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1、学院2024年大学生心理健康教育文化月活动实施方案在新冠疫情防控期间，为深入贯彻落实关于加强大学生思想政治教育的部署和要求，进一步推动我院大学生心理健康教育工作，普及疫情期间大学生心理健康教育基本知识,改善疫情期间学生因学习生活方式改变所带来的心理不适和压力，营造人人关心大学生心理健康教育的良好氛围，特开展本次心理健康教育文化月活动。一、活动宗旨为持续加强高校心理健康工作，聚焦重点，破解难点,进一步提高工作针对性，通过组织和设计一系列内容丰富，参与性强的活动，宣传疫情防控期间心理健康知识，疏导复课复学过程中大学生的不适心理，帮扶家庭受疫情严重影响的大学生，搭建锻炼学生心理素质、提高心理承受能力
2、的平台，有效提高大学生心理健康水平。二、活动主题本次活动以“聚力同心，战疫同行”为主题。旨在疫情防控期间，引导我院大学生科学地认识心理健康教育、了解心理健康知识、掌握必要的心理调适方法、形成正确的心理健康观、树立阳光心态、在心理健康文化的滋养下健康成长。三、活动组织主办单位：学工部心理咨询中心承办单位：临床医学系护理系中医药系药学系心理教研室四、活动时间：2024年5月25日6月25日五、活动内容1 .开展一次关爱谈心帮扶活动要求：各系全面摸排疫情期间家庭有患病或亲人病故等学生群体，积极组建由系部负责人、心理专干、班主任、辅导员等构成的工作团队，主动联系相关学生。在充分准备的基础上，班主任辅导
3、员应开展不少于一次的学生谈心谈话,并完成班主任（辅导员）援助记录表，学生心理援助记录表，于6月5日前以系部为单位上交心理咨询中心。负责部门：临床医学系护理系中医药系药学系负责人员：各系心理专干时间：2024年5月25日-6月5日2 .开展一次网络专题推送活动要求：推送微信公众号专题感悟生命，抗疫有“心”:甘医5.25大学生心理健康节开始啦！。在此基础上，建立常态化网络推送机制，针对不同学生群体，开展定期精准推送。负责部门：心理咨询中心负责人员：时间：2024年5月22日6月25日3 .开展一次在线集中会诊活动要求：心理咨询中心接受由在线上开展的心理会诊集中学习和交流活动，按规定完成学时。按照要
4、求及时分享常见、突发及典型的心理个案，为形成全国一盘棋的心理诊断网络打好基础。负责部门：心理咨询中心负责人员：时间：2024年5月25日-5月31日4 .开展一次专题辅导报告活动要求：面向全院开展复工复学：“心理”复位进行时云课堂专题辅导报告。在此基础上，立足全年，进一步系统规划我院大学生心理健康课程体系。负责部门：心理教研室负责人员：时间：2024年5月25日-6月25日方式：线上专题辅导报告六、活动要求请各系高度重视，按照“针对性、目的性、广泛性”的要求，围绕主题，营造良好的舆论氛围，加强宣传，有效开展活动，并将活动中形成的优秀成果和典型做法于6月25日之前以电子版形式报送学工部心理咨询中
5、心。大学生心理健康教育活动方案一、加强大学生心理健康教育的制度建设和场地建设。1、完善大学生心理健康教育各项规章制度。2、建立个别咨询、团体咨询、网络咨询和危机干预等各项工作流程图。3、购买大学生心理健康的情绪调节、沙盘游戏等设备。二、完成大学生心理健康教育知识的普及工作。1、继续在全校大一学生范围内开设大学生心理卫生保健，在力所能及的情况下，开设公选课。2、编写辅导员、班主任心理健康工作手册、大学生心理健康宣传手册、心理委员培训教材等宣传资料。3、针对大学生普遍存在的、较为集中的心理问题安排专题讲座。三、继续加强心理健康教育的宣传和活动。1、加强宣传心理健康教育的宣传仍是我们工作的基石，我们
6、将继续以心星点灯、网络、宣传窗、广播等多种形式对心理健康知识进行广泛而深入的宣传，形成心理健康教育的良好氛围。计划于5月份举办“心理嘉年华”活动和11月份举办“第二届心理健康宣传月”活动。2、指导二级学院开展特色活动二级学院是心理健康教育的主体，我们将加强对二级学院开展各类心理健康教育特色活动及讲座的指导和督促工作。四、加强对咨询师、辅导员和心理委员的培训。1、为了提高咨询人员的基本素质，更加有效地解决学生存在的心理问题，专兼职咨询老师每月进行一次集中学习和个案研讨会。2、定期由心理咨询中心组织对心理辅导员进行专业知识培训。3、定期由心理咨询中心组织对班级心理委员进行心理知识培训。11月份举办
