倍。无论是端正了态度的学困生，还是已把握了科学方法的学困生，他们的学问层面离教学要求仍有一段距离，他们对新学问的接受仍会有确定的困难。这就需要我们的帮忙。我清楚地意识到我对他们的辅导是至关紧要的，当然辅导是需要大量花费时间和精力的，是很艰辛的事儿，谁叫我们无怨无悔地选中了这个职业呢？我在这一学期的教学过程中，选择顾静和严廷花两名女同学作为帮困对象，利用自习时间为她们辅导。对于中两位同学，我严格地来要求她们在学习上应当
3、一丝不苟。从而让她们在学习中形成紧迫感，我也重视在学习中渐渐培育她们的学习历史的喜好。一段时间下来，我渐渐地发觉，她们不是学不会，而是她们根本就没有去认真地去学习，我在辅导的过程中还常常给她们做思想工作，除了给她们讲清学习的必需性外，然后还要针对同学的辅导情况予以不同的评价，做的好的时候，适时予以激励，让同学对本身充分自信念，让她清楚的知道本身要是学的话，也能学会，只不过平常学不会，是由于本身的惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在予以耐性的讲解，让同学理解作为老师的一片苦心，唯一的目的就是：只要同学学好了，就是当老师的最大的欣慰！在这学期里在我帮忙下顾静和严廷花都有了提高。我特别的坚信，只要努
4、力了，就确定会有收获！在以后的教学当中，我确定会做好学困生的辅导工作！紧张而又繁忙的一学期即将结束，在这一学期中，为了能让其他学困生的学习成绩有所进步，我都是尽本身的最大努力来帮忙，为了让他们在课上都有所学，有所得，我认真备课，也为学困生们多着想，上课时，我把简单的问题留给学困生，加强他们的自信念，假如回答对了，我还要特别称赞，给他们激励。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的注意力集中，这样才能提高学习的效率。针对学困生们的基础差，接受新学问的过程慢，对他们的课后辅导显得尤为紧要。虽然这些学困生的成绩提高得不明显，但我还是会连续努力的，让他们养成良好的学习习惯，感受学习的乐趣，体会成功
5、的愉悦，全面健康地成长。学困生辅导总结篇二为了更好地巩固转化成果，为了下个学期更好地做好学困生工作，现特将本学期的学困生工作总结如下：一、摸清班级同学情况，订立工作计划要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级同学情况，列出学困生名单，探找学困生的形成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。并与学困生进行谈话，了解他们的思想情况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。在了解了学困生的基本情况之后，我开始动手订立相关的转化计划，依据学困生的不同性质，实行不同的方法。首先要分清学困生的类型，我觉得紧要有以下几种情况。（1）没有学习喜好，本身又不想学。（2）学习方法不妥，本身又不会学习。（
6、3）显现偏科现象，不能有效的学二、确定了他们属于哪种类型，辅导时才能有的放矢。辅导学困生，我认为紧要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导。课堂教学方面，要予以学困生特别关注，供应优先参加机会。1、课堂发言优先我在课堂教学中特别重视让学困生发言，譬如：新课一开始复习旧知时的发言机会，例题讲完后巩固练习是的发言机会以及复习课上的发言机会，我都会优先留给学困生。开始他们不举手或很少举手，回答时吞吞吐吐，声音很低，但坚持一段时间后，他们就渐渐会比较自发地举手，只要他们会一般就会举手，而且发言时越来越爽快，声音也越来越洪亮。2、课堂发言和板演优先学困生一般都会畏惧到黑板上板演。而我在课堂教学中，就要偏偏
7、选一些学困生到黑板上板演。紧要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。开始几次他们往往会由于畏惧而各处出错，甚至会心慌意乱而不能板演。到后来就会渐渐习惯，甚至抢着板演。让学困生优先发言和板演，首先能适时得到信息的反馈，老师有时还可以收集一些“反面材料”；其次能帮忙他们树立信念，也有助于他们对学问的精准把握；同时还能加强他们学习的自我管束力和责任感，变学习无动力为有压力、有动力。在课堂教学中让学困生优先发言和板演在初步实施阶段可能会对教学节奏有确定影响,老师要注意时间的把握。3、巡察引导优先当同学独立试解题和课堂练习时，我们总会有目的地巡察，我的紧要巡察对象就是那些学困生。开始
8、，我一站到他们身旁，他们会紧张地做不出来，或者用一会儿写一会儿用橡皮擦的动作掩饰，我们可以与他们交流，让他们知道我们的善意，然后随着次数增多,就会渐渐习惯，这样，我们发觉了问题，就可以适时指出，当面辅导，否则，他一个人愣在那儿也是挥霍时间，这也是帮忙学困生当堂把握学问的方法之一、三、全部的工作都需要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。我认为，要进行学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。同学是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门,修行靠个人”。一旦学困生形成倚靠性，要是哪一天没有督促，他们又会开始渐渐地退步，所以还是应当探
