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1、文言文阅读训练：新唐书韩愈列传（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成13T7题。韩愈，字退之，邓州南阳人。愈生三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠之。愈自知读书，日记数千百言，比长，尽能通卞翠、百家学。擢进士第。会董晋为宣武节度使，表署观察推官。晋卒，愈从丧出，不四日，汴军乱，乃去。调四门畏古，华监察御史。上疏极论宫市，德宗怒，贬阳山令。有爱在民，民生子多以其姓字之。华阴令柳涧有罪，前刺史劾奏之，未报而刺史罢。涧讽百姓遮索军顿役直后刺史恶之按其狱贬涧房州司马。愈坐是复为博士。既才高数釉，官又下迁，乃作进学解以自谕。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，
2、将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦悟，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此?愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之。元稹言：“韩愈可惜。”穆宗亦悔，诏愈度事从宜，无必入。愈至，廷凑严兵迓之，甲士陈廷。既坐，廷凑曰：“所以纷纷者，乃此士卒也。“愈大声日：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”语未终，士前奋曰：“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？”愈曰：“以为尔不记先太师也，若犹记之，固善。木宇以来，安禄山、史思明、李希烈等有子若孙在乎？亦有居官者乎？”
3、众曰：“无愈日：“田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受旗节；刘悟、李祐皆大镇。此尔军所共闻也。”众曰：“弘正刻，故此军不安。”愈日：“然尔曹亦害田公，又残其家矣，复何道？众欢日：善。廷凑虑众变，疾麾使去。因日：“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者为不乏，但朝廷顾大体，不可弃之。公久围之,何也？”廷凑曰：“即出之。”愈日：“若尔，则无事矣。”会元翼亦溃围出，廷凑不追。愈归奏其语，帝大悦。（节选自新唐书韩愈传）注讦悟（jieWtO:攻击或指责别人的话。13 .文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）涧
4、讽百姓A遮索军顿B役直C后回刺史恶之回按其狱F贬涧房州司马。14 .下列对文本中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）.六经指诗书礼易乐春秋，师说中“六艺经传”的“六艺”也指这六部经书。B.,古为学官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后指学术上专通一经或从事教授生徒的官职。C.迁，有迁移、搬换、转变等意思，在古代也可指变动官职，一般指升官。文中“迁监察御史”指韩愈官职提升。D.天宝，唐玄宗年号。年号是古代帝王用来纪年的一种名号，由汉武帝首创,历朝历代每位皇帝只使用一个年号。15、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.董晋做宣武节度使时，上表章让韩愈做了观察推
5、官;董晋去世之后，韩愈跟随护送灵柩。B.韩愈被贬为阳山令时，因爱护百姓而受拥戴，当地百姓生了孩子大多用他的姓起名字。C.韩愈因上疏直陈宫市之弊，触怒德宗被贬为阳山令;后又因谏迎佛骨而激怒宪宗被贬潮州。D.镇州动乱时，韩愈主动请命前往招抚，与王廷凑及其士兵唇枪舌剑，最终顺利完成使命。16 .把文本中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）既才高数釉，官又下迁，乃作进学解以自谕。译文：（2）然非内怀至忠，安能及此？译文：17 .根据文本，请简要概括韩愈如何说服王廷凑归顺朝廷。（3分）【答案解析】13 .【参考答案】CEF【考查目标】本题考查学生文言文断句的能力。【试题分析】句意是：柳涧暗示百姓拦
6、住（他）索要军队食宿费和劳役的钱，后刺史很厌烦他这样做，追究他的案件，朝廷将柳涧贬为房州司马。“遮索军顿役直”是柳涧所讽百姓所做之事，A处、B处不宜断开；“后刺史”是主语，与前一句的“前刺史”相对而言，“后”前即C处应断开，D处不宜断开；“之”指前面柳涧的做法，与后文的“狱”（案件）相呼应，“之”后即E处应断开，“狱”后即F处应断开。故CEF处需要断句。【参考答案】D【考查目标】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的文化常识的能力。【试题分析】“历朝历代每位皇帝只使用一个年号”说法有误，一位皇帝可以不只一个年号。如，唐玄宗先后用了先天、开元、天宝这三个年号。所以选项D错误
