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1、大班不睡午觉教育随笔5篇 大班不睡午觉教育随笔1午睡时间，孩子们都已经脱好衣物、躺到床上睡觉了。这时，午睡室的门被打开，保安叔叔带着小俊进来了。小俊今天上午跟他妈妈去照相，没有来园，现在被送来睡午觉了。保安叔叔对小俊说“乖乖睡觉”后就走了，我也准备带着小俊到他自己的床上。没想到保安叔叔一走，小俊就开始大哭。我赶紧对小俊说“嘘”，然后问他怎么了。小俊抽泣着吞吞吐吐说不出话，我就用我一直用的方法：“小俊，你哭了老师就听不清你说什么了，赶紧停下来。”这个方法屡试不爽，小俊慢慢收住哭声：“我、我不要睡觉。”小俊平时是个午睡习惯很好的宝宝，很少对午睡表现出抵触情绪，看来今天下午重返幼儿园对他打击不小。我
2、猜测着小俊哭泣的原因，问道：“你今天上午是不是和妈妈去玩了？”小俊点点头。“那妈妈现在要去上班了，小俊乖乖地睡一觉，睡醒妈妈就来接你了，好不好？”一听到“睡觉”，小俊又开始嚎啕大哭。我挺头大。我可以把小俊拎出午睡室教育一顿，我还可以“铁血”一点、强制把他带到床上躺下。但是这样一来，小俊反抗时的哭声搞不好会把整个午睡室的宝宝吵醒。于是我说：“嘘不睡觉就不睡觉，你站在我旁边帮我看着小朋友，看看有没有谁醒了需要帮助。”小俊接受了这个提议，收住哭声，乖乖地站在我旁边发呆。过了一会儿，我说：“小俊，站着多累呀。你看，”我指了指我身后的一张空床。“彦彦今天没来，你去她床上坐着看好不好？”小俊再次接受了提议
3、，在彦彦的床上坐下。大概过了十分钟，我看小俊的眼镜半睁半闭，就对他说：“小俊，现在考考你的耳朵哦。请你躺到彦彦的床上，闭上眼睛，用小耳朵听着、看哪个小朋友醒了需要帮助好不好？”小俊点点头，躺了下来。没过几分钟，他就开始打鼾，睡着了。我轻轻帮小俊脱了裤子，盖上被子。今天差点全部被吵醒的宝宝们都睡得香喷喷的，午睡室一片安详。一日生活中，孩子们无时无刻不在跟我们“对着干”。不要吃饭、不要睡觉、不能好好洗手、不能安静坐着这些抵抗有时会让我们火冒三丈，有时会让整个班级的常规一片混乱。但我们有没有换位想过，其实不是孩子在跟我们“对着干”，其实是我们在跟孩子“对着干” ！孩子不想睡觉，是我们非要他们睡的；孩
4、子不能安静地听讲，是我们非要他们听的提高的嗓门、瞪大了的眼睛、有时甚至是控制不住的肢体接触、还有向家长的抱怨与责问都是我们试图让孩子跟我们妥协时采取的最自然、最简单易行的措施，但身为一个教育工作者，我们应该思考“为什么要孩子向我们妥协”以及“如何达成师生双方的和谐”。你要相信你是一个智商发展水平在幼儿园小朋友之上的成年人，一点点小宽容、一点点小手段也许就能化解一场风波，你也可以少一次发火的次数，这对自己的健康也有好处，不是吗？大班不睡午觉教育随笔2“老师，今天小俊午睡睡着了吗?”这个星期里，小俊妈妈几乎每天都要问同样的问题。原因是，孩子在家周末从来不睡午觉，妈妈很是担心，想了解孩子每天在幼儿园
5、里的这段时间是怎样渡过的。 其实，对于我来说，小俊的午睡还真让人头疼。小俊很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声，仿佛旁若无人，沉浸在自己的小世界中。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，是小俊。我走到他床旁边，轻声对他说“小俊最乖了，快睡吧。”他轻轻地点点头，闭上了眼睛。过了几分钟，床又晃了起来。只见小俊的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。我走到他旁边，低声说：“小俊，你今天睡着了，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好?”他又笑眯眯地点点头。 可是没多
6、久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是小俊在唱歌。为了不让小俊干扰到其他孩子，我决定喊他起床。于是，我第三次来到小俊床边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“陈老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我一定睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次小俊一会儿就睡着了。孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要改变孩子的作息时间，是有一定的难度。但是，小俊的事让我知道习惯也是可以改变的，需要逐步的培养，关键要找到一个入口点，孩子在拉钩以后有了很大的责任感，相信
