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1、创建全国义务教育优质均衡发展区自查自评报生为巩固义务教育基本均衡发展成果，推动XX区义务教育均衡发展向着更高水平迈进，全面提高义务教育质量，根据国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见（国发（2012）48号）、教育部关于印发县域义务教育优质均衡发展督导评估办法的通知（教督（2017）6号）和教育部办公厅关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知（教基厅函（2021）43号）精神，按照关于申请认定全国义务教育优质均衡发展县（市、区）有关工作的通知（新政教督办（2018）40号）有关要求，XX区对义务教育优质均衡发展情况进行了自查自评。现将自查自评情况汇报如下：一、基本情况XX区域内共有中小学校
2、26所，其中小学有16所，中学8所（含市属中学4所，区属中学4所），十二年一贯制学校1所，特殊教育学校1所。2013年，我区在全省率先通过国家义务教育均衡发展督导评估验收，荣获首批全国义务教育基本均衡发展区。近三年，先后又被授予全国劳动教育实验区、全国青少年儿童近视防控示范区、全国青少年校园足球试点区、省中小学教育质量提升工作先进区、基础教育成果省级推广应用示范区及省第一批义务教育学校课后服务示范区等光荣称号。目前，我区有全国文明校园1所，全国未成年人思想道德建设先进单位1所，省级文明校园15所，省级德育示范校和依法治校示范校10所，省民族团结进步示范学校1所。二、自查自评情况（一）资源配置1
3、 .每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上。小学校际差异系数不大于0.50,初中不大于0.45主要做法及成效：坚持“逢进必考”，严格实施教师准入制度，提高新招聘教师学历要求。鼓励教师通过网络教育、成人高考、自学考试等方式不断提升学历。我区17所小学（含XX师范大学XX附属学校小学部，下同），每百名学生拥有高于规定学历教师数已达到4.2人以上标准。我区8所初中（含XX师范大学XX附属学校中学部，下同），每百名学生拥有高于规定学历教师数已达到5.3人以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。自评结论：达标2 .每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到
4、1人以上。小学校际差异系数不大于0.50,初中不大于0.45主要做法及成效：依托省、市、区三级名师工作室、市区两级教研中心、市级领军拔尖人才、XX名师等资源，大力培育骨干教师，不断推进教师队伍专业高水平发展。充分发挥重点人才“教学引领、辐射带动、资源共享、课题研究、教师培养”的作用，通过导师带徒、经验交流等方式，实现教坛新秀、教学能手、骨干教师、卓越教师、学科带头人的梯队培育目标。截止目前，我区17所小学、8所初中每百名学生拥有县级及以上骨干教师数均达到1人以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。自评结论：达标3 .每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到09人以上。
5、小学校际差异系数不大于O.50,初中不大于0.45主要做法及成效：严格按照国家课程设置方案开设体育、艺术（美术、音乐）课程，有计划逐年增配体育、艺术（美术、音乐）类专任教师。同时加强区域内学校间体育、艺术专任教师的交流轮岗，通过交流不断促进教师资源合理配置，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力。我区17所小学、8所初中每百名学生拥有体育、艺术专任教师均达到0.9人以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。自评结论：达标4 .生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上。小学校际差异系数不大于0.50,初中不大于0.45主要做法及成效：我区高度重视学校建设工作，通
6、过科学规划学校布局、优化教育资源配置和办学结构、规范学校招生等措施,合理调整办学规模，不断满足学生就学需求，确保学校教学及教学辅助用房达标。小学、初中生均教学及辅助用房面积分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。自评结论：达标5 .生均体育运动场馆面积：小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上。小学校际差异系数不大于0.50,初中不大于0.45主要做法及成效：近年来，我区为加快义务教育学校标准化建设，促进城乡义务教育优质均衡发展，全面改善中小学体育运动基本办学条件，提升义务教育办学水平，给学校建设了室内体育馆、田径场、篮球场、足球场等活动场地
