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1、六年级上册第二单元我们是公民第4课公民的基本权利和义务第1课时目标确立依据课标分析一、核心素养：本课时对应的核心素养有政治认同、法治观念、责任意识。核心素养政治认同部分指出“充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势本”，法治观念部分指出“培养学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚定捍卫者”，责任意识部分指出“培养学生的责任意识，增强担当精神和参与能力”。二、课标摘录本单元编写依据是义务教育道德与法治课程标准（2022年版）课程目标核心素养内涵部分第三条“法治观念”3条“权利义务相统一，
2、理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。”义务教育道德与法治课程标准（2022年版）学段目标部分第三学段（5-6年级）法治观念部分指出“了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念，知道民法典，了解未成年人的权利，树立用法律保护个人生命财产安全的意识。”课程内容部分第三学段(5-6年级)法治教育部分内容第3条“认识公民的内涵，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念。”第6条“了解未成年人的权利，增强自我保护的意识，学会自我保护”三、课标分解1.学生学什么、学到什么程度。(1) “理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法
3、律规定的义务”是指学生知晓法律规定的公民应享有的广泛的基本权利，提高自身的权利意识。“了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念，知道民法典，了解未成年人的权利，树立用法律保护个人生命财产安全的意识。”“认识公民的内涵，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念。”让学生了解权利与义务相统一的观念，形成正确的世界观、人生观、价值观。(2) “理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务”中的“理解”是表示学习行为的动词，表示了学习的程度，是指初步形成权利与义务相统一的观念。“了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念，知道民法典，了解未成
4、年人的权利，树立用法律保护个人生命财产安全的意识。”“认识公民的内涵，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念。”中的“认识”“了解”也是表示学习行为的动词，指的是学生了解权利行使的规则，树立依法维权、正确行使权利的意识，并清楚权利是有界限的，行使权利时不能滥用。2.学生怎么学根据学生的学习经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、行为判断、自主体验，在具体情境中学习知晓公民的基本权利，树立起权利和义务相统一的观念。教材分析单元角度分析:单元主题探索问题价值引导的方向第一单元我们的守护者感受到 法律的 重要性 和必要 性让学生体认 宪法的核心 价值初步理解 宪法精神培养遵纪守法 的公民意识
5、第二单元了解宪法保障公民权依法行使权培养权力和义我们是公民规定公民 的基本权 利与义务利的实现力,履行 义务务的意识第三单元识记国家着重讲宪法了解人民当我们的国家 机构机构的含规定国家制规范国家家作主义、组织 体系、设置度权力的运 行第四单元法律保护我们健康成长了解保护未成年人的健康成长的专库律增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力知道未成年人在成长中的地位体会自己受到的法律特殊保护本单元共两课，“公民身份”和“公民的基本权利和义务”构成逻辑主线。第3课公民意味着什么包括公民身份从何而来、认识居民身份证与我是中国公民三部分。通过这三部分内容的设置，引导学生了解公民的内涵，促进学生树立公民意识
6、，增强学生作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的声誉和形象。第4课公民的基本权利和义务包括公民的基本权利、公民的基本义务与国家尊重和保障人权三部分，向学生讲述中国公民享有哪些基本权利、承担何种基本义务，向学生介绍我国政府在尊重和保障人权方面的努力和取得的成就，激发学生的爱国情感。课时角度分析：第4课公民的基本权利和义务包括公民的基本权利、公民的基本义务与国家尊重和保障人权三部分。“公民的基本权利，一方面学生了解法律规定公民享有广泛的基本权利，提高自身的权利意识；另一方面让学生了不能滥用权利。“公民的基本义务”，目的是让学生认识了解公民应履行的各项基本义务，帮助学生树立权利与义务一致性
