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1、中学校园学生欺凌事件突发应急预案（共15篇）目录篇一、中学校园学生欺凌事件突发应急预案2篇二、防治校园欺凌应急预案4篇三、中学校园欺凌专应急预案23篇四、校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案25篇五、2024年校园欺凌事件应急处置预案28篇六、校园欺凌事件应急处置预案31篇七、中心小学预防和处理校园欺凌事件应急预案.35篇八、学校欺凌及突发事件应急处理预案36篇九、校园欺凌应急处置预案40篇十、学校校园欺凌应急预案49篇十一、小学突发校园欺凌事件应急处理预案52篇十二、学校防治校园欺凌应急预案59篇十三、校园欺凌事件应急处置预案63篇十四、校园欺凌应急处置预案68篇十五、校园欺凌事件应急预案70
2、篇一、中学校园学生欺凌事件突发应急预案%指导思想为了加强对校园安全活动的管理，防止校园学生欺凌等意外事故的发生，根据我校实际，现制定中学校园学生欺凌事件突发应急预案，并自公布之日起施行。二、适用范围适用于发生在我校的校园欺凌暴力伤害事件。三、组织机构1、领导小组：组长：副组长：成员：四、应急预案（一）预防教育1、各班主任及课任老师有责任对本班学生进行和谐相处，文明做人的教育，对有发生欺凌可能的苗头要及时报告级部或政教处，把问题解决在萌芽阶段。2、班主任要将本班曾类似有不良记录或有暴力倾向的学生名单，报告级部、政教处统筹管理，重点做好这部分学生的工作，防止欺凌事件的发生。3、对曾参与欺凌的学生，
3、所在班级的班主任老师要对这类问题学生进行管理，要做耐心的思想教育工作，随时观察其动态，做到防患于未然。（二）应急处理1、首遇负责制（I）发生学生在校园内欺凌别人或被人欺凌时，首遇教职工除了要当面进行劝阻，还要把情况报告给当天值班领导或级部、政教处。（2）若遇校外人员到校欺凌学生等，首遇教职工有责任进行劝阻，有效控制事态发展，并要及时报告当天值班领导。若现场情况较为严重的，还要在第一时间打电话报警（派出所电话或110）,争取时间，以防事态失控。（3）一旦出现人生伤害事故，首遇教职工要马上报告学校，同时拨打报警电话和急救电话，与此同时，积极做好组织送往医院进行抢救处理的相关工作。2、问题处理程序第
4、一步由首遇人依照以上三条酌情执行。第二步值班领导或领导小组成员接到报告后，应迅速召集政教处、保卫科、级部及相关班主任赶赴现场，积极疏导，化解矛盾，有效控制事态进一步蔓延，力争在第一时间、第一地点解决问题。若现场情况已达到难以控制的程度，要立即报告校长并打电话报警。一旦出现人生伤害事故，马上拨打急救电话，由值日领导、值日教师会同班主任组织送往最近的医院进行抢救处理,同时要与相关家长取得联系。（三）事后处理1、由政教处、保卫科、级部主任、班主任召集本校肇事学生进行询问，了解事情经过，及时与家长取得联系，多方配合，做好事后的初步处理工作，力争不留隐患，并做好相关记录。2、对校外社会人员，应配合警方及
5、时做好事后处理工作。对外校学生，要及时与学生就读学校取得联系。3、由政教处或分管校长负责向校长汇报情况，并提出相关的处理意见，提请校长办公会讨论通过。4、全校通报处理结果，警示学生，防止此类事故再次发生。（四）责任追究未履行安全职责及上述工作要求的，经学校办公会及相关部门认定，由学校依照有关规定对责任人员给予行政纪律处分或其他处罚。因失职或管理失控发生事故，造成恶劣影响的，由有关管理部门和公安机关依照有关法律法规予以处罚。构成犯罪的，依法追究刑事责任。篇二、防治校园欺凌应急预案一、编制目的为及时处置校园欺凌事件，维护校园秩序，根据防治中小学生欺凌和暴力指导手册等有关文件要求，结合工作实际，制定
6、本预案。二、适用范围中小学生欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。外来人员对学校师生实施的欺凌暴力事件，发生在校园周边就近范围内的欺凌暴力事件,在校师生发现本校学生在校外参与的欺凌暴力事件参照本预案第一时间处置。在实际工作中，要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定，正确合理处理。三、基本原则（一）统一指挥、快速反应。学校成立校园欺凌应急处置工作领导小组（以下简称领导小组），一旦发生相关事件，要在第一时间启动应急预案，确保发现、报告、指挥、处置等紧密衔接，做到