7、，为学校开展各种活动，学生进行体育锻炼，不断推进素质教育打下了较好的基础。体育运动场馆能满足学生运动需要，小学、初中生均体育运动场馆面积分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。自评结论：达标6 .生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上。小学校际差异系数不大于0.50,初中不大于0.45主要做法及成效：近年来，我区加大学校投资，为25所义务教育学校购置了饮水设备、图书、学生课桌椅、计算机、交互式一体机等各类教学仪器设备，并为中小学配齐了实验设备、音体美器材以及其它各功能教室所需的器材设备。小学、初中生均教学仪器设备值分别达到2
8、000元以上、2500元以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。自评结论：达标7.每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。小学校际差异系数不大于0.50,初中不大于不45主要做法及成效：我区重视教育信息化建设，为全区义务教育学校安装了网络多媒体教室，实现了义务教育学校网络多媒体教室全覆盖。普通教室多媒体教学设备普及率达到100%。小学、初中每百名学生拥有网络多媒体教室数分别达到2.3间以上、2.4间以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。自评结论：达标（二）ZF保障程度1 .县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求。主要做法及成效：XX区内义务教育
9、学校规划严格遵循中华人民共和国城乡规划法和城市居住区规划设计标准（GB50180）,目前有17所小学，8所初中。国家全面放开三孩政策及户籍制度改革后，我区不断优化区域中小学招生政策，努力实现校际之间和群体之间教育基本公共服务均等化。近年来，我区积极实施和推进校园建设工程，抓好义务教育标准化学校建设，升级改造各中小学校，加快扩大教育资源，促进教育高位“公平、优质”。目前，正在建设XX科技园中学和XX十二年一贯制学校（小学部）2个项目，预计2024年9月将投入使用，实现了区域学校教育资源均衡的目标。自评结论：达标2 .县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、
10、基本装备配置标准统一。主要做法及成效：XX区内义务教育学校建设严格按照中小学校建筑设计规范（GB50099-2011）城市普通中小学校舍建设标准（建标2002）102号）XX省中小学办学条件标准及XX市中小学办学条件标准纲要相关要求，设置班级规模，统一建设风雨操场、田径场、报告厅、图书阅览室、实验室、计算机室等场馆，使学校建设标准统一。按照教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见（教基一【2016】3号）及XX省中小学教学仪器设备配备标准（新教基（2010）35号）要求配备，做到学校基本装备配置标准统一。我区不断加强和规范中小学教职工编制管理，根据XX省编制委员会下发的关于印发XX
11、省中小学机构编制标准的通知（新X编办2022）21号）及省X委编办关于下达XX市中小学教职工编制的通知（新X编办（2022）31号）文件精神，结合区教育实际，以学生数和班级数为依据，区教育局按照统一标准对各单位教师编制进行测算配置。同时严格按照国务院关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知的要求，按标准将各校学生生均公用经费足额列入单位年度预算中。自评结论：达标3 .所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上。其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。主要做法及成效：根据教育部关于发布小学音乐教学器材配备标准等四个教育行业标准（教育部于
12、2016年印发规定），结合中小学规范化建设的有关要求及课程设置情况，通过校内教室调换、各校园自筹经费等方式对不达标的教室进行调整、改造。目前我区中小学音乐、美术教室面积达标率为100%O自评结论：达标4 .所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。主要做法及成效：依据教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见（教发【2010】7号）、住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会关于批准发布农村普通中小学校建设标准的通知（建标【2008】159号）、XX省义务教育学校办学基本标准（试行）等相关规定，我区按照城乡经济社会发展状况和就近入