7、08级新生心理委员培训班，经考试合格后挂牌上岗。五、进一步规范突出心理问题学生的档案。进一步加强心理健康教育和心理健康指导工作，深入调查了解大学生心理状况，发现大学生中存在的心理隐患（例如：学习压力大、经济特困、男女交友、上网成瘾、性格怪异等）进行及时的心理疏导，化解大学生心理问题。突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，我们将进一步规范，并要求二级学院对重点问题学生进行定期追踪观察。六、继续对我校20xx级新生进行心理健康普查，建立心理档案。20xx年11月份我们将继续对我校新生进行心理健康普查，建立心理档案。普查结果统计完成之后对有心理问题的学生邀请咨询辅导，并进行跟踪
8、、回访。七、加强对大学生心理健康协会的管理和业务指导以大学生心理协会为骨干，加强大学生心理健康的宣传、调研、讲座，丰富大学生心理健康教育的途径。鼓励各学院积极组建心理协会院分会，充分发挥心理协会社团骨干、班级心理委员在学生心理危机干预中自我教育、自我管理、自我服务作用。大学生心理健康教育活动方案为贯彻落实精神卫生法“健康*2030”规划纲要关于加强心理健康服务的实施意见的明确要求，进一步提升我校心理健康服务能力和规范化水平，促进全体大学生的心理健康素养普遍提升，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识，营造关注健康、积极向上的校园生活心态，构建成熟的“五位一体”心理健康教育格局，学工
9、部决定在全校开展第十五届“525”大学生心理健康教育月活动。现将有关活动要求通知如下：一、活动时间2024年4月15日5月31日二、活动主题“心关怀爱随行悦自己共成长”三、活动内容1 .院级常规工作各学院以本次心理健康教育月活动为契机，进一步构建心理健康五级关怀机制，扶持学院心理辅导站标准化建设。(1)配备健全的学生干部队伍。各学院在原有心理健康教育工作队伍基础上，选拔并配备年级朋辈心理导师、班级心理委员(男女各一名)、宿舍心理信息员(各宿舍一名)，并定期开展培训及考核工作。(2)召开主题班会。依据春季大学生常见心理问题及各年级学生心理发展特点，组织各年级各班召开“心关怀爱随行悦自己同成长”主
10、题班会，引导学生树立科学的心理健康意识，学会做自己的“心理健康第一负责人”，懂得调适情绪困扰与心理压力，积极自助。(3)实施毕业生心理专项教育，引导并帮助毕业生树立科学择业和发展观念，克服就业和升学过程中因失败、挫折带来的焦虑、困惑、悲观等不良情绪，积极调整心态，恰当确立期望值，科学规划未来，把握就业机会，实现平稳毕业、成功就业。(4)排查危机心理。做好各年级学生心理危机倾向排查工作，杜绝极端事件发生。本着“内紧外松、以人为本”的原则，深入细致地开展心理危机排查工作。对排查结果要认真分析，做好备案，对“重点”学生要有针对性的干预措施，预防心理危机事件的发生。(5)培训全体班级心理委员和宿舍心理
11、信息员。利用学院心理辅导站，开展“心理健康教育理论与实践”培训，提升队伍的理论认识和工作水平。各学院可发挥合力，共享资源，打造精品培训。2 .主题教育活动(1)积极开展心理健康科普宣传。充分利用宣传板面、校园广播、宣传手册、课堂教学等传统传播形式，并借助校园网站、博客、微博、微信等新媒体技术，营造线上线下、课内课外相结合的宣传氛围，积极宣传自尊自信、乐观向上的心理健康意识。(2)继续举办校级精品活动。由大学生心理健康教育中心宏观指导，各学院合作承办，采用学生们喜闻乐见的形式，举办心理剧比赛、心理美文美图比赛，叙事演讲、心理微视频大赛、心灵手语操比赛和心理趣味运动会等面向全校学生的校级活动，提升
12、全体学生的心理健康素养。根据各院地理位置分设活动点，各院至少参与组织1项校级活动。(3)精心组织学院特色活动。各学院围绕今年的活动主题，结合本院专业知识结构和学生发展特点，形成切实可行、富有特色的活动方案，丰富活动形式，增强活动吸引力，营造良好的教育氛围。3 .“精彩一课”课程教学竞赛每位心理健康课教师根据自己的授课内容和特色，录制15分钟的课程精彩片段。通过共享交流，提升心理健康理论课和活动课的教学质量与水平。提交时间截止到5月21日。四、活动要求1.高度重视，精心组织，营造氛围。4月15日前提交各院“525”心理宣传月的简要活动方案；4月25日上午将心理健康知识展板在指定地点展出；5月25
