《2023-2024学年度海淀区九年级第二学期期末试卷和答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年度海淀区九年级第二学期期末试卷和答案.docx（14页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、海淀区九年级第：学期期末练习语文.2024.05学校姓名准考证号1 .本试卷共IO货.共五道人咫.22逆小鹿.1分100分.考试时间15。分2 .在试卷和咎黑纸上准确埴写学校名姓名和准考证号.3 .试题答案律地添或书”在答题纸上,在试卷上作答无效.4 .在答Ia跟上,选IwS用2B上卷作答,其他咫用SR色字迹签字笔作答,一、基础运用（共14分）初三年级羽织“与你相约，续梦前行”毕业季系列展示活动，语文老师组织同学们开展了戏剧表演和诗歌朗诵两个专题活动，地请你参与到活动郑饴与总结的工作中，帮助完成以下任务，【活动筹备】“成长有.戏.”课本剧表演,*M三*S1 .同学们为自己表演的剧目范进中举设计
2、了海报，请你济助完成下面的任务.*上我：借5外定作SRJO日华戏礼寓.不圮不散！（1）海报的方框里用正精字书写“与你相约，续梦前行”八个字，补上毕业季系列展示活动主跳.（1分）（2）请你将海报上关于作家的相关信息补充完整,U分）（3）同学们想在海报上加入原著中范进的一句话，与台面相配.请选择最恰当的一项并说明理由.（2分）【甲】是了.我也记得是中的第七名.【乙】噫!好！我中了！2 .下面是同学们根据g孙权劝学3改编的课本剧蛾本，谕你帮助作出选样,卧权劝学同点物蒙权蒙权蒙时地人吕孙吕卧吕武安十五年的某天傍晚孙权府邸孙权、3蒙孙权不停电踱步.计而损损胡子.时而行手低头沉思,神色产前）（轻步上前，向
3、孙权行礼，神态珞遂）丰公，有何吩咐？（而对吕蒙，言件息切）粤省出今已是吴国掌事之人，不可以不学习呀！（可是.里实在是军务繁忙,学习这.再等等吧.）不难道是想让你相研优家经典，成为学官吗？只是希职你粗通文略,了解历史罢了！你说军务繁多，比孤还多？孤常常读书，自感获益良多方!（躬身行礼及谢）诺！（1）剧本中有两处鼻Q说明尚待完成,选出设计最贴合角色特点的项.（2分）A.吕蒙面羯难色孙权轻哼一声,语含失望B.吕蒙面露班色孙权轻叹一声，语盅心长C.8三面带疑惑孙权轻哼一声,语含失SlD.吕紫向带疑感孙权轻叹一声.语重心长（2）孙权与吕蒙的对话中使用了多种称谓,其中不恰当的一项是1分）A.主公B.尊君C
4、臣D.孤“青春如诗”诗歌朗诵会3 .下面是某同学为诗歌朗诵会创作的一首散文诗.请你帮助完成以下工作.梦想是一片云彩，在天空中飞翔，达飞翔化作了曼妙的情思。货想走一整港反.在山野流淌不息,这海淘带你奔向广闰的天地.在这如计的青春年半里，我们生逢其时，朝满怀.同学们，中/正当时，让我们尽情连贷，在逐笏中拥有属于自己的IIP龙!（1）诗歌还需要补写一个诗节.来表达对梦想的理解.仿照上卜文，在横线处补充完整。（2分）（2）诗歌处加点词“阳光”都使用了比喻义,选择理解最恰当的一项。（1分A.美好的未来太阳的光辉B.美好的未来大好的时代C.大好的时代关好的未来D.太阳的光辉美好的未来【活动总结】4 .在语
