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1、小班公开课绘本教案（通用9篇）小班公开课绘本教案第1篇游戏目标：1、让幼儿认识小狗的外形特征。2、培养幼儿的观察能力和动手能力。活动准备：教学范例一份。活动过程：一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗？你见过的小狗是什么样的？引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗？二、观察小狗范例。1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了？2、（出示范例）瞧！这是什么呀？（小狗），对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀？（用纸折的）三、观察制作示意图。1、出示制作示意图这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗？小朋友看老师这里有一张正
2、方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。（示范折小狗的方法）2、教师边折边引导幼儿看图示意思：(D先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，(2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，(3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。3、瞧！老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧！”四、幼儿制作，教师巡回指导。1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。3、给不会折的幼儿提供帮助。五、评价、展示幼儿作品1、评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友
3、，2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。小班公开课绘本教案第2篇活动目标：1、观察画面，尝试大胆猜测故事内容，感知、了解小老鼠找纽扣的过程。2、乐意帮助别人，体验帮助别人的快乐。材料准备及环境创设ppx、小动物及小动物的钮扣活动重难点：（隐藏的小目标）：能根据小动物的生活习性进行大胆的猜测和推断Q预设过程：1、兴趣引入（1）教师：（捡起一颗纽扣）咦，这是什么？（2）教师：哇，原来是一粒纽扣呀，看看，这是一粒怎样的钮扣呢？（引发幼儿观察钮扣的特征）（3）教师：没错，它是一粒黑色的、圆形的小纽扣，呀，这粒钮扣是谁掉的呀，宝宝，是你的吗？那你衣服上的钮扣是怎么样的呢？（引发幼儿观察自己的钮扣并大
4、胆表达表述）（4）教师：既不是你的，也不是她的，更不是我的，这到底会是谁的钮扣呢？让我们跟随捡到这粒钮扣的小老鼠一起去寻找它的主人吧。2、欣赏、理解故事（1）导入PPT、教师讲述故事教师：小老鼠在路上捡到一粒钮扣后，它找到了谁？猜猜它会对小白兔说什么呢？（引发幼儿观察并猜测故事内容）引导幼儿一起学学故事中的对话教师：是小白兔的钮扣吗，让我们听听小白兔怎么说？教师：小兔的钮扣是怎么样的？教师小结：没错，小兔子的钮扣是红色的，它爱吃胡萝卜，所以它的钮扣是红色的胡萝卜形状的。（2）教师继续讲述教师：小老鼠又找到了谁？一起去问问？教师：这会是小狗的钮扣吗？为什么？（引发幼儿观察画面，能根据小动物的生活
5、习性进行猜测）教师小结：小狗的钮扣是黄色的肉骨头形状的，所以这粒钮扣不是它的。（3）教师：小老鼠，继续找，看，它遇见了谁？它会对小刺猬说什么呢？教师：谁能帮助小刺猬回答？（尝试根据所观察到的画面大胆表达表述）教师小结：没错，小刺猬喜欢吃枣子，所以它的钮扣是红色的小枣子，这粒钮扣也不是它的。（4）教师：小老鼠一路辛苦地问，虽然它没有找到纽扣的主人,不过他还是很高兴，因为他认识了很多小动物的纽扣，而且他们的纽扣都是它们喜欢吃的东西。3、游戏体验（1）教师：宝宝们，瞧，我这里也捡到了许多钮扣，猜猜这些钮扣会是谁的呢？一起把它送还给它的主人吧。（能根据小动物的生活习性进行猜测和推断）4、交流讨论，提升
6、情感（1）讲述故事结尾小老鼠发现了什么？这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的？宝贝们，你喜欢故事里的小老鼠吗？如果你也捡到东西，你愿意和小老鼠一样去找主人吗？出示钮扣，引入故事，通过观察、猜测、讨论，萌发幼儿与小老鼠一起寻找钮扣主人的兴趣。能根据故事画面大胆猜测故事情节，并乐意学说故事中的对话。欣赏、理解故事，初步感知、了解钮扣与小动物生活习性之间的关系。能根据小动物的生活习性进行猜测和推断，在寻找钮扣主人的过程中，进一步提升幼儿的认知经验。引发幼儿乐意帮助别人，体验帮助别人的快乐。小班公开课绘本教案第3篇活动目标：1、了解故事内容，理解妈妈对自己的关爱。2、能够大胆表达对妈妈的爱。3、初步体验有妈
7、妈关爱的幸福，懂得对妈妈的感恩之情。活动准备：1、经验准备：幼儿：有亲子阅读的初步经验。家长：能基本熟悉绘本内容，并能帮助孩子理解绘本故事。2、材料准备：幼儿人手一本绘本你妈妈想你啦；PPT课件；喷嚏声和“小动物的话”录音。活动过程：一、播放录音，激发兴趣1、师（播放喷嚏声）：听，这是什么声音？2、师：你们有没有打过喷嚏？打喷嚏时是什么样子的？我们一起来学一学。3、师：今天呀，我们也要来读一本跟打喷嚏有关的故事。二、分段阅读，理解内容（一）教师引导幼儿阅读，了解绘本前半部分的故事情节，并进行相应的情景表演。1、师：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀？（把树叶
