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1、疫社会教案8篇疫社会教案篇1制作安全标志幼儿园中班社会领域安全活动教案活动目的：1、经过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿明白要保护自我身体的安全。2、初步懂得躲避不安全物，不做不安全动作。活动准备：安全标志一个、蜡笔、纸。活动过程：（一）讲讲：出示安全标志a.小伙伴，这是什么？b.这是安全标志，有了这个标志，能够提示大家这个地方要细心c.这是警告标志，有了这个标志，代表那里有电，要细心！不要碰。d.上个月，孙艳小伙伴在厕所摔了一跤，假如，厕所里贴了这个安全标志，她确定会细心的走上台阶，就不会摔跤了。e.此刻我们把这个标志贴在厕所门上，提示大家细心好不好？（请一幼儿去贴）f.我们教室里还有很
2、多需要提示的地方，大家动动脑筋自我来做一个安全标志。（二）做做：1、幼儿设计制作，老师巡回引导，重点提示园点在下方。2、激励幼儿制作与老师不一样的安全标志。3、帮忙个别完成作品。（三）贴贴：1、贴到你认为不安全的地方。2、请幼儿说说自我设计制作的标记，为什么贴在那里？3、我们幼儿园还有很多需要提示的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提示其他小伙伴，好吗？疫社会教案篇2活动目标1 .知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜。2 .体验合适的服装在运动中带来的便利和欢快Q活动准备1 .物质准备：四类体育运动项目一一走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。2 .服饰准备：小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头
3、盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼儿人手一套运动装。3 .相关视频。4 .阅历准备：幼儿对日常服饰及日常运动有基本的了解。活动过程1 .体验导入，引发思考。(1)出示日常服装(小动物头套、长裙、长挂件、值日牛牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干)，请幼儿自由选择服装。(2)出示四类运动器械，请幼儿自由选择运动项目。(3)幼儿穿戴服饰后进行运动。2 .自动探究，建构阅历。(1)提出讨论话题：穿着你选择的服装，在运动的时候有什么感觉？显现了什么问题？幼儿与同伴间相互自由讨论。(2)老师请个别幼儿回答。(3)老师结合幼儿回答小结：不合适的服装在运动时阻拦我们身体的活动，运动时
4、会觉得不便利。3 .开拓视野，提升阅历。老师提问：不合适的服装在运动时除了不便利以外，还会有什么样的问题？(1)出示由于服装不合适在运动中显现损害的视频。(2)讨论：你有没有碰到或听说过由于服装不合适，而在运动中显现不安全的事情？幼儿与同伴自由讨论。老师巡回参加幼儿的讨论。(3)请个别幼儿介绍本身的阅历或听到、看到的事例。(4)老师结合幼儿的谈话进行小结：只有穿着合适的服装才可以让我们更安全、更欢快地参加运动。4 .内化阅历，再次尝试。(1)老师提问：那我们运动时到底穿什么服装才是合适的呢？(2)出示运动装，幼儿换上运动服和球鞋再次参加原先选择的运动项目进行比较。(3)集体讨论：你穿上运动装和
5、球鞋再参加同样的运动时，有什么不一样的感觉呢？(4)老师结合幼儿回答总结：运动不是去表演节目，运动时并不是什么服饰都能穿戴，有的服饰会防碍我们运动。我们要穿戴便利本身运动的服饰，这样才不简单发生不安全的事情。运动服和球鞋是运动时最好的服饰。5.扩散阅历，问题结束。老师提出问题：特别的运动需要特别的服装，例如我们每周进行的滑冰运动，为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢？还有什么特别的运动需要不一样的着装呢？我们一起回去看一看，想一想。活动延长幼儿可依据班级日常晨间活动，设计相应的着装布置计划表格,并将表格布置在班级健康角，既帮忙其巩固学问阅历，又利于以后区分其他服饰是否便利运动，渐渐加添内容和不
6、绝完善。活动建议在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿，老师要察看幼儿在日常运动中会选择什么样的服装，或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动巾幼儿看到本身爱好、谙习的服饰时,他们会更积极地投入活动进行尝试，从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。运动项目的选择也要选择幼儿日常谙习的运动内容，以免显现运动技能的限制，影响幼儿的感知判定。另外，在选择运动项目和在运动进行中，老师要注意保护幼儿的安全，避开由于服饰不妥而引起损害事故。疫社会教案篇3教学目标：1、意识到生活中很多看似平常的事却隐匿着不安全。2、提高解决问题的本领，进行简单的自救自护。3、培育自信念，提高和坏人坏事斗争的
7、勇气和智慧。教学重点：识破生活中潜藏的不安全。教学难点：培育自信念，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入师：同学们，你们知道“110”是干什么用的吗？生：知道，“110”是报警电话号码。师：当别人给我们带来不安全时，“110”可以保护我们，帮我们解除不安全，但是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提高警惕，学会保护本身。二、新知讲授1、出示小兔子乖乖的故事情节。(I)思考：小兔子为什么不开门？假如你是小兔子，你开门吗？为什么？（2）过渡：生活中总会碰到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像伙伴一样挂念、珍惜、帮忙我们，但也有
