《水平二三年级篮球18课时大单元设计--篮球高、低运球.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水平二三年级篮球18课时大单元设计--篮球高、低运球.docx（14页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、三年级（水平二）基于学、练、赛、评视角下以篮球运、传、投、赛为主题的大单元计划大单元名称“学、练、赛、评视角下以篮球“运、传、投、赛”为主题的大单元计划年级（班级）三年级总课时数18设计思路1、本单元根据体育与我据，设置了体育与健康（水平传、投、赛”为主题的大单元行教学设计。通过分析学情以计。共计18课时，每堂课以二何运用理念开展，制定相关教学科核心素养的目的。2、为落实让学生掌握1N级学生身心发展特点、运动技动中球性熟悉、运球、传球、,裁判法和篮球文化等辅教材搭相融合、队友之间合作意识、学生能独立参加篮球比赛。3、通过教学设计并搭配寸内容的比赛，以赛促学，使学,对篮球项目的兴趣。同时采取赛中
2、的融合。在每堂课中设计握提升体能锻炼方法，形成终E康课程标准（2017年版）2020年修订为依二）“学、练、赛、评”视角下以篮球“运、计划。以落实教会、勤练、常赛、优评理念进运球、传球、投球、比赛为主题的单元教学设某个技术动作为载体，以挖掘动作在比赛中如学目标、教学方法及评价体系来达到培养学生由2项运动技术的目标，根据（水平二）三年术和学习规律，结合学生运动基础，将篮球运设球、比赛等基础技术作为本单元主教材，以配。通过创设情景教学，培养单个技术与比赛建立规则意识等各方面能力。通过学习过后，之富课堂内容，每堂课都有学生进行不同难度、生将基础动作能在比赛中融会贯通，培养学生以赛促评的教学模式，促进
3、学生运动技能在比课课练环节，即提升学生篮球专项体能，又掌身体育锻炼意识。学情分析本课的授课对象是小学三年级学生，共55人。班级同学大部分喜爱篮球运动。对篮球运动积极性很高，但是对篮球运动的技战术知识了解不多。学生普遍存在身体素质和接受能力参差不齐，三年级学生性格活泼好的特点，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在篮球的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。学习目标1、知识
4、与技能：初步掌握篮球的基本技术和技能，95%的学生能够掌握高、低运球球技术。2、过程与方法：激发学生积极参与体育活动的态度及行为，认识体育学习和锻炼的重要意义。3、情感态度与价值观：发展学生的灵敏、反应、速度等素质，增强自信、培养不怕挫折的精神与坚强的意志品质，建立和谐的人际关系，培养良好的团结合作精神及公平、诚实、友爱、尊重等体育道德。课次学习内容教学策划过程与方法注意事项11、熟悉球性（球操练习）1、课件播放，观看视频2、教师讲解、示范运球动作和要领3、动作循环练习法4、学生分组展示5、根据教材对动作进行评价学生分组比赛展示，教师点评学生动作完成度，根据动作进行评分并指出问题1、认真观看视
5、频2、充分做好准备活动3、遵守游戏规则，听取老师口令4、课前进行安全教育5、充分放松身体各部位21、原地运球及游戏2、素质练习俯撑抢球1、教师讲解，示范2、动作循环练习法3、学生分组比赛5、根据教材对动作进行评价1、充分做好准备活动2、认真领会动作要领、积极模仿基本动作3、练习时拉大学生间距4、游戏前进行安全教育，听取游戏规则31、复习上节课的内容2、新授高、低运球3、身体素质练习深蹲跳1、学生先尝试练习2、教师提出问题小组讨论，3、教师示范与讲解4、学生分组练习5、分组比赛方法：情景导入法、观摩学习法、讲解示范法、合作探究法、纠错与鼓励1、充分做好准备活动2、积极讨论问题、踊跃合作探究3、认