5、文专题活动结束之际,宣传小组撰写了一则广播稿，谛协助完成相关文字工作。a,我校初三年级举办了“与你相约.续V前行”毕业季系列履示活动。其中，语大老邮次划的戏剧展演和计歌期诵活动胎炙人口。戏如人生，展现世间百态：青春如计，激扬少年梦妈，戏剧网演活动中，同学们将大家耳熟能详的文学作品改痂版剧本.搬上先台：化身剧中人物,通过生动的表演.再蜕学学场景.演纤别样人生。同学们还将青&的热情、梦想的牵靖挥汨在文字里,写下一串串ft春的诗行。闹诵会上,他们意气风发.林清脆响亮的声音g个行优美动人的华时，吟诵出一首首激情飞据的齐&谛欹！本次语文活动展示了同学们初中三年学习的部分成果，也蛤我们的初中岁月田下了弥足
6、珍击的疗春记忆.与你柏的.“海”你相约.希里同学们在未来的H子里,维续徜葬在诲文的天地里，窄捺续纷的花呆,斗举成长的春分.为美好的青春梦也锦上添花。（1）访你对文段中加点字词的字形、读书作出判断，选出下列说法正确的一项，（2分）A.因表达的是“典型而影响较大”之意，“羟典”中有一个错字.B.因友达的是“吸取、吸收”的意思“汲取”中有一个错字.C. “应和”中“和”是多音字,此处指“和谐地跟着唱”,应该heD. 弦音”一词中的“弦”字，与琴弦、弓弦有关，“弦”应读,xi6n-c（2）请你选出上面文段中成语使用不恰当的一项。（2分）*tA.脍炙人口B.耳熟佬洋C.意气风发D.锦上添花二、古诗文阅读
7、（共17分）-）默写,（共4分）5 .沙明翔续，锦蜻游泳，.郁如青青。（范仲淹岳阳楼记3）（1分）6 .诗人善于运用“典故”奇寓自己的情感，杜牧的“东风不马周郎便，（I）,将历史IJi件进行假设,含茄我达了怀才不遇的不平之气：秋周的满江红？中“？！”化用白店易的讲句,抒写了知音雄觅、抱负难成的苦闷心境.（3分）（二）阅读里岳，完成7-8Sfi（共6分）里岳杜甫岱宗夬如何？齐乔*去了。造化钟种秀，mFUWfrut.为腑生云.决眦人归身。会当茂绝皿,一览众山小。7 .下列对诗歌的理耨和分析,下年建的一项是（2分）A.前两句以问答形式领起全篇，“青未了”写出了泰山的郁郁葱装,绵证无尽。B. “钟神秀
8、”以拟人笔法写出了大自然对泰山的钟量，它桁神奇秀朋聚集于泰山.C. “将胸生四公”一句写诗人看见山中公气层出不穷，变幻不己，心胸为之荡深。D.诗歌最后两句写诗人登临绝顶之后生发感慨，友现了他俯视一切的雄心壮志.8 .苏轼行“诗赋以一字见工拙”之谱.本语中“阴阳军昏晓”和孟郊W游终南山中“南山季天地”斯因加点字而成为写山的奇句.请分别班析两句中的一字之妙.（4分三）阅读爱莲说瓦完成9-11筮。（柒7分）爱莲说周敦颐水陆草木多花,可爱者兴喜。青陶渊明独爱菊.白李唐枭.世人其爱松丹.千独爱莲之出淤泥手不染.笈清逸不不妖，中通外立.不学不里，存远斗清，亭亭净横.可远风而不可襄玩冷.于谓的，花之思逸者也
9、：牡丹，花之富贵者也：建，花之若子者也。唔！【甲】菊之於，向后拜有闻.乙送之爱,同予者何人？丙牡丹之爱.宜乎众矣.9 .下列对文中加点字意思或作用的分析下正学的一项是2分）A.“水暗草木之花”中“之”的意思与“往之女家”中“之”的意思不同.B.文章第一段中两处加点的“而都表转折关系，凸显了荷花的可贵品质.C. “不蔓不枝”中“硬”“技”活用，意思分别为“横生藤岭”“旁生枝茎二D. “看远益消”与“老当益壮”“开卷有益中的“益”字，意思完全相同。10 .下列对文中画线句的胡洋和语气衣达效果的分析不正项的一项是（2分【甲】萄之爱,陶后好有闻。翻译：对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了.分析：这句话
