《【关于柳州市S县农村体育课程开展现状的调研探析报告（数据论文）10000字】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【关于柳州市S县农村体育课程开展现状的调研探析报告（数据论文）10000字】.docx（14页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、关于柳州市S县农村体育课程开展现状的调研分析报告引言11研究对象与方法11.1 研究对象11.2 研究方法12研究结果与分析22.1 教学现状22.2 教学的师资现状62.3 体育场地现状92.4 学生体育课学习现状92.4.3影响小学生参与体育运动的因素103结论与建议123.1 结论123.2 建议13引言我国是一个农民大国，因为种种原因，农村在经济和精神文明方面落后与城市。特别是农村在教育方式，常常被忽视学校教育，甚至出现边缘化。但是，随着我国的经济发展,我国农村教育迎来了新的契机,农村教育也逐渐被重视起来。小学阶段的体育重要性和中学阶段还有些差距，因为小学体育没有考试，这就导致很多小学
2、体育课发展的并不理想，再加上学校奉行着“安全第一”的口号，往往忽略了小学阶段的体育教育，这对于我国少年儿童的身体发展是极为不利的。本文的研究建立在实地考察和问卷调查基础上,分析了柳州市S县农村小学的体育教学现状，找到影响农村小学体育发展因素，提出建议，以期为柳州市S县农村小学体育教育的发展提供参考。1研究对象与方法1.1 研究对象本文的研究对象是柳州市s县农村小学的体育课。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法在文章写作之前，通过在学校图书馆和互联网上查阅了有关农村小学生体育课发展现状的有关文献和资料，并将这些文献和资料进行了整理和分析，为本文的写作打下了坚实的基础。1.2.2 问卷调查法本文
3、采用了问卷调查法进行了分析，选取了柳州市S县的四所农村小学，选择130名小学生，对他们展开了调查，收回128份问卷，回收率98%,有效问卷120份，有效率为92%。同时，选取了柳州市S县四所农村小学的体育教师展开调查，共12名，回收12份，有效问卷11份，有效了91.67%。1.2.3 访谈法在调查问卷时，为例确定研究的目标，以及内容，对校长、体育教师展开了访问，以便更加了解农村小学，体育课程的真实情况。1.2.4 实地考查法通过实地考察，掌握柳州市S县农村小学的情况，例如：地理位置、交通、教学环境、体育场地等情况，为课题的研究提供了大量资料和依据。125数据统计法在收集数据之后对数据进行了分
4、析和整理，将数据填写在Excel表格中进行计算和分析，为本文进一步得出结论做好铺垫，提供一定的数据支持。2研究结果与分析2.1 教学现状2.1.1 体育课开设情况及分析（1）课时情况因为体育教学比较特殊，需要在户外的环境中进行，所以体育教师工作较为辛苦。我国教育部规定了小学体育教师课时情况，每周课时不少于16节。就柳州市S县农村小学的体育教师们来说，他们的工作时长如下表所示。表5柳州市S县农村小学体育教师每周课时量情况表（N=II）9课时以下1012课时1315课时1618课时19课时及以上一人数（单位：人）3323（F占比（单位：）272719270由上表5可知柳州市S县农村小学体育教师每周
5、的课时数量情况，有3位教师的课时在9以下，占27%;有3位教师每周课时是10-12节，占27%;有2位教师每周课时是13-15节，占19%;上课数量是16-18课时的人数为3人，占比为27%,上课数量是19课时及以上的教师人数为0。体育课老师不仅负责体育教学，还会服务学习早操、课间操等，一些条件好的学校，还会带训练对，体育课过多会导致体育教师体力不佳。但是如果课时较少，学生们得不到良好的体育教学。（2）体育教师情况体育教学的工作特点要求教师有着充沛的精力，如果体育教师的体力不佳将会影响课程的教学效果。但是在对柳州市S县农村小学体育教师进行调查的时候发现，有些体育教师并不是专职体育教师，其在教授