13、日前将学院活动总结(含主题班会、心理委员培训、活动图文记录)、心理危机排查记录、班级心理委员名单及表彰学生名单，文字版加盖分团委公章交回大学生心理健康教育指导中心，电子版发送至XX。2.有序开展，凝练经验，积极推广。学工部对宣传月活动进行跟踪检查、量化评比及表彰,对各学院特色活动进行总结、推广，评比结果作为表彰依据和年终评优重要因子。大学生心理健康教育咨询工作实施方案为贯彻落实关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见、关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见以及关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见，加强我校大学生心理健康咨询工作，提高服务能力，制定本方案。一、指导思想以关于进一
14、步加强和改进大学生心理健康教育的意见为依据，把心理健康教育和心理咨询服务与教学管理和经常性思想工作结合起来，大力普及心理健康知识，积极干预和化解大学生心理问题，提高大学生自我认识、情绪调控、挫折耐受、适应环境、社会交往能力，培养乐观向上的心理品质，促进大学生人格的健全发展。二、组织机构（一）成立学院心理健康教育与咨询工作领导小组。分管院领导担任组长，学院机关相关处室负责人及相关专业人员为成员。下设心理健康教育与咨询工作办公室，负责领导小组日常工作。（二）成立学院大学生心理健康教育与咨询中心。中心设在图书行政楼A223室，负责全校心理咨询工作技术指导及心理咨询服务工作。（三）各系成立心理健康教育
15、工作小组。组长由各系党总支书记担任，辅导员为成员。各班设立一名心理委员。三、队伍建设（一）成立专兼职心理健康教师队伍。学院专职心理健康教师由心理学或相关专业毕业、通过相关心理咨询师职业资格培训获得相关证书的人员担任，负责教授心理健康教育课，进行心理咨询辅导，开展相关科研等工作；兼职心理健康教师由具有丰富教育工作经验和较强实践工作经验的教师及辅导员担任，具有相关心理咨询师职业资格培训或认证证书，负责结合教学管理进行心理健康教育服务。（二）健全心理健康教育队伍培训机制。对从事大学生心理健康教育工作的专兼职人员要有计划地进行相关业务培训、及时通报信息、交流经验，培训工作纳入学院师资培训计划。（三）心
16、理辅导和咨询人员开展心理咨询服务工作，按规定计算工作量，享受相应待遇。四、规范教学在大学一年级课程中开设心理健康教育公共必修课，共32个学时，2个学分。教材以学院组织编写的大学生心理健康教育为主，视情选用其他教学资料。五、完善制度（一）会议汇报制度。每年召开一次心理健康教育工作领导小组会议，总结分析心理健康教育咨询工作开展情况,研究解决遇到的问题。工作需要时，及时召开会议。（二）检查督导制度。根据心理健康教育进程，学院心理健康教育工作领导小组视情组织力量检查心理健康教育、咨询及活动开展情况。（三）预警和干预制度。建立健全“早发现、早报告、早研判、早预防、早控制”的“五早”预制和“一名患者、一名
17、心理老师、一套班子、一个方案、一抓到底”的“五个一”危机干预机制，加强情报信息的分析利用，及时通报情况。重要情况迅速报告、果断处理。（四）评比表彰制度。将心理健康教育咨询服务工作纳入评先体系，结合年终工作总结，每年对心理健康工作先进辅导员、先进班级及先进学生个人进行评比表彰。六、开展服务（一）心理健康知识宣传。开设心理健康教育网站和心理健康知识宣传专栏，心理健康教育与咨询中心负责网站和专栏内容的充实及更新。（二）心理健康辅导咨询。学院心理健康教育与咨询中心开通心理咨询热线电话。由专职心理教师负责接待和咨询,并详细记录咨询情况。（三）建立心理健康档案。每年新生入学后，心理健康教育与咨询中心对新生