10、用陈述的语气，含常表达了作者希望成为像陶渊明那样的办士的愿望。【乙】莲之爱，同予者何人？翻译：对于莲花的喜爱.像我一样的还有什么人呢？分析：这句话用反诘谙气,将作拧因少有志同道合之人而遗憾的情感表达得很强烈.【丙】壮丹之发，宣乎众矣。翻译：对于牡丹的喜爱，应当人很多了。分析：这句话用隐述句却表达出感叹之意，体现出作者对世人迫逐功名港贵的不M.11 .根据爱莲说及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容.（3分）材料一修条棒层汉.密叶库天涔。凌风知劲节,负当见丸心.（苑云咏寒松）材料二伍春凝寒，反能同花，ili.名人才土，鹿咏居点,亦可领不负此花矣.但花把并秀,非天时清美不宜，又标*）/
11、，*,若三闾、首阳二子.宁松山泽，终不力融首屏JU殳世俗涧挣.网有身亲院悦，而此心落落不相较会，善至5污赛卅近，略不自擅者.（取材于张银梅品）注：层委接连不断。首阳二子商末孤竹者之于伯夷.叔齐在商亡后不食用果.隐居首阳山,最终馁死。揭枯芟。这里是死的意思.领W首低头。“殖H俯”。渝（jian拚这里是任意接布的意思。自换（kul）自我反省,由我克制.中国文人常常将自然关与人格关相联系,赋予了花草树木以人的丛格使二者具有了共通性.周敦颐以莲花“”喻不与世俗同流合污的高洁品性.范云笔下的寒松做雪参天，寄寓了诗人对埋超人格的赞美.张徽以三间大夫屈原和首阳二子的美好人恪来喻梅花“”的从格，进而批评原些不
12、得赏梅要领而污亵了梅花的磕俗之辈.三、名著阅读（5分）12 .莲花、青松、寒梅的品格历来为人们所称颂.请从你读过的名著中选择一个人物，用“莲、松、梅”中的一个来比喻他（她），并结合人物事迹阐述这样比喻的理由.（100字左右）四、现代文阅读（共24分）-）阅读下面材料，完成13-15题（共7分）材料一在今年央元宵晚会百安分会场上，闪程琏座的叵型花灯、龙随万象的年龙年抖、生动有麴的皮影戏，组成了一幅热用丰富的元宵佳节图，也现了古时“典唐上元灯会”的喜庆场景，让人不由仔想起了辛弄挨“东风.在故花千树，史吹落，星如雨”的著名河句.早在汉武帝计期，氏冏笠存在正月十五元有夜燃灯的习俗，以后逐渐演变发展成为
13、元宵灯节、灯会。南史中有“汇数万火整，若星河加天衡，人潮聚涌，广庭无感也”的句子，是中国现存最早的灯会记载.到了唐代，苑廷规定元夕灯会为三天.正月十五日夜，土族庶民，索家杜灯，灯火辉煌.宋代元夕灯会塔为五天，其规镁也更大，灯彩也更丰富，明代成祖迂都北京后，沿费了明太祖朱元碑关于元宵节放灯十日的定制，正月十五前后，都委举行大规模的灯市治功.古代的元宵节充满一个“闱”字。白昼为市，热闹非凡：夜加燃灯，蔚为壮境。每逢元宵住节，人们赏花灯，放玷火，猜灯谈，现杂技，-iatt“春在京华用处多.放灯时节踏位我”描绘的就是灯会上百姓歆年娱乐的丧况.元宵灯会上送些娱乐性很电的活动，吸引了广大民众琳跃参与。材料
14、二元方节中的不少活动夜舍若丰富的民俗文化.在客室方寸中“灯”马-T阿话，儿帝新丁委在第一个元宵节悬挂灯笼庆泥，以求蒋佑新丁.有的地方正月十五安到老师掌拜师，室长为子女准各一注灯茏,由老师点亮.称为“开灯富会学生疥途一片光明.元讦灯会上现猜灯谜是鼓具文化件包的活动之一.这一习俗在两宋时期开始海行.明清两创*,至今不衰.据宋末武林旧事灯品记我,元宵1节“以婚灯I写诗词.时海讥笑.及曲人物，藏头卷语.及旧京津语.戏弄行人二其中“狼头除语二即指谜语.也就是猜灯谜.红楼快第二十二回中，元春在元宵节特禽$才作灯逑派人送至宽府,与家人猜谜用乐.元春的灯谜是“能使妖魔胆尽描,身如女用气如雷。一声震得人方恐,回