6、体育课的时候，缺乏专业知识，导致学生伤病的发生。（3）体育课程占用情况表6柳州市S县农村小学体育课程被其他课程占用的情况表（N=120）经常有偶尔有基本没有从来没有人数（单位：人）54361911占比（单位：%）4530169如表6,通过对柳州市S县农村小学的120名小学生进行调查发现，其中有54名小学生认为经常有体育课被其他课程占用的情况，这样的人数占总人数的45%,还有36名小学生认为这种情况会偶尔发生，占比为30%,还有19名小学生认为基本上不会发生体育课被其他课程占用的情况，同时有11名小学生认为体育课从来没有被占用过，所占比例为9%。有时候体育课会因为天气原因停上，但是大多数因素还是
7、由于其他任课教师占用了体育课。从以上比例中可以知道有近半数的小学生经常会遇到体育课被其他课程占用的情况。现在青少年的学习压力大，但是每周不多的体育课还是会被占用，这对于小学生心理和身体的发展都是不利的。2.1.2 体育课程教材使用状况及分析小学阶段中，体育课程也是很重要的，德智体美劳教育是相连的，才能推动小学生的身心能够全面的发展，而体育课程能够让学生的身体更加健康，增强学生们的体质。在对柳州市S县农村小学的小学生进行调查时发现，在体育教材的选择上，大部分学校都选择了体育与健康。表7柳州市S县农村小学体育课程使用教材情况表（N=Il）体育与健康体育与健康结合校本体育教材校本体育教材随意选材人数
8、（单位：人）10001占比（单位：%）90.9009.1通过上表7可知，在柳州市S县的农村小学中，大部分小学生使用的教材是体育与健康，占比为90.9%,有的小学生在上体育课时教师是随意选教材的，占比为9.1%o这说明了柳州市S县的小学并没有根据学校的实际情况开发符合本校的体育发展教材。2.1.3 体育教学计划和执行情况及分析对于体育老师来说，体育教学计划是一种，教学进行的要求，在教学计划的制定上,将学生的身心发展特点和学校现有的条件相结合,是体育老师应该做的。保质、保量的完成体育教学目标，与一个良好的体育教学计划，分不开关系，课时体育教学计划、单元体育教学计划、学期体育教学计划、学年体育教学计
9、划,这几个方面,是制定体育教学计划的项下分类。针对教师的体育教学计划的调查,为了数据统计的便利性，本次分为五个类型，很完善、较完善、一般完善、较不完善和非常不完善，具体情况如下表。表8柳州市S县农村小学体育教师教学计划和执行情况表（N=H）很完善较完善一般完善较不完善非常不完善人数（单位：人）00452占比（单位：%）00364519通过上表8可以看出，柳州市S县农村小学的体育教师准备和执行教学计划的时候并不是很好，其中认为自己准备教学计划较完善和非常完善的人数为0,一般完善的人数为4人，占比36,较不完善的人数为5人，占比为45%,认为自己教学计划非常不完善的人数有2人，占比19%o有些体育
10、教师不是完全没有自己的教学计划，而是准备了教学计划，但是在执行的时候发现并不顺利。因为依据体育课的特点，很多教师在授课的时候通常不会根据教案来进行，而是根据自己的想法来进行上课。其主要因素就是柳州市S县农村对于小学体育课的监管力度小，不在乎体育课质量的好坏，造成了教师在执行教学计划的时候只是做表面工作。2.1.4 体育课教学内容状况及分析在对柳州市S县农村小学的体育课程进行调查时发现,其授课方式比较单一,主要进行的活动是自由活动、跑步以及游戏。由表9的数据可知，柳州市S县农村小学的体育课程缺乏规范化管理,没有按照国家的标准来开展这个年龄段可以增强其体质的活动。表9柳州市S县农村小学体育课程内容
