《2024当好引路人一起向未来师德主题活动总结10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024当好引路人一起向未来师德主题活动总结10篇.docx（21页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、2024当好引路人一起向将来师德主题活动总结10篇（总结）是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。下面为大家带来2024当好引路人一起向将来师德主题（活动总结），希望大家宠爱！2024当好引路人一起向将来师德主题活动总结1爱是一门艺术，能爱是一种心态，善爱则是一种境界。作为老师，爱的形式与内容就是老师品德、学识和情感的结晶。9月19日下午我们幼儿园全体老师进行了师德演讲活动。活动的目的在于：接着传承和发扬我园老师的优秀师德品质，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。活动中，全体老师们接受了另一种形式的盛宴。它不同于以往的文本展示，也不同于从前的老师讲解并描述，而是师德数字（故事），用微
2、电影的形式讲解并描述老师的个人（教化）故事或者个人的教化感悟。其中有对特殊幼儿的关注，有对特性差异幼儿的赏识教化，有对幼儿生活细微环节的无微照看从沟通中老师们全都表示，要一心一意奉献爱心，让爱伴随孩子健康成长。利用信息化技术与教化的应用，不但拓宽了老师教化教学的广度和深度，同时也影响到了老师的（其它）方面。用微视频的形式，将生动感人的教化故事，用平凡质朴的语言文字展示出来，同时配以美丽和谐的音乐。师德数字故事，不仅仅是多媒体在老师教化教学生活中的应用，更重要的在于用微视频的方式呈现了老师们教化教学中的一个个动人的故事，更引人入胜，发人深思，引发共鸣。活动呈现了我园老师的敬业、乐业及真诚的师德师
3、风，同时也构筑起了我园教化教学工作中一道亮丽的风景。2024当好引路人一起向将来师德主题活动总结2假如说爱是人类的灵魂，万物的精华，那么对于老师的专心工作来说就是教化事业的命脉。献身教化、教书育人并不是一句抽象的（口号），而是包含着非常丰富而深刻的内容，一个具有献身教化、专心工作的老师，事业上必定表现出具有高度的责任感和剧烈的事业心。作为一名老师，只有酷爱自己的事业，师爱之美才会熠熠生辉。老师在教化过程中应赐予学生更多呵护、关照、关怀、关怀。教化是师生之间的双向沟通，师生的关系必定具有深厚的感情色调，对学生的爱是实施教化的手段，也是教化取得胜利的关键，更蕴含生本教化之内涵。在现实社会生活中，由
4、于社会的环境、家庭结构和人们观念的改变，必定会在孩子们身上表现出来。如三人家庭的增多，离婚率的增多，使得一些孩子们变得孤独、冷漠;生活优裕,在家庭中受到过分的宠爱，使得一些孩子心理脆弱、意志力不强;学习生活枯躁，社会竞争激烈，使得一些孩子生厌世心理;信息、经济、商品化的社会进展带来些消极影响，也使得部分孩子变得狭隘、自私等等。为此，在工作中老师应特殊留意情感的投入，用师爱浇灌孩子的心田，切实做到以爱育人。正如杜甫的好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无。学生一旦体会到这种感情就会亲其师而信其道。无可置疑，没有爱就没有教化。老师的爱具有一种强大的力气,它不仅能提高教化教学质量，而且还会促进
5、学生成长、成才，影响到学生健康和进展、特性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。老师的爱是一种神圣的爱。有这种爱，才能够实施我们今日的素养教化，才能把孩子们培育成对社会有用的人。2024当好引路人一起向将来师德主题活动总结3师德，是爱。爱一切学生，爱学生的一切。春风化雨，润物无声;谆谆教导，诲人不倦。师德，是奉献。如春蚕，似红烛。吐尽心丝织锦裳，燃亮烛花照世界。师德，是安贫乐教，矢志求真。一只粉笔，是一生的伴侣;三尺讲台，是人生的舞台。师德，是博采众长，严谨治学。善师者必善学。师者，传道，授业，解惑也。道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。师德，是星辰。远望像一盏灯，
6、近看似一团火。它能照亮心宇,点燃希望。师德，如百合。绽开是一朵花，凝合是一枚果。品洁不染尘，心纯自芳菲。师德，是大力神。它为思想倾注灵魂，它为雏鹰拔开云雾，它能托起一颗又一颗明天的太阳。师德，是二月风。它用真善美启迪心灵，用花朵的开放，骄傲地唱响自己的名字，用叶子的茂密，傲慢地传播自己的宣言!它能让一叶叶扁舟，乘风远航。师德，是孔圣人学而不厌，诲人不倦的宏大修养;师德，是陶行知捧着一颗心来，不带半根草去的人生信仰;师德，是徐特立忠贞为教，严谨治学的高尚品德。师德，不是长篇大论的大道理，它是老师生涯中的一点一滴，折射出每个老师人性的光辉。师德，不是虚无缥缈的高远追求，它是老师的一种实实在在的生命
