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1、一个园丁的成长历程我是一个园丁，我在一个大花园里工作，我的任务是让花园里的花健康茁壮成长。我接触这些花草的时候，他们已经被别的园丁照顾三年了，第一眼看到这些花草，我有点不好意思，那时我还是一个没有经验的园丁，不知道如何和这些花草打交道，我手足无措的站在那里傻笑，他们也回我一个善意的笑，就这样，我们的故事开始了。一、我是一个好学的园丁为了当一个称职的园丁，我课前做了很多准备，向有经验的园丁请教工作安排，研究教育花草的课程，上网学习如何上好每一堂育苗课，可纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，现实和理想是有差距的，经过一顿时间的接触，我发现每种花木都有自己的性格特点，他们是天使，也是小捣蛋；是乖宝宝，
2、也是熊孩子。只套用别人的经验并不一定适合我们的花木，为此我看了好多的教育著作，有苏霍姆林斯基的给教师的建议、魏书生的如何当好班主任、雷夫艾斯奎斯的第56号教室的奇迹这些书让我受益匪浅，从书中我明白了，每颗花木的成长环境不同，观点不同，性格不同，有的活泼，有的开朗，有的善良，有的勇敢。他们有自己的思想，他们的品种不同，需要的养分不一样，比如玫瑰，她喜欢阳光，耐寒、耐旱，适应性较强，不能在遮阴和通风不良的地方生长，否则开花稀少，造成徒长；牡丹性喜温暖、凉爽、干燥、阳光充足的环境。但怕热，怕烈日直射；松树是一种喜欢阴凉环境的植物，生活在偏冷的地方；梧桐树喜光，喜温暖湿润气候，耐寒性不强针对他们的种类
3、和习性，我先给他们分类，按高矮、性格重新安排座位，营造轻松和谐友好的班级氛围，再根据花园里的花木种类、习性,因材施教，尽量不一刀切，避免学习障碍，让孩子们积极向上，热爱学习。为了走进他们，更贴近孩子们的内心，我和他们一起看书，看一样的书，午休时我们一起看杨红樱写的淘气包马小跳，品味一个孩子成长过程的喜怒哀乐；在鲁滨孙漂流记中，我们随着鲁滨逊一起漂流，在各种困难和挫折面前不低头，以坚强的毅力和百折不回的决心,克服各种困难，解决问题。四大名著是必读书目，但篇幅太长，经过集思广益，我们改变以往的读书模式，举办听我讲名著、名著读后感、我来演一演，在各种活动中，我们一起观三国硝烟，识梁山好汉，叹取经艰难
4、，惜红楼梦断。除了读，我还关注孩子们写，每天一篇钢笔字，一周一次优秀作业展，有“记忆最深刻”（就是默写生字词和课文内容）、“我会选好词佳句（即摘抄），当然小礼物不能少，这样才能提高积极性和正确率，在我们的共同努力下，孩子们成绩突飞猛进,我也在教育的过程中变的平和、睿智，班级风气越来越好，处处都是书香。二、我是一个尽职的园丁作为这片花园的负责人，我的任务不仅仅是教，还要育，“十年树木，百年树人，育苗是一条艰难的路，不仅要让他们成长，还要健康茁壮成长，幸福快乐成长，有一段时间，我头发都要掉光了，我不明白，同样是花草，为什么别人园里郁郁葱葱、欣欣向荣，而我的花园却死气沉沉，瞽了吧唧，不管我花多少心思
5、，他们就是不长，照顾细了，甚至会藏吧，真是轻不得，重不得，我一边难过一边更细心的照料，不但关注他们知识上的进步，还密切关注他们的生活，今天哪朵花不开心了，哪棵树遇到了困难，我及时帮助解决，有的花木比较害羞，我会主动伸出援助之手，开始，他们不好意思说、不敢说，在我的微笑鼓励下，他们会把心里话写在日记里，给我写小纸条倾诉，发微信，后来，他们敢到我面前大胆直言，请我帮助，有的孩子和家长发生矛盾，也来请我在中间调解，例如，我们班的胡逸晨他是个聪明的孩子，创新思维能力也很强，上课回答问题也非常积极，但是在完成作业时粗心马虎，经常把简单的问题写错，他妈妈就严厉批评他，还给孩子买了很多资料，孩子学习压力变大