18、进行心理素质普查，筛查重点心理干预对象，建立学生心理健康档案。心理健康档案由大学生心理健康教育与咨询中心管理。（四）开展“心理护航”系列活动。根据不同学生及学业不同阶段的具体情况，有计划地安排活动内容。学院学生心理危机干预实施细则第一章总则第一条为贯彻落实教关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见文件精神，进一步加强我院大学生心理健康教育工作，增强工作主动性,及时发现有心理危机或潜在危机的学生,及时进行干预,预防校园突发危机事件的发生，特制定本办法。第二条心理危机干预是指对那些存在心理危机倾向或处于心理危机状态的学生提供支持和帮助，使之症状得到缓解，重新适应生活。第二章组织机构第三条学院成
19、立“学生心理危机干预工作领导小组领导小组由学院分管学生工作的院领导任组长，成员由学生工作处、保卫处、院医院、法律事务等单位负责人和各系负责学生工作的负责人担任，办公室设在学生工作处大学生心理健康教育与咨询中心。领导小组的职责是：全面规划和领导我院学生心理危机干预工作，督促有关部门或单位认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件处理做出决策。第四条学院心理健康教育与咨询中心下设学生心理危机干预专家组（以下简称专家组），专家组由中心专兼职教师构成，根据学生的心理危机情况向各系提供心理专业方面的指导和建议。专家组要牢牢树立心理危机预防与干预意识,对需要治疗的有心理问题的学生要及时建议各系转至专业心理
20、医院或精神卫生中心，但应将有关保密信息的暴露程度限制在最小范围内。第五条各系的学生心理危机干预工作由各系党总支书记负责。各系辅导员应积极协助党总支书记完成心理危机干预工作。心理健康教育与咨询中心履行其指导建议的工作职能。第六条学院心理健康教育与咨询中心依托学生社团“大学生心理健康协会”以及各班心理委员，加强培训及考核工作，充分发挥他们在学生心理危机干预中自我教育、自我管理、自我服务的作用。第三章干预对象第七条存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预的对象。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知、躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方
21、法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。第八条对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机干预：（一）讨论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；（二）不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；（三）情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。第九条对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：（一）在心理健康普测中筛查出来的可能存在严重心理问题的学生。（二）因学业问题、家庭经济问
22、题、环境适应问题、情感问题等而出现心理或行为异常的学生。（三）因个人情感受挫、人际关系失调、性格内向孤僻等而出现心理或行为异常的学生。（四）生活学习中遭遇突然打击而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故、遭遇危机的学生。第四章预防教育第十条做好学生心理危机干预工作应立足教育，重在预防。心理中心应对学生进行生命教育，引导学生热爱生活,热爱生命，善待人生；应对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；应对学生进行危机应对教育，让学生了解什么是危机，人们什么情况下会出现危机，同学们的哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀预兆的同学如何进行帮助和干预。
