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1、【教学内容】人教版六年级下册第三单元环球风采第4课拉库卡拉查。【教材分析】拉库卡拉查是六年级下学期第三单元环球风采第4课唱歌课,这是一首墨西哥民歌。这首作品的旋律有跳跃感、曲调欢快，表现了人们欢歌乐舞的场面。歌曲为一段体，第一二乐句节奏型基本一致，第三四乐句节奏型基本一致，前后稍有对比。第二乐句和第四乐句最后的音乐进行又基本一致，使全曲既有对比又整体统一。【学情分析】六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐漕知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在教学中，应加强对这些学生的培养
2、，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育艺术课程标准新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受歌曲所表达的情感和旋律的优美特点。（二）艺术表现能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。（三）创意实践能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。（四）文化理解通过学唱歌曲培养学生热爱家乡，热爱美好生活的情感。【教学重难点】（
3、一）教学重点：1、能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。（二）教学难点：1、能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、问题导入教师：同学们，前面我们学习了意大利民歌大家还记得它的名字叫什么？预设：回答问题教师：上学期我们学习了意大利民歌卡普里岛，那同学们还记得这首歌曲怎么唱吗？预设：演唱教师：同学们唱的很棒，这首歌曲表现了什么？预设：回答问题教师：表现了人们对祖国的热爱，今天我们学习的这首歌曲是一首墨西哥民歌，它名字就叫作拉库卡拉查（书写板书拉库卡拉查）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望
4、，自然巧妙的导入新课】二、师生互动，学唱歌曲（一）初步聆听，学唱歌曲教师：聆听歌曲，听听这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）预设：回答问题教师：这首作品的旋律有跳跃感、曲调欢快，表现了人们欢歌乐舞的场面。下面请同学们再次聆听歌曲，边听歌曲边律动，听听这首歌曲由几个部分组成？（播放音乐）预设：回答问题教师：通过聆听，这首歌曲是几拍子的节奏预设：回答问题教师：敬曲为一段体，F大调，3/4拍、中速稍快，这是一首墨西哥民歌。这首作品的旋律有跳跃感、曲调欢快，表现了人们欢歌乐舞的场面。歌曲由几个乐句组成？预设：回答问题教师：歌曲由四个乐句组成，第一二乐句节奏型基本一致，第三四乐句节奏型基本一致，前后稍有
5、对比。第二乐句和第四乐句最后的音乐进行又基本一致，使全曲既有对比又整体统一。唱第一乐句简谱预设：演唱简漕教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们学唱第二个乐句,预设：演唱简谱教师：处理延长音、换气的演唱,预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们学唱第三个乐句,预设:演唱简谙教师：处理换气、变化音的演唱,预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演请跟琴演唱第二乐句简谱请再次演唱请跟琴演唱第三乐句简谱请再次演唱教师：下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱预设：演唱简谱教师：处理换气的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴整体演唱预设：
6、演唱教师：下面跟音频整体演唱预设：演唱【教学建议：这首歌曲的曲调比较简单，教师可以安排学生进行识读乐谙教学。对于识读乐谱教学，教师既要在整体教学中有计划地进行，又不能过于古板。教师可以借用教材上的音乐材料进行系统分化，让学生通过教材上的作品完成识读乐谱的练习。教师也可以对教材中的音乐材料进行改编,总体目的是完成系统、科学的识读乐谱教学。这首歌曲中标记了换气记号，后半部分要求快速换气。教师在教学前应先设计急吸急呼的练习，让学生对不同的呼吸方式有所认识，并通过阶段性、长期性的练习掌握歌唱的呼吸方式，进而推进歌唱教学的进行。】三、精彩演绎，自由畅想教师：下面我们找几位同学上台演唱，我们用不同的演唱形式演绎这首歌曲预设：上台表演【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面我们来欣赏一下这首歌曲预设：欣赏视频教师：看了视频说说你的感受预设：回答问题教师：总结【设计意图：通过学唱歌曲培养学生热爱家乡，热爱美好生活的情感。扩展学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。】五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。【板书设计】拉库卡拉查I=F歌曲为一段体3/4拍中速梢快