7、价值，它托起的千秋风范似一记路标，一杆旗，动人以魅力，招人以真纯。师德，是泱泱云水的博大胸怀。它视教书为事业，当事业如生命。呕心沥血,废寝忘食，即使银丝爬上了双鬓，也一如既往地热血沸腾，一往情深地风雨兼程,静默地拉着教化锦犁，坚决坚韧地向前.、向前。学高为师，德高为范。师德，是老师心中自然内化成的一种“魂!2024当好引路人一起向将来师德主题活动总结4时间消逝，不知不觉从事教化工作已有二十个春秋，当年风华正茂的青年已步入早生华发的中年。教书育人是老师的天职，既有苦,也有乐。苦的是寒霜酷暑，夜半灯火;乐的是天涯海角，桃李满天。多年的教学，也让我对自己的工作有了更多的（反思），汇成一句话，那就是要
8、燃烧自己，照亮别人。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干是我们每个教化工的崇高信念，老师最大的华蜜是看到学生们在成长!用千百倍的耕耘，。倾注满腔的心血，换来桃李满园香。在详细的教学工作中，我想就应做到以下几个方面：一、严于律己，完善自我。老师的人格是教化的基石。老师这个职业，本身对老师的职业道德要求就比较高，它不像其他行业，好与坏是那么明显，假如对自己的工作抱着应付差事的看法，别人也不简单发觉。因此，老师要对自己严格要求，养成自省精神，在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己能够激励自己,这是不断进步的表现。一个人，贵在自知之明，这须要有自省作为手段。君子博学而日参省乎己，则知明而行无
9、过也，不省，自己就不明白自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会夜郎自大，目空一切，成为一个领导不满，同事远离，学生厌恶的人。时刻要求自己育人先做人，正人先正己，要求别人做的，自己首先要做到，切实做到“为人师表。以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生,使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。刻苦专研业务学问，不断提高自身的学问修养，时刻牢记要给学生一杯水，自己务必有一桶水。在教学中，专心的与同事沟通、取经，在钻研方面专心的合作。专心制造条件把自己多年的教学（阅历）和超多一手资料构成理论文字，为教化事业多做贡献。加强自我改善。要使自己成为工作中的强者，要加强
10、业务学习，增加做好工作的本事，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，敏捷应用合理的（方法）和（措施），才能成为一个合格的教化工。二、真诚相待，亦师亦友。老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好,会教学相长，构成一种师徒般的师生关系;但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。师生间的冲突的主要方面在于老师，而不是学生，老师应去探讨学生的心理,探讨人的特性。此刻的学生，大多是独生子女，在家里受到父母的溺爱，养成了自我为中心的性格。因为每个学生都有不同的特性，依据不同特性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与
11、学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，不必需我们能满意每一个人的要求,但我们处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。必需看到自己的职责，要时刻与家长沟通和学生对学校教化的期盼。严格要求自己，用一言一行、一举一动去感染学生，做广袤师生的表率。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生。所以老师务必关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。有人说爱生是衡量一个老师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为老师，就就应做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具
12、有极大的可塑性。要爱他们在教化过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教化劳果。真诚相待，以诚感人，构成亦师亦友的和谐师生关系。三、公允公正，服务学生。老师的职责是“传道、受业、解惑，教化的对象就应是全体学生，不能只关照成果较好的学生，热心于一些学生、冷淡一些学生，造成被动局面。服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车。对于一个班级来说，一个差生，无足轻重，他可能只是班级的六非常之一，而对于一个家庭来说，他就是百分之百，是全家的期望。我们不能放下他，让家长悲观。对学生的教化还要全面，不仅仅要留意智育的提高，更要服务于全
