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1、2024年新年礼物教案新年礼物教案1家庭生活是平凡的，然而正是在这平凡之中蕴涵着深深的爱。课文根据事情的发展依次写了事情的经过。第一部分Q-3）麦克的打算。通过麦克的心理活动交代出麦克的家境、父亲的辛苦以及小麦克的懂事和和善。其次部分（4文章结尾）写麦克完成心愿。先写麦克挤奶前的惊慌、激烈的心理;完成心愿后写他的惊慌与期盼，父亲的惊喜、感动与华蜜。寥寥数语，将人物形象刻画得细致入微。全篇通过人物丰富细腻的心理活动,简洁的对话,微小的动作，使父子情深跃然纸上，引起了读者共鸣。学问与技能目标：1 .正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。2 .能正确、流利有感情的朗读课文。3、理解课文内
2、容，在生活小事中所蕴含的父子真情。过程与方法目标：1、接着进行自主识字，提高学生随文理解词意的实力，同时提高学生的阅读实力。2、在品读文本的过程中学习作者运专心理、动作、情态等描写人物的方法。情感看法与价值观目标：通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。策略与方法：读中感悟，合作沟通，老师点拨。教学打算：学生打算：一份礼物，预习课文，自学生字，遇到不相识的登记来。老师打算：多媒体课件，生字卡片。课时支配：2课时学情简析：文章文字浅显、易懂。信任学生只要专心读就肯定能感受到父子之间的那份浓浓的亲情。教学过程：第一课时-礼物T导入新课1、课前我让同学们每人打算
3、一份礼物,打算了吗？（学生拿出礼物）你打算把礼物送给谁?为什么送给他？2、新年快到了，小麦克为自己的父亲送上了T&什么样的礼物?让我们一起学习第9课新年礼物（板书课题）二、初读课文，整体感知，自主识字。1、老师配乐有感情的朗读课文，学生听读，思索课文讲了一件什么事？2、学生自读课文留意精确、通顺、读流利感受父子真情。出示生词卡片，指名读、轮读，订正字音。留意攒、挪”的读音。（2）各种形式理解文中词语。借助词典理解：思忖、井井有条、哽咽。联系上下文、结合生活阅历理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。3、检查读文状况。指名分自然段读课文，听者可习惯性的评价，订正字音。三、分析字形，指导书写。1、在小组内分析记
4、忆字形，给生字组词。2、留意殊、呜、彼、套简单写错。3、指导书写，把字写美丽，写规范。四、作业把课文读精确,读流W,并能读出感情。其次课时-回忆课文内容，感受父子真情。这节课我们接着学习第9课新年本改,请同学们用自己喜爱的方式再来读读课文，看一看麦克送给父亲的是一份怎样的新年礼物？二、品读课文，感受真情，学习作者刻画人物的方法。1、麦克给你留下了怎样的印象?你从哪些地方读出来的?请同学们默读课文，勾画出相关的语句，并写下自己的感受，留意抓住麦克的心理、动作、语言描写的语句来体会。2、在小组内沟通读后感受。3、全班沟通老师留意引导。(1)2、3段麦克的心理描写麦克是一个和善、懂事、爱父亲的孩子。
5、(2)4段，麦克的心理和动作，抓住“二十次醒来划火柴看表，激烈、摸索着下楼，静静打开来体会麦克当时的激烈、惊慌的心情。(3)第5段挤奶的过程看出麦克的动作麻利、娴熟，平常常常帮父亲干活。(4)6、7段等待父亲时心理g写：用手按着，怦怦直跳的胸脯。竖起耳朵听急迫的期盼着内心充溢华蜜。4、作者在刻画麦克这个人物时特别注意他的心理描写。课件出示(1)或许是其次十次醒来了，每一次他都划根火柴,看一眼那只古老的钟，一点半、两点半(2)时间一分一秒地挪动着五分钟、非常钟他急迫的期盼着。读一读这些句子，体会麦克当事的心情怎样了？你能把他的这种心情读出来吗?试着读一读,怎样读更好？练习朗读，体会麦克的激烈、惊
6、慌、急迫、兴奋的心情。5、刚才我们感受到了麦克在送给父亲礼物时的心情，那么父亲又给你留下了怎样的印象？抓住Q)第一段，对麦克的心理描写“父亲为了一家人的生活每天不辞辛苦的工作，他是多么爱我呀!不过他知道父亲是不喜爱多花钱的。可以看出父亲勤劳、节俭、爱孩子。(2)第八段父亲笑着，一种带着哽咽的笑。父亲会想些什么？(3)最终一段，父亲的手臂紧紧的搂着他。麦克又会想些什么？三、感情朗读,升华理解。1、有感情的朗读课文，留意体会麦克的心情。2、从课文中你感受到了什么?有什么启发？四、拓展延长，积累实践。1、人与人之间送礼物是友爱的表现，未Lg情意重，礼物的意义不在于价钱的多少，而在于付出了真情，传递了