15、首相看已化灰”.这个灯谜的谜底为“以竹因为古人认为爆竹能骈妖魔.辟凶邪,它的外形加卷束的丝织曲，三加位震得人方姓”描讼了爆竹的赤音特征.“已化灰”则足计爆竹燃放后的形象描述,故谜底是“槐竹”。灯铤的冠底范国广.谨而形式多样.谟制手法也是各有奇巧。有些灯涯巧借字音、字彩,有些灯越巧借典故.“愚公之居（打一成语）”就巧佬了典故,。箱这条诞时,你可以联想到列于3中汜我的“愚公移山”的故事,可以考虑到恿公居住的地理位M.和环境导。联系这些，我们可以猜出它的冠底是。因为猜灯谜能启迪智狭义迎合节日的三乳,所以响应的人众多。如今.我们依然可以看到各她元为灯会上的灯巡游城，它中寄了人们的日常生活，传承了中国文
16、化。材料三灯会的中心自照是“灯”。中国的花灯嫁合了绘科艺泉以及为执、执扎、树缝务工艺，利用各地出产的竹、木、遂、麦什、金属、绒纲等材料制作而成，各具特色。尔卡花灯，但设计者苛先追来的是.这样，人们处在拈闹、喜悦的次闺中.看到这些花灯，自然引起吴的共骰俯件灯五彩W毓灯无骨花灯表1部分花灯简介材周与工艺用洁净、有象于心感的基电骨材料.精破细刻.$，作成中空而立体的IJff.史个灯体琳到卷草及、宝相花及，在灯体的四角上还各即刻了一只风瓜.以鼓和.色蔚为主要材质，运用不同秋也的侪山剪纸做底片,唔村，在身纨的馋空位置上挑贴大片重婚，杷包麟兴作各种彩茯.在灯体中何便用中国1技法色出紫曲花卉以及黄电花玲。通
17、身不用一根片架，山大小不等、形状各异的纸质灯片折棉挑扶而成“每包灯由10*58个灯面蛆成.灯面图案由刀番针刺成孔而成，一姜灯安接过花贴、烫执、为样、侪花、登灯等十余道工序才能制作完成。通体皆白,如象于Jtttt质感极佳,呈现出玲珑副迨、其极高贵的t表气辰.老2的造光性，伏淡黄灯光从史蜻片透出,君造出华统灯彩的的味：多色剪纸,增添了色杉田利、多姿多杉的现代艺术效果.灯体古朴粒致，玲现就.各义花及由章连士4十孔.彩布电上,千姿百态的图案放大成繁花美景，令人神速。花灯多用IS彩,有IflKIHlIS之女：用岛和羊、竹和脱、磬和皂号图案.传递吉祥（玛羊）如能、（竹）报平（祖）安、吉庆（磬）有余（鱼）导
18、美好富宓人们用这些吉祥灯品裂点环境.法炎十乳。节日的炊恰和喜庆投射到眼中,给予人In极大的港星和慰藉。13.材料二中“愚公之居”的谜底用什么？选出最恰当的一项。（2分）A.跋山涉水B移山填海C.开门见山D山万弟14 .依据材料三的相关内容和表1的信息，将空白处补写完整。（2分）15 .阅读三则材料,概括元宵灯会材久不衰的原因.（3分）阅读宋师吾师3,完成1618逾.（共10分宋师吾师宋师是我的斫究生早理遂良先生，是享小全国的大学评论累，宵里山东文学批评的头把交许。，瑞休后联盛转弁，弃文学而评足球,使K在齐寿大地几乎家喻户晓.有一年,我问济当弟他.在机场一上的士.听见枚音机里评球的人声音很熟悉，
19、便向司机。司机很惊诧,一脸邮视：宋遂良句！济南人看球,如果没听他的球评.等于这场球没看！此话似相识.当年山东在住作家寺诉我：一部小说出来,如果宋逢良没写评论,等于没出版！头回见宋狎，是1986年及天.邨年我报考山东卿大的研宽生，葩去济南复试.电话里，宋师不厌其烦地告诉我：下了火车堂儿路公攵，在啷一站下,在前丈多少求是校门，他会站在校门什么便宜等我，如果人多，如何在人群中阱识他。两天两晚的疗皮火华，一路走走停停，到站晚了一个多小时。我不确定求师是否还等在约定的地方。从公交车下来,校门口果然甚鸵撮狼。进进.出出的人法中,我一I艮便看见了宋仲在电话里描逑的那一头白发,果然是一头如谷山一样洁白的头发.
