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1、升华篇（秋季）第十四讲讲诚信与善意的谎言学写辩论稿教员：一、教学目标1.了解什么是辩论稿。2.学生能够从多个角度看待问题，会写辩论稿。3激发学生对辩论的兴趣。二、教学重点学生能够从多个角度看待问题，会写辩论稿。三、教学难点学生能够从多个角度看待问题，会写辩论稿。四、教学准备动漫课件五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。（一）点名（2分钟之内）（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。（四）作文讲解（8分钟左右）。（五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“
2、阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（35分钟）1.谈话导入师：同学们，老师问大家一个问题，谎言能妨碍诚信吗？生一：不能。生二：能。师：那同学们来说说你的看法是什么，你的理由是什么。生一：我的看法是谎言能妨碍诚信，因为一个人撒谎就是不诚信的表现。生二：我的看法是有时候谎言不能妨碍诚信，因为有时候人们说谎是出于好意。师：看来同学们都有各自的观点，咱们的动漫小伙伴们对这个问题也各执一词，他们到底发生了什么事情呢？咱们来一起看一看。第十四讲讲诚信与善意的谎言学写辩论稿（板书课题：第十四讲讲诚信与善意的谎言一
3、一学写辩论稿）第二，写作导航（魔方体验）（3740分钟）（导航见教材）快乐起航（播放动漫）师：看了动漫，有谁愿意来说说，动漫里发生了什么事？（引出问题一）生：一诺发现美琪最喜欢的杯子摔坏了，怕美琪看到后伤心就把杯子的碎片收拾了，并不告诉美琪杯子的情况。后来美琪知道了这件事情，两个人就吵架了。师：一诺发现美琪最喜欢的杯子碎了，为了不让美琪看到伤心，于是就把碎片收拾了。在美琪问起来的时候也假装不知道。但是没想到，美琪还是知道了这件事。美琪知道一诺的谎言后，她的反应是什么样的？（引出问题二）生：美琪很生气。师：美琪为什么生气呢？生：因为她觉得一诺欺骗了她，对她说谎。师：如果你是美琪，你会生气吗？生：
4、会，因为我和一诺是好朋友，朋友之间应该诚实，一诺却对我说谎，我会很生气。师：是啊，朋友之间确实是应该诚实。但是，一诺的谎言是虚伪的、令人厌恶的吗？生：不是。师：那一诺的谎言是生：是善意的谎言。师：是啊，是善意的谎言。一诺的谎言出发点是好的，他不想让美琪伤心。同学们，假如你是一诺，你会说出这个善意的谎言吗？（弓I出问题三）生一：会。生二：不会。师：为什么？说说你的理由。生一：我不支持一诺说这个善意的谎言，因为说谎就是不诚实。生二：我支持一诺说这个善意的谎言，因为一诺的出发点是好的，他说这个谎言也是为了美琪着想，朋友之间是应该互相着想的。师：看来同学们都有自己的意见，针对这一事件，咱们的动漫中的小
5、伙伴也有不同的意见，接下来咱们一起来看一看。魔方星球（播放动漫）师：哇，为了这事动漫小伙伴还特意开了一个辩论赛。辩论赛真精彩啊。根据不同的观点分成了正方反方。如果你是一诺，你会如何发言？（引出问题一）生一：善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福适度地扯一些小谎的时候,谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。所以我认为善意的谎言是可行的。生二：善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点。就其善意的谎言本身的性质决定它并非恶意，而是建立在内心至诚、至善的基础上,所以我认为，善意的谎言是可行的。师：我们接下来听听美琪方的看法。如果你是美琪，你会怎么发言？（引出问题二）生一：无论是
6、谎言还是善意的谎言，它们在本质上都是一样的，都是虚假的，骗人的话语。一个人如果经常说谎，久而久之，他便会失去人们的信任。所以我认为，善意的谎言是不可行的。生二：人与人之间要真诚相处，坦诚相待。诚信也是我们人的美好品德之一，是心灵美的体现。如果一个人失去了诚信，那就会失去所有人的信任，所以我认为，善意的谎言依旧是谎言，是不可行的。（教师在实际教学中还可以多让学生发言，发表自己的看法。）师：同学们都说的都有各自的道理，那么同学们能举出例子，来让你的观点更加有说服力吗？生一：善意的谎言，说多了就只剩下谎言，就会像狼来了中的孩子一样，会失去人们的信任。所以我认为善意的谎言不可行。生二：如果一个人突然得
7、了绝症，身边的人不告诉他，让他在最后的日子里能够开心地度过。这难道不好吗？所以我认为善意的谎言是可行的。师：同学们都非常棒，能够提出自己的观点，还能举出例子，有理有据地发表你的看法。那么，通过咱们班刚刚的小型辩论会，咱们对辩论都有了一定的了解。如果你是一诺或美琪，你会如何准备这场辩论赛？（引出问题三）生一：我会表明观点。生二：我会找到符合我观点的例子。生三：我会找一些名人名言。师：说得都很对，但是不要忘了在最后要总结一下。辩论赛就是观点之间的交锋，是思想之间的交锋，没有完全的是非之分。在辩论赛的的过程中，常常会令人情绪高涨，兴奋不已，也能锻炼口才，要是有机会啊，希望同学们能够踊跃参与。第三，魔
8、方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“讲诚信与善意的谎言”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。2 .也可让学生朗读该题。3 .如有投影，也可配合使用。4 .具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（12分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟（23分钟）灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（12分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第七，板书设计参考样式讲诚信与善意的谎言一学写辩论稿开头：
9、提出自己想要辩论的论点，即善意的谎言是否有碍于诚信？选择一个论点进行辩论。辩论稿主体：找一些名人名言或者引经据典来使自己的辩论稿更有说服力、结尾：再次强调自己的论点，并进行总结。第三课时（45分钟）学生写作（4045分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（12分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分成功之处课后反思不足之处整体感觉温馨提示：1 .以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。2 .文字简明扼要。3 .评分方式及标准由相关人员自行掌握。