7、快速反应，正确应对，果断处置。（二）预防为本、及时控制。立足防范，抓早抓小，做好相关信息广泛收集和有效研判，将校园欺凌事件消除在萌芽或控制在最小范围，避免影响学校秩序，影响社会安定。对正在发生的欺凌事件，现场人员要在第一时间控制事态。（三）部门联动，协调配合。一旦发生校园欺凌事件，学校校长要统一指挥，掌握信息；学校各级负责人、各处室要保持镇定，协商沟通；发生超出学校处置和控制范围的事件，要立即上报区教育主管部门、公安等部门，在其指导下开展应急处置工作。学校教职工和学生统一认识，不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，配合整体工作，维护秩序。（四）减少损失、恢复常态。最大程度地避免和减少
8、人员伤亡，尽快恢复学校秩序，恢复工作和学习常态，消除事件对学校、对师生和家长的影响，减少财产损失和社会影响。四、组织领导机构区教育主管部门成立校园欺凌应急处置工作领导小组,组长由局主要负责人担任，副组长由分管负责人担任，成员由局办公室、教育科、职业与学前教育科、教师教育科、安全监督科、督导室、群众工作科、信息中心等主要负责人组成，小组办公室设在安全监督科，设置校园欺凌举报和咨询热线：X,并在区教育主管部门网站进行公布。主要职责：负责校园欺凌线索举报和咨询的接待工作，指导学校做好校园欺凌事件的应急处置；协调各成员部门共同做好校园突发欺凌事件处置工作；研究确定事件性质、类型和级别，下达应急处置任务
9、；及时前往事发地配合地方和有关部门现场指挥；督查事发地学校应急处置工作；及时向上级部门请求救援事项。五、预案启动接到镇街教育工作室、学校发生较为严重校园欺凌事件的报告，可能导致人员伤亡，需要及时处置。（一）特别重大事件（I级）、重大事件（11级）发生后，事发地学校、教育工作室立即启动相应预案。领导小组立即启动本预案，指导学校在当地领导下开展处置工作，并将处置情况及时报区委、区和市。（二）较大事件（In级）发生后，事发地学校、教育工作室和有关部门在当地统一领导下开展处置工作。区领导小组随时掌握情况，必要时启动本预案。（三）一般事件（IV级）发生后，事发地学校、教育工作室和有关部门在当地统一领导下
10、开展处置工作。六、应急响应程序及处置（一）特别重大事件（I级）的处置1.若校园欺凌事件已超出事发学校范围，在事态扩大、依靠学校力量无法平息的情况下，学校或当地教育工作室应立即向当地和区教育主管部门报告，根据情况采取相应措施,避免事态加剧和学生受伤。区领导小组立即启动预案，组成工作小组，赴事发地指导教育工作室和学校在当地领导下，成立现场指挥部，靠前指挥，果断处置，并将处置情况报区委、区和市。2.在事故处理过程中无理取闹，出现大量人员扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员权益的，必要时由区教育主管部门会同有关部门，报请区委、区启动相应应急预案。（二）重大事件（11级）的处
11、置1 .若校园欺凌事件已严重影响学校正常教学生活秩序，区领导小组立即启动预案，组成工作小组，配合当地和有关部门，深入事发学校，化解矛盾，有效处置。2 .学校启动本校应急预案，严格门卫管理，防止社会闲杂人员进入校园；对别有用心、蓄意破坏、危及校园安全的个别人，报请公安，严格控制监视。学校负责人、班主任、任课教师深入班级、宿舍，面对面做好学生的教育疏导工作。对涉及外教和留学生的事件，立即对外教和留学生采取保护措施。（三）较大事件（In级）的处置事件发生后，处于局部状态时，学校应急处置工作小组立即启动预案，并报告区教育主管部门。对原因清楚、能够立即处理的问题，依法、及时、妥善处理；对原因不详、需要一
12、定时间进行调查处理的，向学生做好解释工作，做好受伤学生和受惊吓学生慰问工作，使学生及时了解事实，理解和支持学校决定，与学校保持一致，并对聚集学生进行分隔、疏导和疏散，恢复正常秩序。（四）一般事件（IV级）的处置各镇街教育工作室和学校做好对引发校园欺凌因素的监控、信息收集和报告工作。加强校园巡查和监控，发现校园欺凌苗头时，及时处理。发现突发事件苗头时，学生德育处、保卫处人员和有关领导立即赶到现场，对事件原因进行调查，配合有关部门及时解决。七、善后与恢复（一）突发事件应急处置完毕后，后期处置工作应对在事故中伤亡的学生进行人道主义抚恤和补偿，对受害者家属进行慰问。在当地党委和领导下，积极配合政法、公
