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1、财经法规与职业道德课程教学标准（课程代码：2108030041）（适用：三年制高职大数据与会计专业630302）一、制定课程标准的依据本标准依据会计专业人才培养目标与培养规格要求、出纳、会计、会计主管等工作岗位国家职业标准以及学生就业面向的职业岗位职责，经过与企业专家反复研讨与论证共同制定，用于指导财经法规与职业道德课程建设与课程教学。二、课程性质与作用财经法规与职业道德课程是高职院校大数据与会计专业的基础课程。本课程的应用性和规范性较强，其教学任务是使学生掌握会计人员所必备的会计基本法律、法规和职业道德知识，掌握会计法和会计基础工作规范中的基本内容，掌握支付结算办法和税收法律制度及财政法律制
2、度中的基本内容，了解会计职业道德的行为规范，能主动加强会计职业道德修养，遵守会计法规与会计职业道德规范。同时为学生学习其他会计专业课程做准备，也为今后从事会计或出纳等工作打下坚实基础。三、本课程与其他课程的衔接关系表1本课程与其它课程的衔接关系序号前期课程名称为本门课程支撑的主要能力1基础会计基础的会计知识和岗位要求序号后期课程名称需要本课程支撑的主要能力2经济法基础职业道德、职业素养与业务能力四、课程学习目标（一）知识目标1 .认识我国会计法律制度的构成，认识我国会计工作的管理体制。2 .认识企业会计机构和岗位设置，能胜任代理记账机构的会计工作，认识会计专业技术资格，能完成会计工作的交接。3
3、 .列举哪些会计行为违反会计法律制度，并能说出相应的惩处。4 .认识支付结算相关的法律制度。5 .认识财政的法规构成，概述国家预算、政府采购、国库集中支付法律制度。（二）能力目标1 .能规范处理会计业务，正确审核和填制凭证，正确登记账簿，编制报表等。2 .能应用三位一体监督体系对单位会计核算进行监督3 .能正确使用现金，能正确使用银行结算账户。4 .能使用票据和非票据完成支付结算。（三）素质目标1 .通过完成各类项目任务，培养学生的团队协作精神与自我学习的能力，锻炼学生认真细致，有责任心，尽量降低会计业务处理错误率。2 .通过票据和结算凭证的填写、主要税种计算，培养学生搜集信息、整理信息、发现
4、问题、解决问题和归纳总结的能力。3 .通过职业道德案例分析，培养和提升学生的道德情操，学生懂得做人做事的道理，成为一名合格的会计人员。五、课程总体设计表2财经法规与职业道德课程总体设计开设学期第一学期参考总学时32编号情境、任务、项目等名称情境、任务、项目等描述参考学时1会计法律制度概述和会计工作管理体制了解会计法律制度的概念和构成；熟悉会计工作管理体制的内容。22会计核算和会计监督掌握会计核算的要求，包括会计凭证、会计账簿、财务会计报告和会计档案管理；了解会计监督的分类及各类型之间的关系。43会计机构和会计人员熟悉会计机构和会计工作岗位的设置；掌握会计工作交接的要求。24会计法律责任了解会计
5、法律责任的概念和形式；掌握会计违法行为的法律责任。25支付结算概述了解支付结算的概念、法律依据、基本原则和办理要求。26现金结算和银行结算账户了解现金结算的特点与渠道，以及现金管理的基本要求和限额；熟悉银行结算账户的概念和类型，开立、变更和撤销，以及相关的法律制度。47票据结算和银行卡熟悉票据结算的概念和内容，掌握主要票据类型的相关概念与基本规定；熟悉银行卡的概念和类型、账户、交易和银行卡清算市场。48网络支付和其他结算方式熟悉网络支付的概念，了解网上银行和第三方支付；掌握其他结算方式，包括汇兑、委托收款、托收承付和国内信用证。49财政法律制度了解预算法律制度的构成和预决算的监督；掌握国家预算
6、的层级划分、国家预算的构成、预算收入与支出的构成，以及预算和决算的组织程序；了解政府采购的基本原则和监督检查方式；掌握政府采购的执行模式、政府采购当事人的构成和政府采购的方式；掌握国库单一账户体系的构成，以及财政收入收缴、财政支出支付的方式和程序。410会计职业道德了解会计职业道德的特征、功能与作用；掌握会计职业道德规范的主要内容；掌握会计职业道德教育的内容、形式与途径；了解会计职业道德建设的组织与实施方法；了解会计职业道德的检查与奖惩机制。4六、情境（任务、项目等）具体设计表1情境（任务、项目等）具体设计情境（任务、项目等）1会计法律制度概述和会计工作管理体制参考学时：2学习目标了解会计法律