11、情况表（N=I20）自由活动跑步游戏体操武术球类活动其他人数（单位：人）36242441319占比（单位：%）30202031116社会在不断进步和发展，国家逐渐对青少年的身体健康关注起来，因此在各方面对于体育文化的宣传力度也在不断扩大,体育教学在中小学中的地位也越来越高，有越来越多的学校开始重视起体育教学来。从表9中可以看出柳州市S县农村小学课程开展的不同课程内容的情况，其中在体育课上自由活动的比例最多,人数为36人，占比为30%,跑步和游戏占比位于第二，人数均为24人，占所有人数比例的20%,之后是其他类型的活动，人数为19人，占比为16%,其次是球类活动，人数为14人，占比为11%,最后
12、是进行体操武术的小学生，人数为4人，占比为3%。表明在小学的体育课堂中，自由活动仍然占有相当大的比重。农村小学在上体育课是往往是进行训练，内容较为单一，并且也未对学生体育成绩做出要求，大部分学生在上体育课时都是自由活动。2.1.5 体育课组织形式在进行体育教学的时候,体育教师采用什么样的组织方式对于其教学效果来说会产生很大的影响。在一般情况下，组织方式可以分为放羊式体育教学、自由组合、兴趣组合。表10柳州市S县农村小学体育教学使用方法表（N=120）放羊式体育教学自由组合兴趣组合人数（单位：人）773211O-占比（单位：）64.1726.679.160通过上表10可知，柳州市S县农村小教学中
13、教师使用最多的方法就是放，羊式体育教学，选择此项目的学生有77人，占比64.17%;之后是自由组合，人数为32人，占比26.67%,之后是兴趣组合，人数为11人，占比为9.16%,很少有教师采用兴趣组合的方式来上课。之所以会产生这样的结果和柳州市S县农村小学阶段，没有体育测试，这就让大多数教师在上体育课的时候不会对小学生做过多的要求，只是保证小学生的身体安全就可以。这样一来，就导致了柳州市S县农村小学的体育教师不清楚学生的兴趣爱好情况，采用体育组织方式大多数集中在放羊式的体育教学方法上。2.2 教学的师资现状2.2.1 体育教师的年龄与性别构成现状及分析（1）体育教师年龄体育教师的任务是引导和
14、教育学生的体育活动，通过调查教师年龄，能够在一定程度上反映出教师的水平和能力。年龄小的教师在上课的时候气氛活跃，往往鼓励学生们进行创新；而年龄较大的教师虽然具有丰富的执教经验，但是体能会比年轻的教师差一点。通过对柳州市S县农村小学体育教师的年龄进行调查,可以得到下表1和图1。表1柳州市S县农村小学体育教师的年龄情况表（N=U）30岁以下31-40岁41-50岁51岁以上人数（单位：人）2351占比（单位：%）192745930岁以下31-40岁41-50岁51岁以上图1柳州市S县农村小学体育教师的年龄情况图通过上表和图可知，柳州市S县农村小学教师的年龄主要分布在31-50岁之间，有2位教师的年
15、龄是在30岁以下，占总调查教师人数的19%;有3位教师的年龄在31-40岁，占27%撮多的则是41-50岁的教师,共有5位,占比为45%;51岁以上的教师人数为1人，占比为9%。柳州市S县农村小学40-50岁的体育教师比较多，说明农村小学体育教师缺乏活力，这对于柳州市S县农村地区的体育发展是不利的。(2)体育教师性别表2柳州市S县农村小学体育教师的性别情况表(N=II)男女人数(单位：人)83占比(单位：%)7228图2柳州市S县农村小学体育教师的性别情况图柳州市S县农村小学体育教师的性别数量和比例如上表和图所示,数据表明,在被调查的11名教师中，男教师是体育教师中的主力军，人数为8人，女教师