7、爱和友情。现在，你确定送一份什么样的礼物给你父母、长辈或是挚友呢?请说出你的理由。2、在生活中，你有过像麦克这样的体验吗?说一说自己当时的心情。新年未照教案2活动目标：1、理解故事内容，体验礼物带给人的欢乐。2、学习关切和体谅别人。3、情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。活动打算：故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物活动过程：1、你收到新年礼物了吗？大家刚刚过完了一个热喧闹闹的新年，过年的时候大家都会相互送礼物，有什么礼物?想一想，自己收到了谁送的礼物。介绍自己最喜爱的一份礼物。2、收到礼物真快乐。我们收到了别人送的.未抽，森林里的小动物有
8、没有收到礼物呢？我们来听一个故事，题目叫新年本第。出示字卡：新年IiJ物。老师讲解并描述故事激励幼儿仔细倾听。讲解并描述中随情节绽开出示相应的动物头饰。引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，书口道每只小动物收到了什么样的礼物。熊!白伯收三特殊的礼物后的心情是怎样的?探讨：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？小结：我们要关切和体谅别人，共同共享欢乐。新年未戚教案3活动目标：1、为了让幼感受迎新年的开心的节日氛围，进一步、更深化的激发幼儿对过新年的爱好和情感。2、知道自己即将长大一岁，有成长的骄傲感，增加孩子的自主性。3、体验互赠礼物的欢乐使孩子充分感受着幼儿园这个大家庭的暖和，有效促进孩
9、子与人交往的主动心态，获得健康主动的情感。活动时间：20x年1月11日上午10:0011:00活动地点：本班教室。活动打算：请家长为每位幼儿打算一份礼物（价格在十元左右），包装好，写上自己的.名字，带到幼儿园。活动过程：1、采访几名幼儿，请幼儿说说自己所带的礼物是什么。2、请幼儿说说自己都有哪几个好挚友。3、请幼儿说说自己所带的礼物想送给哪个好挚友。4、将带来了自己细心打算的礼物送给自己的好挚友。新年礼物教案4本文是由我上传的：新年礼物。教学目标：1 .相识本课的2个生字。2 .能按阅读提示的要求学习课文，能把握课文的主要内容。3 .有感情地朗读课文,学习表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受表
10、弟美妙的心灵。教学步骤：（一）导入这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。（二）按要求自读课文要求：1.借助汉语拼音把课文读通JlI页，哪些地方有困难就停下来多读几遍。2 .默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上？，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。3 .再读课文，标出自然段序号。想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕新年礼物”讲了T牛什么事？（三）小组探讨沟通1 .向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。2 .同学之间在小组内相互解决不懂的问题。（四）师生共同沟通自学状况1 .指读课文。2 .本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？
11、明确：课文记叙了一个浮三年级的学生，在打算送给老师新年物的过程中，改正了过去做作业不仔细的缺点的事。（五）质疑1 .在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。2 .师生共同归纳，疏理所提问题。（六）自由读课文培育学生借助思索题自学课文的实力。(七)全班沟通1.作者为什么说：弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物颗真诚的心明确：(1)使学相识到这是作者对弟弟送给老师未取的评价。(2)作业清晰、工整、正确是每个学生应当做到的，所以说：算不上什么礼物。(3)联系弟弟过去的毛病，现在对作业的看法，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，敬重老师。所以说又是最好的礼物粥5真诚的心。2.老师适