7、的理念。“国家尊重和保障人权”，引导学生知晓人权基本意义，保障人权是宪法基本原则，我国在人权保障领域取得了巨大成就。本课是第一课时，主要介绍了宪法规定的公民基本权利，让学生了解自己拥有哪些基本权利，同时了解权利行使的规则，树立依法维权、正确行使权利的意识，并清楚权利是有界限的，行使权利时不能滥用。学情分析六年级学生对“基本权利”和“基本义务”有了较为模糊的概念，但对公民基本权利基本义务的内涵却缺乏认识，履行义务的意识更为淡薄，还没有形成较为成熟的道德观与法治观体系。大多意识不到行使权利与履行义务的关系，容易将行使权利与履行义务割裂开来。我通过搜集现实生活中具体案例，让学生思辨，帮助学生理解公民
8、的基本权利和义务的内涵，有助于学生认识基本权利和义务的重要性。此外，本课教学还注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、短视频、新闻热点等，分层设置探究问题，层层递进，组织学生活动，引导学生充分讨论。在合作探究中，深入了解身边关于行使权力和履行义务的具体事例，帮助学生意识到权利和义务具有一致性，公民在行使权利的同时必须履行义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。教学目标L通过复习旧知，观看视频等活动知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。2 .通过游戏，情景创设等活动知晓公民的基本权利的内容。3 .通过案例分析活动明确公民的基
9、本权利是有界限的，进一步增强权利意识。评价任务本课时的大情境大任务：为达成学习目标，我创设了“争做合格小公民”评选活动。通过“看视频，知权利”“听故事，探新知”“学案例，知界限”三个评价任务层层递进的展开教学。1.评价任务一：看视频，知权利（对应学习目标一）通过观看视频，并结合之前学过的知识，谈谈对宪法的了解吗？2.评价任务二：听故事，探新知（对应学习目标二）情景：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在聊天，听一听他们的聊天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法第二章的规定，看看涉及到了公民的哪项基本权利？3.评价任务三：学案例，知界限。（对应学习目标三）情景：教材P34林博远邻居装修事
10、件。高叔叔有装修自家房子的权利，别人真的无权干涉吗？请阐述理由。教学重难点结合事例感受公民享有的基本权利。课前准备1 .学生课前准备：宪法读本2 .教师课前准备：调查问卷PPT教学过程教学环节教学活动设计意图环节一：师：同学们，你能结合之前学过的知识，谈谈对通过神圣看视频，知宪法的了解吗？而庄严的权利生1（预设）：体现了宪法的重要性。宪法护送生2（预设）：宪法是制定其他法律的依据，一仪式导入切法律法规都不得同宪法相抵触，宪法具有最高课题，将的法律效力。书本知识生3（预设）：曾有人形象地将宪法与其他法律与现实生的关系比作“母子”关系，这就很好地诠释了宪活结合得法的重要地位。所谓“依法治国”其实质
11、就是依更紧密，宪治国。强化学生师：是的，宪法是国家的根本法，是公民权利的的法律意保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国识，让学家和社会生活中最重要的权利。生了解宪师：那么，什么是公民的基本权利？请同学们在法是国家书上找找吧！的根本谁能分享一下？法，是公生4（预设）：宪法规定，公民享有广泛的人民基本权身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。利的保障生5（预设）：国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。师：我们日常生活中，会遇到哪些困难，又会涉及到哪些基本权利呢？书。这样系统的介绍容易使学生形成一个较为系统的公民权利知识。环节一：听故事，探新知
12、活动一：小故事，深分析通过具体评价标准说出为了什么事情烦恼说出事情对应的基本权利I的事例现身说法，让学生在得星情况情景中习得新知。座找宪法第：未的设定.仆行卜MHN玳对应公Id的哪项M小权利,林序 q在IaHL1.休息权2.物Mi渊助权3.平等权 沈一诺的爷爷今 年80岁，他领取了 当地政府发放的高龄 海贴。J 梁思源的姐妞 大学毕业求职时. 看到县财政局公务 员招聘条件之一是 “仅限男性J孟家琪的爸爸 就职的公司要求同 工每天工作12小时. 没有节假日.也不支 加班费.师：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在聊天，听一听他们的聊天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法第二章的规定，看
