《《我有一个梦想》教师导学案（附答案）-经典教学教辅文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我有一个梦想》教师导学案（附答案）-经典教学教辅文档.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、我有一个梦想教师导学案（附答案）【课标要求】在通读课文的基础上，理清思绪，理解次要内容，体味和斟酌重要词句在言语环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有本人的心得，能提出本人的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同讨论疑问成绩。在浏览中了解叙说、描写、阐明、议论、抒怀等表达方式。浏览简单的议论文，区分观点与材料（道理、现实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并经过本人的考虑，作出判断。【学习目标】1、了解演讲的背景及次要内容。2、在反复朗读中领会比喻、排比等修辞手法的运用。3、体悟马丁路德金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神【重点难点】1、在反复朗读中领会比喻、排比等修辞手法的
2、运用。2、体悟马丁路德金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神【补充链接】1作者介绍：1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。终身曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，马丁·路德Srniiddot;金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。（1964年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表，一样成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思
3、想和典范不但属于美国，也属于全人类。2、写作背景：1963年8月28日，25万人呼应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁.路德金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的我有一个梦想（IhaVeaDream）演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一同。【自主学习】1、给以下词中加点的字注音或根据拼音写出汉字。兑（）现履（）行戳（）子侈（）谈拯（）救pán（）石祈（）祷义愤填ying（）2、掌握以下词语。骇人听闻：满腔怒火：安之若素：心急如焚：岌岌可危：【先生疑惑】（1）（2）【成绩探求】1、文章可以分为三个部分，请你认真浏览并写出三个部分的人思O2、
4、课文的标题是“我有一个梦想”，作者的梦想是甚么?作者是怎样来勾勒本人的梦想的？为了完成这一梦想，作者提出了哪些主张？3、这篇演讲词感情充沛、言语生动，并运用了多种修辞手法,极富感染力和号召力，试从课文中找出有关语句并仔细体味。【教后反思】1参考答案【自主学习】1、给以下词中加点的字注音或根据拼音写出汉字。兑（duì）现履（IU）行戳（chu）子侈（Chi）谈拯（Zheng）救pán（磐）石祈（qi）祷义愤填yi11g（膺）2、掌握以下词语。骇人听闻：令人听了感到非常震惊。满腔怒火：描述心中充满了愤怒。膺（ying）,胸。安之若素：指对反常景象或不顺利的情况视若平常，
5、毫不在意。心急如焚：心里急得像火烧一样，描述极为焦急。岌岌可危：摇动着好像要落下去。也用来描述极不安定，岌岌可危。补充：【凤毛麟角】凤凰的毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人才或事物。【成绩探求】1、文章可以分为三个部分，请你认真浏览并写出三个部分的天后O答：第一部分(1)回顾。肯定解放黑奴宣言的严重意义。第二部分(2-16)揭示黑人生活的状态，抨击美国社会黑暗的一面，提出本人的合理要求。第三部分(17-结尾)，展望前途，前途是光明的，成功必然能够到来。附：第二部分又包括以下几个方面的次要内容：“揭露现实”“讽刺许愿”“提出要求”“提示当局”“讲究策略”“表明决心”。2、课文的标题是“我有一个梦想
6、”，作者的梦想是甚么?作者是怎样来勾勒本人的梦想的？为了完成这一梦想，作者提出了哪些主张？答：作者的梦想是让黑人获得真实的解放，完成真实的自在和平等。作者用抒怀的言语勾勒了这一梦想。为完成这一梦想，作者的主张包括两个方面。对美国政府，他要求政府理论本人的诺言，履行神圣的义务。对黑人同胞，他提出了以下几点：不要采取错误的做法;不要为了满足对自在的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮;斗争时必须永世举止得体，纪律严明;不允许抗议演变为暴力;不断地升华到以精神力量对付物资力量的崇高境界中去;要坚决置信，忍受不应得的苦楚是一种赎罪;回到本人所住的地方去，不要堕入绝望而不能自拔。3、这篇演讲词感情充沛、言语生动
7、，并运用了多种修辞手法,极富感染力和号召力，试从课文中找出有关语句并仔细体味。答：此题旨在引导先生品味作品中富于表现力的言语。以下答案供参考，言之有理即可。本文运用最频繁的修辞手法是排比、比喻，例第2段“一百年后的今天，一百年后的今天；一百年后的今天”，连用三个“一百年后的今天”，把黑人还没有得到自在的悲惨现实展如今读者面前。很有气势，令人没法回避。作者还用“镣铐”“枷锁”“孤岛”“流亡者”等来比喻黑人所受的种族压榨与种族隔离。作者比喻手法的运用也令人称道。比如：把没法兑现的诺言比作是“空头支票”，支票上盖着“资金不足”的戳子；“正义的银行曾经破产”，“储备机遇的巨大金库里竟然没有足够的储备”，这些比喻讽刺了美国对黑人的敷衍欺骗。还有“镇定剂”“黑暗的深渊”“流沙”非常抽象地表现了种族歧视与种族隔离给国家带来深重的灾祸。把“自在平等的开朗金秋”与“黑人满腔怒火的酷暑”比拟较，劝诫人们不要心急用“不要抱着敌对和仇恨之杯痛饮”，希望人们要坚定信心“从绝望之岭劈出一块希望之石”。