13、面，对每一个学生的思想品质，身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面进展。让自己教化的学生既成才，又成人，成为一个合格人才。十年树木，百年树人。教化是一个崇高宏大的事业，须要我们安于清贫，无私奉献;教化也是一个困难浩大的工程，须要我们不断探究，终生追求。以上只是我在教化工作中的浅见，以此和广袤教化同行共同探讨。2024当好引路人一起向将来师德主题活动总结5中小学老师职业道德规范（以下简称师德规范）,对我们广袤老师的教化实践具有重要的指导意义，是教化工应当做到的信条。师德规范中的职业性、进展性和人本性等内涵的充溢，明确反映了新时期对现代老师的素养要求。我们老师必需细致学习与实践师德规范，全面提
14、高自身的各个方面的实力，培育高尚的道德情操，树立以德立教，以身示教的现代教化理念，用高尚的灵魂去净化学生。我把自己学习与实践师德规范的详细行为表现归纳为三大法宝，即为人师表要有德，教书育人要有爱，点化学生要有术。一、为人师表要有德师德，尤其是高尚的师德是老师的灵魂，是老师坚持原则、陶冶情操，造就一代又一代具有高尚素养的建设者的致胜法宝。在学生眼里，老师就是社会规范、行为的化身。学生把师德高尚的老师作为学习的榜样，乐于仿照其看法、情操、品德，乃至衣着、发式、修饰、装扮，坐、立、行的姿态，以及表情、动作、行为、习惯等细微环节。老师就是学生心目中的偶像，其（言行举止）和素养修养对学生起着潜移默化的作
15、用。老师的工作看法，工作作风以及批改作业是否细致，上课是否准时，对每堂课的教学是否做了充分打算，教学专业学问是否扎实，教学用语是否得体、精确，对学生的要求是否严格公正等，学生都会视察、体会与思索。同时老师个人的范例对学生人格的进展起到启动、规范、调整、矫正的作用。为了使自己在人师和经师两个方面，都能给学生起到乐观示范作用。20年，我乐观报名参与其次届全国老师语言文字基本功大赛，并获一等奖。学生们闻讯后，纷纷向我庆贺。有几位女生还过来与我拥抱，以此来表达她们对老师的敬重与宠爱。师生间宝贵的亲和力自然生成了。学高为师，身正为范。不错，老师的意义就在于用自己高尚的师德去影响学生，用渊博的学问去培育学
16、生，用科学的方法去引导学生，促进学生形成外秀内慧的高尚人格。师德规范要求我们老师要“为人师表，就是强调老师作为学生的表率，必需起到乐观的示范作用。把一条条抽象的道德标准，化为老师的道德行为，进而在师生的和谐交融中使学生自觉地接受教化,使老师和学生在教化活动中，把做人做事的道理内化为健康的心理品德，转化为良好的行为规范，形成高尚的道德情操，共同得到进展和提高。教化家加里宁曾说：老师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的看法都这样或那样的影响着全体学生。作为老师的我们，在平常的工作、生活中应当严格要求自己，从自身做起，做学生的表率，推动学生全面进展，真正实现其身教重于言教，正所谓“其身正，不
17、令而行，否则，虽令不从。二、教书育人要有“爱有人说，师爱无声，她犹如千年流淌的涓涓细流，虽不宽大，但却影响深远;她似苍茫大海上的灯塔，虽沧海一粟，但光明而暖和;她仿佛是春夜里的细雨，虽非风光无限，但润物无声。爱生爱教，爱校如家，是教化工的一条永恒宗旨，也是老师个体道德水准的详细表现和外部标记。教化家夏丐尊先生曾说：教化没有情感、没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘;没有爱，就没有教化。作为老师，应当对学生无私奉献，关爱身边的每一位学生，让老师高尚纯净的爱，使学生如沐春风，感到欢乐华蜜。因此，师爱是老师必需具备的美德，也是老师职业道德情感的详细表现。无限的师爱，可以开启一个个冰
18、冷的心灵。我曾教过这样一个学生，他学习成果差，上课不守纪律，还影响四周同学。我常常和他谈话，但都不见什么效果。有一次上课，我发觉这个学生不讲空话了，只是全身上下不停抖动着，看上去很冷似的，感觉不对劲。于是，我趁学生做作业时，走到他旁边，见他并拢的膝盖上堆放着一件毛线外衣，两手抱住膝盖，前胸与那毛线外衣紧贴在一起，身子仍哆嗦着。我不经意的用手去摸了一下那毛衣，原来衣服是湿的，我明白了，他是用自己的体温在焙那件湿衣服。下课后，我把那件湿的衣服拿到办公室，在电热板上帮他烘干。在以后的日子里,那位学生与我的感情距离一下子拉近了，上课再也不像从前不听劝,想做什么就做什么了。尤其难得的是校内里相遇时，他会
