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1、20雾在哪里公开课一等奖创新教学设计二上雾在哪里教学设计教学目标1 .通过借助、形声字识字规律认识“雾”“淘”等11个生字，会写“岸“屋”“论”“切”4个生字。2 .朗读课文，能通过想象雾淘气的样子，读好雾说话的语气，体会雾的淘气、顽皮。3 .学习课文第一至第四自然段，仿照课文用“无论还是都说一说雾来时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。教学重难点教学重点：仿照课文例句，用“无论还是都”写一写雾来时候的景色。教学难点：展开想象，体会雾的特点。教学过程师：同学们好，今天呀陆老师特别开心能和我们二三班的小朋友一起上课。我们先来做个游戏看图猜字。哎，这个字被藏起来一部分是什么呀？不用举手
2、猜出来，就说。（雨）答对了。再来一个。（露）对，凝结在草叶上真厉害。最后一个。（雷）好的，同学们，这些带有雨字头的字呀，一般和你说。生：一般和水有关。师：是的，一般和水天气有关。今天呀就让我们再来认识一个带有雨字头的字。我猜，我身后竖起了好多只小手，跟我一起写的真棒。师：（指着板书“雾”）上面一个雨字头。雨的横折钩变成横钩。下面这个务是什么务啊？我听到了，服务的务，整个字连起来也读WU,再读一遍。在生活中你们见过雾吗？下雾的时候是什么情景啊？你说说看。生：下雾的时候，通常你站在原地，你往远处看，就看不就看不清远处的东西了。师：看不清楚了，你说说看。生：还有下午的时候得戴口罩。师：嗯，保护自己。
3、生：下雾的时候前面就会感觉有东西挡着你不让往前走，而且如果你下雾时候不戴口罩出去会容易感冒。师：嗯，白茫茫的一片。小朋友让我们一起去看看雾中的景象吧。这是雾中的山林，有点看不清了这是雾中的行人。这是雾中的城市。今天呀我们就要一起来学习一篇关于物的童话来。拿出你的万能笔，跟陆老师一起学写课题。雾在哪里一起读一一生：雾在哪里。师：雾到底在哪里呢？学了课文我们就知道了。从前有一片雾，他是个淘气的孩子，他去了哪里？说了什么呢？下面先听老师来说说这个故事。双手打开语文书，翻到86页。生：86页师：双手捧书。生：书外斜。师：双脚平放与肩同宽，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。表扬小朋，友腰板儿挺得直直的。（老师
4、绘声绘色读故事）雾在哪里从前有一片雾，他是个淘气的孩子。有一天雾飞到海上，我要把大海藏起来，于是他把大海藏了起来，无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。现在我要把天空连同太阳一起藏起来，于是他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时四周变暗了，无论是天空还是天空中的太阳都看不见了。雾来到岸边，现在我要把海岸藏起来。雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来，房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫。雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。他躲到城市的上空说道，现在我该把谁藏起来呢？看来再也没有可藏的了，我要把自己藏起来。不久，大海连同船只、天空连同太阳海岸、连同城市街道、连同房屋和桥梁露出来了。路上走
5、着行人，小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴悠闲的散步。雾呢，消失了，不知到哪里去了。师：哎呀，小朋友听的可真认真呀，那淘气的雾孩子去了哪些地方呀？谁来说？请你。他先去了？生：大海上。师：把话说完整，他先飞到了一一生：他先飞到了大海上。师：接着又来到了一一生：接着又来到了天空中。师：看一看，来到了一一有谁来帮帮他？请坐，你来。生：雾又来到了岸边。师：是的呢，最后他躲到了哪里？生：城市的上空。师：是的，谢谢你。哎呀，这片雾呀一会儿飞到海上，一会儿来到岸边，一会儿又躲到城市的上空。他可真一一淘气，跟我读淘气（淘气）。是呀（板贴：淘气）下面，陆老师要请你们自己来读读课文，特别要注意读好雾孩子说的话。来双手捧
