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1、浙教版信息科技六年级下册全册教案第1课自动控制系统课题自动控制系统单元第一单元学科信息技术年级六年级教材分析该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了控制系统中的反馈，控制系统中的运算和扩音系统等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学信息技术六年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。教学目标1、信息意识：能够让学生认识到自动控制系统在各个工程领域
2、中的重要性，包括其在智能设备、机器人和工业自动化中的应用。2、计算思维：能够让学生分析和设计自动控制系统的能力，包括建立数学模型、进行仿真以及评估系统性能。3、数字化学习与创新：能够让学生探索先进的控制策略，包括基于人工智能和机器学习的技术，以推动自动控制系统的创新应用。4、信息社会责任：能够让学生设计和应用自动控制系统时需要考虑安全、可靠性和社会影响，培养学生负责任地处理自动控制系统的意识。重点一、常见的自动控制系统二、计算机在自动控制系统中的作用难点1、常见的自动控制系统教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .常见的自动控制系统。2 .计算机在控制系统中的作用。3 .三大控制
3、系统介绍课堂导入视频通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中常见的自动控制系统。帮助学生理解自动控制的概念，打开课堂。讲授新课03探索智慧农场为什么可以实现自动灌溉？学生之间互相讨论智慧农场灌溉的原理O帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。04建构生产生活中有很多自动控制系统，为人类社会的发展提供了帮助。常见的自动控制系统随着科学技术的发展，控制技术也得到了迅速发展，出现了自动控制自动控制系统在无人参与的情况下能自动实现目标。学生通过观看课件和听老师讲解，了解自动控制系统。帮助学生了解生活中常见的自动控制系统。计算机在自动控制系统中的作用自动控制技术的应用越来越广泛，通过计算机实
4、现对自动控制系统的控制也越来越重要。计算机在自动控制系统中的作用主要体现在两个方面:首先，计算机利用指令实现更精准、更复杂的控制;其次，利用计算机指令能实现智能的控制方式，使系统的改动更加便利。例如，智慧农场的灌溉系统通过计算机指令，不仅能根据土壤的湿度来实现自动灌溉，还能根据种植的不同农作物，实现分类灌溉，计算机在自动控制系统中的作用-想一想智慧农场的自动灌溉系统，除了根据不同的农作物进行分类灌溉之外，还可以利用计算机实现什么控制？05练习学生自主进帮助学生更制作一份电子小报，介绍一个生活中常见的行学习主题实深入地了解自动计算机自动控制系统，说一说它的特点，并简单说明计算机在其中的作用。06
5、知识拓展践。学生通过观看控制。Is水箱控制水位介绍展示视频2、自动控制系统发展方向视频3、自动控制系统在生活中的应用有哪些？4、自动控制系统对我们的生活有哪些影响？视频和自我思考我们生活中常见的自动控制应用。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。布置作业h上网了解什么是自动控制系统。2、上网了解生活中的自动控制系统。3、上网了解自动控制系统对我们生活的影响。完成作业培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力课堂小结在自动控制系统课程的学习中，我们对现代控制理论有了更深入的了解。在这门课程中，我们首先学习了控制系统的基本概念，包括反馈、稳定性和性能等重要原理。通过实际案例和模拟实验
6、，我们了解了不同类型的控制系统及其应用。通过课程，我们不仅学会了如何设计和分析控制系统，还了解了控制系统在工程领域中的广泛应用。这门课程为我们的专业发展打下了坚实基础，并激发了我们对自动控制领域的兴趣。分组总结归纳锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。板书一、常见的自动控制系统二、计算机在自动控制系统中的作用学习、记忆、及勾画知识点明确教学内容及重点和难点信息技术第2课控制的形态课题控制的形态单元第一单元学科信息技术年级六年级教材分析该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了控制系统中的反馈，控制系统中的运算和扩音系统等方面，教材注重