12、时进行朗读指导。（八）扩展练习1 .把句子补充完整。(1)弟弟告知爸爸，他们小队静静地商议过了，送给老师的新年礼物要(2)他是用美妙的心灵，在做着送给2 .从课文中选出自己最喜爰的段落有感情朗读。(九)板书设计教案点评：这是一篇略读课文，留意培育学生独立阅读和独立思索的实力。在老师相机指导下，逐步使学生达到对重难点问题的解决，理解课文，并学习用完整通顺的语句表达沟通看法的方法。探究活动新年立刻就要来临，你准备送给老师什么新年礼物呢？能不能也以新年IlJ物为题写一篇小文。想一想，试一试，或许能给老师个惊喜新年未感教案5活动目标：1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物，提高幼儿的动手实力，感受
13、胜利的欢乐。2、激励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好挚友共享，共同感受过新年的开心和快乐。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干活动过程：-谈话导入：1、师：宝宝，告知你们一个好消息哦，新年立刻到了，顾老师收到了许多许多的礼物，这些礼物都是我的好挚友们送给我的，我们一起来看一看好吗？2、出示各种不同的本照,和幼儿一起共享、观赏。（老师做简洁的介绍）二、探讨沟通：1、师：宝宝，那你们有没有好挚友呀？你想送什么礼物给你的好挚友呢？2、幼儿沟通各
14、自带来的礼物。3、出示老师的礼物，问幼儿：你们看老师的礼物和你们的有什么不一样呢？你们喜爰谁的礼物？4、幼J既讨沟通。5、师小结：原来，老师的礼物有包装，你们的礼物没有包装。假如把包装好的礼物送给好挚友，好挚友肯定会更加兴奋的，你们说是吗?6、师：那你们想不想也包装一下木取呀?三、包装礼物：1、师：宝宝，你们可以选择喜爱的材料来包装利物。2、幼儿包装礼物，老师个别指导，完成后挂到新年树上。3、播放新年好”的音乐，幼J丽老师围着新年树一起观赏、共享礼物，感受过新年的开心和欢乐。活动结束。活动反思：活动中，孩子们的反应挺不错的，比老师预料的状况好，自己打算的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得，为
15、了表示友好、问候，有好东西就要和好挚友一起共享。经过引导，孩子们不但提高了自己的语言表达实力,也懂得了肯定的感恩之心。新年未戚教案6新年快到了，新年老人送礼物是小班孩子最感爱好的活动，于是，我们班组织了一次迎新年的亲子活动，当新年老人把礼物带到了活动室，老师宣布今日我们要邀请自己的好挚友一起来敲出自己的礼物时,孩子们一下子兴奋了起来。实录一：陆思杰大声地地请出了自己的好挚友陶子恺，俩人手拉着手高兴奋兴地走到了前面，选中了Y礼物盒，我请他们摇摇礼物盒，听听猜猜里面是什么礼物，随着响声的出现，小陶猜是巧克力，陆思杰说是冰淇淋，说得大家笑声一片，还是赶快敲出未照吧，哇，是两双可爱的小袜子。孩子们兴奋
16、地叫了起来。于是，我立刻请孩子拿出了袜子，请大家细致看看这两双袜子一样吗？孩子们立刻发觉了颜色不一样，一双是红的，一双是绿色的，大家都说红色的给陆思杰，绿色的给陶子恺为什么呢?”女孩子喜爱美丽的，所以红色的陆思杰。我刚好地给于了确定。分析：在这次敲利物的过程中，孩子们能依据女孩男孩的喜好安排礼物，这都是源自于孩子的生活阅历，老师进行了刚好的确定。实录二：金冉冉和好挚友王申奕一起敲出了两只可爱的长毛绒小熊玩具，你们看看,这两只小熊玩具长得一样吗？一样J”一样的东西我们可以说一个好听的词语：一模一样于是,孩子们跟着一起说了起来：一模一样的玩具。”王艺媛和张欣怡敲出了两面卡通小镜子，一面是粉色的装饰
17、，一面是灰色的装饰，两人不谋而合地选中了粉色的镜子，相互争抢着不愿放，这可怎么办呢？大家快点帮忙想想方法。小陶告知他们两个人猜拳，谁赢了，谁就拿粉色的；雯雯告知他们好挚友应当相互谦让孩子们想出了好多方法，王艺媛和张欣怡会用谁的好方法呢？王艺媛爽快地说：好吧，那我就谦让一下。李滋炸把自己得到的未第-小镜子送给了一起来参与活动的妈妈；沈思远说要把礼物-小手套送给家里的小妹妹分析：在活动中，老师刚好地把握住幼儿生成的问题，进行刚好地追问与回应孩子们抛球与接球完成的恰到好处。新年未照教案7活动目标1、在揣测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的欢乐。2、尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来推断礼物的
18、有或没有，体验探究的乐趣。活动打算1.包装精致的礼物（事先藏在活动室内的各处.数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有未附L（2）礼物从幼儿的生活阅历与爱好须要动身考虑，能引起幼儿揣测或推断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如重量很轻，无法一下子推断出来。2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物和没有礼物。3、幼儿有收到或打开礼物的阅历。4、歌曲新年好磁带。活动流程-找寻阿：1、新年到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们打算了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2、你在哪里找到了