8、和小蚂蚁都飞起来啦！）2、师：小老鼠打完喷嚏后谁来了？3、师：猜猜小兔子会小老鼠说什么呢？（请个别幼儿来说一说）4、师：我们一起来听听小兔子到底说了什么。（播放录音“小兔子的话”）5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦，快回家去吧！”师：小兔子说了什么呀？那让我们一起来学一学！6、师：小兔子怎么了？你们看，小兔子打的喷嚏有多大呀？（把蒲公英的种子都吹飞啦！）7、师：小兔子打完喷嚏，这次是谁来了？8、师：猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢？（鼓励幼儿说出“小刺猬的话”，再播放录音“小刺猬的话”）9、师：我们一起来说一说、演一演，好吗？老师来扮演小兔子,请幼儿分别扮演小兔子和小刺猬）（二）亲子阅读绘
9、本后半部分，并进行相应的情景表演1、师：接下来小刺猬又怎么啦？接下来，请你和妈妈一起阅读下去，读完了呀，也试着和妈妈来说一说、演一演。（引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话“，让孩子感受妈妈对他或她的爱。）2、请几对亲子上前表演。3、师：接下来小布熊也怎么啦？又是谁跑来了？她说了些什么？你和妈妈继续翻读下去，再来说一说、演一演。4、请两对亲子先后表演小布熊和小女孩的情景。5、师：刚刚小布熊为什么会哭呢？6、幼：因为他没有妈妈。（播放录音“小布熊的话”）7、师：小女孩跟他说了些什么？三、结束阅读，引发情感1、师：孩子们，我们每个人都有妈妈，你感到幸福吗？为什么？妈妈是怎么爱你的？平时为你
10、做了哪些事情？2、师：你打喷嚏时会想到妈妈在想你吗？（幼儿自由表达）四、活动延伸师：1、平时你是怎么想妈妈的？一起来说一说。2、那跟自己的妈妈去说说你是怎么想的，去对妈妈表示你的感谢。再大声地对妈妈说一句“我爱你”,去吧！3、孩子们，回家后呀，我们再一起为妈妈做一件事情来感谢妈妈！可以做哪些事情呢？（捶背、倒水、洗脚）那我们一定要行动起来哦！小班公开课绘本教案第4篇活动目标：1 .通过观看绘本PPT前半部分，初步感知动物的外貌特征，理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等词语。2 .尝试自主阅读，大胆猜测故事结局。活动过程：1 .观察封面PPTl企鹅妈妈生了一只小企鹅，我们来看看它们长得像吗
11、？为什么？2 .集体阅读绘本PPT24(1)教师讲述PPT23的内容。(2)重点阅读PPT4：小企鹅看见小兔子会说些什么呢？小兔子又会怎么说呢？小兔子和兔妈妈长得一样吗？哪里一样？(引导幼儿仔细观察小兔子与妈妈的基本特征)(3)师讲述PPT4内容，理解词语“毛茸茸”。3 .自主阅读讲述PPT58(1)播放绘本PPT(教师暂不讲述)，幼儿欣赏。(2)在书里，你还看到哪些小动物？它们和妈妈长得像吗？哪里像？根据幼儿讲述，教师出示相关画面并朗读画面上的文字。(引导幼儿认识动物的外貌特征，理解“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等词语)提问：为什么小动物都想和自己的妈妈一起玩？(引出绘本名字)4 .集体阅读PPT
12、1415,大胆猜测故事结局(1) PPT14：小企鹅的心情怎样？从哪里看出来的？(2) PPT15：此刻的小企鹅会想些什么呢？(3)你觉得小企鹅会和它妈妈长得像吗？5 .和幼儿一起完整欣赏绘本前半部分内容。小班公开课绘本教案第5篇设计思路：由于小班幼儿的小肌肉发展还不完善，常常感到小班的美术活动难以开展。为此，在设计中我选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动。并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动.以获得对所要欣赏和表现的事物的积极情感体验。整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美性的背景(小鱼吐泡泡的小河)设计来激发幼儿的创作动
13、机。当幼儿完成作品时，展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动。活动目标：1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。2、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。活动准备：1、康定斯基作品圆之舞的图片或PPT。2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的白纸或黑纸每人一张。3、泡泡枪或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。活动过程：一、调动幼儿关于泡泡的经验.1、你们吹过泡泡吗？你门看，我会变出泡泡
14、。（教师用泡泡枪打出一串泡泡。）2、有多少泡泡？（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。）3、泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。）二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品圆之舞PPTo帮助幼儿整理前面获得的经验.有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗.他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。1、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？（引导幼儿观察出有的密集。有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。）三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多