13、学原则，科学合理规划学校布局，规划选址新建或撤并小学、初中，并合理规划建设寄宿制学校，着力改善学生学习生活条件，妥善解决寄宿制学校管理服务人员配置问题，切实保障适龄儿童、少年免试就近接受义务教育。同时每年精准做好适龄儿童数据摸底，合理设置各学校招生计划，根据学校招生计划数统筹制定招生工作方案,抓好招生入学工作。全区小学17所，初中8所，所有小学、初级中学、十二年一贯制学校规模均符合相关规定。自评结论：达标5 .小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。主要做法及成效：依据住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会关于批准发布农村普通中小学校建设标准的通知（建标【2008】159号）规定，根
14、据我区学龄人口变化趋势，通过新建学校、增加相对就近学校招生规模、引导学生按照“自愿就便”原则分流等方式，缓解热点区域和学校的入学矛盾。扩大城镇学位供给，合理调配学区及班级学生人数，同时加快推进校园建设项目，保障学生就近入学需求。小学所有班级学生数均不超过45人，初中所有班级学生数均不超过50人，符合规定。自评结论：达标6 .不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费。主要做法及成效：我区不存在不足100名学生村小学和教学点。7.特殊教育学校生均公用经费不低于6000元。主要做法及成效：我区自2020年开始规范预算定额指标，将各校学生生均公用经费按标准足额列入单位年度预算中，根据特
15、殊教育提升计划（2014-2016年）（国办发【2014】1号）的要求，特殊教育学生和随班就读学生生均公用经费按照6000元/生/年安排。自评结论：达标8 .全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量。主要做法及成效：依据国务院办公厅关于进一步保障义务教育教师工资待遇的通知（国办发【2018】89号）文件，我区制定了XX区义务教育教师工资待遇落实保障长效机制和联动机制意见，全面落实义务教育阶段教师工资收入政策，足额保障教师待遇兑现落实。按照健全中小学教师工资长效联动有关机制，实现与公务员工资收入同步调整，确保中小学教师平均工资收入水平高
16、于当地公务员平均工资收入水平。自评结论：达标9 .教师5年360学时培训完成率达到IO0虬主要做法及成效：依据国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发【2012】41号）和XX省中小学和幼儿园教师继续教育规划（20202024年）,我区教师培训工作以落实立德树人为根本任务，以新一轮基础教育课程改革为契机，以提升教师职业道德素养和教育教学能力为核心，建立开放灵活的分级培训体系、以丰富多样的复合式培训模式为支撑，通过全员培训，造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍。自2020年以来，年均完成72学时以上人员达100%,预计在2024年底，全员通过规划的360学时要求。自
17、评结论：达标10 .县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内,统筹分配各校教职工编制和岗位数量。主要做法及成效：根据XX省编制委员会下发的关于印发XX省中小学机构编制标准的通知（XX编办（2022）21号）及省X委编办关于下达XX市中小学教职工编制的通知（XX编办（2022）31号）文件精神，结合全区实际，合理统筹分配，以学生数和班级数为依据，按照统一标准对各学校教师编制进行测算配置。按照XX市人社局关于下达XX区中小学、幼儿园岗位比例设置总量的通知文件精神，结合实际，于2022年7月完成XX区中小学、幼儿园岗位设置备案表。自评结论：达标11 .全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交
18、流条件教师总数的10%。其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。主要做法及成效：依据国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见（国【2016】40号），推动校际间教师交流。结合我区实际，制定XX区教育系统中小学校长、教师轮岗交流管理办法（试行），通过个人申请、组织讨论、学校推荐等方式，统筹安排以共同体为基础的教师轮岗交流工作。通过轮岗交流不断促进教师资源配置合理化，不断提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，有效推进了义务教育优质发展。2023年交流轮岗教师人数占符合交流条件教师总数的11.44%。其中，骨干教师占交流轮岗教师总数的29.81%o自评结论：达标12 .专