7、实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学信息技术六年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。教学目标1、信息意识：能够让学生理解自动控制系统在工程和日常生活中的应用，以及掌握各种类型的控制形态，如开环控制和闭环控制。2、计算思维：能够让学生运用数字化工具进行数据分析和模拟实验，以加深对不同控制形态的理解，并培养创新的控制策略。3、数字化学习与创新：能够让学生利用数字资源和仿真平台来实践控制形态的设计和优化，并激发他们
8、进行控制系统创新的潜力。4、信息社会责任：能够让学生在控制系统设计和应用过程中关注安全、可靠性和可持续性，培养他们的社会责任感。重点一、控制系统的常见形态二、常见控制形态的区别难点1、常见控制形态的区别教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .常见的控制形态。2 .控制形态的区别。3自动控制介绍课堂导入视频通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中常见的控制形态。帮助学生理解控制形态的概念，打开课堂。讲授新课03探索以下两种灯的控制系统的形态有什么区别？04建构学生之间互相讨论两种灯控系统的区别O学生通过帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了观看课件和听 老师
9、讲解，了 解控制系统的 不同形态。解生活中常见的 控制形态。控制系统一般有多种形态，随着科学技术的发展，控制系统的形态也发生了变化。控制系统的常见形态有些控制系统的控制过程是在人的直接干预或全程干预下进行的。例如，用遥控器控制电动门的开闭，用手控制电灯的开关。随着科学技术的发展，控制技术也得到迅速发展，出现了自动控制。控制系统可以在无人参与的情况下自动实现目标。例如，智能路灯能根据外部光线的亮暗程度实现自动亮灭、楼梯上的感应灯能根据环境声音实现自动亮灭等，为人们的生活提供了便利。常见控制形态的区别控制系统一般有多种形态，主要区别是输出量能否返回到输人端，与输入量进行比较形成闭合的环路。控制系统
10、一般有多种形态，主要区别是输出量能否返回到输入端，与输入量进行比较形成闭合的环路。例如，普通的电风扇需要人工来调节风速的大小，不会自动调节风速的挡位。如果用图示来表示区别，可以表示为：而像智能空调，通过系统的输出量返回到输入量，并与输入量进行比较，形成一个闭合的回路，实现对系统进行控制，从而达到人们预想的目的。如果用图示来表示区别，可以表示为：常见控制形态的区别-想一想如果开着窗户启动空调，对空调的运行有什么影响，并思考为什么？05练习1 .找一个生活中常见的控制系统，用图示画出它的工作流程。2.比较两种控制形态的优劣。06知识拓展Is自动大门控制系统展示视频2、智慧路灯系统介绍视频3、生活中
11、的控制形态有哪些？4、不同的控制形态对我们的生活有什么影响？学生自主进行学习主题实践。学生通过观看视频和自我思考我们生活中常见的控制形态。帮助学生更深入地了解不同的控制形态。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。布置作业h上网了解什么是控制的形态。2、上网了解生活中的控制形态。3、上网了解不同控制形态对我们生活的影响。完成作业培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力课堂小结在控制的形态课程中，我们深入了解了控制系统的多种形态及其特征。控制的形态课程提供了深入的理论知识和实践技能，帮助我们更好地理解不同类型的控制系统。通过本门课程，我们对离散、连续和混合系统的原理和应用有了更全面
12、的认识，为我们未来的学习和工作打下了坚实的基础。分组总结归纳锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。板书一、控制系统的常见形态二、常见控制形态的区别学习、记忆、及勾画知识点明确教学内容及重点和难点信息技术第3课反馈与控制课题反馈与控制单元第一单元学科信息技术年级六年级教材分析该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了控制系统中的反馈，控制系统中的运算和扩音系统等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学信息技术六年级教材内容全面，并结
13、合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。教学目标1、信息意识：能够让学生理解反馈与控制在实际系统中的重要性，包括信息收集、处理和应用过程，并促使他们认识到这些概念在科技和工程领域的应用。2、计算思维：能够让学生通过计算方法和数据处理技巧，评估和改进不同类型的控制系统。3、数字化学习与创新：能够让学生利用数字化工具对反馈与控制系统进行模拟和实验，以便更好地理解相关概念和原理。4、信息社会责任：能够让学生对控制系统的社会影响和潜在风险有所认识，包括关注系统误用、不当行为和其它伦理问题。重占八、一、反馈二、反馈的控制作用难点1、反馈