19、主动开口说:老师好!这样的礼貌用语了。通过这件事,我深刻体会到，老师只有酷爱学生，才能塑造学生，培育学生。学生才会把老师当成可以信任的人，师生间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教化。师爱，真正是教化者取得胜利的法宝。三、点化学生要有术我国闻名教化家陶行知先生有个四块糖果”的故事。说的是陶先生充溢师爱、赏识的育人妙术。那是陶先生任育才小学校长时，有一天发觉学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长室。放学后陶先生来到校长室时，见王友已等在门口。陶先生马上掏出了一块糖果送给他：奖他守约，不迟到。接着陶先生又掏出其次块糖果放到王友的手里：奖他听老师劝，马上住手。紧接着
20、，陶先生又拿出第三块糖果塞进王友手里：奖他打人理由充分，因那些人在欺压女同学。王友哭了，知道自己错了。陶先生微笑着又掏出第四块糖果递过去：奖他知错醒悟。陶先生的赏识教化让我感受颇深。作为一个教化工，我常常在想,我们应当怎样与那些须要帮助的学生进行动之以情，晓之以理的沟通呢?几十年的教书匠当下来，就简单形成一个思维定势。和学生谈话，不自觉地总以教化者的身份，居高临下，或指责，或教化，或指引人生迷津，或指出缺点和失误。可是事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反的心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。因此，作为老师，要多反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念,在教化教学过程中要因材施教，
21、面对全体，用赏识的眼光看待每一名学生。对于一些学习困难、有特性或简单犯错的学生，老师更应多一些敬重和谅解，多一些赏识和宽容，多一些赞美和鼓舞。1、敬重学生，学会倾听敬重学生，就是敬重学生的价值与尊严，即是对学生主体地位的确认一一把学生视为与自己在人格上完全同等并且有独特特性的人来看待，在此基础上努力理解他们，真正关怀他们。学会倾听，这是酷爱教化事业的详细体现，是实施教化胜利的基础和前提。作为一名教化者，要对学生进行有效的教化，就必需敬重学生，倾听学生的呼声。因为只有在倾听过程中，老师才能够深化了解学生内心世界;因为只有在倾听过程中，学生才能感受到老师的敬重和关怀，才情愿把自己的想法、愿望、要求
22、、困惑告知老师，以求得宽容和理解，求得释放和帮助。这个时候所进行的沟通，就是心与心的沟通，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，敬重学生，学会倾听是实施教化胜利的前提。2、学会赏识，点石成金在学会敬重、倾听的基础上，赏识学生，是实施有效教化的看法，是教化胜利的重要途径之一。赏识的本质是让每个学生都找到我是好学生的感觉，赏识的目标是让每个学生享受到自信的欢乐。作为教化者，确定要知道怎样去赏识你的学生。我班上曾有这样一个学生，平常总宠爱调皮捣蛋，惹是生非，弄得班级成天担忧静，是全班同学心目中的“坏小子。可是，在一次校（田径运动）会上，他的表现令众人刮目相看。当时，他参与了男子1500米的决赛，个子矮小瘦弱的
23、他，还未跑到一半赛程时，早已脸色苍白，被对手远远抛在了后面，围观者刺耳的讪笑声不绝于耳。我本以为他会中途”逃脱，可他却出乎我的意料，仍咬着牙，很努力地坚持着，一圈一圈，直至跑到终点。这是一种多么难得的意志品质。对此我很观赏，于是在上课时表扬了他。他听后羞红脸，压根儿没想到，平常自己总是给老师添麻烦，老师还会对他如此赏识。从今以后，他变得乖多了，每天告他状的人少了，行为进步明显，期末还被学生举荐为行为进步生呢。让学生受到震撼，学会感动，这是教化者以德立教的外在行为,也是教化的最佳境界。罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。每个学生身上各有特点，老师对学生印象如何，取决于哪个角度，
24、用什么眼光看待他们。作为老师应做有心人，擅长挖掘学生身上的闪光点，加以赏识，鼓舞成才。你可能会发觉：上课调皮捣乱的学生，其实是个热心肠;平常缄默寡言的学生，在运动场上却另有一番英姿飒爽;英语成果不志向的男生，可以成为数学老师的得意门生;长相平平的小女生，却有着让人艳羡的歌喉总之，我坚信，只要我们老师严格依据师德规范的要求来做，鞭策自己，铸就高尚的师德。不但以渊博的学问潜心教书，更要以奇妙的师德悉心育人，定能奏响亲和教化的主旋律。2024当好引路人一起向将来师德主题活动总结6记得法国作家卢梭说过榜样!榜样!没有榜样，你恒久不能胜利地教给（儿童）以任何东西，法国作家罗曼罗兰也说过：要撒播阳光到别人