6、了，久而久之孩子和妈妈的矛盾产生，胡逸晨开始叛逆了,经常和妈妈吵架，并且上课开始走神了。发现以后我及时和家长沟通，在我的沟通下，家长也改变了教育方法，由放养式、包养式变成民主式，慢慢的，孩子越来越开朗，脸上的笑容越来越大，学习不用说，成绩也蹭蹭蹭往上涨，我以园为家，尽职尽责，我们在一起不止是花朵和园丁，更是朋友、伙伴。三、我是一个有方法的园丁俗话说“人勤地不懒”，一份耕耘就有一份收获，其实我刚开始接手这片小花园时，他们的长势并不好，良莠不齐，东倒西歪，对于一个准备大显身手的新人来说，既是挑战也是机遇，人们常说“新官上任三把火”，在大致了解园内情况后，第一把火就轰轰烈烈的烧起来了，我从读书、写字
7、、卫生、纪律等方面制定计划，严格要求，一有犯错，就会及时和她进行沟通，寻找解决方法，比如：写错一个字，就多写几遍增加记忆，通过师生共同努力，让班里的风气大大改善，学习效果立竿见影，可“火大烧身”，我的严厉政策，让他们产生逆反心理，有一次下课，我从窗前经过，听到一个孩子说：“好想以前的语文老师。那是我听过最难受的话，我当时的感受是“我本将心向明月，奈何明月照沟渠，”我还写过一篇文章，叫后师难当，当时好多同行给我留言，从他们的评论中，我发现自己心太急了，学习不是一蹴而就的事,得慢慢来，我向他们坦诚心事，通过交流，他们理解了我的做法，我也了解了他们的想法，至此我明白了，不是每一粒种子都能长成大树，不
8、是每一朵花都能结出果实，我一改往日风格，走平易近人、幽默风趣的路线，我从网上学习各种健康的流行语和课堂趣味小游戏，认真做好课件，课前查阅资料，让每一堂育苗课都生动有趣，让我印象深刻的是，我改变风格上的第一堂课，课题是青山处处埋忠骨，因距离太远，时代不同，让孩子们感受伟人的伟大有点困难，于是我决定把课堂交给学生，先让孩子们自己去搜集关于战争、名人事迹的资料，课前让孩子们交流，课上让他们比赛说，再通过讲故事的形式反应课文内容，播放抗美援朝时期的视频给他们看，加上我情景语言的引导，让仿佛孩子们回到战火纷飞的年代，感受战士们的英勇，中国人民解放军的博大胸怀,以及一代伟人的平凡与伟大。真正体现了以学生为
9、主体，教师为主导新的教学理念。四、我是一个有爱心的园丁夸美纽斯说教师“太阳底下最光辉的职业”，我深表赞同并以此为荣，每次看到他们，我的内心就像春风拂过泸沽湖，笑容不经意就会从嘴角溢出来，我像母鸡保护小鸡仔一样，细心照顾他们，有一次，我们班学生在打扫校园时，被旁边建筑工地上吹来的石灰粉弄的过敏，身上发痒，起疙瘩，我立刻找别的老师看班，亲自带她们到医院检查，并给家长打电话，告知情况，有两个学生，一个家长不在家，一个联系不上,我规划好路线，将她们一一送回家，给她们烧水洗头发，找衣服洗澡，那天碰巧我穿的是高跟鞋，一通忙碌下来，我脚后跟磨破了，最后走不了，我把鞋子脱了，打赤脚走回学校上课，当时他们没说什
10、么，第二天我的桌子上堆满了东西：小纸条、画、各种零食、皮筋编的手链、纸折的玩具枪，还有一朵带露水的桅子花。看着一双双真挚的饱含爱和感动的眼睛，我忍不住湿润了眼眶，看着黑板上方的标语“老师是学生的镜子，学生是老师的影子我默默无言，我们常常说爱，其实爱是相互的，你付出了爱，他们总在不经意间回报你，赠人玫瑰，手有余香，这大概是爱最美的地方。如今，我的花园姓紫嫣红，欣欣向荣，我既有汗水后的满足，又有泪水后的欣慰，我还对孩子们说：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。是的，我不仅愿意做一片绿叶，在三尺讲台上默默耕耘，不求名利，不慕虚荣，更希望这份爱和责任可以传递下去，让我的祖国更加繁荣昌盛。