23、第十一条各系建立心理辅导站，应积极配合学院心理健康教育与咨询中心在学生中大力普及心理健康知识，引导学生树立现代健康观念，应针对学生中广泛存在的环境适应问题、情绪管理问题、人际交往问题、恋爱与性的问题、学习方法问题等开展教育；应通过开展形式多样的心理健康教育活动，形成良好的心理健康氛围，帮助学生优化个性心理品质，增强心理调试能力，提高心理健康水平。第十二条及时、科学地确定预警的对象和范围。学院心理健康教育与咨询中心在每年新生入学时都要开展心理普查工作，建立学生心理档案，把疑似神经症（抑郁症、焦虑症、强迫症等）和精神分裂症倾向、自杀倾向及有强烈敌对倾向的学生列入重点关注对象。第五章早期预警第十三条
24、做好学生心理危机早期预警工作，应做到对学生的心理状况变化早发现、早通报、早评估、早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。第十四条建立预制，建立班级、教学系、学院三级预警系统。（一）一级预警：班级。充分发挥班级学生干部、班级心理委员的骨干作用，关心同学，广泛联系与沟通同学，通过多种方式，加强思想和情感上的联系与沟通，了解思想动态和心态，一旦发生异常情况，及时向辅导员报告。（二）二级预警：教学系。系领导、教师要关爱学生,密切关注学生异常心理、行为，辅导员要针对性的与学生谈话，帮助学生解决心理困惑，对重要情况，要立即向有关领导、有关部门报告，并在专家指导下对学生进行及时干
25、预。（三）三级预警：学院。应认真开展心理普查和心理健康排查工作，建立大学生心理健康档案，筛查出需要主动干预的对象并采取相应措施；学院心理咨询教师要牢牢树立心理危机干预及自杀预防意识，在心理辅导或咨询过程中，如发现处于危机状态需要立即干预的学生，要及时采取相应的干预措施。第十五条建立学生心理健康信息及时反馈制度。各系应将本系有心理障碍或心理疾病的学生信息报告心理健康教育与咨询中心，并由辅导员定期反馈该生相关信息。心理健康教育与咨询中心及时将学生心理健康普查结果等相关信息反馈给各系。第六章危机干预第十六条对可能有严重心理障碍或心理疾病学生的干预措施。对可能患有严重心理障碍或心理疾病的学生，各系应及
26、时掌握该生心理状况，通知其监护人，并转诊至专业精神卫生机构进行相关诊断和治疗。心理健康教育与咨询中心履行其指导建议的工作职能。第十七条对可能有自杀意念学生的干预措施。（一）各系立即将该生转移到安全环境，并成立监护小组对该生实行24小时全程监护，确保该生人身安全，同时通知该生家长尽快到校；（二）各系应立即通知家长将该生送至专业精神卫生机构诊断，并根据诊断结果进一步开展工作。心理健康教育与咨询中心履行其指导建议的工作职能。第十八条对实施自杀行为学生的干预措施（一）对正在实施自杀行为的学生，一旦发现便立即启动学生突发事件应急处理预案，各有关部门立即派人赶赴现场协调配合处理危机；（二）对刚实施自杀行为
27、的学生，要立即送到最近的医疗机构实施紧急救治；（三）及时保护、勘察、处理现场，防止事态扩散和对其他学生的不良刺激，并配合、协调有关部门对事件调查取证；（四）对自杀未遂的学生，各系应通知家长将该生送至专业精神卫生机构进行诊断，并根据诊断结果进一步开展工作。第十九条对有伤害他人意念或行为学生的干预措施对有伤害他人意念或行为的学生，由相关部门立即采取相应措施，保护双方当事人安全，并根据具体情况进行后续处理。第二十条对危机知情人员的干预措施危机过后，需要对知情人员进行干预。可以利用支持性干预或团体辅导策略，通过班级辅导等方法，协助经历危机的大学生及相关人员，如同学、家长、学生工作干部及危机干预人员正确
28、处理危机遗留的心理问题，尽快恢复心理平衡,尽量减少由于危机造成的负面影响。第七章后期跟踪第二十一条因心理危机而休学或请假的学生申请复学时，除按学院学生学籍管理办法办理外，还应向所在系出具三级甲等专业精神卫生机构的心理疾病康复证明，并将证明材料的复印件交心理健康教育与咨询中心留档。第二十二条学生复学后，所在系应对学生生活进行妥善安排，帮助该生建立良好的支持系统，引导同学避免与其发生激烈冲突。应安排辅导员以及班级心理委员对其密切关注,及时掌握其心理健康状况。第二十三条学生工作处心理健康教育与咨询中心要根据各系提供的信息，以指导建议的形式，帮助辅导员开展工作，或根据学生本人意愿以预约咨询的形式，开展