6、真尝试练习4、游戏前进行安全教育，听取游戏规则，以免碰撞5、充分放松身体各部位41、复习原地运球。2、原地运球及高、低运球技术考。3、考核运球1 .讲解，示范。学生模仿、思考。2 .设定标准指导学生练习。3提出要求，进行考核1、充分做好准备活动2、认真笈习原地运球的基本技术3、注意考核要求4、加强安全教育，避免碰撞51、复习高、低运球2、学习原地胸前传接球3、体能练习和传球比赛4、游戏比赛一圈内抢球1、复习高低运球技术动作2、教师示范原地胸前传接球要领和方法3、分小组自主练习4、教师巡回辅导，组织观摩学习、讨论。5、分组比赛提供自我展示的平台。1、充分做好准备活动2、认真领会行进间运球动作要领
7、3、积极模仿基本动作4、加强安全教育，避免碰撞61、复习原地胸前传接球2、体能练习3、游戏比赛滑步接力1、学生观看视频2、教师讲解、示范3、动作循环练习法4、教师对学生动作进行评价5、学生进行相互纠正1、充分做好准备活动2、认真领会胸前传接球动作要领3、加强安全教育4、认真听游戏规则5、充分做好放松活动71、进一步巩固原地运球和原地双手胸前传接球2、体能练习3、游戏比赛我是传球小达人1、教师观察、指导，学2、生动作循环练习3、学生进行分组比赛4、教师对学生动作进行评价5、学生进行提问，教师深入解答充分做好准备活动2、认真听游戏规则3、充分放松身体各部位4、正确运用器材和道具5、课前进行安全教育
8、81、考核双手胸前传接球技术3、体能练习1、教师讲解、示范，个别指导，群体纠正2、动作循环练习法3、学生进行分组比赛4、教师对学生动作进行评价5、学生进行提问1、充分做好准备活动2、充分放松身体各部位3、尝试模仿老师的动作进行练习4、正确运用器材和道具5、加强安全教育91、新授行进间运球与游戏比1、教师示范行进间运球及原地运球，积极参1、充分做好准备活动2、认真听讲。细心观察赛行进间运球级2、行进间运球比赛运球接力与回答尝试说出原地运球与行进间运球的不同点2、分组练习，纠正错误3、按要求反复认真练习，学生之间互相观察4、分组比赛示范3、明白行进间运球的动作要领和要求4、尝试模仿老师的动作进行练
9、习5、加强安全教育，避免碰撞101、行进间变向运球2、游戏比赛一你追我赶1、教师讲解示范并纠正错误动作2 .体前变向换手运球连续过杆3 .两人一组。人消极防守人体前变向换手运球推进。4 .教学比赛1、充分做好准备活动2、认真观摩行进间变向运球动作要领3、学生积极主动尝试练习4、加强安全教育5、认真听游戏规则6、充分做好放松活动111、复习行进间变向运球技术2、比赛游戏：穿越丛林1、教师讲解、示范2、动作循环练习法3、学生进行分组比赛4、教师对学生动作进行评价5、学生进行提问6.学生模仿动作、相互合作1、充分做好准备活动2、认真领会行进间变向运球动作要领3、学生积极主动尝试练习4、加强安全教育5
10、、认真听游戏规则6、充分做好放松活动121、行进间运球技术练习和考核2、体能练习3、游戏比赛一一红旗不倒1、复习原地和行进间运球技术。2 .集体练习与分组练习。3 .教师集体指导和个别纠错相结合。4 .学生自主评价行进间运球的技术。1、充分做好准备活动2、课前进行安全教育3、充分放松身体各部位4、正确运用器材和道具131、行进间三1、观摩NBA的一些1、充分做好准备活动步上篮2、游戏投篮动作的课件、集体玩球2、看课件模仿投篮3、分组尝试说出投篮动作4、模仿尝试练习2、充分放松身体各部位3、认真观看视频并模仿训练4、积极讨论5、加强安全教育141、行进间三步上篮2、游戏1、教师讲解、示范，2、学