13、安等部门，加强对校园及周边环境的清理整治，解决校园及周边存在的治安问题，确保师生生命财产安全。（二）总结经验教训，查找制度、管理等存在的问题，制定完善有效的防范措施。在一定范围内进行通报，做到举一反三，警钟长鸣。并对违反本预案、不履行应急处理工作、发布假消息、不服从指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。本预案除根据情况变动外，每两年应根据人员及工作岗位变动情况进行修订，各镇街教育工作室、各中小学校应当制订各自的校园欺凌应急处置预案。加强中小学生欺凌综合治理实施方案为建立健全防治中小学生欺凌综合治理长效机制，有效防治中小学生欺凌行为发生，确保学生身心安全、健康成长,依据等
14、十一部门关于印发加强中小学生欺凌综合治理方案的通知和加强中小学生欺凌综合治理实施方案相关内容要求，结合教育工作实际，特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力培育和弘扬核心价值观，促进学校健全预防处置学生欺凌的组织机构、工作体制和规章制度，以形成防治中小学生欺凌长效机制为目标，以促进部门协作、上下联动、形成合力为保障，确保中小学生欺凌防治工作落到实处，把校园建设成最安全、最阳光的地方，办好人民满意的教育，为建设阳光安全校园，促进学生健康成长和培养具有健康阳光、好学上进、勤劳诚实、文明朴实等特色印记的学生奠定良好基础。二、组织机构为进一步加强中小学生欺凌综合治
15、理工作，成立屯昌县中小学生欺凌防治工作领导小组，由县分管教育工作副县长担任组长，县局长担任副组长，成员单位为县、县政法委、县人民法院、县人民检察院、县公安、县民政局、县司法局、县人力资源和社会保障局、县共青团、县妇联、县残联等。领导小组下设办公室设在，由主要负责人兼任办公室主任，全面负责协调落实、指导校园欺凌事件的预防与处置工作。三、工作原则（一）坚持统筹协调、部门协作。建立健级和各级各类学校防治学生欺凌工作协调机制，推动落实各有关部门、学校的职责分工，加强协作，共同治理。（二）坚持教育为先、预防为主。深入开展中小学生思想道德教育、法治教育、心理健康教育。加强防治学生欺凌专题教育。完善有关规章
16、制度，及时排查隐患，强化学校及周边日常安全管理，加强欺凌事件易发现场监管，完善学生寻求帮助的维权渠道。（三）坚持保护学生个人隐私，保障学生合法权益。尊重学生人格尊严。通过心理疏导帮扶等措施，切实保护被欺凌学生的身心建康，防止二次伤害发生，帮助被欺凌学生尽早恢复正常的学习生活。（四）坚持依法依规、宽严并济。按照全面依法治国的要求，依法依规处置学生欺凌事件，按照“宽容不纵容、关爱又严管”的原则，对实施欺凌的学生按情节严重程度予以必要的处置及惩戒，及时纠正不当行为。四、实施内容及措施（一）明确学生欺凌的界定。中小学生欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单
17、次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。在实际工作中，要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定，正确合理处理。（二）建立工作协调机制。在县教育督导委员会领导下，县牵头协调县直各有关单位建立健级防治学生欺凌工作协调机制，统筹推进学生欺凌治理工作，妥善处理学生欺凌重大事件，正确引导媒体和舆情。县牵头协调同级有关部门建立本县防治学生欺凌工作协调机制。和学校重点抓好校园内欺凌事件的预防和处置；各部门加强协作，综合治理，做好校园外欺凌事件的预防和处置。（三）强化预防体系。1 .加强校内教育。围绕立德树人的根本任务，将核心价
18、值观教育贯穿于学校教育教学全过程。全面实施中小学生综合素质提升计划，培养具有“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”的X特色印记的学生。落实中小学生守则和中等职业学校学生公约，引导中小学生讲文明、守规矩，做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱。落实中小学法制教育指导纲要青少年法治教育大纲，持续开展“法治进学校”活动，增强青少年学生的法治观念，培养他们的法制意识，养成遵规守法的良好行为习惯。落实中小学心理健康教育指导纲要，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。中小学校在每学期开学时集中开展一次防治学生欺凌专题教育，学期中在道德与法治等课程中专门设置教学模块进行专题