25、心中，总得自己心中有阳光。我想，作为老师，我们的师德就应当是那里所说的榜样和阳光吧。作为一名老师，假如你自己都不具有那样的榜样和阳光，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样貌的老师是恒久无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。中国古代大教化家孔子说过：其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。老师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。假如老师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢老师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教化形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!老师是学生在学校生活中接
26、触最多的人,他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的老师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股移山倒海的内化力。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子，老师的“爱源于高尚的师德，意味着无私的奉献。从学生转变为老师，当我应对那么多同学的时候，一切都让我簇新、新奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的欢乐和朝气，给我留下明天的期望之光。他们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了
27、我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。身为一名工作在高校行政的人民老师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，透过各种（渠道）努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行育人者先自律的宗旨，自觉制造老师职业内在的尊严与华蜜;在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升;坚持学习，不断丰富进展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺当开展。岁月匆忙，转瞬间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年高校生的思想状态、各学
28、院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与确定，进而获得更加前行的动力与志气。经过这么多个日日夜夜，我经验了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的职责。先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去，而我们作为培育将来社会建设人才的高校老师，更应守住自己心灵的安静，建设（爱岗敬业）、爱生如子的精神家园，为了学生的一切，为了一切的学生不懈努力。印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地
29、垂着她的绿荫的。桃李不成、下自成蹊，老师的华蜜中恒久都有芳香的花朵和肥硕的果实。让我们一齐努力吧，用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希望放飞志向，用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳！2024当好引路人一起向将来师德主题活动总结7老师是（文化）学问的传递者，更是人类灵魂的塑造者，对年轻一代思想品德形成起着关键作用。作为新时代的老师，我觉得我们必须要有与时俱进的师德观。一、对待事业讲奉献教化是事业，事业的意义在于献身。老师从事的是额外收入少,费心劳神的职业，在当今的经济大潮中，反差更为剧烈。只有不为地位所诱，不为名利所惑，以苦为乐，情系祖国将来，心系颗颗童心,以自己
30、的无私和赤诚表达着对自己所从事的事业的忠诚，甘心情愿当被很多人瞧不起的孩子王，象鲁迅先生说的那样，吃的是草，挤出来的是奶和血，安贫乐教，静默奉献，才能赢得社会的敬重。二、对待学生有爱心没有爱，就没有教化。爱虽不是教化的全部，但却是教化最基本的前提。苏霍姆林斯基说：好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。只有树立正确的学生观，对学生充溢了爱，向学生倾注真情，以同等真挚的看法敬重信任每一位学生，擅长用自己的恳切去感化、启发学生，才能走进学生的内心世界，体察学生的冷暖;才能用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对每一名学生都充溢了信念。正如苏霍姆林斯基所说：假如每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你