11、生模仿练习、个别指导、纠正错误3、徒手练习单手肩上投篮动作4、分四组两个场地在矮篮板上练习投篮、教师纠正错误。1、做好准备活动2、放松身体各部位3、学生积极主动尝试练习4、认真听游戏规则5、加强安全教育151、初步了解和学习一些简单的投篮方法，2、培养投篮的意识感觉3、比赛你投我接1、集体玩球2、观摩NBA的一些投篮动作的课件3、看课件模仿投篮4、分组尝试说出投篮动作5、模仿尝试练习1、充分做好准备活动2、充分放松身体各部位3、认真观看视频并模仿训练4、积极讨论5加强安全教育161、进一步巩固单手肩上投篮2、比赛你投我抢1、分组游戏练比赛习肩上单手投篮动作，2、动作循环练习、教师纠正错误3、教
12、师和学生相互评价，1、充分做好准备活动2、认真观摩行单手肩上投篮动作要领3、学生积极主动尝试练习4、加强安全教育，避免碰撞171、小场地、矮篮板5V5比赛2、总结比赛、再次细化比赛规则1、视频观看5V5比赛规则2、教师讲解比赛规则3、学生相互讨论提出问题1、充分做好准备活动，放松身体各部位2、认真观看投篮动作要领3、学生积极主动尝试练习4、进行比赛5、教师总结与评价4、认真听比赛规则并遵守5、加强安全教育，避免碰撞181、考核单手肩上投篮技术2、体能练习1、复习肩上单手投篮2 .集体练习与分组练习。3 .教师集体指导和个别纠错相结合。4 .学生自主评价行进间运球的技术。5 .师生交流练习后的体
13、会并互相学习提高1、充分做好准备活动2、放松身体各部位3、学生尝试练习注意行进间运球技术要领4、加强安全教育，避免碰撞评价与考核内容评价与考核方式评价标准1分钟原地运球（20分）学生在听到法令指示后进行原地运球，计时一分钟。如掉球学生应自行捡球并继续运球，此过程不停表。每人测试两次，取最好成绩，作为该项最终成绩。优秀：男生60次及上；女生50次及以上良好：男生4059次；女生3049次及格：男生3039次：女生20-29次有待提高：男生30次以下；女生25次以下胸前传接球（20分）学生自己指定传接球队员，站在自己正对面4米处，两人相互传、接球，计时1分钟。每人测试两次，取最好成绩，作为该项最终
14、成绩。优秀：男生40次及上：女生35次及以上良好：男生3539次；女生3034次及格：男生3034次；女生2529次有待提高：男生30次以下；女生25次以下1分钟投球（20分）学生在听到法令指示后进行原地投球，计时一分钟。球投出之后自行抢篮板球到指优秀：男生10次及上；女生8次及以上定区域进行投球，此过程不停表。每人测试两次，取最好成绩，作为该项最终成绩。良好：男生6次及以上；女生5次及以上及格：男生3次及以上；女生2次及以上有待提高：男生1次以下；女生1次以下篮球比赛学生在参加比赛中对运球、传球、投球、技战术运用情况及团队合作、共同激励等进行综合考核。优秀:熟练运用基本动作在比赛中，主动组织
15、进攻，能在得分、失误后鼓励对友；良好:较为熟练完成基本动作，能在得分、失误后鼓励对友；及格：能够参与到比赛中，基本能运用技术动作；有待提高:不能参与到比赛中，对基本动作掌握不到位，存在畏惧心理；篮球运动基本知识（IO分）制作答题卡，学生抽卡回答问题。优秀：回答正确；良好：较为全面；及格：基本正确；有待提高：回答错误；学生自评（IO分）学生结合自己对技术动作的掌握情况、学习态度、比赛情况、队友互助等方面进行自评。优秀：学习过程主动认真,熟练掌握技术动作并运用到比赛中，能主动鼓励帮助队友；良好：学习过程认真，较为熟练掌握技术动作并运用到比赛中，能鼓励帮助队友；及格：学习过程较为认真，基本掌握技术动
16、作，能够参与到比赛中；有待提高:学习过程中容易分心，未掌握基本技术动作。三年级体育与健康（水平二）篮球高、低运球教学设计大单元名称“学、练、赛、评”视角下以篮球运、传、投、赛”为主题的大单元计划课次1班级三年级人数总55人（男30女25）学情分析本课的授课对象是小学三年级学生，共55人。班级同学大部分喜爱篮球运动。对篮球运动积极性很高，但是对篮球运动的技战术知识了解不多。学生普遍存在身体素质和接受能力参差不齐，三年级学生性格活泼好的特点，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在篮球