13、看涉及到了公民的哪项基本权利？并将序号写在空格中。生6（孟家琪）：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也没有加班费。我们一家已经好久没有一起去公园玩了。生7（梁思源）：别提了，我姐姐这两天也很不开心，她想参加县财政局公务员招聘考试，可是看到招聘条件之一是“仅限男性”。我姐姐连报名的机会都没有了。生8（沈一诺）：你们都聊的不开心的事，我来讲件开心的事吧。我爷爷今年80岁了，他昨天领取了政府发放的高龄津贴，老人家可开心了。师：（出示图1）孟家琪一家为什么事而烦恼？这个事例涉及到什么权利？生9：他爸爸每天工作12小时没有节假日
14、，根本抽不出时间陪她去公园。超长的工作时间却没有加班费。公司这样的做法太不应该了。经过讨论，我们小组认为很明显，这涉及到了我们的一一休息权生10：我知道，宪法第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。补充介绍劳动法第三十六条生11：此外，中华人民共和国劳动法第三十六条新规定，国家实行劳动者每日工作时间不超过8小时、平均每周工作时间不超过40小时的工时制度。工作日加班和法定节假日加班都需要给加班费。师（小结）：看来，同学们的维权意识很强。2、平等权师：同学们的维权意识很强。（出示图2）那梁思源的姐姐什么权利被侵犯了？生12：我们小组讨论认为，梁思源的姐姐的平等权被侵犯了。宪法第四十八条中华人民
15、共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。3、物质帮助权师：（出示图3）沈一诺的爷爷因为什么而开心？生13：我们小组认为，爷爷享受了物质帮助权（PPT出示）。宪法第四十五条告诉我们，除了老人，在疾病或者丧失劳动能力的情况下，可从国家和社会获得物质帮助的权利。师（小结）：同学们，休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的一一基本权利。同学们，你们知道吗？（PPT出示知识窗）师：那么中华人民共和国公民还享有哪些基本权利呢？请同学们翻开书本33页，把相关的法律和相对应的基本权利用线连起来吧。师：接下来，让我们结合生活，认识更多的权利吧。活动：情景问答
16、（1）我们每天按时到校上学，享有权。（受教育权）（2）向学校领导提出建议，体现享有_。（建让学生了解宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社环节二：情景创设，玩中乐学议权）（3）妈妈被选举为地方人民代表，体现她享有权。（选举权与被选举权）（4）爸爸在一家上市公司工作，体现爸爸享有权。（劳动权）（5）爷爷去世了，爸爸继承了他的财产，爸爸享有权。（继承权）师：下面我们玩一个猜猜猜的游戏，我们看两个小视频，猜猜我们享有什么权利。（建议权，选举权与被选举权）会生活中最重要的权利，公民公民享有广泛的权利。环节四：活动：案例探究师：是的，在基本权利面前，人人平等。那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？请阅
17、读教材P34林博远邻居装修事件。高叔叔有装修自家房子的权利，别人真的无权干涉吗？让学生在具体情境中，尝试依据宪法中规定的学案例，知界限评价标准理由陈述恰当说出公民的基本权利公民基本权利对现得星情况象进行分生14（预设）：高叔叔确实有装修自家房子的权利，但如果在行使自己权利的同时，影响到社会或他人的合法权利，那就应该要以不影响别人为标析、判断，清晰地表达自己的观准来调整自己安排。生15（预设）：如果我是林博远我会告诉我的爸爸妈妈，宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害他人的权利。建议爸爸妈妈把这个规定告诉高叔叔，再建议高叔叔调整一下装修的时间，尽量不影响到邻居。点，倾听他人的思考，并能进
18、行有针对性地评价。环回五:总结收获师：同学们，通过这节课的学习，我们知道，我国（宪）法规定和保障公民（基本权利）；我国公民基本权利十分广泛，涵盖了政治、经济、社会、文化、教育等多项领域。同时，权利是有（界限）的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害（国家）的、（社会）的、（集体）的利益和其他（公民）的合法的（自由）和（权利）。因此，我们在行使权利的时候，（不能滥用）权利。我们每个公民都有自己的权利和义务。师：会学习的你，这节课又收获了什么呢？一起来给大家分享一下吧。合计个人及小组得星情况，评选合格小公民及优秀学习小组。通过谈收获和教师的总结，强化学生对基本权利的认知，进一步提升学生树