16、的人数仅仅为3人，男女比例失衡。因为在传统的观念中，女性的身体机能比男性要差,因此学校在选择体育教师的时候会优先选择男性。但是从另一方面来说，女性教师在一些节奏性较强项目中的表现要比男性教师要好，另外女性教师的沟通方式灵活，在授课的时候比较容易让学生们接受。同时，男性教师有着较高的运动技能，可以更好的完成教学任务。此外，学校为了避免出现女性体育教师出现产假情况，而直接采用男性体育教师。2.2.2 体育教师学历和职称现状及分析(1)体育教师学历情况体育教师的学历在一定程度上可以反映出教师的执教能力。如果是高水平、高学历的体育教师，他们比低水平、低学历的教师有着更为充分的理论知识。同时，他们也更容
17、易将自己的理论知识运用到教学实践中来，让自己的体育教学水平不断提高，让自己的体育教学实现良性循环。以下是柳州市S县农村小学体育教师的学历数量和占比情况。表3柳州市S县农村小学体育教师学历情况表（N=II）研究生及以上本科大专中专及以下人数（单位：人）O254占比（单位：%）O194536通过上表3可知,柳州市S县农村小学体育教师的学历情况,O名体育教师，是研究生及以上的学历，19%的体育教师，是本科学历，人数为2人，人数最多的是大专学历的体育教师，共5人，占总人数的45%,4名体育教师，毕业院校是中专及以下，36%是此部分教师的占比。专科及以上学历的教师数量，应该在保持在，符合条件的地区小学之
18、内，这是面向21世纪教育振兴行动计划中，国家教育部的建议。从这方面来说，柳州市S县农村小学还没能够达到该标准。（2）体育教师职称情况教师的教学能力，和学校组建体育教师队伍的高水平、高质量，都可由体育教师的职称水平，直接、重点的表现出来。当前，教师的职称，逐步被国家所重视起来，工资、工作绩效和年终考核等方面，体育教师也会受到职称的影响。以下是柳州市S县农村小学体育教师的职称情况。表4柳州市S县农村小学体育教师职称情况表（N=Il）无级别二级一级高级正高级人数（单位：人）33410占比（单位：%）272736100通过上表4可知,在柳州市S县农村小学中没有职称的体育教师人数为3人,27%是其总人数
19、的占比，有3名体育教师，拥有二级职称，占总人数的27%,36%的体育教师，即4人拥有一级职称，体育教师拥有高级职称的，共1人，职称在正高级的，教师人数为。人。可以看出，高级和正高级职称的体育教师人数是比较少的，大部分体育教师的职称集中在一级或者是二级，其中也不乏没有职称的教师。这是因为近些年教师队伍扩大，造成了职称竞争激烈。同时，有些年轻教师因为执教年龄不够造成了无法评职称的情况。2.3 体育场地现状为了能够让小学的体育教学得到良好的发展，我国先后颁布了中小学体育场地配备目录和国家学校体育卫生工作实行基本标准，以上标准对于中小学的体育场地做出了详尽和科学的规定。柳州市S县农村小学的体育场地现状
20、如下表表11所示。表11柳州市S县农村小学场地情况表田径场篮球场乒乓球台排球场单双杠人数42907通过以上的数据可知，柳州市S县农村小学的场地是比较匮乏的，在接受调查的4所小学中，每所小学田径场平均为1个，篮球场平均为0.5个，乒乓球台平均为2.25个，排球场平均为0个，单双杠平均为1.75个。以上数据反映出柳州市S县小学农村小学的场地情况是不容乐观的,篮球场、排球场是比较匮乏的,同时其他类型的场地设施也是不太健全的。总体上来看，柳州市S县农村小学的体育设施简陋、老旧，对于满足日常体育课程的需要是比较困难的。2.4 学生体育课学习现状2.4.1 对待体育课的态度学生对于体育课的态度是非常重要的
21、。如果小学生对于体育课的态度良好,他们就会积极的参与到体育教学中来。反之,如果学生对于体育课程不那么热衷,其在上体育课的时候就会打马虎眼，内心也会对上体育课比较排斥。就算是体育教师在上课的时候非常认真，也难以收到良好的教学效果。以下是柳州市S县农村小学小学生对于体育课的态度情况表：表12柳州市S县农村小学小学生对于体育课的态度情况表（N=120）喜欢较喜欢不喜欢无所谓人数（单位：入）29541720占比（单位：）24451417以上的数据表明,柳州市S县农村小学的小学生对于体育课的喜爱程度还是比较高的，喜欢上体育课的人数有29人，占比为24%,对体育课较喜欢的人数为54人，占比为45%,对于体
