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1、XXXX幼儿园2024-2025年学期课程设置工作方案一、指导思想幼儿园是孩子们最早接触的学校教育阶段，其课程设置对孩子的整个人生发展具有重要的影响。同时，幼儿园课程设置也直接关系到幼儿园教育教学活动的开展和质量情况。本工作方案旨在针对幼儿园的特点和孩子们的需要，提供一套科学合理的课程设置方案，以促进幼儿全面发展。二、课程目标1.促进幼儿身心健康发展；2 .培养幼儿良好的行为习惯和社交能力；3 .开发幼儿的智力潜能，提升综合素质；4 .培养幼儿的审美情趣和艺术修养；5 .提高幼儿学习兴趣和学习能力；6 .培养幼儿的创新思维和实践能力。三、课程设置（一）游戏活动幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于
2、各项活动之中。让幼儿依据自己的需要和兴趣，自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程。1 .室内游戏每班根据班级布局创设五个以上游戏区，例如：建构、益智、美工、阅读、自然角等。现在班级已经了去掉多余、不符合幼儿审美和视角的吊饰和进区规则。采用材料超市的方式，以幼儿的兴趣爱好、活动主题适时分层次、分类别的投放充足、有效的材料。在活动时，幼儿可以自主选择想要玩的区域，教师完全尊重和支持幼儿的自主选择。2 .户外游戏户外设有骑行、攀爬、涂鸦、沙水等多个游戏区，投放了低结构、自然类材料。每天保证一小时的户外游戏时间，幼儿在自主游戏中发展个性，探索未知。教师在其中主要起到辅助作用，教师在游戏中观察放
3、下手、管住嘴，除了做适时的旁观者外，也成为与儿童共同游戏探索的合作者和引导者。（二）五大领域课程1 .健康发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。2 .语言语言是幼儿认知和交流的基础。良好的语言环境可以促进幼儿语言发展，并且对于提高幼儿思维能力和学习兴趣也非常重要。3 .社会人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。4 .科学幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻
4、辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。5 .艺术艺术课程是指通过音乐、美术和手工等多种形式，培养幼儿的审美能力和创造能力，提高幼儿的综合素质。(5) 园本课程以质量求生存、以特色求发展，已成为现今幼儿教育发展的新趋向。幼儿园以特色教学创优势，为幼儿园的发展注入了新的活力。为了促进孩子们全面发展，培养孩子的特长,我园在五大领域教学的基础上，遵循幼儿身心发展特点和教育规律，围绕促进幼儿全面发展的目标，不断探索、创新,在开展特色教学活动方面做出了许多有益的探索。本着“园有特色、教有价值”的原则，我们开设了劳动、阅读、STIME,烘焙等特色课程。我们充分挖掘教师自身特长和能力，注重孩子的参与和体验
5、，使全园师幼在幼儿园文化的熏陶下得到共同提升和发展。（四）班本课程1 .基于周边资源设计地域性的班本课程周边资源具有重要的教育价值和课程价值，教师除了要充分利用幼儿园室内资源（如教室、公共活动室、走廊）和户外资源（如操场、种植园）外，还可以开发当地的民俗、文化、环境资源，开展具有地域特色的班本课程。2 .基于热点事件设计项目化的班本课程幼儿具备关注周围人、事、物的能力，对身边发生的新鲜事保持强烈的好奇，教师可以基于幼儿感兴趣的热点事件与幼儿共同创生班本课程。3 .基于师幼兴趣设计个性化的班本课程教师和幼儿都有各自的兴趣和特长，班本课程的建设既要满足幼儿探索与学习的需要，也要给教师展现自身特长的
6、机会，积极发挥师幼资源与优势，共同探索课程建设与实施的策略与方法，实现师幼共成长。四、课程实施方式1.采用问题导向的教学模式，通过提出问题，引导幼儿思考和探索，促进幼儿的学习兴趣和主动性。2,采用多元化的教学手段，如游戏、故事、实践等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，激发幼儿的好奇心和求知欲。3.重视个体差异，根据幼儿的实际情况，采取个别教学和小组活动相结合的方式，满足幼儿的不同学习需求。4加强家园合作，与家长密切沟通交流，共同关注和促进幼儿的学习和发展。五、课程评估1.通过教师观察、游戏回溯性记录、作品展示、反馈调查等多种方式进行课程评估，全面了解幼儿在现有课程下的学习和发展情况。2 .注重每个幼儿的个体差异，激发幼儿的内在潜力，帮助每个幼儿实现个体发展目标。3 .定期组织家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和评估结果，积极听取家长合理的意见。六、总结与展望通过对幼儿园课程设置工作的规划和实施，可以更好地促进幼儿的全面发展，培养他们的兴趣和潜能，提高他们的认知能力和社交能力。同时，在课程实施和评估过程中，要关注每个幼儿的个性特点，注重个体发展，促进每个幼儿的全面成长。未来，我们还将不断探索创新，进一步完善幼儿园的课程设置，为幼儿提供更好的教育环境和学习机会。