15、的泡泡呢。你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的.教师演示贴“泡泡。”幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？“同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上。边贴边说：“先用食指蘸上榴糊，从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把泡泡贴在底板上。”当贴第4个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢,还是离它远一点，或者离它很远呢？”四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。五、引导幼儿
16、欣赏作品.师幼一起将所有作品布置在大展板上,教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢？指导建议：1、目标应进行调整，第一条目标不应是操作方法，第二条应是情感目标。2、第二部分欣赏圆之舞PPT,用画家来引出对小班幼儿来说，离他们的生活经验比较远。3、在示范帮鱼妈妈吐泡泡时，时间过长，建议在范例上可适当有一些泡泡，再请幼儿添一些泡泡进行组合。活动反思：本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范,手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会
17、多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。小班公开课绘本教案第6篇1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。2、运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。3、感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能专心地参与活动。感知儿歌欢快的节奏，运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。在游
18、戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。1泡沫地垫一个。2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？我的头藏起来了，脚还露在外面。二、引导幼儿感知理解儿歌。1、出示月亮、云朵、星星。师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？2、教师边演示教具边朗诵儿歌藏猫猫。师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“
19、找块云朵藏猫猫”师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）4、朗读儿歌藏猫猫。师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌藏猫猫吧。月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏
20、，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。3、播放音乐梦幻曲，师幼共同进入安静的状态。师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。小班公开课绘本教案第7篇活动目标
21、：1、通过阅读绘本，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色，形状等，感知“1”和“许多”O3、学着仔细观察图片，愿意说说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间互相帮助的快乐。活动重点：感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。活动难点：愿意学说小刺猬和小猴的对话，体验全体同伴间互相帮助的快乐。活动准备：摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子若干，幼儿用书人手一份。活动过程：一、音乐游戏：苹果歌二、看课件，引导幼儿观察理解故事内容1、演示图一（1）看看这是一棵怎么样的苹果树？（高大）（2）树上有多少苹果？（许多）2、演示图
22、二看看，谁出来了？（课件出现小刺猬图片）（1）小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么？这么多大大的红红的苹果小刺猬可真想吃呀。3、演示图三（1）它是怎么摘果子的？（模仿小刺猬踮脚动作）（2）它摘到果子了吗？小刺猬为什么摘不到果子，（引导幼儿说出苹果树很高，小刺猬很矮。）（小刺猬使劲踮起脚尖、满头大汗，就是够不着，怎么办呢？小朋友帮小刺猬想个办法吧？（幼儿讨论）小刺猬到底想出了什么办法呢？让我们一起从书上找找吧三、幼儿亲自阅读第三页至最后1、小刺猬到底请了谁帮忙呢？2、小刺猬想请好朋友猴子帮忙，他会怎么跟小猴子说呢？（模仿小刺猬对小猴说：小猴你来帮帮我吧）5、演示图五，小猴是怎样帮助小刺猬摘果子的？
23、（倒挂着，一个一个摘下来，抛给小刺猬）师幼一起学小猴子摘一个果子扔给你。6、演示图六（1）小猴和小刺猬在干什么？开心吗？从哪里看出来的？（2）小刺猬请到了小猴帮它摘苹果很开心，小猴帮助了小刺猬摘苹果很开心。四、幼儿品尝果子，体验分享带来的快乐。瞧，谁来了？（小猴、小刺猬带着苹果出场）小猴和小刺猬要请我们吃苹果了，我们应该要怎么样？（谢谢小猴、小刺猬）现在我们就和小猴小刺猬一起去分享苹果吧。小班公开课绘本教案第8篇教材及幼儿分析：绘本啊呜是东方宝宝XX年第1期的内容，讲述的是小动物们啊呜啊呜大口吃饭的事，故事简单明了，易于小班幼儿接受。小班幼儿刚入园不久，有部分孩子还不能好好吃板，吃饭时东张西望