31、的思索、关怀和担忧，那你就英勇地选择崇高的老师工作作为自己的职业吧。三、治学看法要严谨一个有高尚师德的老师，必是一个治学看法恳切的老师。面对天真烂漫，性格各异的学生，老师不仅要有恳切的治学看法，还要有专而博的专业学问。恳切的看法是基础，专而博的专业学问是保证。这就要求老师不仅要以恳切的看法对待自己的事业，还要以恳切的看法不断反思自己，看到自己的不足，不断提高和充溢自己。只有这样，才能站得高看的远，放得开收的拢，才能适应日新月异的教化教学新形势的须要。四、培育习惯需专心教化就是要培育良好的习惯，而良好习惯的培育就须要老师做有心人，时时到处“专心培育教化学生。这里说的.专心，是指老师在教化教学工作
32、中要做有心人，留意发觉学生身上的不良习惯，并刚好予以订正。这也是衡量一个老师是否有剧烈的责任心的一个重要条件。有的老师只留意学生的学习，不留意对学生良好品德和行为习惯的培育。也有的老师只关怀自己所教的学科的教学，学生的养成教化漠不关怀，对学生的不良习惯视而不见;还有的老师由于自身素养的缘由，不擅长发觉学生表现出的不良习惯;更有甚者，有的老师在学生不良习惯的养成上起着言传身教的作用。2024当好引路人一起向将来师德主题活动总结8斯大林曾说：老师是人类灵魂的工程师。要成为学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。爱为师德之本，无爱则无教化。20中国最美乡村老师董立芹说过
33、让每一位学生感受到老师的爱与关怀，让每一位学生都感受到学生是老师心目中的傲慢。另一位老师贺红莲则认为要把爱学生当作老师生涯的起点，把关怀学生作为日常工作和生活的必修课。“老师的爱是春风，能溶化孩子心头的寒冰;似火种，能燃亮悲观者对人生的憧憬之光;似甘露，能滋润青少年那嫩嫩心田。当时，正是带着这种憧憬，我走上了三尺讲台，到现在，十年过去了，我从一个青涩害羞的高校生蜕变为成熟自信的老师，唯一不变的是我始终认为要用爱与真诚去对待学生。小文曾是我班的一名学生，其他同学背地里都叫她女鬼。由于她的父母常年在外地工作，她沉迷于上网，看动漫，听歌，不愿与人沟通，没有挚友，沉醉在自己的世界里，小学的时候就被诊断
34、患有自闭症。她父母都很焦急。我找她谈过几次话，但通常她都是缄默以对，没什么效果。我明白疏导和教化这样的学生，须要时间按部就班，为此，我制定了特地的教化安排，第一步可以做的是设法让她信任我，与我沟通沟通。我先从她宠爱的动漫着手和她闲聊，她起先觉得很惊奇，但很快我们就打开话题，她夸夸其谈对动漫人物和cosplay的看法，多次谈话以后她渐渐和我成为挚友，情愿听我说的一些话了。其次步，找出她的优点并刚好赐予表扬和激励。而她，的最大优点就是字写得特殊好。我在课堂上时常的表扬她的字写得好，号召班上的同学向她学习，还举荐她参与班级的英语书写竞赛，她还获得了一等奖。自此，她起先有了信念，上课专心了，作业也按时
35、交了。我又利用课余时间给她补习，她渐渐宠爱上英语，常常背单词背书到凌晨，在我的帮助下，小文的英语成果从开学时候的3、40分进步到80多分。后来我以此为突破口，鼓舞她学好其他的科目。她进步很快，期末考试总分排名在班上进步了十几名。后来她的妈妈打电话给我，说暑假时候带她去广州进行心理治疗，她画了一幅画，里面有一个天使牵着她，她对心理治疗师说那是她的英语老师。治疗师诊断的结果是她的自闭症状起先好转。她妈妈哭着感谢我。接到这个电话，我既惊异又兴奋，我不是天使，但我希望像天使一样播撒爱与希望，看到自己的努力没有白费，看到每一个学生的成长，都让我倍感欣慰。每年（老师节），收到学生一张张卡片，一条条短信，一
36、声声的祝愿，都让我无悔于老师这个职业的选择。有人说教书是一场苦恋，费心爱的那一群人，总会离你而去;教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋;而我要说的是敬爱的同学们，你若不离不弃，我便生死相依。2024当好引路人一起向将来师德主题活动总结9中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。立德为我国古代所谓“三不朽之一，左传载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德志向，其次是事业追求、建功立业，再次是有学问有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把立德摆在第一位，是因为万事从做人起先J一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，