14、的控制作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课L反馈的概念。2 .反馈的控制作用。3 .PID控制原理课堂导入视频通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中常见的反馈与控制系统。帮助学生理解反馈与控制的概念，打开课堂。讲授新课03讨论你知道为什么有些控制系统会自动启动或关闭呢？学生之间互相讨论控制系统的自启与关闭O学生通过帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了04建构通过输出量和输人量的比较，实现控制系统的输出在预设范围内，反馈在其中发挥了重要的作用。反馈通过输出量和输人量的比较，实现控制系统的输出在预设范围内，反馈在其中发挥了重要的作用。在自动控制系统中，将
15、输出量通过检测装置反馈到输入端并与输入量进行比较的过程，就是反馈。例如保温电热水壶，当水温达到一定的温度之后，与预先设定的温度进行比较，若发现预期目标已经完成，则自动切断电源，停止加热;反之，温度低于预设温度，再次进行加热。利用图示可以表示为：反馈的控制作用通过反馈来实现对系统的控制在生活中非常常见，反馈在保证系统正常运行中也发挥了重要的作用。例如，恒温花房自动控制系统可以对花房内的温度、土壤湿度和光照进行控制，使其始终保持在设定的范围之内。恒温花房自动控制系统的关键是反馈发挥了重要作用，通过温度检测装置获取被控对象的输出量，与输入量之间进行比较，进而控制升温或降温操作。观看课件和听 老师讲解
16、，了 解反馈与控 制。解生活中常见的 反馈与控制。控制器(COngner)是指按照预定顺序改变主电路或控制电路的接线和改变电路中电阻值来控制电动机的启动、调速、制动和反向的主令装置05练习举例说明生活中自动控制系统的反馈，并用图示表示06知识拓展1、自动感应门控制展示视频2、常见的控制器介绍视频3、反馈与控制的联系是什么？4、反馈与控制对我们的生活有什么影响？学生自主进行学习主题实践。学生通过观看视频和自我思考我们生活中常见的控制系统。帮助学生更深入地了解自动控制系统的反馈。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。布置作业1、上网了解什么是反馈与控制。2、上网了解生活中的反馈与控制
17、。3、上网了解反馈与控制对我们生活的影响。完成作业培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力课堂小结在反馈与控制的课程中，我们深入了解了反馈在控制系统中的核心作用。我们学习了反馈系统是如何感知输出并将此信息返回到系统输入端以影响系统行为的。通过老师的详细讲解，我们掌握了不同类型的反馈控制系统，并了解了它们在工程和科学领域中的广泛应用。在接下来的学习中，我们将继续深入研究反馈控制系统的设计原则和稳定性分析方法。我们也期待能够应用所学知识解决更加复杂的控制问题，并将其运用到我们未来的工程项目中。分组总结归纳锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。板书一、反馈二、反馈的控制作用学习、记忆、及勾画
18、知识点明确教学内容及重点和难点信息技术第4课反馈的实现课题反馈的实现单元第一单元学科信息技术年级六年级教材分析该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了控制系统中的反馈，控制系统中的运算和扩音系统等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学信息技术六年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。教学目标1、信息意识：能够让学生认识到反馈在不同系统中的重要性
19、，从而加深他们对反馈原理和应用的理解2、计算思维：能够让学生分析、评估及设计反馈控制系统的能力，引导他们以系统化的方式思考并解决实际问题。3、数字化学习与创新：能够让学生探索数字化学习资源，深入了解反馈控制的最新发展，培养其自主学习和创新的能力。4、信息社会责任：能够让学生正确使用反馈系统所涉及的数据和信息，培养学生遵循隐私保护和数据安全规范的意识。重点一、实现的过程二、认识传感器三、输入量与输出量的比较难点1、认识传感器教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1,反馈的实现过程。2 .传感器及其特点。3 .比较器用法介绍课堂导入视频通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论反馈的实