6、书一一生：往外斜。师：双脚平放与肩同宽，自己读自己的，不认识的字读拼音，开始吧。生齐读。师：自己读自己的。陆老师提醒一下，可以按照自己的节奏读快一点，也可以读慢一点。一定要让自己的耳朵听到自己的声音，看谁学的快。开始！生自由读。读完拍掌示意。师：每个小朋友都非常认真的完成了读书任务。淘气的雾孩子呀说了五句话，谁愿意做做雾孩子读读他的话，请你来。生：我要把大海藏起来。师：嗯，他要藏的是大海。第二句就请你。生：现在我要把天空连同太阳一起藏起来，师：哎呀，既要藏天空又要藏海阳。来我们一起读一读，跟着老师的教鞭把话读清楚。现在我要把预备起！生：现在我要把天空填同一起藏起来。师：第三句，谁来？你来。生：
7、现在我要把海岸藏起来。师：这次藏的是？（海岸）我们听出来了，他要藏这些东西。（板贴：大海天空连同太阳海岸）他要藏一一生：大海、海岸、天空、连同太阳。师：对呀，是呀，下面两句请一个小朋友来读。请这个同学，请你来读吧。生：现在我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。师：这次藏的是？（自己）我们读读（自己、自己、自己）。（板贴：自己）这个雾孩子呀，什么都要（出示：藏）他可真淘气呀。（板贴：藏）这一天雾孩子飞到了海上，他要藏什么？藏完以后景象是怎样的呢？哪个小朋友能读出来？生：我要把大海藏起来，于是他把大海藏了起来，无论是海水无论无论是海水船只还是蓝色的远方都看不见了。师：嗯，读的真流利呀，我们听出来了，
8、雾孩子要藏的啊是大海。那藏完以后的景象是怎样的？谁来读？请最后个男同学。生：无论是海水船只还是蓝色的远方都看不见了。师：真棒。无论是近处的海水船只还是蓝色的远方都看不见了。（操作画面关键字词变红）咱们女生能读出这种变化吗？女生读师：男同学愿意试试吗？咱们比一比啊。好的，无论是海水船只还是蓝色的远方，预备齐！男生读。师：瞧。雾孩子把大海藏起来了。咱们一起读读，让我们看到这样的景象：无论是海水船只预备起无论是海水船只还是蓝色的远方都看不见了。生读师：是呀。都看不见啦。（出示板贴：都看不见了）师：都看见是吧？雾孩子又要藏谁？谁来读？生：现在我要把天空太阳一起藏起来。师：哎呀，他一下子要藏两个东西，口
9、气好大呀，谁再来的？生：现在我要把天空连同太阳一起藏起来。师：你可真淘气。于是一一我们一起读。生：于是他把天空连同太阳一起藏了起来。师：藏起来以后的景象呢？谁来读？看谁能读出变化。好，我请一个来，这个男同学。生读。师：好的，同学们看这个字一起读读啊。暗的左边是个（日），日就是（太阳）雾孩子把太阳给藏起来了，于是四周变一一暗了，无论是天空还是天空中光芒四射的太阳，都看不见了。我们一起来读读，霎时预备起一一生读淘气的雾孩子又来到了岸边。这个岸，上面的山呀代表高地间的部分，是高地和水的分界线Q下面的干跟读音有关，这个字读。岸是指水边的陆地，那海岸是哪里呀？小朋友用手指指。对了，这就是海岸，就是海边的
10、陆地。我们一起读读这个词，预备起一一海岸连读。雾孩子呀来到了岸边，他又把什么藏起来了？藏完以后的景象呢？谁再来读？我请这个男同学你来读，声音响亮。生：现在我要把海岸藏起来，雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。师：嗯，谢谢你，很通顺。小朋友们雾不仅把海岸藏了起来，还把什么藏了起来呀？（出示板贴：城市）读读“城市”，（板贴城市）藏完以后的景象呢，谁来读这个句子，还挺长的呢。请这个女同学你来读。生：房屋、街道、树木、桥梁和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都不见了。师：哎呀，这次他藏的东西可多了，有不动的（房屋、街道、树
11、木、桥梁）还有忙碌的（行人）和调皮的（小黑猫）。小朋友不动的东西好藏，跑来跑去的可难藏了。课文中有一个词呀就告诉我们后面的东西很难藏，是哪个词？你说。生：甚至。师：甚至！同意吗？（同意）我们来一起读，甚至（甚至）。瞧，雾把一切藏了起来，什么都看不见了，谁能把这个长句子读好？哎呀，小手举的可真高，我们请边上的那个小姑娘，生：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见。师：嗯，谢谢你！小朋友瞧，标点符号呀也是会说话的。为了让我们能听清楚这些事物，遇到顿号我们就停一停，我们一起来一遍,准备好！房屋，预备一一生齐读：起房屋、街道、树木、逍遥，甚至行人和小黑猫，雾把一切都