19、任教师持有教师资格证上岗率达到100%。主要做法及成效：认真落实国家、省教师资格考试制度，新入职教师必须取得与岗位相匹配的教师资格，同时鼓励教师通过网上申报、现场认定、能力测试等方式取得与自身所教学科一致的教师资格证书。我区初中、小学现有专任教师持有教师资格证上岗率达至U100%。自评结论：达标13 .城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上。主要做法及成效：我区现有义务段小学17所，初中8所，均为公办学校。长期以来，市、区教育局根据义务教育法和教育部关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知精神，“免试就近入学、划学区招生”要求，安排适龄儿童少
20、年按照户籍和法定监护人的居住地入学。招生前由区教育局统筹制定招生计划、招生方案，实施阳光招生，均衡分班。各校在招生过程中，不举行任何与入学相关的学科文化知识的笔试或面试。有效确保了各小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别为100%和99%。自评结论：达标14 .全县优质高中招生名额分配比例不低于50%,并向农村初中倾斜。主要做法及成效：依据XX市2023年初中学业水平测试与高中阶段入学考试招生实施方案，按方案中的计划严格执行统一线上录取。自评结论：达标15 .留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和ZF购买服务的民办学校就读的比例不低于85%。主要做法及成效：我区认
21、真贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知（国办发（2003）78号）和省人民ZF办公厅转发省教育厅等部门关于切实做好进城务工就业农民子女义务教育工作实施意见的通知（XX办发（2004）62号）、XX市鼓励外来劳动力就业过渡性措施（XXX办发（2017）67号）等文件精神，切实做好进城务工人员随迁子女平等接受义务教育入学就学工作。2023年全区义务教育段随迁子女，均在25所公办中小学就读，保障了随迁子女接受优质教育的需求。为实现城乡义务教育一体化发展，区委、区ZF将XX乡中、小学生分别接入我区第三中学、第二小学寄宿就读，确保城乡适龄儿童少年均
22、能享受到优质义务教育的服务。同时我区关注未成年人心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。坚持义务教育“两免一补”政策，为学生免除学杂费、提供免费教科书，为家庭经济困难学生提供生活补助，2023年积极资助义务教育段家庭经济困难学生，确保了学生不因贫失学、因困辍学。自评结论：达标（三）教育质量1 .全县初中三年巩固率达到95%以上。主要做法及成效：根据国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知（国办发【2017】72号）和国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见（国发【2016年】40号）部署，严格执行XX省义务教育学籍管
23、理规定和XX市关于落实关于规范中小学（幼儿园）学籍管理确保少年儿童依法接受教育的实施意见的办法，制定了控辍保学方案。依据方案明确工作任务，完善工作机制，厘清部门责任，加强部门联动，确保控辍保学工作多方参与，共同推进，取得实效。结合我区实际，创新工作方式方法，施行辍学劝返报告制度，科学、精准做好控辍保学工作。同时建立ZF、学校、班级三级控辍保学台账，加强学籍管理，严格监控学生流动，实行动态更新，做到学籍异动管理规范有序，实时掌握学生流动情况，对转出去向不明学生，督促其学校及时向其户籍地人民ZF或教育主管部门报备，由其协助落实学生去向，切实做到“不让一个孩子失学，自评结论：达标2 .全县残疾儿童少
24、年入学率达到95%以上。主要做法及成效：认真落实适龄残疾儿童少年入学安置工作要求，健全残疾儿童少年招生入学联动工作机制，对适龄残疾儿童少年入学情况进行全覆盖摸排，开展规范评估，建立“一人一案二落实残疾儿童少年的教育安置，为不能随班就读的重度残疾学生提供送教上门服务，切实保障残疾儿童少年平等接受教育的权利。目前，我区残疾儿童少年入学率达到要求。自评结论：达标3 .所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化。主要做法及成效：根据教育部工作要求，我区各中小学按照有关文件精神制定、修改、完善章程。目前，所有中小学（含特殊教育学校）均建立符合本校实际的章程，市、区教育局根据省教育厅印发关于进一步加强省各