20、现。帮助学生理解反馈的概念，打开课堂。讲授新课03讨论想一想，保温水壶如何判断水温是否已经达到了预期的温度？学生之间互相讨论保温水壶如何判断水温O学生通过帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了04建构反馈的实现是指通过各种传感器对输出量进行检测，并与输入量进行比较来判断是否已经达成预期目的。观看课件和听老师讲解，了解反馈的实现。解生活中常见的反馈过程。实现的过程在自动控制系统中，将输出量通过检测装置反馈到输入端并与输人量进行比较的过程，就是反馈C认识传感器传感器是一种常见的检测装置，能检测到被测量的信息，并将感受到的信息按一定的规律变换成为电信号或其他所需的信息输出。如下是一些常
21、见的传感器。认识传感器-小知识根据传感器的感知功能，传感器可分为温度传感器、光传感器压力传感器、磁性传感器、湿度传感器、声音传感器等。传感器相当于人的五官，能够感受到外部的变化。输入量与输出量的比较检测装置测量处的输出量，与给定的输入量进行比较，求出偏差值，通过对偏差值的运算处理向执行器下达控制指令。例如，保温水壶检测到水温低于设定的温度，就会启动加热指令，对水壶中的水进行加热，直到水温达到设定温度为止。输入量与输出量的比较-小知识比较器的功能是比较两个或更多数据项，以确定它们是否相等，我者确定它们之间的大小关系和排列顺序，这称为比较。可以实现此功能的电路戏设备称为比较器。学生自主进05练习行
22、学习主题实帮助学生更深入地了解反馈想一想以下两个控制系统的反馈是如何实现的?用图示表示。1.智能信号灯控制系统（根据车流量改变红绿灯时间）2.智能灌溉系统（根据土壤的湿度情况自动灌溉）06知识拓展Is智能信号灯工作原理视频2、数字输入量与输出量接线介绍视频3、反馈是怎么实现的？4、反馈的实现对我们的生活有什么影响？践。学生通过观看视频和自我思考我们生活中常见的反馈实现过程。系统。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。布置作业1、上网了解什么反馈是怎么实现的。2、上网了解生活中反馈的实现。3、上网了解反馈的实现对我们生活的影响。完成作业培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力课堂
23、小结在反馈的实现课程中，我们学习了如何实现有效的反馈。课程首先强调了为什么反馈对于学习过程至关重要，清楚地解释了反馈对我们的学习和发展的积极影响。我们学习了不同类型的反馈，这让我们意识到反馈并不局限于课堂内的单一形式。其次，课程着重介绍了建设性反馈的重要性，以及如何给予有益的建议，如何避免简单的表扬，而是提供更具体和深入的指导。这节课让我们对反馈有了更深的理解，并且让我们渴望将所学应用到实际中。我们期待能够在未来的学习和工作中，运用这些知识来改善我们的表现并帮助他人取得进步。分组总结归纳锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。板书一、实现的过程二、认识传感器三、输入量与输出量的比较学习、记
24、忆、及勾画知识点明确教学内容及重点和难点信息技术第5课控制系统中的数据课题控制系统中的数据单元第二单元学科信息技术年级六年级教材分析该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了控制系统中的反馈，控制系统中的运算和扩音系统等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学信息技术六年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。教学目标1、信息意识：能够让学生认识控制
25、系统中数据的重要性，包括数据采集、传输和处理，以及数据对系统运行的影响。2、计算思维：能够让学生理解数据在控制系统中的应用，培养他们分析和解释数据结果的能力，以支持系统决策和优化。3、数字化学习与创新：能够让学生探索数字化工具在控制系统数据处理和分析中的应用，鼓励学生设计和开发新的数据处理方法，以优化控制系统的效率和精度C4、信息社会责任：能够让学生注意在控制系统数据收集和处理过程中的隐私保护和安全性问题，培养学生正确使用和分享数据的伦理意识。重点一、控制系统中的数据形态二、控制系统中数据的作用难点1、控制系统中数据的作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .控制系统中的数据形
26、态。2 .控制系统中数据的作用。3 .控制系统中的数据采集课堂导入视频通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中常见的控制系统数据。帮助学生理解控制系统数据的概念，打开课堂。讲授新课03讨论空调、洗衣机、音箱、热水器等家用电器在运行时会有哪些数据?数据对这些电器的控制有什么作用？04建构学生之间互相讨论常用家电产生的数据以及对控制系统的作用。学生通过帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了系统的运行离不开数据，只有及时采集和处理数据，才能保障系统的准确运行。控制系统中的数据形态在各种系统的运行过程中，数据的种类和形态多种多样。例如，智能温室大棚运行时，需要控制的数据有空气的