9、究行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠本身的气力去矫正不好的行为，形成正确的思想及行为。学困生的转化工作是一项长期的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血,却发觉这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物。我也坚信：通过家庭、学校的搭配、协作，通过老师的耐性辅导，他们是能得到提高、取得进步的。因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探究，让更多的学困生脱离学困行列。学困生工作总结篇三转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的原因，帮忙他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，
10、在学校党政领导的挂念与支持和紧密搭配下，我依据这些问题同学形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，实行措施提高他们的学习成绩。为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下：一、挂念酷爱学困生。学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的批判，家长的责备，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的挂念和家庭、集体的暖和。实践证明，要转化学困生，紧要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去挂念他们：学习上热诚地予以引导，碰到困难时予以真诚的帮忙，有了点滴进步适时激励，犯了错误进行耐性的教育，使他们时时感到老师的珍惜与挂念，
11、使其渐渐改正错误和缺点。二、了解学困生形成的原因是转化工作的先决条件。要作好转化学困生的转化工作，就得深入了解，全面分析学困生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解同学的情况，特别是学困生的情况：双差生是哪些？家庭教育如何？紧要问题是什么？单差生是哪些？家庭教育如何？紧要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解学困生的情况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。三、对学困生要因势利导，坚持一分为二、重视学困生改进过程1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平常取得的点滴进步，要大力称赞，必需时予以物质嘉奖，使
12、他们保持学习的热诚。2、构成学习小组。我们全班分成12个学习小组，每组人数不同，三人四人不等，成员有优有差，可以相互帮忙，并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体同学的进步。3、每次在检查作业时发觉学困生显现的问题，并加以整理、分析，实行对应措施，解决问题，从而取得良好效果。4、敬重学困生的隐私，每次测验不公布他们的成绩，和学困生谈话，交流，除去他们的心理负担，并帮忙他们分析低分的原因，对症下药，解决实际问题。5、注意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会显现反复，这是正常的事情，不能认为是教育的失败。作为教育者绝不能失去信念，更不能放任自流，确定要持之以恒。要正确对待同学的反复
13、，打好反复的长期战。学困生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。但他们也有优点和优点，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。我认为，作为一个班主任就应当注意发觉学困生的微小进步，坚持一分为二,发觉优点予以充分的确定，积极引导。从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的珍惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会欢乐地接受老师的。教育帮忙。四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中除去不良行为的苗头，任其进展下去，必定导致从小到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批判教育，处理不妥，也会损害他们的敬重本身心，做出事与愿违的事。
14、在班主任工作中，我体会到转化学困生与培育优等生同样紧要,对学困生我们只要挂念他们，珍惜他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，老师的挂念，使他们有亲切感、安全感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。总之，通过本身的努力，我班的需要帮忙的同学都有了很大的进步。虽然取得了确定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，本身不失去信念，信任需要帮忙的同学会越少。我会连续努力，争取把工作做得更好。三、重视学困生改进过程1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平常取得的点滴进步，要大力称赞