19、本物?（可以随机用哇!你找到一大盒礼物瞧他找到的是一袋本Ur等进行评价。）3、你是怎么一下子就找到礼物的?（发觉礼物的精致包装。）4、礼物盒、礼物袋里原委有没有本感呢?老师请你们先不要打开，想方法猜猜看。二、揣测礼物：1、你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物?你是怎么知道的?（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来推断礼物的有与无，并留意动词的运用。）2、假如你觉得你找到的包装盒（袋）中有本第，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。3、共同验证揣测的结果。验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。这些都是小挚友认为里面有本取的。原委大家的揣测对不对呢?我们打开礼物盒（袋）看一看。（干脆
20、打开木附盒袋）。）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。a.这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼JLS次上来辨别或推断。）（其中有T牛本物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争辩。）b.原委有没有呢?我们也打开看看（请个别幼JLH开）。（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球渐渐升起，孩子们特别惊喜，大声喊道：有礼物的,是氢气球，气球飞起来了”）c.原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年欢乐！d.小结：刚才大家想了很多方法，最终发觉了礼物盒里的隐私。三、享受：1、新年里，大家肯定还能收到许多礼物。收到礼物时应当和送你礼物的人说些什么呢?（感谢：祝你新年欢乐!）2、新年好音乐响起，幼J屏口老
21、师、同伴一起共享礼物。我的创新：活动反思我通过与家长沟通，发觉新年本取是小班幼感爱好的一个内容，伴有很多有价值的教化元素。比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的揣测与推断哈志向象与推断的方法），打开本第后的验证过程与心情（验证并获得阅历）。在思索活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来推断包装袋（盒）中有和没有是活动中幼儿积累认知阅历的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索。将找寻未取、揣测未第、共享未附的过程自然连接并层层递进,激发幼儿从找寻中收获情感，发展语言;从探究中找寻方法,发展思维；从共享中体验欢乐，尝试交往。新年未照教案8活动目标：1、让幼在收
22、礼物的嬉戏中学习区分红、黄、绿三种颜色。2、共享节日的欢乐，乐于表达表现。情境打算：幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色、绿色）老师佩带好大猫胸饰地上铺好三座小桥（红色、黄色、绿色）桥的对面有三座房子（红色、黄色、绿色）材柑了算：小鱼卡片（红色、黄色、绿色）三个篮子（红色、黄色、绿色）录音机?口磁带（大猫和小猫、新年好）活动过程：-律动入场（音乐）师：我是一只大猫我的声音很大。DfflDfflDfflIlfflDffl。幼：我是一只小猫，我的声音很小DffiOgDffiDffi（重复多遍）二.创设情境师：我是大猫，我是你们的猫妈妈，你们是小猫，你们是我的猫宝宝。（猫宝宝有意停一下看看幼儿是否可回答）
23、我是你们的什么呀？（猫妈妈）你们是我的什么呢（猫宝宝）师：小猫咪先看看自已是什么颜色的小猫咪!（幼儿说说颜色）你们是什么小猫咪呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）师：出示小红猫的挂饰，请红颜色的小猫到小红猫这来。出示小绿猫的挂饰，请红颜色的小绿猫到这来。出示小黄猫的挂饰，请红颜色的小黄猫到这来。我要来看看我的小猫咪都来了吗？小猫咪耳朵都很灵的，仔细听噢！师：小耳朵听一听，小红猫你的屁股扭起来！小耳朵听一听，小黄猫你的小手举起来！小耳朵听一听，小绿猫你的小脚踏起来！哇4编的耳朵真灵！都能听声音做动作。师（师故作神奇）：/J晶都到妈妈这来，过新年了你们快乐吗？（快乐）妈妈也很快乐，妈妈给你打算了很多新年