20、在金色的夕阳里闪相着筋耨的光理.宋师少高体夜.站姿坚定挺被.在流动不断的人;汽中，像挺立在海面上的一根石河.宋珅见了我，拉青我的手便在军里走，让我这几天好好淮芬M.试，吃住就在室里.他刻意不说-我家，免得我有生破感.宋师的教学是与众不同的.宋师授派大多是在他碍回客厅*书房的屋子里。说是斤.三四个人生进去，同已显得主济：说是书房.也无三；&堂2的柜,一张老旧的书柒，玳就七及八插满书.裕人一封不粕也贡糕糕欲佳的感觉。书生亦不大，乐而同挣堆满了书。宋师例课聚烝的是作家作品.他不愿将作品我人文学史的框架中刖足适时,也极少引经据典.他再欢如定文本作纯悴卬旻的禽析.将学生帮入一个自由白土的南美境界.第列动
21、情处.宋师便声啊什再语速加快.眼里泪光闪闪.他那一潟千里妙语丑殊的祥迷,加上跌定起伏的情编，听上去俅一场话剧的激情独白.与别的先生不一样，宋卯上深不娶求做笠汜，课后布曼作业，便是从书其上枇出几本书，每人一本递到手上，各白药一行评论.他垮及我导我：只有药作，才能让你知道该读什么书，该怎么读书.此外别无法门。米师将文章投荐给合适的报刊,总会郑文地写上一封推荐信。我和同学的好些文堂.是经宋师推存出去的.他真正的目的,不是把文章发出来，而是将我们推向文芋蜕场.让我们始终有在场感.宋师的理念,在那里算M弁笑.后来他评职价.亦有人拿此当说我们一伙研究生为之不平，宋卯即淡然一笑：天下之大，各行其道而已.回苜
22、研克生三年，宋师从未在我的邙篇文章上署注名,尽管这舄文章可能.从逸恋到推荐发表都是他在做.有一回，我奸山东一位作裳的长篇小说，作霖翁里宋仲晶个名,我便杞宋卯的名字勾了上去，州果被他划去了。最后他又禁不住作家的把磨枝泡，干脸自己另写了一荔丈章，发在了另一份刊物上。宋师身上还有三样标志性的东西让人一睹难忘：一头如常白发.一手伟统文*.一口舌如莲花的演说。那时返造宋师演例的学校和单位很多。宋师出去演耕.在炊带上我。通常他只做前面的主旨演说.互动写何文,给我.宋师用这种方式给我开小灶补课.我营算建一氧账，1宋师演讲的次数，几乎和听他的谡一样多，豆内容并不/复.另外，家师觉得人生在世.说比写交妾.他似乎
23、想让我体会到，古人说“当今之时争干力二但我们所处的时代，则多个于TUn日后我能不分场合无信演说，实在将之于宋师当年的启恰与培养.对于我毕业后是否回湘西.宋师很洋盾.爰后还是一咬牙.让我还是湘西.理由很舟单：专研时答应过毕业后回校。这是宋仲在校给我上的最后一课,也是最受要的一谭：人生百年.A正安身立命的大事.是一出.千金不易.1994年惑休后,赊了逸得教学、挨写足球评论，宋师还参加各种各样的覆划会、评审会，/然一住“炙手可热”的文化专箪.但凡这种场合，宋理雯么不去，去了眈必发讲自己的意见，常常弄得主办方收不了场。济南在高校区建了一道文化脂，上面刻了毕并排、李清照等济南名人的诗词。宋师站&曳刻前.