15、，必需时予以物质嘉奖，使他们保持学习的热诚。2、构成学习小组。我们全班分成12个学习小组，每组人数不同，三人四人不等，成员有优有差，可以相互帮忙，并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体同学的进步。3、每次在检查作业时发觉学困生显现的问题，并加以整理、分析，实行对应措施，解决问题，从而取得良好效果。4、敬重学困生的隐私，每次测验不公布他们的成绩，和学困生谈话，交流，除去他们的心理负担，并帮忙他们分析低分的原因，对症下药，解决实际问题。5、注意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会显现反复，这是正常的事情，不能认为是教育的失败。作为教育者绝不能失去信念，更不能放任自流，确定要持之以
16、恒。要正确对待同学的反复，打好反复的长期战。四、自动接近学困生，友善对待学困生。对学困生的学习要跟的紧，适时兑现承诺。作业督促上交，布置布置的任务确定要如约兑现，让同学感觉到老师说话算数，无机可乘，不敢偷懒。同时对他们的缺点要抓得准，治得很，以点代面,不能眉毛胡子一把抓。批判过去，确定现在，激励以后。第五，教育同学知情懂理。每个老师对学困生都付出了很多爱心，但并不是每个同学都能理解的。要让同学明白老师的良苦用心，以情打动他们，使其发自内心去争取好成绩答谢老师的恩情。自动接近学困生，和他们交伙伴，用师爱爱感化他们，给他们以热望和期望，激发他们的潜力。同时老师确定要摆正学困生在心中的位置，绝不由于
17、学困而放弃和轻视同学。在课堂教学环节中特别照料学困生，对课堂提出一些相对简单的问题尽量让学困生来回答，让他们在同学面前树立自信念。在各项作业的完成上特别优待学困生，在试卷的评价中适当优惠学困生。学困生往往很在乎老师的评价，较高的评价和激励的话语能使同学有奋斗的目标，产生积极向上的气力。确定要对同学时刻保持良好的态度。老师绚丽的笑脸是同学心中永不凋谢的花朵。你笑脸面对同学，同学才会笑脸面对你；你给同学一缕阳光，同学会还给你一个太阳！总之，我们老师要以真诚的爱生之情，去激起学困生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门，要以心灵的暖和，健康的情感去医治学困生心灵的创伤，陶冶学困生的情操
18、，要用精神的甘露去洗涤精神的污染，帮忙他们树立信念，弃旧图新。学困生工作总结篇四后进生转化这项工作，自任教以来，我觉得确定要报有“精诚所至，金石为开”的信念。下面是本学期以来对后进生转化教育工作的一些看法。一、适时教育学困生有一个契机问题，这就是要捉住其心理发生冲突的变化点以适时教育。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的暖和，去帮忙他；在学困生困难时，班主任应适时激励并给以实在帮忙；在学困生消极时，班主任应引导同学看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时，班主任要捉住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习喜好，培育其积极
19、独立思维本领和合作意识。二、捕获闪光点能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极自动做好后进生转化工作的一个根天性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕获后进生的闪光点，以此为起点，不绝激励。让其感受到成功的喜悦，加强自信念。如我班一位同学成绩较差，但他很爱好乱发言，我就捉住这一点，上课常常提问他，回答错了，也从不批判他帮他适时矫正，要他说完整话。经过这一学期的,学习,他的成绩大大提高了。三、抓反复，反复抓学困生转化要温水泡茶渐渐浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素养学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而显现反复，也不应心灰意冷，要适
20、时找到复病原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。学困生的心理活动是特别多而杂而又充分冲突的，所以，转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们捉住反复点，促进其飞跃。如我班陈龙同学，爱好欺压同学，一切以本身为中心，有“霸王”习气，通过教育原来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我捉住他的这一次反复，多次跟他谈心，激励他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，削减他顽皮捣蛋的机会。在学校举办的运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。在比赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加称赞，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。自此，他渐渐地把那些坏行为改正了。正是由于捉