27、温度和度、二氧化碳浓度、光照度、土壤的温湿度和各种营养成分等。这些数据随时间不断发生变化，在形态上是连续不间断的波形状。智能大棚通过向加湿器、加热器、遮阳网电机、风机、水泵等执行器发送开或关控制数据来为植物营造生长所需环境。这些控制数据的形态一般只有开和关两种。系统运行时，天窗是否打开、遮阳网是否覆盖、天气是否下雨，这类数据与控制开或关的数据一样也只有两种状态。控制系统中的数据形态-想一想生活中你所遇见的控制系统有哪些数据?数据形态是怎样的？控制系统中数据的作用系统运行时，各种数据真实的反映了系统运行状况，为系统控制执行器提供了依据。智慧温室大棚的灌溉系统可以自动控制土壤的湿度，其工作原理如下
28、：首先，设定土壤目标湿度。土壤湿度传感器检测当前土壤湿度，将数据反馈给比较器。比较器通过比较目标湿度与当前湿度，给水泵发送开或关的控制数据，启动或关闭水泵，使土壤湿度维持在设定的目标湿度。土壤湿度传感器将土壤含水状况转化成了土壤湿度数据C系统根据土壤湿度数据产生了控制水观看课件和听老师讲解，了解控制系统的数据。解生活中常见的控制系统数据。泵开或关的控制数据，控制数据控制水泵放水改变了土壤含水状况。数据随着系统的运行，在不断进行转换。由上例可见，数据是控制系统准确运行的媒介。只有让数据准确反映控制对象的状态或数量，用数据准确控制设备开关，才能保障系统的运行。控制系统中数据的作用-想一想与同学讨论
29、一下电热水器、洗衣机等家用电器是如何通过各种数据来控制电器运行的？05练习在家用电器运行过程中，可以通过屏显读取温度等数据，并通过指示灯观察机器的运行状态。请选择一种电器，体会它是如何通过数据来控制运行的。06知识拓展1、温室大棚控制展示视频2、智能大棚控制系统视频3、控制系统中的数据是怎么保存的？4、控制系统中的数据对日常生活有什么影响？学生自主进行学习主题实践。学生通过观看视频和自我思考我们生活中常见的控制系统的数据。帮助学生更深入地了解电器数据对电器的控制。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。布置作业1、上网了解控制系统中的数据有哪些。2、上网了解生活中常见的控制系统数据
30、。3、上网了解控制系统数据对我们生活的影响。完成作业培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力课堂小结在控制系统中的数据课程中，我们深入研究了控制系统中数据的重要性以及其在工程领域的应用。通过分析实际案例和理论知识，我们更好地理解了数据对于控制系统的关键性作用。我们学习了分组总结归纳锻炼学生的总结能力，逻辑思维、控制系统中数据采集的方式和原理。通过案例分析，我们了解了实时控制系统中数据传输与处理的关键性，并且从中受益匪浅。我们掌握了控制系统中数据处理的基础知识，加深了对数字控制的理解。学会了如何利用不同的软件工具进行数据处理和模拟实验，为之后的实验课和项目提供了很好的基础。语言表达能力。板书一
31、、控制系统中的数据形态二、控制系统中数据的作用学习、记忆、及勾画知识点明确教学内容及重点和难点信息技术第6课连续量与开关量课题连续量与开关量单元第二单元学科信息技术年级六年级教材分析该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了控制系统中的反馈，控制系统中的运算和扩音系统等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学信息技术六年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良
32、好的基础。教学目标1、信息意识：能够让学生理解连续量和开关量在现实世界中的应用，引导他们认识到这些概念在各种工程和科技领域中的重要性2、计算思维：能够让学生通过计算方法和模型来处理连续量和开关量的信息，促使他们能够理解相关工程领域的基本原理。3、数字化学习与创新：能够让学生激发对于连续量与开关量信息利用的创新意识，鼓励他们设计并实施相关项目，并从中获得新的见解和发现。4、信息社会责任：能够让学生注意使用连续量与开关量信息的责任，教导学生正确、合法地获取和运用相关数据，并遵循行业规范和法律法规。重点一、认识连续量二、认识开关量难点1、认识连续量教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1
