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1、Wfl第10课：幸运大转盘ft5年级卜5班单元第2单元主务人执教人校学目标1、掌握数字和逻辑运算中“在1到10间随机选一个数”积木的使用方法。2、通过任务驱动,学生自主探索,学会用“随机”积木来解决实际问题,提升编程能力。3、在完成任务的过程中,不断的挑战自我、展示自我,发展学生的个性化思维。教学难点掌握数字和逻辑运算中“在1到10间随机选一个数”模块的使用。掌握控制模块的恰当运用。教学具准备多媒体教室、SCralCh软件板书设计教学过程修改与补充一、创设情景，激发兴趣师：同学们,平时见没见过抽奖活动,你去抽过奖吗?今天,老师给大家带来了一个我白己制作的幸运大转盘，（课件展示带有随机积木设置的
2、抽奖转盘）谁想来体验一下？生体验抽奖转盘游戏。师:这个游戏有意思吗?想不想自己来制作一个抽奖游戏转盘？师:今天,我们就来学习怎样制作这个抽奖游戏。（板书课题:幸运大转盘）二、自主探究，交流分享师:现在请同学们仔细看看这个游戏我们需要哪些角色和舞台场景呢？K”一（生答：需要转盘、指针、还有转盘上的数字）如:现在要想让这个程序运转起来，你们看还需要什么？（生答：设以脚本，让指针转起来）1、创建舞台和角色师:你能用以前学过的知识绘制出角色：转盘和指针。学生尝试操作.教师巡视，当大部分学生做完后,指生演示他的作品：（I）射除原有“sprite1角色，绘制“转盘”角色。（2）绘制“指针”珀色并设置造型中
3、心在其尾部。（2）搭建“指针”角色旋转所需脚本师：怎么样才能使指针转起来，乂保证每次停下来的位置是随机的，而不是固定呢?这就需要数字和逻辑模块中的“在1到10间随机选一个数“积木来格忙了，根据课本46页角色的预期效果以及脚本尝试完成指针的脚本.（1）、随机积木在哪里,请同学们自己动手做一做,想一想随机积木的数值如何设置？生自主尝试,生演示汇报:勺济占壬重行在6到O间超机遇一个数次右选转。度1三、合作学习，择疑解难师：幸运转盘已经转动起来，如果想使转盘显示获得的奖次该怎么办？同学之间互相交流，完成任务。生自主探究（3）认识舞台上的方向（4）搭建“指针”角色提示奖次的脚本角色1科期效泉即表茂林至。
4、炭-90及方向之间提示一一等奖-Ipo+就“堂90度78。度方向之间标示“二等奖”CjlCl灸杼至-18C度度方向之间提示“三等奖”口f1b就精至-90H）方佝之同提示一四等奖“jF11oD组内共享,做完后，小组同学相互试试,若你能抽到什么儿等奖？学生可以做出来,师:我看大部分学生都做出来了，老师做了个微课视频,你们可以打开看一下,看你们做的和老师做得一样吗？师总结“指针”的参考脚本:让学生在下面完善自己的作品，并相互展示欣衽.同学们,刚才我们通过随机积木的设置,让指针很好的转起来了，使抽奖游戏很仃趣，老师这里还有个抽奖游戏,你们可以打开桌面上的抽奖练习，试试看（课件出示设巴好不会中奖的抽奖游
5、戏）师:你们有什么发现？学生会发现每次都不中奖。师小结:抽奖游戏的结里是可以控制的.所以老师温馨提示我们同学少去游戏场所玩这种抽奖游戏四、实践创作,展示评价1、下面我们进入“我创意,我做主”环节,请同学们利用老师提供的素材，自己来设计一个抽奖游戏。学生创作期间，教师提示：如果对现有素材不满意，可发挥自己的想象进行创作。（如：自己画、上网杳、自己制定游戏规则、用以前学过的积木进行改造）2.学生以小组为单位,制定抽奖游戏规则，并尝试添加脚本。教和选择2-3名比较成功的、有创意的作品通过界布展示给全班同学欣赏，并要求同学从不同角度进行评价。然后教师再进行简单点评,并给以鼓励,使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐，从而激发他们的学习热情。五、梳理总结，拓展延伸“今天这节课你有什么收获？“学生总结,师引导可以从不同角度进行总结。教师鼓励学生课后可以自己去创作更多更好的作品。通过今天的学习，你发现抽奖游戏制作关键在哪里？生活中我们经常会见到商家运用抽奖游戏进行促销，现在你有什么认识？（具有随机性,抽奖结果商家可控,可以参与,但不能沉迷抽奖游戏。）教学反胆