24、的礼物你们想要吗？（想）妈妈想对小猫咪说新年欢乐，（我想对你们说什么呀？新年欢乐）那你们也对妈妈说：“新年欢乐好吗？（宝宝很棒都会说好听的话新年欢乐）师：一二三眼睛闭上去。三二一眼睛睁开。我的礼物呢？我的本第不在妈妈这里，在另一个地方。你们跟在妈妈后面妈妈带你们去取礼物好吗？三、小猫取礼物1、小猫找路师：小猫咪我们来看一看这里有几座桥（师和幼儿一起数，3座）师：它们是什么颜色的呢”（让幼儿说说颜色并指出）师：小猫要走过桥到对面才能取礼物妈妈是绿颜色的妈妈就站在绿颜色的小桥前面。你们想想看看自已是什么颜色的.小猫走哪座桥好呢？（幼儿发觉）为什么呢？师小结：因为小红猫的颜色和路的颜色是一样的都是红
25、色的。小绿猫的颜色和路的颜色是一样的都是绿色的。小黄猫的颜色和路的颜色是一样的都是黄色的。2、/J趟过桥师：小猫咪我们过桥要留意平安排排队，一个跟着一个走不推也不挤。不然掉到河里可就不好了，到了桥那边等等妈妈，让妈妈看看有没有少小猫咪。好我们过桥喽！师：小红猫在哪里，小绿猫在哪里，小黄猫在哪里。幼：我在这里。3、小猫取礼物师：你们看看这有几座房子呢？（3座）它们是什么颜色的房子呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）我们就叫它们：红房子、绿房子、黄房子。房子里有什么呀?（有小鱼）小鱼在哪里呀?红颜色的小鱼在哪里呀？（在红色的房子）师：我是绿颜色的猫我到绿房子拿绿颜色的小鱼，你们到哪拿呢？（幼儿自已拿小鱼
26、）师小猫咪的小插都举起来让妈妈看看你们拿到小鱼了吗？你们的小鱼颜色与自已身上的颜色一样吗？现在我们走刚才走的路回家喽！动身！四、庆贺新年（音乐）师：妈妈送的礼物喜爱吗？（喜爱）妈妈祝你们新年欢乐！你们也对妈妈说新年欢乐好吗？（新年欢乐）我们一起来吃小鱼。呀咪呀咪呀咪小鱼小鱼真好吃。呀咪呀咪呀咪小鱼小鱼真好吃。师：听这什么声音，新年好的歌曲我们一起来跳舞好吗？师：那我们把小鱼放哪去呢？（幼儿找篮子）我这刚好有几个篮子04福咪我们把吃剩的小鱼放回跟小鱼颜色一样的小篮子好吗？边听音乐边跟着老师表达和表现自已的欢乐的情感。新年未戚教案9活动目标：1、尝试建构正方体的礼物盒，能表现出正方体的外形特征。2
27、、主动参加建构活动，体验共享礼物的欢乐。活动重难点：尝试建构正方体，能表现出正方体的外形特征。幼儿打算：相识正方体，对正方体的特征有肯定了解。物质打算：礼物（正方体礼物盒、糖果）,歌曲新年好，雪花片,幼儿自制的小礼物。活动过程：1、送新钙做，引起幼儿爱好。老师：新年就要到了，你们快乐吗？老师要祝小挚友们新年欢乐！今日老师给大家带来了一样好东西，猜猜看里面会是什么呢？（幼儿揣测）请个别幼儿上来摸一摸老师：谁想来摸一摸？老师送礼物，引导幼儿用礼貌用语表示感谢。老师：真有礼貌,我的礼物最喜爱和有礼貌的孩子做挚友了。2、视察礼物盒，感知正方体的外形特征。老师：想知道盒子里是什么吗？那余老师先要考考大家
28、咯！你们手上的本做I盒是什么体的?你是怎么看出来的？（幼儿探讨）老师：是不是的呢？请你用手去摸一摸、看一看是不是每个面都是正方形。师幼共同总结：正方体有六个面，每个面都是正方形。3、尝试用雪花片建构正方体的礼物盒。探讨建构方法老师：刚才小挚友都收到了礼物，今日小挚友自己也打算了美丽的礼物要送给好挚友，那你们也来做一个正方体的礼物盒吧！老师：我又要考考大家咯,用雪花片，你怎么样能插出正方体的.礼物盒呢？幼儿尝试建构正方体老师：刚才大家说出了这么多的方法，那请你去试一试，看看用什么方法能又快又好的的插出美丽的正方体礼物盒。留意：老师要视察幼儿操作，引导幼儿数T,比一比。4、展览评价老师：谁情愿给大
29、家观赏你的礼物盒?你是用什么方法插出来的？师幼共同总结：在正方形上一层一层的往上加正方形的方法，叫垒加法。先插两个正方形，在中间加小柱子的方法叫端点连接法。先插出四（六）个正方形再连接的方法叫围合法。评价：能胜利的建构正方体；能有完整的语言介绍自己的方法；正方体未附盒色调美观。5、互送礼物，感受共享礼物的欢乐。老师：现在大家都把自己的礼物包好了，你想送给谁呢？请你送礼物的时候跟好挚友说一句祝愿的话。老师：你们的礼物都送出去了，想知道我的礼物盒里是什么吗？请你拆开来看一看吧！新年未照教案10新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主