22、育课不喜欢的人数为17人,占比14%,对体育课感觉无所谓的人数为20人,占比为17%,说明小学生喜欢体育课的是比较多的。于小学时期的少年儿童来说，他们正处于生长发育的关键阶段，对于外界事物也是比较好奇的，因此对于活动锻炼也是比较感兴趣的，大多数的小学生都希望参与到体育与运动中来。2.4.2 参与体育课动机分析表13柳州市S县农村小学小学生参与体育课的动机情况表（N=I20）强身健体上课快乐喜欢体育教师学习体育技能成为专业的体育教师人数（单位：424121124人）占比（单353418103位：%）通过表13可知，柳州市S县农村小学生参加体育课的动机，其中大部分小学生参与体育课的动机是强身健体和
23、心情愉悦，人数分别是42和41人，其占比为35%和34%,之后是因为喜欢体育教师，人数为21人，占比为18%,还有一部分是提高体育学习的技能，人数为12人，占比为10%,最后的是想要成为专业的体育运动员，人数为4人，占比为3%。以上数据反映出柳州市S县农村小学生参与体育课的主要动机就是强身健体和心情快乐，如果体育课给了他们良好的体验，他们会更加喜欢上体育课。2.4.3 影响小学生参与体育运动的因素表14影响柳州市S县农村小学小学生参与体育课的因素情况表（多选）环境因素上课内容单一枯燥上课组织太严，不允许自由活动教师态度不好没有足够的场地其他人数（单386754653819位：人）占比（单325
24、645543216位：）如表14,在对柳州市S县农村小学小学生进行调查的时候发现，大部分小学生不想上体育课的原因中选择上课纪律太严格有54人，占比为45%,这种情况表明，差异存在于小学生之间，大部分小学生对体育课的兴趣不高，进行体育练习时，不主动、不开心，主要是因为身体素质水平、体育基础、接受能力，对每一小小学生来说都是不同的，与之对应的差异就存在于性格、兴趣、需要和体育的认识程度等方面。选择内容不丰富和教师的教课态度不好，人数分别是67和65人，占比分别是56%和54%,这表明了柳州市S县农村小学的体育教学方式单一，同时有的教师一人兼两职的情况。依规定的要求为基准，现有的体育教师在各方面条件
25、,还需进一步进行完善，包括学历、职称、年龄等。而且校内的低地位、低工资待遇，也是体育教师的现状，并且在对大工作的认真度、热情度、积极性方面，有大量体育教师十分缺乏，造成这种现状的原因，则是在上述基础上，学校不重视体育课，体育工作不被校领导所干涉，体育工作监督考评的不健全等，多种因素共同所致，体育课的教学质量，也会因为这些因素而下降。选择环境因素和没有足够的场地的有38名学生，占比为32%,数量少、面积小、质量差、种类少、标准场地比例低等，体育场地方面的诸多问题，存在于大部分农村小学学校之中，甚至安全隐患，也在部分学校的体育场地内，没有得到解决。这种情况，对于学生的需求，不能予以满足，对体育课在
26、农村小学的良好发展，也会产生十分严重的限制作用，同时，学生参加体育活动的积极性，实现小学生的兴趣爱好，也会受到阻碍。还有的是其他类型的原因，人数为19人，占比为16%o表14柳州市S县农村小学体育经费投入情况体育经费无低于1%1%高于1%小学10200占比83.33%16.67%00如表14可知,在体育教学经费方面,柳州市S县农村小学没有充足的投入，甚至投入不足1%体育经费，小学的数量，都占总数的83.33%,没有配备基础的的足球排球场、篮球场地，供学校的教学所需，体育场地的修葺，也没有相关的体育经费进行支持。像篮球、排球的器材，体育与健康教学需要，在数量上还需提高，这也就说明了，是以什么因素