21、住了他的这一次反复，实行心理功战为他找寻回自信，令他赶上了先进。总而言之，后进生的转化工作是长期而又多而杂的。作为老师必需看清这一点，并坚信我们的努力不会白搭，即使我们的转化没有达到预期的效果，孩子也确定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。学困生辅导小结篇五为了全面提高二班级一班全体同学的学习质量，我知道很紧要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此，我依据后进生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，实行措施提高他们的学习成绩，在这方面做了大量工作，也取得了确定的成绩。为了总结阅历，更好地做好学困生的转化工作，现对
22、本期学困生的转化工作总结如下：一、分析学困生特点：我班的学困生存在的紧要毛病就是：学习目的不明确，态度不端正，作业拖拖拉拉，上交不适时，没有家长监控，而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点：(1)敬重本身和得不到敬重的冲突。(2)好胜而不能取胜的冲突。(3)上进心与意志孱弱的冲突。二、有的放矢地实行措施：剖析学困生思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。1、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。挂念和珍惜后进的同学。这是做好学困生思想工作的一个紧要的前提条件，珍惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要暖和、信任和酷爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐性帮忙他们提高思想认得，不
23、能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立天性可移的信念，用酷热的爱去点燃他们心灵中的三把火：自信念、敬重本身心、上进心。2、重视课内课外与学困生的情感交流。富有新意的课初开端。每堂成功的课都有一个好的开端。课初开端紧要任务是使教学一开始便能紧紧捉住同学的注意力，紧要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。3、优化课堂，激发喜好。接受快捷多变的教学方法，让同学在做中学，学中用，从而激发喜好，学地自动，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；这样学困生开口的习惯渐渐的养成。一学期下来，学困生的参加意识大大地加强，除去了畏惧心理,能在
24、和谐轻松的气氛中学习。4、列计划，定目标。同学有了学习数学的喜好，帮忙他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后也适时的督促他们进行复习和巩固。学困生之所以差，没有奋斗目标是一紧要原因，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们订立了短期学习目标和长期学习目标，让他们常常达到本身的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。5、家校搭配，共同督促。对于学困生来说，要想进步自然要付出的更多。在校期间由老师督促，回家之后的家庭作业就要靠家长督促了。只有学校与家长能够搭配起来，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。6、同学间的互助。让学习好的同学与学困生结成对于相互帮忙，既取得好的效果又紧密了同
25、学关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。要想教好学，上好课，保证每个同学都能取得好的成绩更是很难。不过作为老师我们有责任教好每一个同学，帮忙每一个同学实现本身的人生价值。对于学困生的转化工作势在必行，而且必需做好。以上是我的一点做法与体会。希望每一位老师能够重视差生，多多的转化学困生。这也是抓好整体教学的关键所在。学困生有他们的共性，也有个性，我们要从每个学困生的实际启程，实行生动活泼、快捷多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。学困生辅导总结篇六学困生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面短时间处于落后的同学群体。他们虽为数不多，但常常给班级带来不
26、可忽视的负面影响，是老师感到头疼的事。抓好学困生要做好三件事：一、要有爱心，二、要有信念，三、要有细心。多数学困生有个通病学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其实在情况，供应帮忙。我知道这是一项多而杂而困难的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必需与家长取得联系。下面谈谈我这个学期来对学困生的转化：一、要有爱心。有爱心是做好学困生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待学困生要满怀热诚地去挂念他们，珍惜他们。二、要有信念。信念是同学进步的动力，只有让学困生看到了本身身上的气力,自身的价值，对将来怀有信念、怀有希望，才有