8、少数人不怀好意会危及我们的安全。刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学碰到的问题，并帮忙她想一想应当怎么办。（教材第62页“我该怎么办”内容）2、讨论：假如你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？（1）讨论：碰到下列情况应当怎么办？（2）观看视频，同学看完谈感受。3、小结：当你独舒适家时，要这么做。（1）肯定不能给陌生人开门。（2）锁好防盗门，同时将家里的电视及音响设备打开。（3）装作父亲妈妈在家的样子。（4）假如有人自称是父亲妈妈的伙伴、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要开门。（5）假如歹徒已经撬门入室，未发觉你的存在，这时务必藏好本身，保护本身的安全，找
9、机会逃脱。4、阅读“智捉小偷”绘本故事。思考：你最赏识陈宇遇事后的什么表现？假如你碰到仿佛的情况，会怎么处理呢？同学讨论、交流，老师小结5、应当如何正确拨打IlO报警电话同学模拟陈宇情景同学总结刚才的模拟情况老师提示报警注意事项三、老师总结美丽的森林里也有害虫，美好的社会里也有坏人。我们要把眼睛擦亮，碰到事情多动脑筋，陌生人的话不要轻易信任，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不受骗，做个机灵英勇的小公民。第2课时教学目标：1、了解保持警惕性的紧要性，初步建立安全意识。2、培育防患意识，把握自我保护的技巧和方法。3、在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。教学重点：了解保持警惕性的紧要性，
10、初步建立安全意识Q教学难点：培育防患意识，把握自我保护的技巧和方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？生自由发言，师引导总结。二、新知教学师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。不让一些居心不良的人钻空子。阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。生自由发言，师引导总结。师：吴华失去了哪些识破骗局、避开受骗的机会呢？生1：没有打电话和父亲确认事件的真假性。生2：没有认真询问陌生的阿姨妈妈的实在信息，判别是否真的认得妈妈。（生自由回答，老师总结）师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发觉本身受骗了
11、，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？生自由发言，师引导总结。师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有确定的警惕性，有自我保护的意识。当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？大家说说本身的处理方式。生自由发言，师引导总结。三、延长课堂，拓展察看今日我们学习了碰到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关学问。课后大家思考下，下面这些同学做得合适吗？说说你的理由。1、公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持静默。2、夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不仅热心地为他指路，还帮着带路。3、贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝
12、虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。4、校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得美丽，走上前想要亲亲她。文文觉得不能任意让别人紧密接触本身的身体，就有礼貌地拒绝了。疫社会教案篇4设计思路依据纲要精神，我把激励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为紧要目标，同时引导幼儿感受规定和合作竞赛游戏的欢快，为升入大班做准备。在设计活动的过程中，我依据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿进展的影响，及幼儿对于交伙伴的渴望，捉住时机,丰富幼儿阅历，扩展幼儿的伙伴范围。为了进展中班幼儿的交往意识和交往本领，我们选择了“好伙伴”的系列活动：从关注身边的亲人做起，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的伙伴；创设了心情预报站，引导
13、幼儿不光本身高快乐兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。为了进一步引导幼儿感受好伙伴在一起的欢快，扩大交友的范围，我设计了本次活动。活动目标1、激励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守游戏规定，体验合作竞赛游戏的欢快。活动准备1、了解幼儿生活阅历，把握幼儿在找寻事物关系方面的情况（察看、谈话）。2、“好伙伴”图片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、活动过程一、活动导入复习儿歌谁和谁好提问：儿歌里谁和谁是好伙伴？为什么？启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好伙伴，依照儿歌的内容，帮忙找到好伙伴的理由。二、游戏活动1、游戏一：为大树