19、教育。学校共青团、少先队组织配合学校开展好法治宣传教育、安全自护教育。2 .加强家庭教育。学校通过家访、家长会、家长学校等途径，帮助家长了解防治学生欺凌和暴力知识，增强监护责任意识，提高防治能力；学校会同有关部门共同引导家长注重家风建设，加强对孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。3 .加强学校管理。学校根据实际成立由校长负责，教师、少先队大中队辅导员、教职工、社区工作者和家长代表、校外专家等人员组成的学生欺凌治理委员会（高中阶段学校还应吸纳学生代表）。学校应制定防治学生欺凌工作各项规章制度的工作要求，主要包括：校长、法制副校长或法制辅导员、班
20、主任和相关岗位教职工等防治学生欺凌的职责，学生欺凌事件应急处置预案，学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程，校规校纪中对实施欺凌学生的处罚规定等。4 .完善学校技防体系。加快推动在校园主要区域及校门口等关键部位安装视频图像采集装置，实现所有学校安装视频监控系统，有条件的安装周界报警装置和一键报警等系统,并接入公安机关、门监控和报警平台，做到公共区域无死角，逐步建立校园安全网上巡查机制。5 .定期开展排查。县每学期开展一次针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。（四）依法依规处置。1 .严格规范调查处理程序。学生欺凌事件的处
21、置以学校为主。教职工发现、学生或者家长向学校举报的，应当按照学校的学生欺凌事件应急处置预案和处理流程对事件及时进行调查处理，由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定。原则上学校应在启动调查处理程序10日内完成调查，根据有关规定处置。2 .妥善处理申诉请求。县级防治学生欺凌工作部门设在县教育督导室，县体卫艺股和普教股具体负责学校防治学生欺凌工作相关事宜。防治学生欺凌工作部门按教育行政主管权限负责处理所属学校学生欺凌事件的申诉请求。申诉请求应在学校学生欺凌治理委员会做出处置决定后的5日内提出。学校学生欺凌治理委员会处理程序妥当、事件比较清晰的，应以学校学生欺凌治理委员会的处理结果
22、为准；确需复查的,由防治学生欺凌工作部门组织学校代表、家长代表和校外专家等组成调查小组启动复查。复查工作应在启动后15日内完成，对事件是否属于学生欺凌进行认定，提出处置意见并通知学校和家长、学生。防治学生欺凌工作部门接受申诉请求并启动复查程序的，应在复查工作结束后，及时将有关情况报上级防治学生欺凌工作部门备案。涉法涉诉案件等不宜由防治学生欺凌工作部门受理的，应明确告知当事人，引导其及时纳入相应法律程序办理。3 .强化教育惩戒作用。对经调查认定实施欺凌的学生，学校学生欺凌治理委员会要根据实际情况，制定一定学时的专门教育方案并监督实施欺凌学生按要求接受教育，同时针对欺凌事件的不同情形予以相应惩戒。
23、（1）情节轻微的一般欺凌事件，由学校对实施欺凌学生开展批评、教育。实施欺凌学生应向被欺凌学生当面或书面道歉，取得谅解。对于反复发生的一般欺凌事件，学校在对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，可视具体情节和危害程度给予纪律处分。（2）情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件，学校对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，可邀请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫，公安机关根据学校邀请及时安排人员，保证警示教育工作有效开展。学校可视具体情节和危害程度给予实施欺凌学生纪律处分，将其表现记入学生综合素质评价。（3）屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可将实施欺凌学生转送专门
24、学校进行教育。未成年人送专门学校进行矫治和接受教育，应当按照预防未成年人犯罪法有关规定，对构成有严重不良行为的，按专门学校招生入学程序报有关部门批准。(4)涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件,处置以公安机关、人民法院、人民检察院为主。和学校要及时联络公安机关依法处置。公安机关、人民法院、人民检察院依法办理学生欺凌犯罪案件，做好相关侦查、审查逮捕、审查起诉、诉讼监督和审判等工作。对有违法犯罪行为的学生，要区别不同情况，责令其父母或者其他监护人严加管教。对依法应承担行政、刑事责任的，要做好个别矫治和分类教育，依法利用拘留所、看守所、未成年犯管教所、社区矫正机构等场所开展必要的教育矫治；对依