19、立权利与义务相统一的意识，达到升华主题的目的。小小设计家拓展请你制作一份手抄报，把你对公民基本权利的作业巩固认识、理解和感受，结合自己在生活中看到的、强化所感受到的公民基本权利以图文并茂的方式呈现，设学，让学计完成后还可以和自己的好朋友们一起分享哦！生学以致用评价标准评价维度环节六：课后拓展作业行文创作语句通顺，用词准确,没有错别字,对公民基本权利叙述清楚语句基本通顺，用词比较准确，有少量错别字，对公民基本权利叙述较清楚小部分语句通顺，某些用词不准确，错别字较多视觉效果对读者有吸引力，色彩运用合理，图文搭配巧妙。对读者较有吸引力,色彩运用搭配合理，图文应用合理效果一般，色彩丰富，图文并茂。制作
20、风格三,阳计有整洁和统一的版面设计部分版面不整洁和统一_礴自谭教学目标L通过“义务我了解”的活动，能通过小组讨论活动窗，分析出公民的基本义务有哪些。2 .通过“义务我理解”的活动，对多媒体展示案例进行剖析，能够理解公民义务，进而对日常生活中的行为进行反思。（重难点）3 .通过“义务我履行”的活动，通过对综合案例的组内讨论，能够增强权利观念，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，最终理解权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。（重难点）评价任务本课时的大情境大任务：守法小学生1.评价任务一：义务我了解（对应学习目标1）借助课前小调查并结合课本第35页活动园，以小组为单位，认识公民的基
21、本义务一一图片中公民的行为体现了哪些公民义务？2 .评价任务二：义务我理解（对应学习目标2、3）多媒体出示案例（课本36页），请同桌辩一辩：你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？3 .评价任务三：义务我履行（对应学习目标3）多媒体出示丁飞爸爸的基本权利和义务，通过自主探究、小组合作探究，丁飞爸爸享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？能不能只享有权利，不履行义务？从而能够理解任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。教学重难点理解任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。
22、课前准备1 .学生课前准备：课本笔身边的记忆深刻故事2 .教师课前准备：课件视频音频图片学生评价任务单教学过程教学环节教学活动设计意图环节一：视频导入视频导课：1、播放视频维护国歌尊严是每个公民的义务社会观察：师：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种通过视频播报的呈现方式，给学生心灵的冲击，学生会在思辨中行为会受到处罚吗？为什么呢？(PPTl)小结：在我们日常生活中，每天都在发生着各种各样的法律行为，宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。现在学校决定举行“守法小学
23、生”的活动，让大家积极探索发现身边遵守法律，积极履行义务的同学，活动结束后发“守法小学生”的奖章。为了我们的奖章，从身边的生活小事儿中去发现吧！(PPT4)形成自己正确的认识。坏心一：义务我了解活动一：义务我了解多媒体展示知识窗：什么是公民的义务，小组合作探究一一以小组为单位，结合课本第35页活动园，认识公民的基本义务(PPT7)师：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？预设1：遵守公共秩序预设2：赡养扶助父母过渡一一师：还记得课前你观察到身边有哪些同学的行为让你印象深刻吗：故事分享师出示评价标准，学生进行分享。认识公民的义务，知道公民义务和公民基本义务的概念。评价标准星级评价1.说出自己记忆深
24、刻的同学行为。2.分析出行为背后遵守的义务。预设1：我记得每次和刘&去公园，她总是排队去参加游玩项目，而且有时候还会让小孩儿先玩。预设2：我以前见到林*给孕妇让座，不过阿姨没坐下。师：听了同学们的故事，老师真的很感动，看得出同学们发现生活中很多同学都是遵守规则的好学生，快对照你的学习任务单，看看你能得几个小星星。环节二：义务我理解活动二：义务我理解过渡：同学们，你们有在外面吃饭的经历吗？那你们吃饭有索要发票的习惯吗？看，这就是老师之前留存的发票（PPT9）。现在发生了这么一件事，大家一起来评一评多媒体出示案例（PPT6-课本36页）：孙园一家吃饭，饭店工作人员不开发票。孙园爸爸坚持要开发票并说