7、制度的概念和构成；熟悉会计工作管理体制的内容。学习内容会计法律制度的概念和构成；会计工作管理体制的内容。训练内容会计行政法规、会计部门规章和地方性会计法规的判断；会计人员的回避制度。教学载体案例、视频、教材教学方法任务驱动法、案例教学法教学资源网络视频资源教学环境教室教学形式班级授课考核评价考核方式：考勤、提问、作业，计入过程考核成绩。表2情境（任务、项目等）具体设计情境（任务、项目等）2会计核算和会计监督参考学时：4学习目标掌握会计核算的要求，包括会计凭证、会计账簿、财务会计报告和会计档案管理；了解会计监督的分类及各类型之间的关系。学习内容会计核算的要求，包括会计凭证、会计账簿、财务会计报告
8、和会计档案管理；会计监督的分类及各类型之间的关系。训练内容原始凭证的填制、审核及错误更正；记账凭证的填制及审核；内部会计控制。教学载体案例、视频、教材教学方法任务驱动法、案例教学法教学资源网络视频资源教学环境教室教学形式班级授课考核评价考核方式：考勤、提问、作业，计入过程考核成绩。表3情境（任务、项目等）具体设计情境（任务、项目等）3会计机构和会计人员参考学时：2学习目标熟悉会计机构和会计工作岗位的设置；掌握会计工作交接的要求。学习内容会计机构和会计工作岗位的设置；会计工作交接的要求。训练内容企业会计工作岗位设置；办理会计人员工作交接；会计专业技术资格及职务。教学载体案例、视频、教材教学方法任
9、务驱动法、案例教学法教学资源网络视频资源教学环境教室教学形式班级授课考核评价考核方式：考勤、提问、作业，计入过程考核成绩。表4情境（任务、项目等）具体设计情境（任务、项目等）4会计法律责任参考学时：2学习目标了解会计法律责任的概念和形式；掌握会计违法行为的法律责任。学习内容会计法律责任的概念和形式；会计违法行为的法律责任。训练内容行政责任和刑事责任辨析；会计违法行为的法律责任判定。教学载体案例、视频、教材教学方法任务驱动法、案例教学法教学资源网络视频资源教学环境教室教学形式班级授课考核评价考核方式：考勤、提问、作业，计入过程考核成绩。表5情境（任务、项目等）具体设计情境（任务、项目等）5支付结
10、算概述参考学时：2学习目标了解支付结算的概念、法律依据、基本原则和办理要求。学习内容支付结算的概念、法律依据、基本原则和办理要求。训练内容办理支付结算的填写训练。教学载体案例、视频、教材教学方法任务驱动法、案例教学法教学资源网络视频资源教学环境教室教学形式班级授课考核评价考核方式：考勤、提问、作业，计入过程考核成绩。表6情境（任务、项目等）具体设计情境（任务、项目等）6现金结算和银行结算账户参考学时：4学习目标了解现金结算的特点与渠道，以及现金管理的基本要求和限额；熟悉银行结算账户的概念和类型，开立、变更和撤销，以及相关的法律制度。学习内容现金结算的特点与渠道，以及现金管理的基本要求和限额；银
11、行结算账户的概念和类型，开立、变更和撤销，以及相关的法律制度。训练内容日清月结和现金清查；银行结算账户的开立、变更和撤销训练。教学载体案例、视频、教材教学方法任务驱动法、案例教学法教学资源网络视频资源教学环境教室教学形式班级授课考核评价考核方式：考勤、提问、作业，计入过程考核成绩。表7情境（任务、项目等）具体设计情境（任务、项目等）7票据结算和银行卡参考学时：4学习目标熟悉票据结算的概念和内容，掌握主要票据类型的相关概念与基本规定；熟悉银行卡的概念和类型、账户、交易和银行卡清算市场。学习内容票据结算的概念和内容，主要票据类型的相关概念与基本规定；银行卡的概念和类型、账户、交易和银行卡清算市场。
12、训练内容支票、商业汇票及银行本票的填写；银行卡申领、注销和挂失。教学载体案例、视频、教材教学方法任务驱动法、案例教学法教学资源网络视频资源教学环境教室教学形式班级授课考核评价考核方式：考勤、提问、作业，计入过程考核成绩。表8情境（任务、项目等）具体设计情境（任务、项目等）8网络支付和其他结算方式参考学时：4学习目标熟悉网络支付的概念，了解网上银行和第三方支付；掌握其他结算方式，包括汇兑、委托收款、托收承付和国内信用证。学习内容网络支付的概念，了解网上银行和第三方支付；其他结算方式，包括汇兑、委托收款、托收承付和国内信用证。训练内容网上银行的操作；第三方支付账户的操作。教学载体案例、视频、教材教