29、心理健康咨询工作。第二十四条对于因有强烈的自杀意念或自杀未遂休学而复学的学生，所在系还应对他们给予特别的关心，应安排辅导员以及班级心理委员对其密切监护，制定可能发生危机的防备预案，随时防止该生心理状况的恶化。第八章工作制度第二十五条做好学生心理危机干预工作是一个系统工程，是一项长期任务，为切实做好这项工作，应建立以下几项制度：（一）培训制度。对负责相关工作的领导、辅导员以及学生骨干开展有关心理危机干预的定期培训。（二）备案制度。学生自杀事故发生后（含已遂和未遂），学生所在系在事故处理后应将该生的详细材料的复印件（包括遗书、日记、信件等)交心理健康教育与咨询中心备案。学生因心理问题需退学、休学、
30、转学、复学的，各系亦应将其详细资料的复印件交心理健康教育与咨询中心备案。(三)保密制度。参与危机干预工作的人员应对工作中所涉及干预对象的各种信息严格保密。第二十六条责任追究。参与危机干预工作的各部门及工作人员，应具有高度的责任感，服从指挥，统一行动，认真履行自己的职责。对因失职造成严重后果的，要追究部门或个人的责任。第九章附则第二十七条各教学系应针对本系学生的实际情况，本着教育为本、及时干预、跟踪服务的原则，制定好系学生心理危机干预工作的具体措施，畅通学生心理危机的早期预警通道，经常性地对本系有心理问题的学生进行逐一分析，应对失恋学生、学习困难学生、经济困难学生、适应困难学生、就业困难学生、突
31、然遭受重大打击的学生给予特别关注，随时掌握心理危机高危学生的心理变化。第二十八条各系开展危机干预与危机事故处理过程中，应做好资料的收集与证据保留工作，包括与相关方面打交道的重要的电话录音、谈话录音、记录、书信、照片等。第二十九条本办法由学生工作处大学生心理健康教育与咨询中心负责解释。第三十条本办法自发布之日起开始实施。大学生心理健康教育工作实施办法全面根据关于加强心理健康服务的指导意见、中关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见、高校思想政治工作质量提升工程实施纲要、高等学校学生心理健康教育指导纲要等文件精神，结合我校大学生心理健康教育工作实际情况，特制定本实施办法试行。一、指导思想全面贯
32、彻党的教育方针，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。二、目标和任务(一)目标基本形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大，学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升。常见精神障碍和心理
33、行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高。学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显，心理疾病发生率下降。（二）任务推进知识教育，普及心理健康知识，实现大学生心理健康教育全覆盖；开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识；强化咨询服务，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务；加强预防干预，健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、学院、班级、寝室“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立心理危机转介诊疗机制。三、途径和方法（一）建立心理健康教育工作四级网络体系。建立学校、学院、班级、寝室“四级”心理健康教育工作网络体系。1 .学校心理健康教育与咨
34、询中心。在大学生心理健康教育工作领导小组领导下制定学校学生心理健康教育工作规划，制定心理健康教育相关制度，起草制定学年和学期工作计划，具体组织协调开展全校学生心理健康教育工作，包括开展学生心理咨询和辅导，建立学生心理健康档案，主办和指导各学院举办心理健康主题教育活动，宣传和普及心理健康知识等。2 .学院。各学院成立由分管学生工作负责人任组长，学生科长、团总支书记、兼职心理指导老师、专兼职辅导员为成员的学院学生心理健康教育工作领导小组，负责本学院开展心理健康教育主题教育活动；指导本学院各班级开展学生心理健康教育主题活动；各学院指定心理指导老师（辅导员兼任），负责本学院学生心理健康教育工作。3 .