25、不开发票就打12366热线。师：那你们会不会觉得他在多管闲事呢？你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？学生交流听完后小组内交流感受。师出示评价标准，学生进行分享。明白不履行义务需要承担相应的法律责任，提醒学生遵守法律。自觉履行义务。评价标准星级评价L发表自己的看法。2.说出这样做的理由。预设1：我不认为是在多管闲事，因为索要发票是我们的义务，这是正确的。预设2：挺正常的，以前还有老板给我们抹零了，没有给我们发票师：那老师想了解一下，孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？小组讨论。（PPTlO）小结：依法纳税是公民应尽的义务，如果饭店坚持不开发票，那他就是违法行为，
26、要承担相应的法律责任。我们每个人都应该向孙园爸爸学习，因为维护国家的利益是每个公民应尽的义务，我们要自觉履行义务。法律连接一一中华人民共和国税收征收管理法规定:任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。收到检举的机关和负责查处的机关应当为检举人保密。税务机关应当按照规定对检举人给予奖励。（PPm）环节四：活动三：义务我履行过渡：我们的朋友或者是亲人有许多非常丰富的过往经历，看看下面的事例，你是怎么理解的呢？多媒体出示丁飞爸爸的基本权利和义务。（PPT14）（D丁飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？（2）丁飞爸爸能不能只享有权利，不履行义务？（3）这对你有何
27、启示？师出示评价标准，学生进行分享。评价标准星级评价L说出丁飞爸爸的基本权利。2.说出丁飞爸爸的基本义务3.正确说出理由。小结：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。（PPT16）过渡：作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢？预设1：受教育权预设2：休息权过渡：谁保障这些权利的行使？国家、社会、学校和家庭任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，宪法保障公民的基本权利和义务。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进
28、权利的实现。我们不仅要自己主动履行法律规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。环节it：课后拓展（一）多媒体播放视频无人赡养88岁老人怒告七子女思考：视频当中所述的案例对你有何启示？法律义务需履行，如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。（二）课堂小结，师生宣誓：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。宪法保障公民的基本权利和义务，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。课堂宣誓，课后完成拓展作业，将道德认识、道德情
29、感转化落实为实际的道德行为。环节六：总结收获L相信会学习的你们，一定会有更多的收获，来和大家分享吧。2.师根据学生学习单对小组活动进行总结，评选“守法小学生”“优胜小组”。回归大情境，让学生对本节课的内容进行总结，并颁发奖励，以此来激学生的积极性！教学目标1 .能根据活动二人权的定义，区分基本权利和人权的不同，知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，是受法律保护的。2 .根据活动三国家人权行动计划（2021-2025年）目录，了解人权内容并能相应的人权，知道我国在人权事业上所取得的成就。3 .根据活动四中的活动园了解我国加入的主要国际人权公约，并认识到保护人权是国际社会的共同事业，我国在推动国际人
30、权事业方面作出了积极贡献。评价任务本课时的大情境大任务：由观看战狼2及其片段撤侨回国图片引出中国政府派军舰接侨民回国，体现了我国政府尊重和保障人权，从而导入本节课的主题：国家尊重和保障人权。1 .评价任务一：（对应学习目标1）2 .评价任务二：（对应学习目标2）3 .评价任务二：（对应学习目标3）教学重难点了解什么是人权，知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，了解人权包括哪些内容。课前准备L学生课前准备：课前预习、搜集资料，了解相关的法律、法规。2.教师课前准备：搜集生活中的实例、图片等相关资料，制作PPT。教学过程教学环节教学活动设计意图环节一：导入新课活动一、导入新课出示战狼2撤侨回国图片。