25、法不予行政、刑事处罚的学生，学校可视具体情节和危害程度依据学籍管理规定给予纪律处分，非义务教育阶段学校可视具体情节和危害程度依据学籍管理规定给予留校察看、勒令退学、开除等处分,必要时可按照有关规定将其送专门学校。对校外成年人采取教唆、胁迫、诱骗等方式利用在校学生实施欺凌进行违法犯罪行为的，要根据刑法及有关法律规定，对教唆未成年人犯罪的依法从重处罚。4 .注重心理疏导帮扶。对遭受欺凌、心理受到伤害的学生，学校要及时给予心理疏导，帮助他们尽快走出心理阴影,恢复自信，融入学校正常生活。对确实难以回归本校本班学习的当事学生，学校要协调做好班级调整和转学工作。(五)构建长效机制。将防治学生欺凌专题培训纳
26、入县干部和校长、教师在职培训内容。县分管领导和具体工作人员每年应当接受必要的学生欺凌预防与处置专题面授培训。中小学校长、中层干部、班主任和教师等培训中应当增加学生欺凌预防与处置专题面授的内容，培训纳入相关人员继续教育学分。将学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容，纳入文明校园创建标准，纳入相关部门负责同志年度考评，纳入学校校长和教职工学期和学年考评。对职责落实不到位、学生欺凌问题突出的学校通过通报、约谈、挂牌督办、实施一票否决权制等方式进行综治领导责任追究。学生欺凌事件中存在失职渎职行为，因违纪违法应当承担责任的，给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。五、职责分工（一）县负责对学生欺凌
27、治理进行组织、指导、协调和监督，是学生欺凌综合治理的牵头单位。（二）政法综治部门负责推动将学生欺凌专项治理纳入社会治安综合治理工作，强化学校周边综合治理，落实社会治安综合治理领导责任制。（三）人民法院负责依法妥善审理学生欺凌相关案件，通过庭审厘清学生欺凌案件的民事责任，促进矛盾化解工作;以开展模拟法庭等形式配合学校做好法治宣传工作。（四）人民检察院负责依法对学生欺凌案件进行审查逮捕、审查起诉，开展法律监督，并以案释法，积极参与学校法治宣传教育。（五）公安机关负责依法办理学生欺凌违反治安管理和涉嫌犯罪案件，依法处理实施学生欺凌侵害学生权益和身心健康的相关违法犯罪嫌疑人，强化警校联动，指导监督学校
28、全面排查整治校园安全隐患，协助学校开展法治教育，做好法治宣传工作。（六）民政部门负责引导社会力量加强对被欺凌学生及其家庭的帮扶救助，协助门组织社会工作者等专业人员为中小学校提供专业辅导，配合有关部门鼓励社会组织参与学生欺凌防治和帮扶工作。（七）司法行政部门负责落实未成年人司法保护制度,建立未成年人司法支持体系，指导协调开展以未成年人相关法律法规为重点的法治宣传教育，做好未成年人法律援助和法律服务工作，有效保护未成年人的合法权益。（八）人力资源社会保障部门负责指导职业学校做好学生欺凌事件的预防和处置工作。（九）共青团组织负责履行综治委预防青少年违法犯罪专项组组长单位职责，配合教育行政部门并协调推
29、动相关部门，建立预防遏制学生欺凌工作协调机制，积极参与学生欺凌防治工作。（十）妇联组织负责配合有关部门开展预防学生欺凌相关知识的宣传教育，引导家长正确履行监护职责。（十一）残联组织负责积极维护*儿童、少年合法权益,配合有关部门做好*学生权益保护相关法律法规的宣传教育，切实加强*学生遭受欺凌的风险防控，协助提供有关法律服务。（十二）学校负责具体实施和落实学生欺凌防治工作，扎实开展相关教育，制定完善预防和处置学生欺凌的各项措施、预案、制度规范和处置流程，及时妥善处理学生欺凌事件。指导、教育家长依法落实法定监护职责，增强法治意识，科学实施家庭教育，切实加强对孩子的看护和管教工作。学生欺凌治理委员会是
30、开展欺凌防治工作的责任机构。六、实施步骤（一）动员部署阶段。认真学习相关文件，领会精神实质，广泛开展宣传教育，充分认识加强中小学生欺凌综合治理工作的重要性和紧迫性。各学校要制定加强中小学生欺凌综合治理工作具体实施方案，明确任务要求，加强动员部署。（二）自查自改阶段（9月12日至9月25日）。各学校要按照本实施方案的工作要求，全面进行预防欺凌工作开展情况自查自纠，重点从开展欺凌防治教育、培训、矛盾纠纷排查、日常检查、及时处置学生欺凌事件以及应急预案和处置流程完善等重点工作落实情况进行自查自纠。（三）督导检查阶段（9月25日至9月30日）。要联合其他有关部门，重点对学校开展预防欺凌机制体制建设情况