17、的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。学习目标1、知识与技能：初步掌握篮球的基本技术和技能，95%的学生能够掌握高、低运球球技术、Io2、过程与方法：激发学生积极参与体育活动的态度及行为，认识体育学习和锻炼的重要意义。3、情感态度与价值观：发展学生的灵敏、反应、速度等素质，增强自信、培养不怕挫折的精神与坚强的意志品质，建立和谐的人际关系，培养良好的团结合作精神及公平、诚实、友爱、尊重等体育道德。学习内容篮球高、低运球，身体素质练习。教材分析根据体育与健康课程标准对小学球类（篮球）项目
18、的要求，篮球高、低运球技术应属于水平段二的要求范围（小学），它是小学体育与健康的主要教学内容之一。篮球也是学生喜爱的项目之一，不仅富有对抗性、集体性、而且富有健身性、趣味性。本课通过情景教学学生自主，合作和探究的学习过程，使学生在“练”中去体验学习方法和运动乐趣，从而培养学生学习篮球兴趣，从锻炼中，增强自信心，提高社会适应能力。高、低运球是篮球运动最基本的组成部分，为今后的篮球教学奠定基础，要求学生必须掌握这一技术，本课是高、低运球第一课时。注意事项1、充分做好准备活动和放松运动。2、在活动中注意安全，有身体原因的不能参加该项运动。场地器材设备篮球56个、篮球场地1块、标志盘56个、带耳麦音响
19、1个。3遵守游戏规则和听老师指挥课的部分学习内容教学策略学习评价教师组织与指导学生练习赛运动负荷准备部分、HO,一、课堂常规1、体育委员整队集2、清点人数、检查服装3、宣布本堂课内容4、安排见习生1、师生问好,清点人数。2、检查服装、安排见习生。3、宣布本堂课的内容和要求组织：弱2分钟集合时做到快、静、齐，师生问好声音洪亮。*OOOOOOOOOOQOOOO/、。U）rr/*(1、体委整队向老师报告人数。2、师生问好。3、明确本课学习内容与要求。1、听口令做动做。二、闯第一关（准备活动）1、情景引入2、开火车A、慢跑、行进间专项准备活动（开火车）B、熟悉球性练习1、情景引入：孩子们老师今天个你们
20、带来了一位好朋友,你们想不想认识认识呢？在认识之前它提出了几个问题,检查着装和安排见习生2、老师布置好火车道,每个车厢走自己的车道,围绕自己的车道跑圈，听老师的口令进行做不同的专项准备活动,老师领做。当看到红灯的时候就在自己车道最近的位置找到一颗球,进行原地运球,当看到黄灯的时候抱着球在自己的车位做开合跳,看到到绿灯的时候把球放回自己的停车位组织：中5分钟能够快速按照老师要求完成准备活动和熟悉球感练习。4XXXXX/4XXX/QICQJ*2XzX1XXX1、1、学生认真听，互动讨论。2、跟着老师、音乐一起做。3、每人一个篮球。4、复习上节课的运球。5、教师领做、学生跟做。6、充分热开身体各部位
21、。一、复习原地运球上继续跑步。一、原地运球30次/2组二、闯第二关二、将本班分成五个小组在规基分小组在定的区域按照本规定的场运球规则和挂部地自学高图动作模仿高分运球运球(1)动作(1)总结动作要重点：以右领：手为例高运球：高运球：屈双脚自然开膝稍降重屈臂肩为轴心、屈肘、大臂带小臂以肩为轴、运球在腰间大臂带动小臂、球落点侧前方。(2)小组(2)A运球的高内总结高度是在膝盖之上运球的方法小组讨论推荐一名同学来讲解。(3)教师总结在示范并讲解动作要领及方法腰的位置。B以肩为轴、大臂带动小臂。C球落点侧前方。(3)总结动作要领：高运球：双脚自然开屈臂肩为轴大臂带小臂1、认真听老师讲复习方法、规则。2、
