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1、教育简报学校2024年3月22日探究式教研，沉浸式体验为了有效推进我园户外自主游戏活动的开展，充分发挥游戏材料在儿童游戏中的价值，进一步提高教师科学投放材料的能力,增进幼儿与户外游戏材料之间的互动，同时为教师搭建了一个相互学习、共同进步的平台，促进教师的专业能力的提升。我园开展了“探究式教研，沉浸式体验”教研活动，本次教研活动有幸请到亿童装备研究院张羽老师来做培训。张老师带领老师们从“读懂户外游戏一与室内游戏相比，户外游戏有什么魅力和特点”，“户外游戏对儿童发展有什么样的价值”，“户外游戏的时间与空间的设置”，“幼儿游戏的组织与实施”等几方面来进行今天的理论探讨。通过理论学习，与同事探讨，相互
2、交流，大家知道了户外游戏有“开放性、自主性、探索性、合作性、冒险性”等特点，老师们的积极参与让这次理论学习变得更有趣、更丰富。培训过程中，老师们还学习到户外游戏可分为运动类、建构类、角色类、美劳类、探究等几大类，以及在组织与实施游戏的过程中要遵循“引导幼儿学会计划一自主游戏一回忆游戏过程”三大步骤，从而使得孩子的游戏更深入。理论是实践的基础，实践是理论的检验和延伸。在实操环节中，张老师结合亿童的基础材料、特色材料作了具体介绍和现场展示，并请在场的老师参与、体验。形式多样的玩法让老师们大开眼界：多孔板、各类螺丝、车轮每一种器械在培训讲师的引导下都变的好玩、有趣。于是，老师们分为三个小组，每一组搭
3、建不一样的作品，分工明确后，老师们纷纷行动起来，为自己的作品出谋划策。老师们通过沉浸式体验，感受到了幼儿日常游戏中合作带来的快乐，大家都为自己和队友做出的作品而欣喜。经过此次体验，教师们意识到在游戏中要从幼儿的视角出发创设丰富的户外游戏环境、投放适宜的游戏材料，最大程度地保障幼儿自主游戏的权利，给幼儿创造无限的可能性。通过此次教研活动，老师们不仅对自主游戏材料投放策略有了更加系统的学习认识，为后续有效地推进自主游戏奠定了坚实的基础，老师们的教育理念也得到了更新，懂得了在放手的同时关注幼儿的成长与学习。此次培训，老师们不仅更加直观地掌握了各种材料的使用方法，感受到材料多样、多变带来的趣味，更从培训老师对材料的科学讲解、不断创新玩法中获得启发，可谓收获满满。