31、、防治责任和任务落实情况、教育和培训开展情况、应急预案和处置流程制定情况等进行全面检查。9月28日前学校要将预防中小学生欺凌工作自查自改情况以及开展防治校园欺凌专题教育落实情况（含）报县教育督导室。（四）综合治理阶段（长期）八政法综治、法院、检察院、公安、民政、司法、人社、共青团、妇联和残联等部门，要按照国家省及县有关工作要求，明确责任，细化任务，每学期至少一次深入学校对预防中小学生欺凌综合治理工作进行督导检查，不断完善中小学生欺凌综合治理长效机制。七、保障措施（一）强化责任落实。县有关部门应按照属地管理、分级负责的原则，根据工作任务和部门职责要求，明确加强学生欺凌综合治理工作负责人和具体联系
32、人，落实工作责任。在县教育督导委员会领导下，县通过定期召开协调会议、组织联合督导检查组等形式，落实部门工作协调机制，统筹推进相关工作。县和学校要落实校园欺凌专项治理工作月报制度，促进工作常态化开展。（二）加强督导检查。县教育督导室按年度对县域内学校防治学生欺凌工作进行专项督导检查，内容包括：按要求开展欺凌防治教育活动、制定应急预案和处置流程等办法措施、在校规校纪中完善防治学生欺凌内容、开展培训、及时处置学生欺凌事件等。专项督导检查完成后形成督导报告,于每年9月30日前报送省教育督导室。（三）强化宣传引导。加强对防治学生欺凌工作的正面宣传引导，推广防治学生欺凌的先进典型、先进经验，普及防治学生欺
33、凌知识和方法。学校和县对已发生的学生欺凌事件应及时回应社会关切，消除公众误解或质疑。县要联系当地主要新闻媒体共同发布反学生欺凌绿色报道倡议书，营造防治学生欺凌报道宣传的良好氛围。学校园欺凌专项治理工作实施方案近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会关注。为加强对此类事件的预防和处理，从4月1日开始到6月30日结束，在中小学校开展校园欺凌专项治理工作。现制定如下实施方案：一、治理目的专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安、和谐校园。二、治理范围中小学校三、治理任务（一）
34、加强宣传教育，增强学生遵纪守法意识。要结合典型案例，集中开展以预防校园欺凌和暴力为主题的专题教育。要以主题班会、黑板报、专栏、家校联系平台、校园广播、腾讯智慧校园班级圈等多种形式广泛宣传教育和加强预防。落实中小学生守则，引导学生从小知礼仪、明是非、守规矩，做到珍爱生命、尊重他人，团结友善、不恃强凌弱，弘扬公序良俗、传承中华美德；邀请公安、司法等相关部门进校开展法制教育，真正使学生入脑入心，不做欺凌之事,不当欺凌之人，提高学生守法意识和抵御欺凌的自我保护能力；要组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法；要加强家校联系，引导家长切实加强家庭教育，明确管教孩子是家长的法定监护
35、职责，指导家长运用科学、法治的理念配合学校做好子女的教育工作，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，形成家校共育、齐抓共管的教育氛围，从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生,共同预防校园欺凌事件的发生；（二）加强隐患排查，消除安全隐患。要组织开展全面排查，采取“一日一排查、一周一统计，一月一上报”的方式方法，在每个学校内外查找可能发生校园欺凌事件的各类隐患。要强化责任，明确分工，按照属地管理和“党政同责、一岗双责”、管业务必须管安全、安全岗位职责的要求，发动广大教职员工加强对学生全方位的教育管理。对可能发生的欺凌和暴力行为要做到“早发现、早预防、早控制二对发现的欺凌和暴力事件线索和苗头要认真核实
36、、准确研判，对早期发现的轻微欺凌事件，实施必要的教育、惩戒。（三）加强部门联动，整治周边秩序。要主动协调当地、街道、社区以及综治、公安，及时排查和报告学校周边存在的不安全因素，协助公安重点打击侵害师生人身、勒索师生财物的各类违法犯罪行为和校园及周边存在的流氓团伙、黑恶势力等。全面排查和管控校园周边以及与校园活动相关的各类重点危险人员，严防失控漏管造成现实危害。（四）压实责任，加强安全管理。要严格落实学校预防校园欺凌和暴力事件的主体责任，明确校长是学校防治学生欺凌和暴力的第一责任人，分管德育副校长和班主任是直接责任人。要进一步加强学校内部重点部位的安全管理，尤其是是寄宿制学校，要严格落实宿舍管理