30、题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物,如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的爱好。在主题进行中我们在思索：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼导到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼J导习的自主性以及主动思维实力和解决问题的实力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动妈妈的菜篮子公路上的车等幼J闸累了8以内数加减的阅历；通过活动商店里了解了橱、层等。今日，我们就尝试结合新年的主题，在嬉戏中层层递进，尝试利用10以内数加减阅历解决取物的问题。并在此活动
31、中体验相互帮助和胜利的欢乐。1、尝试运用10以内数加减的阅历解决取物的问题。2、感受过新年收到礼物和胜利的喜悦。新年礼物、题纸、音乐。一、引发爱好师：前不久我们放假了，为什么呀？幼：因为是元旦。师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？幼：今年是猴年。师：在新的一年里，老师祝大家新年欢乐，万事如意！幼：祝老师新年欢乐，万事如意！师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗?幼a:我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！师：原来，新年来临之际，也有很多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！幼b:我想得到的是书本和笔，因为我们立刻要读一年级了，要多练练字
32、。师：真慢事，你以后肯定是一个很优秀的/J浮生！等等二、找寻礼物。1、引发爱好师：今日老师也为每T立孩子打算了一份新年礼物，想知道是什么吗?幼：想。师：可是，要得到这份新年本照可不简单，有许多的困难在你们的面前，你们有信念吗？幼：有。2、幼儿嬉戏(1)通过计算卡找到幸运号师：瞧，这里有很多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有很多的小纸条，只要你能解开小纸条的隐私，那你就育联口道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有L2、3的盘子里,这又代表了什么呢？幼：这些数字表示的是简洁和简单。师：那么，哪个简洁？哪个难呢？幼：数字
33、1表示简洁，数字2表示中间，数字3表示最难！师：对了，数字越小表示越简洁，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们起先吧！可以请笔宝宝帮帮忙。幼儿自由选择，师激励勇于蟒难度大的幼儿。幼儿探究小纸条的隐私，师巡回指导，发觉问题师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的隐私呢？幼：这里有题目的。师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢?幼：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的、。师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能骄傲的告知我们，你已经找到了自己的幸运号?幼甲：我已经找到了。师：请大家来做一回小老师，看
34、看他找得对不对？幼儿一起帮忙检查。完全正确，恭喜你！师：可是，我们这还有一位挚友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？幼：他把减号看成加号了！师：是吗？什么是加法呢？幼：加法就是东西越来越多。师：那么减法呢？幼：减法就是东西越来越少。师：那么这道题的答案应当是几呢？我们一起来做。4-2=2o好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，假如你找到你的幸运号了，想想可以干什么?幼儿再次操作。（激励实力强的幼儿帮助实力较弱的幼儿）（2）通过幸运号找到礼物地点师：手中挥动幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年未照究竟在