25、级各类学校章程建设工作的通知中“各级教育行政部门要建立健全核准失效取消后的学校章程，建设事中事后监管机制”的工作要求，组织各学校严格按照章程修订程序进行修订、完善，对各学校的章程进行了审查及登记备案工作，各学校对章程进行了公示。所有义务教育学校依据学校章程实行自主管理、民主监督、社会参与，规范学校办学行为，达到依法治校，依法治教，实现学校管理民主化、科学化。我区建立校园信息化规章制度，由学校首席信息官牵头，做好校园信息化发展规划，成立校级信息中心。利用全国教师系统、省学籍管理服务平台、事业人员管理系统、财政综合网、教育统计管理信息系统等开展教育教学管理工作，推动信息技术与教学、管理的融合发展。
26、自评结论：达标4 .全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。主要做法及成效：2022年、2023年我区所有学校均已按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。自评结论：达标5 .教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。主要做法及成效：我区开展中小学教师信息技术能力提升工程2.0培训，有效提升了教师的信息技术应用能力。积极推进国家信息化教学实验区工作，组织优秀实验区学校开展学习和交流，开展信息化课题研究。提升教学环境，集中采购智慧黑板、办公电脑，改造计算机教室，新建录播教室、创客教室等，不断改善学校硬件基础。同时推广国家中小学智慧
27、教育平台及新省基础教育资源平台,并在多平台做了积极探索。目前，我区教师100%能熟练运用一体机、智慧黑板等设备开展教学，利用信息技术自制课件、微课及网络资源辅助教育教学。自评结论：达标6 .所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。主要做法及成效：我区深入贯彻落实党的XXX精神，坚持立德树人根本任务，牢记为党育人，为国育才使命。将德育渗透到学校教育教学的各个方面、浸润在校园生活的各个角落、延伸到教书育人的各个环节，为学生健康成长奠定坚实的思想基础。各学校认真遵循中小学德育工作指南，将理想信念教育、社会主义XX价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育等作为德育工作的重要
28、内容，结合学情形成“一校一案”，使德育工作做到“校校有特色”，“校校有不同”。同时学校逐步完善德育课程体系，充分发挥思政课的思想政治教育主渠道作用，重视思政教师队伍建设，并开展多样化的思政课的研讨和交流活动，有效提高德育工作的实效性。目前，我区义务教育阶段学校均为市级以上德育示范校，德育示范校创建率100%。此外，我区各学校坚定社会主义办学方向，立足学情和校情，按照“特色项目一学校特色一特色学校”大力推进校园文化建设,形成了第X中学“崇真尚本教育”、XX中学“慈孝”文化、第一小学“卓越文化”、第二小学“和美文化”、第九小学“行知文化”、实验小学“润泽教育”、XX小学“博雅教育”等各具特色的校园
29、文化，各学校育人氛围浓厚，校园文化建设水平均达到良好以上。自评结论：达标7 .课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展。主要做法及成效：我区各中小学认真贯彻落实省X委、省人民ZF关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见精神，严格按照XX市中小学课程设置方案开齐开足各类课程，坚持“五育并举”，深化教育评价改革，积极推进校内减负，创新课后服务形式，并建立学科教研线上工作群，推动“双师教学”，为一线教师提供教学教研帮助和指导。同时开展各学科优质课评选活动,推荐区级优秀成果参加省、市级比赛。持续做好教学常规调研及蹲点教研工作，确保“双减”落实落细，学校办学质量进一步提升。2023年我区被
30、命名为“省儿童青少年近视防控试点区”“第一批省义务教育课后服务示范区”。第十小学构建“花样跳绳”课程体系，促进学生健康发展被评为省2023年基础教育教学优秀成果一等奖。与此同时，我区认真贯彻落实省关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见，确保劳动教育和综合实践课每周均不少于1课时。印发我区关于全面加强中小学劳动教育的实施方案，以综合实践课程为主阵地开展劳动教育，加强劳动教育课程体系、师资队伍和评价体系的建设。充分利用校内资源开辟“种植园”“养殖园”“陶艺园”等，并通过大单元主题、节日资源、研学资源、信息资源、科技资源、艺术资源、非遗等拓展学生劳动教育内容。通过课堂教学、课后实践操作、调查研