13、学方法任务驱动法、案例教学法教学资源网络视频资源教学环境教室教学形式班级授课考核评价考核方式：考勤、提问、作业，计入过程考核成绩。表9情境（任务、项目等）具体设计情境（任务、项目等）9财政法律制度参考学时：4学习目标了解预算法律制度的构成和预决算的监督；掌握国家预算的层级划分、国家预算的构成、预算收入与支出的构成，以及预算和决算的组织程序；了解政府采购的基本原则和监督检查方式；掌握政府采购的执行模式、政府采购当事人的构成和政府采购的方式；掌握国库单一账户体系的构成，以及财政收入收缴、财政支出支付的方式和程序。学习内容预算法律制度的构成和预决算的监督；国家预算的层级划分、国家预算的构成、预算收入
14、与支出的构成，以及预算和决算的组织程序；政府采购的基本原则和监督检查方式；政府采购的执行模式、政府采购当事人的构成和政府采购的方式；国库单一账户体系的构成，以及财政收入收缴、财政支出支付的方式和程序。训练内容预算收入和预算支出的划分；预决算的编制和审批；财政直接支付和授权支付。教学载体案例、视频、教材教学方法任务驱动法、案例教学法教学资源网络视频资源教学环境教室教学形式班级授课考核评价考核方式：考勤、提问、作业，计入过程考核成绩。表10情境（任务、项目等）具体设计情境（任务、项目等）10会计职业道德参考学时：4学习目标了解会计职业道德的特征、功能与作用；掌握会计职业道德规范的主要内容；掌握会计
15、职业道德教育的内容、形式与途径；了解会计职业道德建设的组织与实施方法；了解会计职业道德的检查与奖惩机制。学习内容会计职业道德的特征、功能与作用；会计职业道德规范的主要内容；会计职业道德教育的内容、形式与途径;会计职业道德建设的组织与实施方法；会计职业道德的检查与奖惩机制。训练内容以行动践行会计职业道德规范的主要内容。教学载体案例、视频、教材教学方法任务驱动法、案例教学法教学资源网络视频资源教学环境教室教学形式班级授课考核评价考核方式：考勤、提问、作业，计入过程考核成绩。七、教学基本条件（一）教学团队基本要求1 .专任教师担任本课程的专任教师应该是具有行业企业工作经历的双师型教师，并每年参加企业
16、实践活动，从事多年的财会专业课程的教学，积累了丰富的教学经验，具有较完备的理论及实践知识结构。2 .兼职教师担任本课程的兼职教师应该是具有5年以上的行业企业相应工作岗位年限，具备中级以上职业资格证书，具有专业教学能力及较完备的财会知识结构。八、课程建设与实施建议1、教材选用与编写在教学中应选择较新版本的教材，并根据实际教学的版本及时更新教学内容，不生搬课本知识，学会活学活用，及时总结。教材编写要体现项目教学的特色与设计思想，内容要体现先进性、实用性，案例的选择要适合教学目的和学生的接受能力。建议加强案例的开发，编写适应高职学生知识、思维特点和要求的案例，提高学生解决实际问题的能力。2、教学资源
17、开发利用进一步完善网络基础设施，保障网络运行更加畅通、稳定和安全。围绕大数据与会计专业及专业群建设中形成的信息标准、精品课程、多媒体课件与素材、教学视频、教学案例、虚拟过程库等优质网络教学资源，大力开发数字化教学资源，实现优质教学资源的海量存储及共建共享，为学校教学资源库建设提供技术服务。3、教学实施（1）转变观念，树立“以学生为本，面向应用，培养创新意识”的教学思想，由“教师为中心”转变为“以学生为中心”、使学生由被动学习转变为“主动学习”、由“以课堂为中心”转变为“多环节教学”等。（2）依托程序案例项目，构建宏观教学设计从遇到的实际问题出发，精心选取各种典型案例，辅助整体课程的项目化教学设计。以若干个案例为载体，形成循序渐进、种类多样的项目群，构建完整的教学设计布局。（3）教学采用五个步骤，将“教、学、做”融为一体。教学方法体现“以教师为主导，以学生为主体、以实操为主线”的原则。九、教学评价建议（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