31、（出示课件）师：课前我让大家观看战狼2,中国政府为什么要派军舰接侨民回国？预设生：因为战乱，侨民的生命和财产受到了威胁。师：在国外发生战乱危机的时候，中国政府立即以战狼2撤侨回国图片导课，让学生心灵得到触动，对人权产生初步的感知，从心底产生为祖反应，迅速撤离滞留公民和侨胞，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。师：那么什么是人权，我国在尊重和保障人权方面做了哪些努力？这节课让我们走进本课的第三个话题：国家尊重和保障人权。国强大的自豪感。环节一：法律护航活动二：法律护航师：让我们先了解一下什么是人权？（人权是第个人作为人所应当享有的权利。）（看课本）师：人权与基本权利有什么区别？师：
32、基本权利，也称“宪法权利”，是由宪法规定的主要由国家来保障的权利。人权是指每个人作为人所应当具有的权利。宪法中人权的主体“人”，不仅仅是中国公民，也包括外国人和无国籍人等。（PPT出示）师：为了尊重和保障人权，国家将其载入宪法：2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。明确规定尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。（PPT出示）评价任务一：我们作为小学生享有人权吗?请简要说明理由（人权是与生俱来的，不论年龄、国家、种族等，每个人从出生开始就享有。）（每答对一个，得一颗星）
33、了解人权的定义。知道规定尊重和保障人权是我国的宪法原则。评价内容评价星级小学生是否享有人权S理由环节三：发展与成就活动三：人权事业的发展与成就1、自主学习（课本39页）：近年来，我国在很多方面进入世界前列：经济建设、民主法制建设、思想文化建设、生态文明建设都取得了显著成就，人民生少不断改善，为尊重和保障人权，国家多次制定人权行动计划，请阅读39页的（国家人权行动计划（2021-2025年）目录。2、合作探究12月10日是世界人权日。在这天，红领巾小学六（1）班以“人权保护在身边”为主题召开班会，同学们列举了自己身边的人权保护事例。知道我国通过各项积极的措施保障人权，并取得了巨大的成就结合事例了
34、解人权的内容，以小组为单位，对照国家人权行动计划（2021-2025年）目录，找一找他们说的分别是哪项人权（课本40页）（受教育权、文化权利、知青权、健康权利、少数民族权利、人权教育）然后再说一说我们身边的人权保护事例。评价任务二：请说分别是哪项人权（每答对一个，得一颗星）加深学生对人权的理解。通过图片的呈现、文字的描述、身边人权保护事例的寻找，让学生对人权的内容有了更直观的了解。让学生感受到我国在人权事业上取得的巨大成就，产生强烈的自豪感。发展义务教育晨谭|犷*金一开办农家书;新力提供营养午餐B.开展再就业培训评价内容评价星级发展义务教育开办农家书屋提供营养餐开展俄国免费就业培训环节四：积极
35、推进国际人权事业活动三：积极推进国际人权事业情景剧表演：男女同工不同酬。女员工援引国际劳工组织第100号公约（简称同酬公约和中华人民共和国劳动法维护自己的权利。我国人权事业健康发展，但国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，刚才同学们表演的情景剧就来源于我国参与的人权公约男女同工不同酬公约。我国积极加入国际人权条约，认真履行际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。请阅读活动园，试着连一连。（课本41页）评价任务三：连连看：请用连线的方式把与下列公约对应的内容连起来（出示课件）（每答对一个，得一颗星）学生对我国己经加入
36、的部分国际人权条约有一个初步的了解，知道我国为推动国际人权事业健康发展所作的贡献。情景剧表演直观形象，让学生懂得依法维护自己的权利。评价任务检查了同学们对学习任务的掌握程评价内容评价星级度。发出呼吁，让同学们心理上产生共鸣。本公约缔约各国承认人人有权享受社会保障，包括社会保险每个儿童有固有的生命权，各国应最大限度地确保儿童的生存与发展。凡会员国，应通过与现行决定报酬率的方法相适应的各种手段，促使并在与这种方法相一致的条件下保证男女工人同工同酬原则适用于全体工人。承诺禁止并消除一切形式种族歧视，保证人人有不分种族、肤色或民族或人种在法律上一律平等的权利。发出呼吁：希望各国认真履行已参加的国际人权条约义务，为推动国际人权事业健康发展做出贡献。环节五：课堂小结尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国各级国家机关积极树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权，积极推动国际人权事业的发展，并取得了瞩目的成就。（出示课件）环节六：布置作业搜集保护人权的实例，以小组为单位，讨论分享。