35、什么地方呢？隐私就在这里,（将纸翻过来）猜一猜，什么意思?在这里有两个字，我们以前相识过，是什么字？幼：对了，一个是橱，一个是层。师：哪一个是橱？哪一个是层呢？幼：上面的那个是橱，下面的那个是层。师：那么，在我们的教室里有几个橱？幼：6个橱。师：每个橱又有很多层，你们的礼物就藏在这些橱里面,可究竟是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！幼：我找到了，我找到了！师：你是怎么找到的？幼：我先看在哪个橱,在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我胜利了！师：可是，你找的究竟对不对呢？幼：对的！师：你怎么知道？幼：这上面写着我的幸运号呢！三、共享物。随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起,共同共享礼物。新年礼物教案
36、11教学目标：1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物，提高幼儿的动手实力，感受胜利的欢乐。2、激励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好挚友共享，共同感受过新年的开心和快乐。活动打算：幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干教学过程：-谈话导入：1、师：宝宝，告知你们一个好消息哦，新年立刻到了,顾老师收到了许多许多的礼物，这些礼物都是我的好挚友们送给我的，我们看好吗?2、出示各种不同的礼物,和幼儿一起共享、观赏。（老师做简洁的介绍）二、探讨沟通：1、师：宝宝，那你们有没有好挚友呀？你想送什么礼物给你的好挚友呢？2、幼儿沟通各自带来的礼物。3、出示老师的礼物，问幼儿：你
37、们看老师的礼物和你们的.有什么不一样呢？你们喜爱谁的礼物？4、幼J既讨沟通。5、师：原来，老师的礼物有包装，你们的礼物没有包装。假如把包装好的礼物送给好挚友，好挚友肯定会更加兴奋的，你们说是吗？6、师：那你们想不想也包装一下未戚呀？三、包装礼物：1、师：宝宝，你们可以选择喜爱的材料来包装利物。2、幼儿包装礼物，老师个别指导，完成后挂到新年树上。3、播放新年好”的音乐，幼J丽老师围着新年树一起观赏、共享礼物，感受过新年的开心和欢乐。活动结束。新年礼物教案12小班教案我的新年本眼适用于小班的主题教学活动当中,让幼JlZ在找寻本物、介绍礼物、共享礼物的过程中体验节日来到的欢乐，根据标识找寻自己的礼物
38、，并能大胆介绍自己的礼物，快来看看幼儿园小班我的新年礼物教案吧。内容与要求：1.根据标识找寻自己的礼物，并能大胆介绍自己的礼物。2、在找寻礼物、介绍礼物、共享礼物的过程中体验节日来到的欢乐。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动打算：1、联系家长为孩子打算一份礼物,并对家长说明礼物的要求。2、圣诞树三棵，打算好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。活动过程：-找寻阿（以信件的形式，激励幼儿自己找寻礼物）中心提问：1、看看你的信件和旁边的小挚友的信件有什么不一样？2、猜猜数字表示什么？颜色又代表什么呢？3、说说你的礼物在哪里？老师小结：原来数字表示你的礼物
39、在1号树或者2号树3号树上，颜色表示你的礼物装在什么颜色的名除里。重点视察：幼儿是否能正确的依据数字与颜色找寻相对应的礼物袋。二、介绍礼物1、幼J互介绍自己的礼物.2、集风光前大胆沟通。重点指导：把握住礼物的特点适当提问。三、共第L物（激励幼儿自己的礼物和好挚友共享）小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，制是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将元旦”称为公历新年，将春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。新年礼物教案13活动目标：1、复习1-4以内的点数及认数,能手口一样点数，学习按数取物。2、能正确运用数词和量
40、词大胆表述操作结果3、能主动参与计数活动，体验多种形式计数的欢乐活动打算：PPt课件，翻盖式礼物界面操作板，每张操作板上有四种礼物,数量为1到4不等，1-4数字卡片每人一份;自制大蛋糕一个，表示4种水果的圆点很多活动过程：-情景导入：新年到了！（一分钟）师：小挚友你们看，今日是谁来我们班做客啦?（背景音乐h叩PyneWyear）幼儿：巧虎师：是巧虎和他的爸爸妈妈，咦，他们穿的和平常不太一样，他们在干什么呢？幼儿：穿红衣服，（作揖）恭喜师:这张照片看起来可真喧闹,原来呀,是新年到了，巧虎和他的爸爸妈妈打算过新年了呢！你们知道吗，巧虎今日特殊的快乐，因为爸爸妈妈还有他的好挚友给他送了许很多多的新年