33、.控制系统中的连续量。2 .控制系统中的开关量。3 .分辨连续量写开关量。4 .连续量和开关量课堂导入视频通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中常见的连续量与开关量。帮助学生理解连续量与开关量的概念，打开课堂。讲授新课03讨论水泵的开与关、灯的亮与灭、温度的高低、湿度的大小这些数据有什么区别?在控制系统中，又该如何是表示这些数据呢？学生之间互相讨论某些数据的区别与表不O学生通过帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了04建构控制系统中的数据根据数据形态和作用，分为连续量和开关量C认识连续量在系统运行过程中，大小随着时间连续变化、形态呈现连续波状的数据称为连续量。例如，智
34、能温室大棚通过各种传感器将温度、湿度、光照度转换为连续量数据。这些数据的大小随时间不断发生变化。这些连续量数据既真实反映了棚内的环境状况，又为控制系统做决策提供了判断依据。为衡量大小变化，连续量数据一般都有相应的度量单位，如温度的单位为摄氏度（C。），光照度的单位为勒克斯（Ix）,湿度、土壤水分含量用百分比表外、O认识连续量一试一试保温热水壶烧开少量的水，随后记录水的温度随时间的变化情况，再根据数学知识制作温度随时间变化的统计曲线图。认识开关量在控制系统中，控制执行器设备开或关的数据称为开关量。开关量还用来表示系统运行时通或断、有或无的两值状态。开关量只有两个数值，常用数字“0或“1表示。开关
35、量除了用于开关设备，还可以用于复杂的逻辑判断。如果开关量参与逻辑运算，用逻辑值TnIe（真）或FaISe（假）表示。观看课件和听 老师讲解，了 解连续量与开 关量。解生活中常见的 连续量与开关 量。当智能温室大棚内温度过高时，需打开风机降温。控制器向继电器发出开关量数据继电器动作，接通风机电源，风机启动;当棚内温度正常以后，需关闭风机，控制器向继电器发出开关量数据“0”，继电器动作，断开凤机电源，风机停止。开关量数据一部分通过传感器检测获得的，用于输入;一部分通过系统判断产生，用于输出。05练习1 .以下数据哪些是连续量?哪些是开关量？2 .找一找、说一说身边的系统在运行中的连续量和开关量。0
36、6知识拓展Is开关量与模拟量的区别视频2、物联网可视化开关量视频3、连续量与开关量的发源是什么？4、连续量和开关量对日常生活有什么影响？学生自主进行学习主题实践。学生通过观看视频和自我思考我们生活中常见的连续量与开关量。帮助学生更深入地了解系统中的连续量与开关量。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。布置作业1、上网了解连续量与开关量有哪些。2、上网了解生活中常见的连续量和开关量。3、上网了解连续量与开关量对我们生活的影响。完成作业培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力课堂小结在今天的连续量与开关量课程中，我们深入了解了连续量和开关量，这是一个极其有趣和实用的学习体验。通过老
37、师的生动讲解和示范，我们对这两个概念有了更清晰的认识。这堂课程让我们明白了连续量和开关量的本质区别，也让我们更加认识到它们在日常生活和科技领域中的重要性。我们期待着将所学知识应用于未来的学习和工作中，为自己的职业发展打下坚实的基础。分组总结归纳锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。板书一、认识连续量二、认识开关量学习、记忆、及勾画知识点明确教学内容及重点和难点信息技术第7课开关量的生成课题开关量的生成单元第二单元学科信息技术年级六年级教材分析该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了控制系统中的反馈，控制系统中的运算和扩音系统等方面，
38、教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学信息技术六年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。教学目标1、信息意识：能够让学生理解开关量在自动化控制系统中的基本作用，从而意识到开关量在信息传递和系统控制中的重要性。2、计算思维：能够让学生运用计算思维分析和解决开关量传感器在实际应用中可能遇到的问题，并提出相应的解决方案。3、数字化学习与创新：能够让学生激发对开关量应用的创新思维，鼓励他们探索开关量在自动化控制领
39、域的新应用，并从中获得数字化学习的体验。4、信息社会责任：能够让学生正确使用和处理开关量信息的责任，教导学生尊重和保护开关量传感器的安全和隐私，注重信息采集和传输的准确性和可靠性。重点一、开关量的生成二、认识阈值难点1、开关量的生成教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .阈值。2 .开关量的生成。3 .开关量课堂导入视频通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中常见的开关量。帮助学生理解开关量的概念，打开课堂。讲授新课03讨论夏天开空调，当室内温度升高时，为什么空调会自动制冷?当冰箱内温度升时，冰箱为什么会自动制冷?感应灯为什么在人靠近时会自动亮起？04建构学生之间互相讨