37、、门卫管理、外来人员及车辆的出入登记查验、保安值班及履职尽责、学校岗位安全职责等制度。采取有效措施禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校，针对重点学生、重点区域、重点时段开展有针对性地集中排查。（五）严格执行值班和信息报送制度。要进一步加强学校领导值班、巡查制度，排查管理盲点和漏洞，确保值班人员24小时联络畅通；建立中小学生欺凌和暴力事件及时报告制度，一旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时相互通知，重要情况和重要信息要第一时间上报，不得瞒报、迟报或漏报。对于安全责任落实不到位，发生重大安全事故,造成师生伤亡的安全事件，要严格按照相关规定严肃追究当事人和相关领导的责任。四、治理步骤此次校园
38、欺凌专项治理工作从4月1日开始到6月30日结束，开展为期三个月的集中整治行动，具体时间安排如下：（一）宣传教育阶段（4月1日-30日）要按照本方案工作任务和要求，集中开展预防校园欺凌和暴力的宣传教育活动，在各校形成风清气正的教育教学秩序和良好的校园环境。（二）排查摸底阶段（5月1日-5月31日）要根据方案要求结合本单位实际情况，摸排隐患重点，并分类整理、登记造册、建立台帐。（三）集中整治阶段（6月1日-30日）各校作为本次校园欺凌和暴力专项整治活动的主体，要做到健全机构、责任明确、方案周密、措施有力、落实到位。各校对排查摸底发现的隐患和问题要进行认真地分析，充分了解欺凌行为的动机和深层次原因，
39、有针对性地进行教育引导和心理帮扶。县教育主管部门将协调相关部门召开学校及周边治安综合治理专项组会议，对发现的问题进行整治，对于严重的暴力事件要积极配合公安坚持“从快、从速、从严、从重”打击和整治。（四）检查验收阶段（6月21日-30日）要对本次专项整治行动工作认真总结、反思，于6月30日前将专项整治行动总结上报到县教育主管部门综治安全股。整治行动结束后，县教育主管部门将联合综治、公安对校园欺凌和暴力整治情况采取明查暗访的方式对各校进行督查和抽查验收。篇三、中学校园欺凌专应急预案应急领导小组组长：副组长：成员：各行政班主任二、主要领导职责：组长：负责对校园欺凌专项治理工作做总体安排。副组长：负责
40、对校园欺凌专项治理工作的具体落实。安保处：负责学校欺凌专项治理防治及根据上级要求部署具体工作。班主任：负责学生日常管理工作及学生反应的情况的落实。行政：负责校园学生活动场所的早晨、中午、晚上安全及巡视工作，严禁闲杂人员进校园。各班主任：负责具体向学生讲解校园欺凌专项治理相关知识，并开展相关活动加大宣传和预防力度，负责每日班级安全情况，有问题及时向学校汇报。三、工作目标和任务通过加强中午、晚上三个时间段的巡视和课间巡视落实预防校园欺凌专项治理工作，采取个人预防，学校预防，科技预防（学校有多个电子摄像）相结合的办法，沉着、科学、有效地防范和应对校园欺凌专项治理工作，确保师生身体健康、生命安全，保证
41、学校正常的教育教学秩序。四、落实防范措施1.班主任要了解班级实际情况，有问题及时进行有效干预。如需要协助要求及时上报当天值班的行政。2 .每天两位值班行政要按时按岗巡视校园，发现苗头，及时处理。3 .借助电子设备，加强对校园多角度的监控，确保校园无欺凌事件的发生。4 .通过升旗讲话，校会，班会，公安人员的相关教育等方法，消除个别学生侥幸心理，建立健康的生活方式。5 .学校密切关注校园欺凌专项治理情况，及时加强宣传力度，通过教工培训等多种形式，加强相关防治知识，引导师生养成良好的生活习惯，提高学生预防的意识和自我保护的能力，消除恐慌心理。6 .校门口公告校园报警电话联系人：五、紧急情况应急处理当
42、学校发现有校园欺凌事件发生时，班主任立即向安保处或值班行政报告，第一时间了解情况，并由安保处或值班行政负责对整个事件的应急处理。班主任做好相关情况的调查取证工作后及时通知家长，使其了解实际情况并协助进行教育。重大事件由领导小组上报上级领导或行政部门。篇四、校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案指导思想为了有效防范校园内发生欺凌暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校的稳定，特制定学校欺凌事件的预防与处理应急预案。二、组织机构1、学校成立校园欺凌暴力防控应急处理领导小组。组长：X副组长：X下设四个小组：应变保护组组长：X组员：X各小学校长人员救护组组长