7、。15 .【参考答案】D【考查目标】本题考查学生理解文章内容的能力。【试题分析】“他主动请命前往招抚”错，从文中“镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚”可知，是皇上下诏让韩愈前往招抚，“主动请命”于文无据。故D项错误。16 .【参考答案】（1）韩愈才华横溢却多次被贬，官职也下降了，于是就写了进学解来表明心迹。（2）但是，一个人如果不是怀有一颗忠心，怎么可能这样做？【考查目标】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。【试题分析】文言文的翻译要求整体把握语句在文段中的意义和作用，正确理解具体语境中词语的意义，重点关注关键词语的理解，注意古今词义的区别，同时要对特定的句式结构有所了解。第一句关键词：
8、数鼬，多次被贬，被动句；谕，告诉，使人知道。第二句关键词：然，但是；安，怎么。（每句各3分，每点各1分，语意通顺1分）17 .【参考答案】晓之以理。天子视王廷凑有将帅材，所以赐予节杖，指出王廷凑不应该与贼人一道造反。动之以情。前节度使田弘正即使为人苛刻，但是叛军已经残害了他一家，算是报仇雪恨了，再也没有继续作乱的理由。明之利害。前节度使田弘正等归顺朝廷受到重用，以前叛乱的将领却不得善终，且祸及子孙，以此警告王廷凑叛军叛乱没有好结果。（每点2分，语言艺术及简要分析各1分，任意答出二点给3分，其他答案言之成理亦可。）【考查目标】本题考查学生理解文章内容与分析概括的能力。【试题分析】对王廷凑的招抚集
9、中在选文的第四段。“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”以反问晓之以理；“天宝以来，安禄山、史思明、李希烈等有子若孙在乎？亦有居官者乎？”“田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受旗节；刘悟、李祐皆大镇。”两句以归顺与叛乱不同结局的对比明以利害；当士兵提出“弘正刻，故此军不安”时，韩愈以“然尔曹亦害田公，又残其家矣，复何道？“动之以情。【参考译文】韩愈，字退之，是邓州南阳人。韩愈三岁的时候就成为了孤儿，他跟随大哥韩会贬官到岭外居住。韩会去世之后，嫂子郑氏抚养他。韩愈从开始读书，每天都能记诵几千几百字，等到长大，能够完全贯通六经、诸子百家的学问。韩愈考中了进士。正赶上董晋做宣武节度使，
10、上表章让韩愈做了观察推官。董晋去世之后，韩愈跟随灵柩离开京城，不到四天，汴梁的军队作乱，韩愈于是就离开了。调任四门博士。升任监察御史。上疏直言陈论宫市的弊端，德宗发怒，把他贬为阳山令。受到百姓的拥戴，百姓生了儿子大多用他的姓起名字。华阴令柳涧犯了罪，前刺史弹劾他，但还没有得到回复，刺史就被罢免了。柳涧暗示百姓拦住（他）索要军队食宿费和劳役的钱。后刺史很厌烦他这样做，追究他的案件，朝廷将柳涧贬为房州司马。韩愈因此重新担任博士。韩愈才华横溢却多次被贬，官职也下降了，于是就写了进学解来表明心迹。宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁范，韩愈很厌恶这种行为，就上书朝廷（建议废止）。韩愈的奏章送上去，皇上
11、看了大怒，拿着奏章给宰相看，要将韩愈处死。裴度、崔群进谏说：“韩愈言语冒犯，惩罚是应该的。但是，一个人如果不是怀有一颗忠心，怎么可能这样做？希望皇上稍微宽贷他，从而引导群臣进谏。”皇上说：“韩愈，只是朝廷一个臣子，胆敢狂妄若是，坚决不可以赦免！”于是，全国上下都感到恐惧。即使是外戚替韩愈说情，还是被贬为潮州刺史。镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使，皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后，大家都认为有危险。元稹说：“韩愈可惜了。”穆宗也后悔，让韩愈便宜行事，不要进入乱军中去。韩愈到了，王廷凑整顿军士迎接他，让兵士穿上铠甲站立堂上。大家坐下后，王廷凑说：“变乱发生，就是这些士卒闹的。”韩愈大声
12、喝道：“天子认为你有将帅之才，所以赐予你节杖，哪里会料到你会与贼人一道造反呢？”话还没说完，一个士兵上前激愤地说：“先太师为国家抗击朱滔，血衣还在，我们的军队哪里对不起朝廷了，却说我们是叛贼？”韩愈说：“我以为你们不记得先太师了，如果还记得，那很好。天宝以来，安禄山、史思明、李希列有孩子或者孙子在吗？还有在做官的吗？”众人说：“没有。”韩愈说：“田公率领魏博六州来归顺朝廷，做到中书令的职务，父子都做了节度使。刘悟、李祐统领的也都是大镇。这些也都是你们都知道的。”众人说：“田弘正很刻薄，所以，这里的兵士不能安身立命。”韩愈说：“但是你们也害了田公，又残害了他的家人。还有什么好说的？”众兵士都说：“好吧J王廷凑担心军心摇动，赶忙叫他们都出去。然后，对韩愈说：“您想让我干什么呢？”韩愈说：“神策六军的将领，像牛元翼这样的人不在少数，但朝廷顾全大局，不能把他丢弃不管。你长时间围困他们，为什么呢？”王廷凑说：“我马上就放他出城J韩愈说：“如果是这样，那就没什么事了。”正逢牛元翼突围出来，王廷凑也就不再追赶。韩愈回朝报告皇上，皇上很高兴。