40、论实际生活中的开关量应用。学生通过帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了解生活中常见的控制系统对各种数据进行判断，生成各种观看课件和听开关量的生成。开关量数据，控制各种执行器执行动作，实现对控制对象的控制。开关量的生成在设计控制系统时，可以给某个数据设定一个数值。当系统运行到临界状态，数据大于或小于设定数值时，就执行相应的控制动作，这个设定数值称之阈值。例如，智温室大棚内的温度可以设定两个数值：当温度小于12C。时，启动加热器使温度上升:当温度大于34C。，可启动鼓风机、遮阳电机等设备使棚内温度下降。12C和34C就是两个值。阈值一般可以由用户根据实际情况进行设置，使系统运行更加
41、平衡合理，满足用户的控制需求。开关量的生成想一想生活中还有哪些系统存在阈值判断？老师讲解，了解开关量的生成。认识阈值控制系统主要通过设置开关量来开关执行器，实现过程控制。在设计系统时，可根据系统的不同控制需求决定由哪些数据来生成哪些开关量。例如，智慧温室大棚内的温度过高、超过阈值时，需要快速降温使棚内植物处于适宜生长环境。根据温度这一个连续量，可以同时生成多个开关量，如打开风机、天窗、水帘以加快降温的速度。当棚内光照度好、温度高，就需要启动遮阳网电机打开遮阳网挡住阳光，其他情况则不启动遮阳网电机。05练习设计一个智能灯光控制系统，当人在室内并学生自主进行学习主题实帮助学生更深入地了解系统中的开
42、关量C且光线较暗时，打开灯光进行补光。试写出如何生成开关量来实现控制。06知识拓展Is阈值与阀值的区别视频2、32路开关量采集设备介绍视频3、开关量在生活中应用有哪些？4、开关量发展历程？践。学生通过观看视频和自我思考我们生活中常见的开关量。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。布置作业1、上网了解生活中的开关量有哪些。2、上网了解生活中常见的开关量。3、上网了解开关量对我们生活的影响。完成作业培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力课堂小结在今天的开关量的生成课程中，让我们深入了解了开关量的生成。我们首先学习了什么是开关量以及它们在现实世界中的应用。接着，我们探讨了不同类型的
43、开关传感器，并理解了它们是如何产生开关量信号的。通过实例和案例分析，我们更好地理解了开关量控制系统对工业自动化的重要性，以及在日常生活中的广泛运用。最后，我们进行了一些小组讨论和实际操作，以便加深对开关量生成的理解。分组总结归纳锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。板书一、开关量的生成二、认识阈值学习、记忆、及勾画知识点明确教学内容及重点和难点信息技术第8课开关量的与运算课题开关量的与运算单元第二单元学科信息技术年级六年级教材分析该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了控制系统中的反馈，控制系统中的运算和扩音系统等方面，教材注重实践
44、操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学信息技术六年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。教学目标1、信息意识：能够让学生理解开关量在信息传输和控制中的基本原理，以及其在工业自动化中的重要应用，培养对其作用的认识。2、计算思维：能够让学生通过案例分析和实际问题解决，在开关量的与运算过程中培养其计算思维和逻辑分析能力。3、数字化学习与创新：能够让学生掌握数字化工具在开关量与运算中的应用，引导他们使用模拟和数字化技术进行开
45、关量信息的采集、处理和输出。4、信息社会责任：能够让学生培养关注信息安全和隐私保护的意识，教育他们在开关量信息处理中遵循道德规范和注意信息安全风险。重点一、控制系统中的逻辑运算二、开关量的与运算三、与运算的表达难点1、与运算的表达教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .控制系统中的逻辑运算。2 .开关量的与运算。3 .与逻辑运算课堂导入视频通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论常见的开关量的与运算。帮助学生理解开关量的与运算的概念，打开课堂。讲授新课03讨论自动灌溉系统要满足什么条件才能启动？学生之间互相讨论自动灌溉系统的启动条件。学生通过帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了04建构通过对多个因素之间的逻辑运算可以实现控制系统输入量