43、：X组员：X、X、各班主任疏散引导组组长：X组员：X、X、各科任教师通讯联络及沟通协调组组长：X组员：X、X2、各组职责应变保护组负责在公安介入之前与侵犯势力的周旋,紧急时的格斗等；人员救护组负责为受伤学生提供及时有效的救护；疏散引导组负责疏散引导学生到安全场所；通讯联络及沟通协调组负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。三、预警预防1、分析可能引发事件的原因由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、*人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。2、采取针对性的预防措施各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健
44、康、法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。牢记校园欺凌报警电话，相关人员第一时间向学校报告。心理咨询室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作。严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警。对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策。四、处置流程一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力
45、量，同时拨打报警电话IlOo2、启动应急处置预案。各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安赶到之前,尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生,根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。4、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。五、善后处理1、保护现场，配合警方调查取证。2、在警方的指导下维持秩序和善后处理。3、及时向师生及家长通报事件经
46、过，稳定情绪。篇五、2024年校园欺凌事件应急处置预案为了认真贯彻落实关于开展校园欺凌专项整治的通知要求，进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。一、校园欺凌事件应急处置预案组织机构：应急领导小组：组长：X（校长）副组长：X（安全校长）组员：各位班主任及学年组长二、应急教育1.各班主任用任课教师有责任对本班学生进行和谐相处,文明做人的教育，对有发生欺凌可能的苗头要及时报告德育处或安全处，反问题解决在萌芽阶段。2 .班主任要将本班曾有类似不
47、良记录或有暴力倾向的学生名单，报告学校德育处统筹管理，重点做好这部分学生的工作，防止欺凌事件的发生。3 .对曾参与欺凌的学生，所在班级的班主任老师要对这类问题的学生进行跟踪管理，要做耐心的思想工作，随时观察其动态，做到防患于未然。三、防止校园校园欺凌事件应急组职责1.决定事故应急预案的启动和终止。4 .统领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动。5 .向应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作。6 .向单位员工通报事故情况。7 .向上级部门请求救援事项。四、防止校园欺凌事件报告流程图1.首遇负责制：发生学生在校园内欺凌别人或被人
48、欺凌时，首遇老师除了要当面进行劝阻，与此同时，还要将情况报告给当天的值班领导和德育处。若遇校外人员到校欺凌学生，首遇老师有责任立即劝阻，有效控制事态的发展，并要及时报告安全办;若现场情况较为严重的，还要在第一时间打IlO电话，争取时间，防止事态失控。一旦出现人身伤亡事故，首遇老师要马上报告学校，同进拨打120急救电话，与此同时，积极做好组织送往医院进行抢救处理的相关准备工作。8 .问题处理程序由首遇老师依照首遇负责制的三条酌情执行。值班领导，安全办接到报告后，迅速召集德育处及相关班主任赶赴现场，积极疏导、化解矛盾，有效控制事态进一步蔓延，力争在第一时间第一地点解决问题，若现场情况已达到难以控制的程度，要立即报告校长并打电