41、礼哦，你们想去看看吗？让我们跟着巧虎T看看他都收到了哪些礼物吧！二、感知演示：拆礼物、数未取（四分钟）（pptl）师：巧虎想拆的第一个礼物是爸爸送的，这个礼物包装起来是圆圆的，你们猜里面会是什么？让我们和巧虎一起打开看看吧！哇，是什么？幼儿：足球师：爸爸送了巧虎几只足球?幼儿：一只足球（PPt出示数字1）师：原来爸爸知道巧虎最喜爱的运动是踢足球，所以送了他一只新的足球当做新年礼物！师：接下来，拆谁的未成好呢？看看妈妈给巧虎打算了什么礼物吧！哇塞,这个礼物包装得可真美丽，里面会是什么呢?（点开PPt）幼儿:衣服师：是什么衣服呢？（球衣）数一数有几件球衣？幼儿：两件（PPt出示数字2）师：原来妈妈
42、知道巧虎喜爱踢足球，所以送了他两件球衣，让他运动的时候穿。师：巧虎真是快乐极了,爸爸送的一只足球和妈妈送的两件球衣他都喜爱得不得了！这下,他等不及想要拆挚友们送的礼物了。巧虎的最好的挚友是谁啊？师让我们先来看看琪琪送给巧虎的新年礼物吧。哇这个本段方方正正的里面会是什么呢?（点开ppt）幼儿：书师：数T有几本书呀？幼儿：三本（ppt出示数字3）师：原来琪琪知道巧虎喜爱阅读，所以送他三本他最喜爰的书当做新年礼,你们喜爰阅读吗？幼儿：喜爱师：我也喜爱阅读，新的一年我想读很多很多的书嘲！师：咦，我似乎闻到一股香喷喷的味道，桃乐比给巧虎送的礼物是什么呀？（点开ppt）幼儿：甜甜圈！师：原来是巧虎最喜爱的
43、甜甜圈呀！让我们抓紧数一数桃乐比给巧虎送了几只甜甜圈吧！幼儿：1、2、3、4四只甜甜圈（PPt出示数字4）师：巧虎刚刚都收到了哪些礼物你们还记得吗？他们的数量有多少还记得吗？幼儿：一只足球，两件衣服,三朵4或和四只甜甜圈！三、点数操作：巧虎送给我的礼物！（六分钟）1、巧虎想给每人送一份礼物师：收到礼物的感觉可真好，巧虎觉得一个人快乐不够，他想让更多的人也能感受到收到礼物的感觉，所以你们瞧，他为你们每个人都打算了一份小礼物哦！快乐吗？幼儿：快乐！2、老师演示数本取师：巧虎给每个小挚友都送了四种礼物，可是每种礼物的数量都是不一样的，先来看看巧虎送给孙老师的礼物吧！（点开PPt）师：哇，巧虎送给我4
44、样礼物耶！有镜子、自行车、雨伞和玩具熊哦！让我们来数一数每一样礼物都有多少个吧（结合ppt操作演示）3、幼儿操作，老师巡回指导（2分13秒，背景音乐）师：现在轮到你们收礼物喽，巧虎已经把你们的未取放在后面的桌子上了，请你们每个人选一个位子，然后打开本段看看巧虎送了你几样本眼，然后数一数每一样礼物都有几个好不好？4、集中展示点数结果师：让我们一起来看看大家都收到哪些本取吧（把幼儿操作结果展示在黑板上集中讲解，请幼儿和身边好友共享结果，老师请个别幼儿回答）四、按数取物操作：做个新年大蛋糕！（五分钟）师：收到礼物的感觉怎么样？（快乐）巧虎对我们那么好，我们能为他做些什么呢？幼儿：送礼%）给别人师：我
45、听说呀，巧虎很喜爱吃水果还有蛋糕，不如我们给他做一个水果蛋糕吧！（端出自制蛋糕胚）师：孙老师已经做好了蛋糕，可是蛋糕上还没有水果，我一个人忙不过来，你们可以当我的小帮手吗？师：我准备做四种口味的水果蛋糕，最下面这一层是草莓和香蕉口味的、中间是青苹果口味的，最上面的是葡萄味的，你们说哪一层须要的水果最多，哪一层最少？师：我须要大家每个人拿一颗葡萄装扮最上面的一层，两片青苹果装扮中间这层，请你们每人去拿一颗葡萄和两片青苹果分别放在最上面那层和中间那层。（幼儿操作）师：现在，我须要每个人拿三片香蕉片来放在这一层，起先行动吧！师：最终是最下面一层，我须要每个人拿四片草莓片来，抓紧去数一数吧！（幼儿操作
46、）师：哇，美丽的水果蛋糕完成啦，我们把它送给巧虎吧！（PPt点出巧虎）五、歌颂结束（一分钟）师：我们给巧虎唱新年欢乐歌，大家一起庆祝新年吧！（表演唱新年好结束）新年未照教案14活动目标：1.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。2 .情愿分角色表演简洁的故事情节。3 .通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关切、懂得关切和体谅别人。4 .让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。活动打算：1.课件新年礼物。5 .故事中小动物和礼物的图片。活动过程：一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。提问：1 .在即将过去的一年里你收到过谁的.礼物呢？2 .想一想，你什么时候收到？喜爰吗？为什么?3 .请小挚友们介绍一下自己最喜爱的礼物。二、第一次讲故事
