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1、升华篇（秋季）第14讲讲诚信与善意的谎言学写辩论稿教员：一、教学目标1.通过辩论使学生认识到人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。2 .引导学生善于用事实说话，多角度，多方面看待问题和分析问题。会写辩论稿。3 .通过辩论提高学生搜集资料和整理资料的能力。二、教学重点引导学生善于用事实说话，多角度，多方面看待问题和分析问题。会写辩论稿。三、教学难点引导学生善于用事实说话，多角度，多方面看待问题和分析问题。会写辩论稿。四、教学准备PPT、小奖品等。五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。（一）点名（2分钟之内）（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进
2、行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。（四）作文讲解（8分钟左右）。（五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（35分钟）1.谈话导入师：生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒实情，不说出真相。比如唯一的听众中的音乐教授说自己耳聋了，显然，她说的不是真话，但却说了一个善意的谎言。有人说，“人要讲诚信，不能撒谎”；有人则认为，生活中有时需要说“善意的谎言”。今天请大家就这个问题展开一次辩论。那么今天我们一起来学习第十四
3、讲：讲诚信与善意的谎言一一学写辩论稿第十四讲讲诚信与善意的谎言一一学写辩论稿（板书课题：第十四讲讲诚信与善意的谎言一一学写辩论稿）（温馨提示：教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。）第二，写作导航（魔方体验）（3740分钟）（导航见教材）一、交流资料，明确辩论要求师：同学们，课前老师让你们搜集了不少资料，现在请几位同学简单说一说。生：指名学生交流收集的资料。师：同学们搜集了不少资料。下面，同桌之间交流交流。生：同学之间互换资料交流，师巡视指导。师：我相信同学们都看过辩论赛。谁来说一说，辩论赛我们要明确哪些要求？生：要表明自己方的观点。生：用事例来证明自己的观点。生：辩论过程
4、中要认真听对方的发言。师：为什么要认真听对方的发言？生：好找出对方的漏洞进行反击。师：大家发言很好，现在老师在小结一下（PPt展示）：表明观点、用事实说话、认真倾听，反驳对方漏洞。师：下面我们就来一场辩论赛，辩题是：讲诚信与善意的谎言。生：很兴奋。师：我们先自由选择正反方。举出一个带“正”字的牌子，正方的观点是：人要讲诚信，不能说谎。生：齐读。（课件出示正方观点）师：师举出一个带“反”字的牌子，课件出示反方观点：生活中需要善意的谎言。生：齐读反方观点。师：同学们，刚才我们已经明确了自己的观点，也准备好了“战斗的武器”，现在我们就来一场唇枪舌战。支持正方观点的同学坐到一起，支持反方观点的坐到一起
5、。给大家三分钟的时间，双方各选举4位辩手。二、唇枪舌战（学生进行辩论赛）师：先由双方一辩陈述己方观点。师：正反一辩都陈述并肯定了自己的观点。能不能举个例子来证明自己的观点呢？师：下面由双方进行辩论。（双方辩手进行辩论。）三、理清二者之间的关系师：双方各抒己见，且有理有据，老师也难定输赢。我们先暂且辩论到这里，下课后继续辩论。现在我们思考一下谎言究竟在什么时候才能说呀。生：有利于别人的时候。生：在最极端、没有选择余地的时候。生三：师：大家回答很好，降龙十八掌送给大家。咱们讲诚信为的是什么呢？生：讲诚信是使社会更和谐生：讲诚信也要出于善意、好心，不能为了讲诚信而伤害到别人师：是的，善意的谎言和诚信
6、都是建立在我们善意的原则上的，当遵守诚信的法则对对方有害，我们就不得不说出一些善意的谎言，也就是说善意的谎言是一种很无奈的举动，并不是有意地去伤害。无论是讲诚信还是善意的谎言，那都是一片真情的流露，那都是爱的奉献，就像一首歌里唱的（播放“爱的奉献”）四、范文引路师：我们回忆一下刚才辩论的过程，小组内交流梳理一下辩论的步骤。（课件出示小结）1、出示辩题。2、明确正反双方观点。3、正反双方辩手阐述自己的观点。4、正反双方辩手举例证明自己的观点。5、讲清楚二者之间的关系。师：同学们都非常棒，能够提出自己的观点，还能举出例子，有理有据地发表你的看法。那么，通过咱们班刚刚的小型辩论会，咱们对辩论都有了一
7、定的了解。今天，我们就来选择一种观点，写一篇辩论稿。为了写好辩论稿，我们先来欣赏一篇范文。温馨提示：可以用佳作品悟范文，也可以用PPt出示的这一篇。师：写辩论稿首先要表明自己的观点，然后找到符合观点的例子或者名人名言,最后还要进行总结。辩论赛就是观点之间的交锋，是思想之间的交锋，没有完全的是非之分。在辩论赛的的过程中，常常会令人情绪高涨，兴奋不已，也能锻炼口才，要是有机会啊，希望同学们能够踊跃参与。第三，魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“讲诚信与善意的谎言”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。2 .也可让学生朗读该题。3 .如有投影，也可配合使用。4 .具体内容书上有不在这里详细体
8、现。第四，神奇口诀（12分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟（23分钟）温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（12分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第七，板书设计参考样式讲诚信与善意的谎言学写辩论稿开头：提出自己想要辩论的论点，即善意的谎言是否有碍于诚信？选择一个论点进行辩论。辩论稿主体：找一些名人名言或者引经据典来使自己的辩论稿更有说服力结尾：再次强调自己的论点，并进行总结。第三课时（45分钟）学生写作（4045分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（12分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分成功之处课后反思不足之处整体感觉温馨提示：1 .以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。2 .文字简明扼要。3 .评分方式及标准由相关人员自行掌握。