24、逐一指出文字好点的偌误。“辛弃疾的词五首.李清煦的词六首,可所有的标点杼号部用措了.把横排用的标点杼号用在I1.排上。还有就此明显的湍刽、拈刻。例如把嫁起一曲呜第.中的鸥刻件*Jf,：辛弃疾的一首词中，八百里分您下炙后而应是五十弦翻塞外声,但培上推的是，抄场秋点兵绪得太厉杏.都让人没法读了.”宋师这个专家，硼乎永远不合时宜.他理立里壮地认定，人室请他去，就是想听些不中听的话的，否则他觉仔有辱使命.所谛赤子，宋婶当之无愧。七八年前，宋师说想越#体还长阅，同老军转种.我自然4出里外。在电话里,我们缈我地规划行程.并敲定下午我去海铁站拄站。那天早上,我突然接到通知到i里开会,一进门St被枚了手机原以
25、为半天的会议,绿果开了整空一天,无论裕工作人员怎么说,始终不渔与外界联系。持我开先会再与米即嵌系.他们已白已找了一家旅馆住下.虽然来即一句点同和埋怨都没有,但我可以妙象.当我没如约出现在接站口时，两1老人的失望和无情、疑惑和担忧。那漫长的几个小时，应该是他们生命中很难热的一段时光.我怀着无以对表的愧疚虹科城南师室小旅馆，想给他们摸家宾馆，再到原订的彷揍为其接风，姑果都被拒了.宋弹提议到街边的一搴面馆，每人吃了一碗肉丝面.我恭他们在房间生了许久，两位老人池也不提今天的亨，这反倒让我愧疚史深年迂花甲，平生所遇幸事不少,但他济宋师为吾仲.实乃天定之聿。取材于襄有光的同名文章）16 .文章第-段记述了
26、宋师与众不同的授课风格和育人方式.主要表现在：他不囿于文学史框架.极少引经据典而是细究文本作纯粹中美赏析：；写信郑重地把学生文章推荐给报刊将学生推向文学现场.自己也不在学生文章上若名：（4分）17 .文堂第段画戏句对宋师“那间客厅兼书房的园子”作了细致描写，请分析其作用，（2分）18.2023年6月，山东师范大学举办了清气宋遂良史学文献展h策展人表示宋遂良微船给了观众一部“人生大书工除教学”外,宋师在“做人”方面馈蜡给我们一部怎样的人生大书？结合文章内容加以分析.（4分）三）阅读下面文章，完成19-21题.（共？分）生活中因沟通不杨而被误解的例子不在少效：有的人本想表达赞美，却拙于吉片，导ft
27、对方遥以为是语含讥讽；有的人本让出于真心的关怀，国为洋不达翥，却让别人觉得虚恃假意看来，与人沟通贞不是一件简单的事。有人说，沟通不就是说话吗？说话还不箭第？确实，说话是人的一种本地。然而，沟通不等于说话，它是人与人、人与算体之间思想当情的传还和反馈过程“有效的沟通可以拄近能商,达成共识，解决问题.那么，怎样沟通才会更有效呢？这里面可是有大学问的.臂先我们应该竽会新听。帧在这里是用尽全力的意思，沟通时我们要全力地去听，去了解对方隙述的F实，感知对方的情绪，把握对方的现点。对方也会因你侬听时所传达出的蒋点与按纳尼更为坦诚，从而使接下来的沟通出版杨，史深入，篝名心理学家弗洛伊依非常4于帧听，一位认识
28、他的人费这样描述他僮听时的杼子：.他的盛先是那么:Qa和温和，他时我的那份专注，他我说出的一件欢我说话的态度即使我说的不好，还是一样，这些兵的是非比寻常.”弗洛伊也能带治人如此瓜的感免，是因为他精听时表现出的专注和计时方的等空，其沟通效果也就不言而喻了.4沟通不仅妥望这耳圣听，还要张开嘴巴说。那说的时馍要注念什么呢？不少人在与人史就叶，忽略沟通讨求的情况，这挣的沟通多半电以达成预期效果：明代赵南幺的幺笑七中有一划收r,济的是一个秀才去买柒，他问根夫：“其价几何？”机关听不太懂这句话，但听到了“价”，于是告诉了秀才价我,秀才又说：“外宾而内虚，烟多而焰少，满我之；”也夫听不懂这样文的结的话，干股