37、莫如树人，管子中的这段话说明我们的先贤已充分相识到培育人才是长远之计。“立德树人也几乎是我国历代教化共同遵循的理念。我们要培育什么样的人，这是教化必需回答的问题，而“立德树人恰恰做出了最为恳切的回答。我们培育的不是只会考试的做题机器，乏累不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。立人先立德，这是从古至今不变的命题。古人说，立德、立功、立言为三不朽，而立德之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德恒久是一个人安家立命的根本。我们不可思议，假如教化培育出来的人没有道德，那会是什么样的场景?做教化的都知道这样一句话，高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危急品。所以，立人先
38、立德，人的培育，必需坚持德育为先。但，立德树人并非一句空话、大话、套话，也不仅仅只是德育老师的事，它是全部老师共同肩负的重要使命。教化，从来就不应当窄化为教学问、教文化、教技能，它包含着更为重大、深远的使命。正如梁启超先生所说：教化就是教人学做人，学做现代的人。可是，我们须要扪心自问，我们是否达到了这一目的?面对厌学睡觉的学生，面对（毕业）撕书的学生，更有甚者，面对那些曾经的学生、现在的成人种种自私冷漠的行为，他们是否就是我们志向中的“现代的人？立德，必需从现在起先。我们深知，试卷会慢慢发黄，成果可以通过练习来获得，但道德一一这种特殊而奇妙的东西，却必需经验长时间的熏陶和培育才能拥有。漂亮中国
39、，须要的不是高分数机器，而是有道德的现代的人。2024当好引路人一起向将来师德主题活动总结10老师，人类灵魂的工程师老师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊!振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。老师素养，重在师德。大力弘扬良好师德是教化永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位老师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应当在自己的学识、实力、仪表，特殊是教化观念上完成自我更新。在育人的同时,不断地自育，重塑二十一世纪老师新形象。一、无私奉献，爱岗敬业没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教化事业制造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，老师
40、队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于家教，说什么课堂为温饱,家教奔小康。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民老师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，老师更应当以陶行知先生为一大事来，做一大事去、捧着一颗心来，不带半根草去的崇高精神激励自己，坚决选择为教化事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、华蜜建立在学生身上，建立在教化工作中，为中华民族的昌盛培育出更多优秀的人才，为祖国的教化事业奉献出自己全部的聪慧才智，无愧于人类灵魂工程师这个美誉。二、以身立教，为人师表无德无以为师。真正优秀的
41、老师，确定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教化。学生接纳、宠爱某个老师，往往是从对这位老师的钦佩起先的。这种钦佩来自于老师的素养和修养，包括老师的思想品德、情感、品德、工作实力、学问水平、生活看法、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，老师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，老师要随时留意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的学问使学生聪慧，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。老师只有以自己完备的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义