22、学生积极参与到游戏中3、注意安全组织组织:1、学生分组探讨出高运球方发。2、学生展示探究结果3、注意安全高运球能够按照老师中的要求进行原2地正确分的运球。钟在小组长的带领下，能及时准确地自学高运球动作要领和模仿挂图动作。能正确掌握高运球的基本要(4)再次运球在腰间(4)A教师在学结合教师生练习时来回检示范讲解查,并纠正错误动练习高运球及比赛作，优生展示(保护B比赛规则：阵地)。每小组前方设置有障碍物用高运球绕过障碍物,返回起点和本组下一名队员碰球一基次轮换,看那一组本用时最短为获胜。部分组织:1、每组积极参与。2、必须遵守游戏规则，认真运用高运球把高运球运用到比赛中。3、认真模仿练习。4、同学
23、之间相互评价，相互学习。领。掌握正确的高运球并运用到4比赛中去。三、闯第三、将本班分成三关五个小组在规分小组在定的区域按照规定的场运球规则和挂地自学低图动作模仿低运球运球、示(1)总结动作要范、讲解动领：作低运球屈膝降重心要领：屈臂肘为轴、屈膝降低手腕带手指、重心、以肘运球不过膝为轴、手腕带动手指、运球的高度不能超过膝盖。(2)小组(2)A运球的高内总结高度不能超过膝盖。运球的方B以肘为轴、手腕法小组讨带动手指。论推荐一C屈膝降低重心。名同学来讲解。组织:QD口N，JXX1、学生分组探讨出高运球方发。2、学生展示探究结果3、注意安全在小组长的带领下，能及时准确地自学低运球动作要领和模仿挂图动作
24、。(3)教师(3)总结动作要总结在示领：范并讲解低运球：动作要领屈膝降重心及方法屈臂肘为轴、手腕带手指、运球不过膝(4)再次(4)A教师在学结合教师生练习时来回检示范讲解查,并纠正错误动练习低运作。基球及比赛本(争分B比赛规则：部夺秒)。每小组前方分设置有障碍物用高运球到障碍物,但遇障碍物时用低运球过障碍物返回起点和本组下一名队员碰球一次轮换,看那一组用时最短为获胜。四、闯第四关小组比赛展示(1)高低运球轮换练习(你呼我应)。四、方法：1、老师出示红牌代表高运球,黄牌代表低运球,游戏升级老师喊出数字1、2(两次高运球)，同学回应喊出3、4、5(三次低运球)。低运球组织：1、每组积极参与。2、必
25、须遵守游戏规则，认真运用高运球和低运球相结合，把低运球运用到比赛中。3、认真模仿练习。4、同学之间相互评价，相互学习。组织:1、认真听老师讲游戏方法、规则。2、学生积极参与到游戏中3、注意安全能正确掌握低运球的基本要领。掌握正确的低运球并积极主动地运用到比赛中去。正确掌握高、低运球方法，并在老师的要求下高、低运球。基本部分（2）课课练一深蹲举球深蹲跳起双手向上举起,为以后肩上单手投篮做准备。组织：强2分钟保质保量完成素质练习内容。VXXX/-Qy2x,1、认真模仿，2、积极参加，遵守游戏规则，3、注意安全结束部分1、集合队伍2、放松（音乐）（模仿太极花式篮球）1、师生共同总结2、布置课后作业3
26、、布置回收器材4、师生再见组织：渐弱3分钟掌握正确的拉伸方法，理解其作用）KQJ/2*、1、学生认真跟做让身体从活动状态慢慢回到安静状态。2、学生认真看模仿教师放松练习，作到位。3、师生共同总结4、布置课后作业5、布置回收器材6、师生再见5、课后作业布置:今天学习了高、低运球,我们在比赛中还运用了那些运球方式？6、布置回收器材7、师生再见1、学生认真跟做让身体从活动状态慢慢回到安静状态。2、学生认真看模仿教师放松练习，作到位。弱1分钟能够对自己做出正确的评价预运动强度140160次/分钟计负运动密度75%荷练习密度60%课后与同学分享高、低运球的练习方法，完成高运球50次，低运球50次。练习观看比赛中还有那些运球。本节课抓住小学生心里特点，运用情景教学贯穿于整个课堂，将重难点和学练有机结合，通课过图片展示及简明扼要的口决让学生掌握动作要领，让学生掌握教学重难点，知道改进动作方法。后通过自己体验、同伴协助、体验高、低运球比赛等教学设计，体现以教会、勤练、常赛教学理念，反充分让学生掌握其运球技术动作。在课堂语言引导、口号加油鼓劲等设计，体验篮球比赛乐趣，思享受队友互助过程，培养人际交往，提升学生学科核心素养。在教学过程中可设计更具有互动性的练习内容，以增加练习的乐趣。其他