24、，吃一会儿就讲讲话、做做小动作，有时还把饭菜掉得桌子地面到处都是，通过阅读读这本书，教会孩子啊呜一口把饭全吃光！活动目标1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。2、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。3、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。教学重难点教学重点：能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”，简单了解几种动物喜欢吃的食物。教学难点：喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。活动准备：绘本啊呜活动环节教师行为预设幼儿行为幼儿实际行为及重建一、出示封面，引起幼儿的阅读兴趣。师：小朋友，看一看，书上的宝
25、宝张大嘴巴在干什么呀？原来这个宝宝想“啊呜、啊呜吃东西。这本书的名字就叫“啊呜”。幼儿仔细观察封面，知道故事题目。二、教师与幼儿一起边观察画面，边阅读故事，引导幼儿逐页翻看图书。阅读图书第1-4页：1、师：这是什么？有几个萝卜？是什么颜色的萝卜？萝卜的叶子是什么颜色？谁喜欢吃萝卜呢？2、师：是谁“啊呜”吃了红红的萝卜，和你猜得一样吗？小兔子把这个萝卜都吃完了吗？还剩下什么？3、师：小兔子吃到萝卜真高兴！翻阅图书第5-8页：4、师：“吱吱”（教师学老鼠叫），谁来了？它想吃什么？梨是什么颜色的？梨的味道是怎样的？5、师：小老鼠把梨吃完了吗？那它吃了多少呢？为什么只吃了一点点？6、师：小老鼠吃了甜甜
26、的梨高兴吗？你是怎么看出来的？7、用同样的方式阅读接下来的内容：小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。并让宝宝感受：小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样？”“看着两只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么样了呀？为什么小蜜蜂要蜚小熊？”幼儿认真观察图片，根据故事内容回答问题。幼儿根据图片猜测故事情节。幼儿边做动作边学说句子：“小兔”啊呜、啊呜“吃萝卜。”幼儿根据图片内容回答问题。幼儿根据实际经验回答。幼儿边做动作边学说句子：小老鼠“啊呜、啊呜吃鸭梨。幼儿用同样的方式学习小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜，并让孩子了解感受：馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。三、师幼合作
27、做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。教师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和幼儿做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。幼儿做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。小班公开课绘本教案第9篇活动目标：1、阅读画面内容，发现并理解画面的前后变化。2、用自己的语言表达对故事内容的理解。活动准备：图画书多多什么都爱吃人手一本。活动过程：一、介绍书名，阅读封面。一一提问：画面上看到什么？你认为谁叫多多？二、指导幼儿按顺序阅读图画书PP9,引导幼儿思考每一页是谁在说话。1、看第2页，指导幼儿看画面上的内容。题问：画面上的一只手是谁的，在干什么？想一想，妈妈一边做这个动作，一边会对小姑娘说些什么呢？小姑娘爱吃青菜吗？她会怎么做？2、看
28、第3页。题问：你看到小姑娘在做什么？这些菜给谁吃了？想一想这时小姑娘会说什么？小狗是什么表情？（让幼儿学说“多多什么都爱吃，给多多”。）3、看第4页。题问：妈妈又在干什么了？想一想妈妈一边把胡萝卜放在小姑娘的碗里，一边会对小姑娘说些什么？小姑娘这时又会是什么表情，她会怎么做？4、看第5页。题问：小姑娘又做了什么事？小狗是怎么样的？小姑娘又说了什么话？（让幼儿重复说：“多多什么都爱吃，给多多。”）5、看第6页。提问：看到妈妈端来一碗豆腐汤后，小姑娘是什么表情？她接下来会做什么事？6、看第7页。题问：小姑娘把豆腐给多多吃，多多怎么样了？小姑娘又会说什么？（幼儿说：“多多什么都爱吃，给多多。”）问：
29、这时妈妈看到了是什么表情，妈妈会怎么做？让幼儿猜想。7、看第8页。题问：妈妈在干什么？会跟小姑娘说什么？（老师告诉幼儿妈妈会和小姑娘说些什么话。）8、看第9页。题问：小姑娘撑着头看着多多，她会想什么？假如食物都给多多吃了，多多长得很大很大，你觉得会发生什么事呢？引导幼儿思考小狗多多长得很大带来的后果，鼓励幼儿从不同的方面进行想像，并大胆交流自己的想法。三、与幼儿一起阅读图画书后半部分的内容。理解故事的后半段，从第10页起帮助幼儿理解小姑娘的想象在画面中的表达，在阅读到最大的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象。1、问幼儿：你觉得如果多多长得很大了有什么好处和不好呢？2、阅读结束后与幼儿讨论：我们怎样才能健康成长？（1）故事中的宝宝，最后是怎么做的？（2）你觉得宝宝这样做对吗？为什么？（3）我们怎么做，才能让自己健健康康地成长呢？教师小结：我们要多吃有营养的东西，荤菜、素菜、水果都要吃，要学习多多，样样东西都爱吃，这样才能健健康康地成长。活动延伸：每天进餐环节，鼓励幼儿学习多多，样样东西都爱吃。