7、孩子会带着这个小小的约定慢慢的改变。 对于午睡不易入睡的幼儿，我采用软硬兼施的办法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：奖罚制度，奖励孩子比较感兴趣的小贴画、小礼物，就能达到很好的效果。我对幼儿说：”聪明的孩子多睡觉长脑子”老师要看看哪个小朋友要做聪明的孩子。”孩子们哪个不想做聪明的孩子呢，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提醒下也能安然入睡了。大班不睡午觉教育随笔3“中午睡了点没?”听到这句话就知道是武家豪的家长来接孩子了。小武是我们班年龄比较小，比较调皮的孩子，中午几乎没有睡过觉。老师们、家长都很头疼这个问题。因为他不但自己不好好睡午觉，还会弄得
8、自己的床吱吱的响，搅得四邻不安。表扬、训话、跟家长“告状”都试过了，该怎么睡不着还是睡不着。哎，简直没招了，就盼着他能老实点，不要影响了其他的孩子。偶然的一次机会，小武又开始了，边上的苏弘毅也睡不着，两个人越闹越厉害的态势。我灵机一动，既然你俩都睡不着，那么我就让他们两个比赛，看谁早睡着，谁早睡了，老师就奖励他一块糖吃。情况跟原先有了天翻地覆的变化，这次有的不仅仅是奖励，是两个人去争取一个奖励。令我意外的是两个孩子真的躺在那里开始睡了，实践过去了五分钟，一点动静没有，但是看眼睛就知道，武家豪是在努力地睡，但是没睡着。十五分钟过去了，调皮的小武竟然睡着了，意外极了。原来，班里的孩子开始有了竞争意
9、识，他们也开始喜欢小小的比赛，愿意当胜利者。大班不睡午觉教育随笔4刚接这个班的孩子的时候，我就听说有好多孩子不睡觉的孩子，开学第一天有个女孩的家长竟然没给孩子带被子，他说让孩子中午坐着就在行了。孩子中午不睡觉，正好有一个小朋友的被子没带回去，我就让她到那先借着躺一下，结果孩子整整睡了一中午。不断的我发现确实有几个精力充沛的孩子中午不怎么睡，不睡觉的时候有的抽被子上的线头，有的就手里弄点东西不断的玩弄，总之干什么的都有，甚至会顶着被子到地上爬，看到这个人状况我行必须帮他们改过来才行。一中午休息孩子下午有精神，中午还不影响其他小朋友睡觉，二以免孩子不睡觉中午偷着拿东西忙耳朵什么地方塞容易出危险，所
10、以必须让他们养成一个睡觉的好习惯。首先我要求中午睡觉要保持安静，给孩子创造一个好的睡觉条件，这样没人说话有一小部分孩子就会自然的睡着，这个时候还有几个没睡的，宸小朋友我答应她睡醒以后会给他个小贴画，这个孩子喜欢别人表扬她，所以就乖乖的睡着了，这事就剩奥跟周逸了，奥早晚自己的袜子，把袜子套在手上，所以给他拿下来放在我这答应他睡觉起来给他，过来不久他也睡了，就剩下从来不睡觉的逸了。这时他还在床上翻来覆去不睡觉，问他为什么不睡，他说我就是睡不着。这个孩子是一个非常好动的孩子，我就想了一个办法抱着他，不让他动，过来不久他就受不了了，让我放了他，并且一个劲的说能自己睡着，要睡会觉，看他这样我就放了他，并
11、且告诉他男子汉说话要算数，不能出尔反尔。我就坐在小床旁边看着他睡觉，结果还真的睡了，这一中午我就像是在战场跟这帮小家伙斗智斗勇，不过今天我赢了，心里不免有一点自豪感。每个孩子都是一个个体，他们都有自己的个性，对他们我们要变成一个医生，大多时候要对症下药，希望能让更多的孩子养成好的午睡习惯。大班不睡午觉教育随笔5很多孩子大多都不喜欢在幼儿园入睡。其实，幼儿在幼儿园入睡难，除了他们睡眠时间、睡眠环境带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于孩子来说很重要。睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感觉到疲劳时，很自然会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。凭借多年的教育经验：新入
12、园的孩子中午总爱用眼睛窥视周围，凝视老师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温暖的笑容，孩子会感到十分亲切，可以增加安全感。反复几次孩子便能安然入睡。对离开亲人和新环境带来的陌生感，老师亲切的笑容足以给孩子安全感。就拿西西来说，刚上幼儿园的时候，她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着找妈妈，我也从家长口中知道平时午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动地和她沟通，每当午睡的时候，我会陪在他的身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱我，这时候我也很配合的去抱着她，慢慢的她开始越睡越安稳，也愿意睡觉啦。其实这样的孩子还有很多，不过大多在我的悉心陪同下，美美的都可以睡上一个午觉。通过这件事让我更加的确信，只要用心去对待孩子，教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。