12、藏了起来，什么都看不见。师3哎呀，你们读的太好了，雾孩子呀开始藏了。（使用动画遮挡城市物体）房屋、树木、街道、行人、小黑猫，都看不见了！接着他又躲到了城市的上空，这次他要藏谁呀？找谁呀？（自己）自己也能藏呀？哎他这次藏的特别，说的话也特别。我们一起来读读红色的部分，现在我该把谁藏起来呢？预备起。生：现在我该把水藏，我要把自己藏起来。师：这是雾孩子呀在自己问自己答呢，雾把自己藏了起来，其实就是雾一一消失了。（出示板贴：消失）我们请一排小朋友开火车来，你来一一生：消失、消失、消失。师：我们一起读读一一生：消失。师：雾消失了就是雾散了。哎，雾散了以后是什么景象呢？哪个小朋友愿意来读读？请命位小朋友就
13、是你。不久，大海连通船只，天连同太阳海岸，连城市街道园中房屋和桥梁都陆路上走着行人小孩出现了，他摇着黑味悠闲的散步。师：谢谢你，我们来瞧。大海连同船只，天空连同太阳。还有城市里的一切，都怎么样呀？（露出来了）咱们来读读，（出示板贴：都露出来师：瞧我们课文中呀连着用了四个一样的词是连同连同，不仅能告诉我们意思，读起来也朗朗上口呢Q我们一起读不久，预备起！生：不久，当海连同船只天空连同太阳海岸连同城市街道连同房屋和桥梁都露出来了路上走行人小黑猫也出现了看着黑尾巴悠闲的散步师：哎呀，好像都看到小黑猫在散步啦。那雾呢？消失了，不知到哪里去了。小朋友，今天我们学习了课文雾在哪里，认识了一个淘气的雾孩子。
14、（指着板书回顾内容）一开始呀他把一切都藏了起来，什么都露不见了。后来他把自己藏了起来，一切都露出来了。真有趣呀，你们学的太好了。雾孩子呀也来到了我们教室里，说要考考你们！会读吗？生读师：看这个词一起读。生：桥梁。再读一遍。生：桥梁。师：这个词看看街这个字里面包含着什么字呀？你说。生：行。师：哎对了，把土挡住呀，就是个行。行在过去呀，就是指道路，道路中间平整的土地就是街。再读读这个词，街道（街道）。看来这些字你们都认识了，那我们就做一个你们最喜欢的游戏,猜字游戏怎么样？一个人指，一个人猜，谁愿意上来？女生转过身男生选中字男生入座后，女生登台，指着不同的字问：女生：不是岸。集体：不是岸。女生：是不
15、是淘？集体：不是淘。女生：是不是论？集体：就是论。师生点赞：对对对，请上位！师：哎，你可太厉害了，一下子就猜对了。我们再请一对。女生背对男生选失女生：是不是步？集体：不是步？女生：是不是暗？集体：不是暗。女生：是不是久？集体：不是久。女生：是不是躲？集体：不是躲。女生：是不是于？集体：不是于。女生：是不是散？集体：不是散。女生：是不是失。集体：就是失。师生点赞：对对对，请上位！师：还有小朋友想玩，我们下次再玩吧，好不好？来，马上要写字了，我们来做做童子功，轻轻起立，轻轻的。手腕动，手臂不动哦！（伸手）画栅栏！画雨点！好的，画海浪。呀，你的手腕可真灵活呀。画太阳，再反过来画一画。好，练完收工。真
16、安静！师：下面我们要来学写字了，什么字？屋的结构是半包围结构。屋呀，外面的尸子头，其实就是房屋的样子，里面的至呢，是指人躺下来休息，所以屋呀，就是供人们休息的房舍。好，拿出你的万能笔跟老师一起写一写。左上包右下。右下要往外撑，横多间距匀。一起读（屋）师：再来一个！这个字是对我们刚才讲过好的！万能笔在哪里？好。山字扁又小。横画往上靠，还要往外撑一些！一起读，（岸）师：写字先练姿，请小朋友轻轻的拿起笔，做好写字姿势一一头正肩平，臂开足安！三个一要做到！轻轻的翻开习字帖。屋和岸描一个写一个。师：好，放下笔一一生：抬起头。师：真棒。哎呀，小眼睛都盯着老师呢。我们来看，我们再做一次看图猜字的游戏，你能猜
17、出来这是什么字呀？师：我请这个小女生说一说是什么字？生：我感觉是印。师：是印啊？小朋友看这是人的脚印，一只脚在前，一只脚在后。你说呢？生：步！师：对不对啊？两只脚就能迈开步子了，我们看看是不是呀？是：一起读，再读一遍。（步）我要找万能笔了。步上面的止呀，就好像一只脚。止字头扁，横画长。下面的部分呢，好像另外一只脚，竖短点斜撇画伸！看清了吗？还有一个。什么字？师：干加一钩就是于。万能笔在哪里？（示意学生书空）好的。一横短，一横长，竖主笔要挺拔。于的竖主笔挺拔，步的两竖呀都不长，但是要对对齐好！写字先练姿。步和于描一个写一个。师：好的，你看我们班呀很多小朋友的字都写的特别漂亮。我们找王一丹小朋友的，放下笔！我们来欣赏这个小朋友的，他叫王一丹。我们首先看看这几个字。首先他的本子整不整洁（整洁），那我先给他在课题旁加一颗星。那这四个字写的对吗？（对的）嗯，再加一颗星。我们再仔细看这四个字呀，结构匀称，关键的笔画也到位，陆老师决定再给他一颗星下课以后呀，他再把这里擦擦干净就更好了好吗？好，下课以后呢，我们每个小朋友也可以按照刚才的要求，自己给自己的字打打星。师：同学们在作者的眼中呀，雾是个淘气的孩子，那在你们眼中物是什么呢？不着急，我们下堂课，接着讨论！下课。同学们，再见。