14、找伙伴看图：(I)出示老师预设的五个伙伴，请小伙伴帮忙找到它们是好伙伴的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵美丽的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：它是大树的好明友吗？是好伙伴的理由是什么？引导幼儿为大树找寻不同类型的伙伴，并能够说出成为好伙伴的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。(2)请幼儿为大树找出五个好伙伴，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵美丽的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：还有谁是大树的好伙伴？理由是什么？启发幼儿思考，说出好伙伴的理由，进一步为幼儿供应思维空间，扩大好伙伴的范围。第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的
15、伙伴。奇妙的大树要嘉奖幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵美丽的花。(3)请幼儿为本身鼓劲，提升幼儿的自信，同时激励爱动脑筋的小伙伴。2、游戏二：找伙伴(1)交待游戏名称一一“找伙伴”；成游戏队形；为本身队起名字。引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参加的积极性。(2)提出游戏规定a、幼儿快速找到两张好伙伴卡片;b、说出是好伙伴的理由；C、对方同意，即可为本身队得到两张卡片。3、游戏进行a、幼儿依照规定轮番游戏。游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好伙伴的两张卡片，并说出它们成为好伙伴的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为本身队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。b、游戏过程中
16、注意引导幼儿开动脑筋，说出本身的理由。活动延长连续为生活中的物品找伙伴。疫社会教案篇5一、相关课程标准?思品与社会课程标准中指出思品与社会的设计思路是“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”。思品与社会课程有三条轴线，即人与人、人与社会、人与自然，帮忙同学参加社会，学习做人是课程的核心，引导同学处理好人与人，即儿童自我、儿童与他人的关系，促进自我的进展显得尤为紧要。思品与社会课程标准中这方面的内容紧要体现在“我在成长”这部分中。不一样的你我他一课的教学内容实现了思品与社会内容标准中“我在成长”部分第一条的教学目的：了解本身的特点，发挥本身的优势，有自信念。知道人各有所长，要取长补短，学会赏识
17、和敬重别人，对人宽容。二、教材分析?不一样的你我他是三班级下册思品与社会第二单元我们共欢快中第一课。教材通过每一个儿童制造各具特色的自画像、介绍本身，了解自我，确立初步的自我意识。并通过与他人的比较意识到人与人之间的差异。通过让同学围绕圆作画，使同学感觉到不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。由此，引发同学意识到，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。教材布置的共同给花瓣和花叶涂颜色的内容，是让同学进一步明白：正由于每个人具有不同的喜好和选择，才会构成颜色斑澜的世界，由此，使同学感受到差异的美，并引发思考，在生活中的差异带给我们的是什么，教材的结尾还分别从技能、品德、善思等几
18、个方面呈现了一组范例。用以引导儿童走进本身身边实在的、现实的学校生活中，联系本身的生活实际，想一想，说一说，本班各具特点的同学给班级的带来的丰富多彩的生活。从而使他们意识到:正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对本身和其他同学的理解。三、教学对象分析三班级同学具有较强的自我中心意识，正处于从自我中心转向开始了解他人的进展阶段。随着生活范围的扩大，他们对本身参加的生活感到古怪，敢于冒险，也乐于自我解释，并充分自信。另一方面，他们虽然乐意与四周的人真诚交流，爱好新伙伴，并开始意识到了他人的想法和行为，但却因不会沟通而易和他人发生冲突。因此，我们需要捉住教育时机，帮忙儿童渐渐学会
19、了解本身和他人。本课的教学首先从同学对本身的直接感受启程，在激励同学用多种形式充分表达和呈现本身的同时，通过与其他同学的比较，意识到他人的存在及其与本身的不同，敬重他人的想法、选择，并进一步使同学明白正是不同的每一个人，构成了丰富多彩的世界。四、教学目标：1.了解本身的特点，意识到每个人各有不同。2 .能够通过实在事物认得到不同的人有不同的选择和想法，理解和敬重他人的想法和选择。3 .察看同学和本身身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到自负。五、教学准备1 .每个同学利用各种形式自由充分地设计和制造一幅“自画像”，不标出名字，照片或可辩识的特征。同学写上本身的喜好、喜好、
20、愿望、本身最自负的事情。2 .同学准备好彩笔。3 .老师准备60张带有不同圆圈的画纸。4 .老师用录音机录下几名同学心中的话。六、教学过程(一)播放录音，判别人物。1.播放录音，请同学们听一听是谁的心里话？5 .提出问题：你是怎么判别出来的？(二)呈现自画像，猜猜我是谁1 .把自画像分发给各小组，并组织小组讨论(1) “自画像”画的是谁？(2)你是怎么猜出来的？2 .呈现讨论后，全班汇报3 .思考：班里的同学有没有完全一样的？（三）播放音乐，用圆画画1.发给每个同学一张带有圆圈的纸，画画。提出要求：（1）发挥你的想象力，把画画完。（2）画好后贴在黑板上。4 .思考：为什么画的不一样？（四）找优