29、挑春柴走了O你看看，洋才沟通不看对跳，连架却买不到。可见，要想沟通成功，我们京要“看人说话，雯考虑到对方的身份、背景、姓格是好争，一呜妆人”这个成语出自史记一起初齐成王育国享乐，但因他再怒无靠，”左右英秋谏；淳于克知道他再欢隐语，昧投其所好，用隐语向他进球。齐威正明白了浮于免的翥图，说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣明巳，一呜惊人。“从此他励精图治，带领齐国走向了变大,淳于免没有立换指出君王的过错，而足利用他的喜好进行包谏，激枇了齐成王的雄心壮志，在历史上留下了一段佳话。I杀死知史鸟里有一句话：你东远不可能其正了解一个人，除非你穿上他的鞋子走来走去，站在他的角度想问题，这句话S生动啊！沟通客会
30、穿上他人的言子走一走。只有如，匕，才能感他人之感，通他人之情，才能,柴起沟通的桥梁，这个看似的单的道理，实施枇来却并非身卡.每个人的成长环愧和经历不对，看待问题的角度和做出的通挣就会有不问，即使我们毡图从别人的角度出发，也往往分受到自身及历和观念的局限，不能完全领会他人的说话意困。因此，在生活中我们要多现藜，多体验.多突认，不断减少自身的认知偏甚，尽量去换位思考.实T放沟通。6沟通是连接心灵的纽带，它能消除摩耳，解侏误解；沟通是治愈的良方，它饯化解冲突，成少创伤。学分沟通，让我们拥有更多的幸福和快乐。19 .阅读文草，下列说法不怜？的一项是（2分A.第段列举生活中血不畅而被人误解的例子，去明了
31、沟通的不易和必要.B.第段阐择r沟通的内涵及作用.井提出“怎样沟遹才会更有效”的问起.C第段中秀才买柴和淳干究劝谏威王的小例，正反对比，出证了本段观点。D.第段引用杀死知史鸟3里的话，就在证明我们要多去体蛤、要试的观点.20 .文章第段首先_鱼_:接着阐择了“做”的含义,并阐明了要愤听的内容及做听的好处：然后（2）,并分析了沟通效果好的原因。（2分）21 .下面是世说新语中的一则小故事.依据文章论述的相关内容，简要分析许允与叙明帝沟通能成功的原因.（3分）许允担任史斯侍郎时，笄用的人大都是他的同乡。魏明帝认为他任人唯亲，然派人去林林他。许允的案子劝诚他说：“对英明的卷生，只可以用道龙去逆服他，
32、很小用感情去打动他.”明会审问他时.许允说：“孔子布举尔所知之言.臣的同乡是臣了解的人。度下可以去核实他们是否母取，如不称职，臣思领罪J明合受实每个职位上的人都很低职，于是择放了许允.五、写作（4（）分）23.寻常的日子有了你,平淡变得行邂：困境中有了你.很难变得博!利：成长中有了你.狭隙变得豁达，迷茫变得坚定你，是一本书，一门学科，一个团队，抑或是一株植物，一处风景因为有了你,我与以往不同了.请以“有了你，我真不一样”为虺.写一篇文条.可写实，可想思，文体不限.诗歌除外.娈求：将作文虺目写在答即纸上，作文内容积极向上，字数在60（H100之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名.海淀区九年级第
33、二学期期末练习语文试卷卷案及评分考2024.05一、基础运用（共14分）1 .（1）答案：略（1分）（2答案：吴敬梓（I分）（31答案示例：选【乙，【乙】句连用三个带感叹号的短句，凸显了范进中举后极度兴奋的状态，与海报上他的痴魔之态相配.（2分.选项1分：理由1分，意思对即可）2 .（1）答案：B（2分）（2）答案：B（1分）3 .（1）答案示例：梦想是一盏明灯,在黑夜中闪耀,这闪耀为你指引前进的方向。（2分。内容1分，句式1分（2）答案：C（1分）1. （1）答案：D（2分）（2）答窠：A（2分）二、古诗文阅读共17分）（一）（共4分）5 .答案：岸芷汀兰（1分，有错该空不得分）6 .答案：