42、上的学高为师，德高为范，才能使受教化者亲其师，信其道,才能收到不令而行之效。曾要求：老师应成为学生的.良师益友，应当当好学生健康成长的指导者和引路人，应当用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。老师的根本任务是教书育人，老师要时刻以模范品德作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教化学生，真正成为学生效仿的楷模。三、酷爱学生，诲人不倦高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。爱生是老师必需具备的美德，也是老师的天职。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个学生最至少的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。老师
43、敬重每一个学生，学生也就会敬重老师。现代教化应当是爱心教化、情感教化，老师应努力营造一种热忱洋溢的教化环境，以亲善可亲的教态、关切关怀的语言，温顺亲和的目光组织教化活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至想方设法让学生品尝胜利。笑着面对学生，就会使学生爱好盎然，精神饱满，削减懊丧，获得胜利。假如发觉学生做错事或成果差，就恨铁不成钢，不去乐观帮助分析缘由，而是一味训斥、向家长告状，既损害了学生的自尊心，又简单使人产生逆反心理，甚至对抗心情。个别滥施惩处的老师，有的教化观念陈旧，自认为那是为了学生好，是爱学生。他们不相识：爱学生,不是老师居高临下对学生的一种赏赐，而是建立在一种民主同等、敬重学生人
44、格的基础上的爱。因此，在教化工作中，老师要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教化教学过程之中，擅长倾听学生的看法和呼声，和学生广交挚友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的沟通，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信任。多给后进生一份爱心,一声赞美，一个微笑，把对他们的反感换成容忍和期盼，竭力找寻他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓舞。为后进生供应更多体验胜利的机会，让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的，是能够得到健康进展的。老师只有酷爱学生，敬重学生，学生才会把老师当成可以信任的人，也情愿向老师敞快乐扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥
45、梁，教化才能生效。爱真正是教化者取得胜利的法宝。四、求实创新，开拓进取身为老师，要使学生信服你，你首先得有渊博的学问，有精湛的教学艺术，这样的老师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。处于学问爆炸时代的青少年学生，无论在学问的来源渠道、学问的种类范围和运用学问的实力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。老师应不断拓宽学问视野，具备本学科坚实的学问基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要学问。老师只有具备渊博的学识、广袤的学问视野，方可居高临下、游刃有余;只有不断学习，乐观进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的进展，使新学问、新观念、新理论不断涌现，老师几乎每天都面
46、临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不行缺少的部分，才能适应时代要求。陶行知先生在半个世纪前就说过:做先生的，应当一面教一面学，并不是贩买些学问来，就可以终身卖不尽的。我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦。每一位老师都应不断充溢自己、更新自己,教到老，学到老，一步一个脚印，把教化视为艺术，扎扎实实学习探讨教化规律，反复琢磨，精益求精，强化制造意识，在传授学问上努力探究，制造新的教学思路、（教学方法）、构建新的教学模式。对教学自我进行不断总结和锤炼，形成有自己特性风格的教学艺术。大胆创新，为新时代的教化不断奋勉进取。老师是太阳底下最崇高的职业。愿被称为人类灵魂工程师的全部教化者，都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的学问去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去暖和人，以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓舞人，以完备的人格去塑造人，辛勤耕耘，静默奉献，让奇妙的人生在教化事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。2024当好引路人一起向将来师德主题活动总结10篇