31、究、小组活动等强化学生劳动意识，提升学生劳动素养。自2022年我区被命名为全国劳动教育实验区以来，共评选2批劳动教育示范校和1批劳动教育实践基地。2023年，有5所学校又被评为XX市劳动教育示范校。自评结论：达标8 .无过重课业负担。主要做法及成效：我区严格落实中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见要求，深入推动减轻学生课业负担工作，做好“五项管理”“双减”专项督导及推进工作，将学生减负落到实处。先后制定了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案XX区教育局关于落实“五项管理”工作实施方案XX区中小学课后服务工作实施方案XX区关
32、于进一步提高作业质量的意见XX区课后服务课程建设实施方案等，并建立督查督导考核问责机制，发布监督举报电话，接受群众和社会监督。目前，我区已完成非学科类培训机构移交，学科类培训机构已于2023年3月全面注销。与此同时充分发挥学校主阵地作用，加强作业管理，指导各校制定作业管理实施方案优秀作业评选方案作业公示制度作业布置考核方案日常作业抽查制度等，并制定下发XX区教育局作业设计指导意见，加强作业研究，确保作业减量不减质。在全面推进“五项管理”“双减”工作中，初中、小学学生作业时间、睡眠时间都得到了有效保障，作业负担有所减轻。我区注重理论与实践研究相结合，由区教育局牵头领衔的课题“双减”政策落地对XX
33、区家庭的影响被立项为XX区经济社会领域调查研究重点课题，旨在通过调查研究及时发现问题，合理调整我区“双减”工作策略。另一方面，积极组织各学科教研员对学校的作业布置情况进行专项定点调研和指导，开展有关“双减”背景下作业优化设计交流研讨活动，大力倡导布置大单元作业、跨学科综合性作业、分层作业和个性化作业，减少重复、机械无效作业，力求达到作业要有助于培育学生的学科核心素养的目标。同时将作业设计作为教师基本功大赛的内容，以赛促研，提升教师研究作业质量、创新作业形式的能力。自评结论：达标9 .在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到HI级以上，且校际差异率低于0.15。主要做法及成效：学业水平
34、监测是我区常态化的重点工作，旨在通过评价数据了解教学情况，查找学校在课堂教学改革中的问题,以此诊断学校教育教学管理工作。通过同学科数据跟踪对比、同学段不同学科数据横向对比，查找各校质量差异的问题所在，并根据各校实际情况提出合理化建议，指导学校再分析，仔细查找问题，进而解决问题。2022年9月，教育部基础教育质量监测中心对省8个样本县开展了国家义务教育质量监测，我区20所样本校参与了本次监测。监测结果显示，四年级与八年级科学均达到校际差异率低于0.15的标准。监测报告显示，我区综合状况处于全省前列，德育、科学共计46项监测指标，均高于全省平均水平，其中28项指标表现优秀，处于全国领先位置。自评结
35、论：达标（四）社会认可度调查我区始终秉持“办好人民满意的教育”，在年度“家长评学校、社会评教育”及近两年“双减”工作问卷调查中，学生、家长和社会对我区推进义务教育发展工作的满意度较高，满意度达到85%以上。三、存在的问题及下一步工作措施。我区虽然在推进义务教育优质均衡发展方面做了一些工作，也取得了一些成绩，但与打造高品质素质教育的目标和办人民群众满意的教育还有一定的差距。如优质教育资源供给不足，学校发展共同体联系不够紧密、教师队伍整体素质及教育管理水平还亟待进一步提高、落实“五育并举”的工作机制还需进一步健全等。下一步，我们将以本次评估验收为契机，全面贯彻党的XXX精神和省、市级部署要求，继续
36、对标指标体系，聚焦高质量发展,坚守教育公平和人民满意底线，强化措施，狠抓落实。一是持续加强资源供给。优化教育共同体发展，进一步强化校际间共同体紧密联系，加大优质资源共享。重视加强、提升学校管理及教师专业化发展水平，稳步推进共同体内骨干教师交流轮岗，从而真正缩小校际间教育发展差距，助推义务教育优质均衡发展。二是持续均衡资源配置。加大财政投入力度，合理使用各级拨付经费，坚持补齐短板，不断改善办学条件。在充分调研、尊重事实的基础上，继续深化“XXXX”教师培养计划，开展具有前瞻性的人才布局，强化部门联动，全面推进教师“区管校聘”管理改革，进一步盘活教师资源，优化队伍结构，提高教育教学管理水平。三是持续深化内涵发展。坚持党建领航，抓好学校教育理念和校园文化建设的提升。持续深化“五项管理”“双减”走深走实，努力实现学生减负、教育提质增效。深化教育改革，打造有质量、高品位的校园文化。坚持立德树人，落实“五育并举”，注重家校共育，努力构建德智体美劳全面发展的育人体系及家长满意、社会受益的义务教育优质均衡发展成果。XX人民XX2024年7月17日