27、利于他们的成长。而学困生普遍缺乏自信念，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，妄自菲薄。我们班黄微同学是一个学习有困难的同学。经过一段时间的了解，我发觉她有这样一些特点：一、有些虚荣心，好表现，爱好让同学称赞。二、有确定的毅力。三、注意力短，听课简单溜号。发觉这些特点后，我就有针对性地对她进行帮忙。紧要实行了以下几个措施：一、利用她虚荣心，好表现的特点在课堂上多多制造让她表现的机会，回答简单的问题，读一段譬如简单的字词，然后予以激励，加强她的自信念，提升她在班上的影响力。二、上课简单溜号的问题，我在上课中总是有意无意地关注她的一举一动，积极评价。三
28、、要有细心。后学困生转化工作是一项多而杂的、困难的、细致的工作，需要我们细心地去察看，持之以恒，对症下药。何睿志同学的学习态度极其不端正。开始帮忙他的时候，他进步并不是很明显，考试成绩依旧不理想。他很灰心，我并没有说他什么，只是耐性予以引导，并在课下与他沟通，和他一起总结成绩与不足，端正其学习态度，挂念生活中显现的问题。同时，对其严格要求，约法三章，连续订立奖惩方法。这样，渐渐的，我感到我和他的距离近了，有时候真的可以像伙伴一样交流思想。进步虽然没有特别快，但学习态度端正多了，对学习的喜好也明显加强了。总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教育，就确定能教好同学。学困生辅导总结篇七要抓好学困生
29、的转化工作，我觉得应当先分析学困生为什么学困的原因，然后才能对症下药，有的放矢的进行转化工作。通过平常对学困生的调查和了解，我发觉他（她）们之所以学习方面感到困难，紧要表现在如下几个方面：1、学习态度不端正（如：上课不专注，爱好抄同学作业），对学习毫无喜好。有时候催他们的作业就像讨债一样那么难、拖拖拉拉的。2、对学问的理解本领不强，导致接受本领差，忘性也大。3、学习方法不正确、缺乏自信念，导致基础差。4、与老师缺乏沟通，关系不够融洽，同学对该科产生抵触情绪。针对以上的情况，我们应当要做好四件事：一是端正其学习态度，二是学问点的辅导，三是学习方法的引导，四是多与同学沟通,建立良好的关系。实在的操
30、作我是这样做的。首先，要矫正他们的学习态度。假如态度不端正，哪怕你老师怎样用功都会无济于事的。我在辅导的过程中常常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必需性外，然后还要针对同学的辅导情况予以不同的评价。其次，就是要对他们不懂的学问予以必需的辅导。可以接受多种方式进行。如：作业方面分层布置、确定优生帮带对象（一对一），在课堂上老师先批改一部分优生，然后由他们做小老师去辅导对应的对象，老师在空档的时间也要巡察辅导学困生。另外，还要利用放学时间有计划留下23名同学个别辅导学问点。另外在辅导的过程中确定要树立他们的自信念和培育他们的学习喜好。尽量少些埋怨，多些激励。这一点很紧要，其实很多老师都很想去
31、扭转后进生，但由于老师的心态没有放正，缺乏耐性，教过几遍后，同学还没有理解或把握好，就很简单上火的。再次，就是学习方法方面的引导。针对学习方法不妥的学困生,我会尽心尽力帮忙他们把握科学的学习方法。譬如：上课的时候确定强调他们要认真听讲，老师在讲解时确定要专注的听，尤其是不要急着去抄答案或者低头做其他的事情。由于老师在做强调讲解时,都是比较重点的或者简单出错的地方，所以要求他们听清楚后，听明白后，再去练习。即使当时不是听得很清楚，也可以举手，恳求老师重复一遍。或者课后，找同学或老师请教。学习更重视思考、抄袭是无法提高本身成绩的。最后，要多与同学沟通，建立良好的关系。其实有的孩子在上课的时候打不起
32、精神，也有可能存在这方面的原因：同学厌烦老师,尤其是高段的同学。所以，作为我们老师既要使本身的课堂充分趣味，也要多跟孩子一些沟通。课堂上给他（或她）多点的关注，课外多找他们聊闲谈，假如能够常常一起参加文体活动那效果会更好。让同学理解作为老师的一片苦心，唯一的目的就是：只要同学学好了，就是当老师的最大的欣慰！当然，辅差工作是一项多而杂而困难的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性，长期性的思想工作，而且必需与家长取得联系，同抓共管。我坚信，只要我们努力了，就确定会有收获！最新学困生辅导工作总结篇八本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，为此我针对我学科学习上四名学困
33、生（王仲宇，孙伟峰，郑玉晶，雒仁臻）的学习特点，订立了认真的帮扶计划，确立了辅导目标，加添辅导的时间，找寻更好的解决方法，提高学习喜好。经过老师耐性、细致的帮教工作，同学的帮扶，家长的支持，学困生取得了确定的进步。我深入同学了解学困生的实际情况，适时自动地发觉他们学习上存在的不足，然后适时分析和处理。同学的学习常规反复抓、抓反复，把他们培育成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不绝地总结改进。学困生的辅导与跟踪都要花费老师确定的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。在课堂上，关注学困生。在每一节课里，适时关注这些学困生的学习状态，还有每天的学习情绪。在课堂上对这部分同学