35、班级。开展班级心理健康教育主题教育活动，积极做好大学生心理健康知识的普及和宣传工作。班级设立心理委员，积极宣传心理健康知识，组织开展心理健康教育活动,及时做好班级心理健康信息的监测工作。4 .寝室。寝室长积极关注本寝室同学的心理健康，带领寝室同学养成积极健康的生活习惯，营造温馨、和谐的寝室氛围。发现心理异常和需要帮助的同学，及时向辅导员老师汇报。（二）推进知识教育，开设大学生心理健康教育公共必修课，加强教学体系建设。为充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，使学生获取更为系统的心理健康知识和基本技能。把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程设置，开设心理健康教育公共必修
36、课，实现大学生心理健康教育全覆盖。公共必修课程原则上设置2个学分、32个学时。规范教学内容，选用经教育主管部门审核认定的大学生心理健康教育示范教材，创新心理健康教育教学手段，有效改进教学方法，通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。（三）开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识，提高心理保健能力。举办心理健康教育月、“525”大学生心理健康节等形式多样的主题教育活动，组织开展各种有益于大学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，不断增强心理健康教育吸引力和感染力。主动占领网络心理健康教
37、育新阵地,建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健康教育网站和心理健康微信公众号，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式，提高心理保健能力。发挥学生主体作用，指导心理健康教育社团组织开展心理健康教育活动，增长心理健康知识，提升心理调适能力，积极进行心理健康自助互助。强化家校育人合力，引导家长树立正确教育观念，以健康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。（四）强化咨询服务，优化心理咨询服务平台，完善体制机制，提高心理咨询、心理辅导和心理支持服务能力。优化心理咨询服务平台，加强硬件设施建设，完善个体心理咨询室、团体辅导室、情绪宣泄放松室的建设。积极构建教育与指导、咨询与自助、自
38、助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服务体系。完善体制机制，健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度。通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。实施分类引导，针对不同学段、不同专业学生，精准施策，因材施教，把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来，在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。遵循保密原则，建立心理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息泄露。（五）加强预防干预，完善学生心理危机预防与干预工作机制，提高学生心理危机事件预防与干预的科学性和有效性。通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式
39、，及时发现学生中存在的心理危机情况。健全心理危机预防和快速反应机制，完善学院学生心理危机干预和紧急救助应急处理方案，建立学校、学院、班级、寝室“四级”预警防控体系，做好对心理危机学生的跟踪服务，注重做好特殊时期、不同季节的心理危机预防与干预工作，进一步落实好大学生心理健康状况月报工作机制，定期开展案例督导和个案研讨，不断提高心理危机预防干预专业水平。与精神卫生专业机构合作，建立心理危机转介诊疗机制，畅通从学校心理健康教育咨询中心到精神卫生专业机构的心理危机转介绿色通道，及时转介疑似患有严重心理或精神疾病的学生到专业机构接受诊断和治疗。（六）开展心理健康教育工作考评，推动心理健康教育工作的稳步发
40、展。将各学院的心理健康教育工作纳入学生工作考评指标体系中，按年度对各学院心理健康教育工作进行考评，按学校的相关规定对先进集体和先进个人进行表彰奖励。四、保障措施（一）组织保障学校成立大学生心理健康教育工作领导小组，由分管学生工作的校领导任组长，学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、保卫部、教务部、宣传部、人力资源部、财务部、门诊部、学院等单位负责人为成员，负责研究制定大学生心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作。（二）人员保障按照德才兼备、专兼聘任等多种形式相结合的组建原则,加强大学生心理健康教育师资队伍建设。按1:4000师生比配备专职心理咨询教师，并纳入思想政
41、治教育教师队伍序列或心理学专业序列；兼职心理咨询教师主要由各学院心理学专业教师和校内外有心理咨询资质的相关人员担任。学生工作部（心理健康教育与咨询中心）加强大学生心理健康课程教学团队建设，为提高大学生心理健康课程教学质量提供师资保障。学校加强大学生心理健康教育专兼职教师的专业培训工作，专兼职心理咨询师每年接受不低于40学时的专业培训或参加至少2次国家级、省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议或技能培训，不断掌握适应工作需要的新知识和新技能。各学院心理指导老师每年接受不低于16学时的专业培训。支持心理健康教育专兼职教师结合学校学生实际开展科学研究。学校所有教职员工都负有教育引导
42、学生健康成长的责任，着力构建和谐、良好的师生关系，强化大学生心理健康教育的全员参与意识。学校将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系。辅导员老师是从事大学生心理健康教育的骨干队伍，每年为他们至少组织一次心理健康教育专题培训。（三）经费保障学校每年按规定落实心理健康教育专项工作经费，确保工作顺利开展。经费主要用于心理咨询、辅导设施建设；心理普测及心理健康档案建设费用；心理咨询、辅导活动劳务酬金；人员培训、学术交流、工作交流学习考察活动费用；讲座酬金、主题教育活动经费等。（四）制度保障修订、完善心理健康教育相关制度。学校进一步修订完善学院学生心理危机干预和紧急救助应急处理方案、学院心理健康教育工作考评办法、学院心理健康教育与咨询中心工作职责、学院心理咨询师工作职责、学院心理指导老师工作职责、学院班级心理委员工作职责、学院心理咨询工作流程、学院心理健康教育与咨询中心心理咨询转介制度、学院心理健康教育与咨询中心心理咨询室值班制度、大学生心理健康教育课程教学大纲等制度。五、相关说明本方案由学生工作部（大学生心理健康教育与咨询中心）负责解释。