27、，导致了体育在农村学校得不到发展。另一方面来说，简陋的学校教师，不达标的学校基本教学设施等，这些不良的条件,是普遍存在于，柳州市S县农村小学中，这些条件不改善完全，校领导也很难对体育教学提起重视，并投入经费。经济的投资建设，对于学校体育也十分重要,长远来看，学校体育的健康发展，会因为体育经费的匮乏，受到不良影响。表14柳州市S县农村小学体育活动开展情况周次数人数占比3次以上2117.50%3次3428.33%2次2722.50%1次2117.50%O次1714.17%根据调查，发现柳州市S县农村小学体育活动开展情况，每周3次以上的为17.5%;1次的占17.5%;0次的占14.17%,虽然学校
28、会定期开展一些活动，让学生迸行体育活动，但是相距学校体育工作条例中规定的标准较远。此外，学校对学生的安全问题是非常关注的，当前小学生在安全上的意识较低，并且自制力也不高，所以学校在上课外体育活动时，并没有按照条例的标准进行。而小学生们在上课外体育活动时，往往是让学生打扫，或者是开展班会等活动，让学生的自由活动时间大幅消减。其次，在学生上课外体育活动课程的时间，其他课程的老师通常会占用体育活动时间，对学生们进行文化课程的指导。3结论与建议3.1 结论3.1.1 体育教师数量缺口较大，教学质量有待改进科学促迸了教学的发展，每一个教师都有着公平教育的权利。近些年，国家非常重视教师的教育，像柳州市S县
29、的小学教师得到了一定的培训，但是对于当地来说仍旧存在着体育教师的数量存在较大缺口的情况。同时，体育教师的性别比例不协调，很多大学毕业生在毕业的时候为了得到更好的工作机会，都去发达城市发展,造成了农村的体育教师数量不足,学校对于体育教师的要求也比较低，因此日常的教学质量还是有待提升的。3.1.2 体育课程内容设置较为单一对于柳州市S县小学来说，其体育课的教学缺乏一定的大纲和计划，因为学校的教师存在缺口，一名教师可能身兼多职，他们也没有充分的精力安排体育课的教学内容。受到传统文化观念的影响，柳州市S县农村小学的体育课程基本上只是摆设，学校的教学都是围绕应试教育进行的。学校随意开展体育教学工作，对于
30、学生的“安全问题”过分重视，却没有充分的管理意识和长远的目标。一些教师在任职上对于体育教学的认识程度不够，不重视探究体育教学的方法，造成了体育课程的内容单一，同时也受到了自身能力的限制，不能够开发校本课程。柳州市S县农村小学教学条件较差，一定程度上削弱了学生参加体育课的积极性。3.1.3体育经费有待提高，学校体育场地难以满足教学需要如果想将一节体育课上好，不仅仅需要教师的良好引导，还需要体育的场地和器材。对于柳州市S县的农村体育教育中的体育课程能否实施成功，和体育器材及场地有着很大的关系。就目前情况来看，柳州市S县农村小学的操场比较简陋、体育器材单一，是比较难以满足体育课的教学需要的。因为健身
31、器材简陋，为小学的体育教育开展带来的不利的影响。其原因就是体育经费的投入不足。因为柳州市S县农村小学的体育经费不足，导致了日常中学校基本上都不会对体育器材和场地进行维修和保养，学生在体育锻炼的时候也会存在一定的安全隐患，这也是柳州市S县农村小学体育发展受限的一个关键性问题。3.1.4 “安全第一”的思想制约了学校体育的发展随着社会的发展，人们在法治意识是在不断增强的。但是，在学校中体育事故频发，也导致了柳州市S县农村小学开展体育课程的开展遇到了瓶颈。不仅如此，体育意外事故的发生成为了我国体育工作开展需要面对的问题。在体育活动中，潜在的意外伤害事故让体育教学工作严重受到影响，这对于体育教学是不利