34、予以特别的待遇，特别是在课堂上让这些同学呈现本身的学习成果，让他们能积极地参加到了课堂上，而不是将本身放在课堂里可有可无的角色里面，让他们能体验到了上课的乐趣，知道本身也是学习的一分子。这次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，积极搭配，监督同学在家认真完成家庭作业，适时反馈给老师同学的学习态度。另外，我还适时跟踪调查，分析错误原因，适时辅导。对这些学困生进行每天一算，每周一查，每月一测适时把握学困生的学习情况，分析原因，找出相对应的措施适时辅导，以便切实的提高他们的学习成绩。经过这一个学期的帮扶，学困生的学习成绩有了确定的提高，虽然不是很多，但是他们的学习态度有了很大的变动。为了能让他们顺
35、当进行学习，我将在下学期的帮扶过程中，将连续实行相应的措施。学困生辅导小结篇九一、引导思想：经过上学期的学困生辅导，我们明显看到了他们的进步，也把握了一些针对性的辅导方法。这学期将像上学期一样一如既往的关注这些孩子，针对他们的孱弱环节，加以额外的引导，帮忙他们提高学习本领，养成良好学习习惯，促进他们的个人进展。二、情况分析学困生重在基础的引导。他们的进步虽然微小，但是他们从中能体验到学习的乐趣，体会到进步的欢快，学习的热诚被一点点点燃；学习的态度也渐渐端正，假如老师和同学们在平常多加挂念，多加引导，就能带领他们渐渐把握正确的学习方法，形成确定的学习本领。三、辅导措施1、良好的学习习惯是关键，渐
36、渐培育他们良好的学习习惯；2、针对每个同学的实在情况，订立合适的方针和措施，因材因人施教。3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对一”，布置特别座位，以优带差。4、多给他们机会，多激励他们，看到他们的每一点进步。5、对他们一视同仁，不鄙视，多激励，适时发觉他们的“闪光点”，加强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多激励、多称赞,少批判、少责备。激励他们进步。6、抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。擅长捉住同学的个性特点进行教育，因势利导，因材施教7、家校结合，家访是个很好的与家长交流的过程。适时进行了解后进行的学习和思想情形，努力形成学校、家庭教育的合力。四、辅
37、导结果同学们在学习和生活中都相互渗透的产生了一些小变动，变得更活泼可爱、开朗自信了。对待学习的态度也由被动转为略自动。表现在能定时完成作业，有时较认真，上课能人证倾听老师讲课，有时能积极发言。在平常的小练习中本身会形成解题的思维，具有确定的自我分析本领，部分同学由不及格转为及格。学困生的转化是一项长期、困难、多而杂的系统工程，只要树立信念，坚持不懈,只要我们能依据这些孩子的形成特点、心理特点，实行妥当的方法,常常挂念教育他们，从小事做起，从今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日确定能盛开绚丽的花朵。最新学困生辅导工作总结篇十本班后进生思想单纯，心地善良，身体健壮，尊敬师长，但没有学习目标，学习基础
38、差，上课听非所听、学非所学；纪律散漫，团体意识孱弱。优差生比例悬殊。本班学困生辅导有：经过一个学期的辅导，这些同学都有了不同层次的进步，现将本学期的辅导总结如下：1、在开学初订立了学困生转化实施方案，明确转化的目的和措施。在充分分析同学来源构成情形和广泛争取任课老师看法的基础上，进一步明确了学困生转化的目的，那就是，以转化学困生缩小学困生群体比例为切入点，面对全体，带动班上语文教育教学工作的全面提升。2、分析学困生成因，订立了转化计划。实在分析班级学困生形成的成因，通过讨论初步认为：同学的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、老师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致同
39、学学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基础。学困生转化工作一开始，依据本班同学考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上，然后从同学本领实际情况启程，帮忙学困生订立一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。3、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。依据班内同学情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“一帮一”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的同学，对每一课中所要把握的学问点、练习、作业都有优秀生帮忙一一落实。这样，既减轻了老师课外辅导的压力，又加强了同学之间的交流。使得学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，对学问把握得更坚固。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。4、利用每次“助学”活动，引导学困生学习。助学活动紧要以课堂练习为主，形式比较快捷。老师对学困生进行已学学问点的巩固，更紧要的是对学困生进行学习方法的引导。5、加强家校合作，随时把握学困生转化情况。