34、Q湖南春深锁二乔莽红尘何处觅知音青衫湿（共3分.每空1分.有错该空不得分）（二）（共6分）7 .答案：D（2分）8 .答案示例：“利”是分割、分开之意，写出了素山横亘而形成山南山北明暗不同的情形；“泥”字是塞满、充塞之意，写出了终南山充泥于天地之间的嵬象.两个字都衣现出山的雄伟高位,表达了诗人的勃叹之情.（4分.两字的分析各I分，特点1分，情感1分）=）（共8分）9 .答案：D（2分10 .答案：甲（2分）11 .答案：出淤泥而不染坚贞不屈标韵孤特（3分.国空1分）三、名著阅读（5分）12 .答案示例一：我用建花比喻儒林外史3中的王冕。王冕少时家苴，辍学放牛，自学画蓬。他终I闭户读书，不照结交
35、乡绅，拒绝危素召见，为般谓朝廷征召而回乡奉养母亲，最后陷店山林.他淡泊名利、洁身力好的从格犹如莲花般高洁.答案示例二：我用青松来比喻钢秩是怎样炼成的用中的保尔.保尔参加骑兵连身负重伤,伤愈后参加修建铁路的工作,修路过程中又身患重病但仍忘我工作：他全身解疾.双目失明,仍完成了小说创作.保尔坚韧项强的意志堪比方松坚强不屈的品性.（5分。比嗡1分，人物经历2分.人物和植物相似点分析2分四现代文阅读共24分）（一）共7分13 .答案:C（2分）14 .答案：材质与工艺不尽相同它的观赏效果（2分.每空1分.意思对即可）15 .答案要点：是中华民族沿袭已久的习俗：娱乐性强，吸引广大民众踊版参与：丰由了人们
36、的日常生活，传承了中国文化:引起美的共鸣给予人的极大的满足和慰帮.（3分.每点1分答出其中三点即可）（二）（我10分）16 .答案：课上不要求学生做笔记.课后给每人一本书布置其写书评出去演讲时多次搭上“我”.把互动答问环节交给“我二培养“我”的演说能力（4分.每空2分.总思对即可）17 .答案：Si线句号出了屋子狄小、陈设简单老1乩书架和书桌堆满书的特点,恻面表现出宋帅不追求生活奢华、专注于学问研咒的品性.（2分.书房特点1分,人物特点1分.意思对即可）18 .答案示例：宋师赠送给我们一部信守承诺、淑庠平易的“人生大书、当年“我”考研完生去济南面试,尽管列车晚点一个多小时,宋师一直等着“我”，
37、升则咐“我”好好准备.吃住在他家.宋师还赠送给我们一部忠直耿介的人生大书.退休后的宋和参加各种策划会、评审会，遇到问题总是直言不讳提出意见，指出错误.（4分。内容2分；人物特点2分，分析合理即可）（三）（共7分）19 .D（2分）20 .答案：提出“我们应该学会做听”的观点举弗洛伊SS认真恸I听给人带来强烈绯受的例子加以证明（2分.每空1分21 .答案：文章阐明了要想沟通成功，我们就要考虑到对方的身份、背景、性格、爱好等，故小中许允在和探明帝沟通时关注了沟通对象的情况，他听从姿子劝诫，用孔子的话讲道理说限了君主，取褥了预期效果，（3分。文章内容I分，结合故再分析2分五、作文（40分）22.作文
38、评分标准目等Q内容表达（36分）说明书写（4分）一类卷25分上卜浮动，然后加书写项的售分.行写错误较少、比较_!：整,标点错误较少，格式规范。三类卷(28-24)施本符合SS懑，内容尚具体，中心基本明确：条理基本清楚,结构基本完整：语古基本通坂，有5-6处语病，敏分范围：2420分以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。2分书写错误较多，字迹不够清楚,标点错误较多.格式大体规范.四类卷23-0)不符合烟懑，内容空洞，中心不明确：条理不清楚,结构不完整:语古不通独，有7处以上语病”赋分范围：IAQ分以16分为地准分上下浮动,然后加书写项的得分.1-0分书写借误很多字透潦草，班以辨认,标点错误很多,格式不配范.说明：1.字数不足600字,每少50字扣1分,最多扣3分.2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名,从总得分中扣4分。