32、的，青少年的体质发展也从中受到的影响。对于柳州市S县农村小学的小学生来说，一些体育教师为了防止安全事故的发生，选择了安全系数比较高的运动，但是这样却让体育教学的质量降低了，从长远意义上来看，对于学校的体育教育和学生的身体素质都产生了不利的影响。3.1.5 课外体育活动有待丰富农村小学往往都忽视体育的发展，更加重视文化课程，运动器材匮乏，使学生们无法学习各种体育活动。当地学生无法参加更多运动，因此很难增加他们对体育活动的兴趣。由于体育教师为制定详细的机会，也未做周祥的安排，导致无法顺畅地组织学生们互动，学生们也无法体验到体育比赛带来的有益效果。3.2 建议3.2.1 加大农村地区体育教师引进，提
33、高体育教师综合水平体育教师是学校体育课程中的重要建设者,体育教师是直接管理和组织学生体育活动的主体，他们的教学质量关系着学生的身体素质和综合能力。对于地方的体育教学管理部门来说,他们对待体育课程的态度对于学校的体育课产生着重大的影响。因此，为了保障柳州市S县农村小学体育课的顺利进行，应该用战略的眼光在学校引进师资力量，为全面建设农村小学体育储存力量。体育教师是实施体育教学的主要力量，体育教师的理论知识、实践能力和教学水平都是非常重要的。柳州市S县政府应该对于优秀的体育教师进行引进，将体育教师的整体水平提升上去。对待已经入职的体育教师应该加强职后培训，让体育教师的教学方法做到合适合理，充分融入到
34、体育新时代的脚步中去。3.1.2 加强学校管理，完善教学制度对于柳州市S县来说,仍旧需要采用科学规范的形式来将基本成型的体育教育管理体制进行完善，地方教育应该遵守国家教育兴国的策略，将农村地区的体育教育实施有效的监督和管理，成立有关学校体育的领导组织，多个部门共同管理和监督学校的体育发展，让当地农村地区小学的发展步入正轨。同时，体育教师在实施教学的时候，应该将每节课的教学内容安排好，实施教学计划，让学生对于体育产生兴趣，并在此基础上对学生的活动进行指导，让他们更好的参与到校园的体育锻炼中来。对于学校的管理制度还应该进一步落实，让学生每天都要进行一定时长的体育锻炼。对不同的学生采用不同的教育方式
35、，为他们制定不同的教育目标，全面激发学生学习体育的兴趣。3.1.3 合理投入教育经费，对体育经费支出加强监管农村中小学公用经费支出管理暂行办法中规定，上级教育部门在发放义务教育经费时，应该根据学校的实际在校人数，结合实际情况，在发放经费，如果是教育条件比较差，有关部门可以进行倾斜和援助。对于柳州市S县农村小学来说，目前的体育场地和体育器材没有办法满足日常的教学需求，应该及时对体育设施和场地进行规划建设，按照国家规定引进新的教育器材，为教师有效上课提供一定的保障。另外还需要因地制宜，揩学校周边的环境开发出来，在安全的情况下因地制宜的帮助学生实现良好的体育锻炼。3.1.4 健全学校的体育安全管理机
36、制，降低运动风险将柳州市S县农村小学的安全机制建完善是具备深刻意义的，帮助学生排除在体育锻炼中出现的安全一隐患是学校的重要任务之一。众所周知，小学生在体育锻炼的时候发生损伤和意外在所难免,但是学校还是应该采取措施来降低小学生发生损伤的概率。第一，在学生入学的时候，应该对于学生的体质有所了解。根据体质差异制定不同的运动计划，因材施教。第二，学校要重视安全教育。定期给学生们开展安全意识的教育课程，让学生招“安全第一”牢记在心。第三,对于老化的运动设施和器材进行定期的保养的优化,避免因为场地或者是器材的问题给小学生带来损伤。第四，对体育教师进行培训，让体育教师冷静的面对突发的紧急事故，将学生受到的损伤机率降到最低。3.1.5 丰富课外体育活动学校应该丰富课外体育活动，首先应该成立体育小组，主要负责学校的客户体育活动，对其进行监管和指导，并举办校级运动会等活动。其次，成立体育训练小组，训练时由专人负责，体育教师应该认真落实早操，并且要完善课外体育活动，策划校级运动会，并举报好，让学生能够提升参与热情，并从中感受体育的活力。