21、点，夸夸我班同学找一找我班同学的优点，夸一夸我班的同学。（五）课常小结，升华情感。疫社会教案篇6目标：1、引导幼儿知道本身在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。2、培育幼儿做小主人的本领。准备:图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪过程：一、出示图片，引出主题老师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？（幼儿自由叙述）老师小结：图片上的小伙伴看到客人会很有礼貌的和客人自动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴，她真是一个有礼貌得好孩子。二、幼儿讨论：平常你家来了客人，你是怎么来接待她的？（幼儿自由叙述）三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有
22、礼貌的小主人。引导幼儿赏识儿歌“我是小主人”家中门铃叮咚响，小小客人到我家。你好你好快请进，我请客人快坐下。找来玩具让他玩，拿出糖果接待他。两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。我做主人有礼貌，父亲妈妈把我夸。活动反思在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们本身发觉的问题交由孩子们本身解决，大家各抒己见，接受各种不同的方法表达表现本身的认得，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。疫社会教案篇7活动目标：1、知道对
23、待伙伴要真心，能与伙伴共享美好事物以及在伙伴碰到困难时乐意伸出帮忙之手。2、体验”伙伴越多越欢快”的愉悦情感。活动准备：1、情景剧好伙伴；2、好伙伴小海报20份，大海报1份；伙伴船大海报1份；3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。活动过程：活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（仿佛头饰作用）。1、老师以狮王的身份显现：小动物们，你们好！今日我们在一起真快乐。你们的伙伴来了吗？他是谁？请幼儿自由叙述他为什么是我的好伙伴，伙伴之间应当怎样。（此时，幼儿的回答仅是XXX一直给我好吃的，我们常常在一起玩，或者我们的父亲妈妈是好伙伴之类。老师提出的问题可以让幼儿带着
24、问题边游戏边思考。）2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中显现：“我看到前面森林里有很多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原材料呢！“师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看到了，也要把我们制成长生不老药怎么办？（幼儿讨论得很热诚，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙幼儿已进入了魔幻情景。）老师进一步让幼儿思考：与伙伴碰到不安全怎么办？3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们启程吧！前面有一条小溪，我们必需跨过去才能到仙女家，但四周没有树木的遮挡，巫婆很简单发觉我们。4、（课件播放）仙女再现：动物们别焦虑焦急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过
25、小溪，巫婆就看不到你们了。（幼儿纷纷找伙伴套上隐身衣，但第一对伙伴跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。老师在旁引导，直至发觉问题的关键一两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。（播放课件）仙女显现：英勇机灵的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必需用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必需捉住勺柄的顶端。（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。老师在旁引导:“你的伙伴碰到了困难，该怎么办？”最后，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃
26、，感受到了合作成功后的喜悦。）6、集体讨论、小结：伙伴是什么？疫社会教案篇8活动名称：我是谁活动目标：1、认得本身的身体，说出几个部位名称。2、乐意在集体面前介绍本身。活动准备：音乐伴奏、乐乐玩偶活动重点：介绍本身的姓名及年龄。活动难点：磨练幼儿的胆识及乐意与同伴亲近。引导要点：通过趣味游戏，让幼儿感知集体生活的欢快。活动过程：一、玩游戏“碰一碰”。游戏方法：引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好，距离适当（使幼儿可以接触到对面小伙伴的身体部位）。老师带领幼儿说：“碰碰手”，大家相互碰手；说“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；说“碰碰膝盖”，大家相互碰碰膝盖；说“碰碰小脚”，大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。二、与幼儿讨论：这是什么？引导幼儿回答“手”“肩膀”“膝盖”“脚”这几个部位的名称。三、出示乐乐玩偶：提问“他是谁呀？幼儿回答玩偶名字。1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范，“我是乐乐！我三岁了”！引导幼儿仿照乐乐口吻来做自我介绍，并提示幼儿向乐乐问好。2、游戏“传乐乐”：乐乐传到哪位幼儿的手里，哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。（在游戏时播放快速音乐）。老师激励每一位幼儿大声介绍本身，并在每位幼儿介绍完后带领小伙伴鼓掌以求激励。其他幼儿向介绍的幼儿问好：“XX好”！3、活动延长可让幼儿在活动室里找寻有本身记号的物品，譬如口杯、书包等生活用品。
