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1、人音版小学音乐三年级上册第6单元第3课时雪花飞舞樱花教学设计课题雪花飞舞3楔花单元6学科音乐年级三年组学习目标知识与技能：初步了解印象派的音乐风格，简单了解作曲家德彪西和乐曲的创作背景，通过欣赏日本民歌慢花，让学生认识接花,感受樱花这首歌曲所表现的情感。过程与方法通过聆听、律动、画图、创编歌词等音乐活动.让学生在音乐中体会雪花飞舞的不同场景.在聆听和表演中,知道书乐要素对音乐表现力的重要性.能够用肢体语言表现杏花飞舞的不同场景。情感态度与价值观通过欣赏钢琴曲娄花飞招.体验感受乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花.热切的望春天早日来临的心情,产生美的感受，让学生认识到不同音阶调式创作的歌曲
2、风格不同的开调学生的音乐视野,培养学生对不同国家音乐的热爱之情.重点欣货歌曲樱花，了解樱花和g考花飞舞所代表的独特民族音乐风格。难点了掰都节调式与五声调式,并会法运用两种调式进行创作。教学过程赦学环节教师活动学生活动设计意图导入新课老师出示迷底为花”的迷语.并讲解一一漫天飞第的雪花不仅给孩子们带来无限的乐趣,也激发了作曲家创作的灵感.小小白花天上栽.夜北风花盛开。千变万化六个鎏，飘呀飘呀落下来,激发兴趣，引出课题。讲授新课.雪花飞舞1、乐曲简介：这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲儿童园地中的第四首。2、作者介绍：镌彪西.19世纪末、20世纪初欧洲音乐界颇具影晌的作曲家,同时也是近代
3、-印象主义”音乐的鼻祖.对欧美各国的音乐产生了深远的影响：代表作品有管弦乐大海、牧神午后前奏曲钢琴曲前奏曲和练习曲。3、教师播放乐曲音频指导学生说出自己的感受并让学生跟若音乐哼唱一下主题旋律。1、学生听老师对乐曲进行介绍。2、学生看屏幕上的作者介绍.识记相关内容。3、聆听乐曲，你都听到了什么7你能从音乐声中感受到雪花在飞舞吗？什么1、学生对乐曲有个初步的了解。5、积累作曲家相关知识。1、初次砍次,对乐曲有一个完整的印象乐曲最初的四小节单音在描写W花飞舞表现孩子在冬天里凝视窗外飞舞的雪花,热切地吩望春天早日来临的心情。4、复听乐曲教你播放光曲音频并指导学生对乐曲进行分析乐曲可分为三个部分.第一部
4、分.模仿组花在逐渐变大,又惟妙惟肖地模仿了漫天飞至的景象，同时.乐曲弥漫着一丝淡淡的忧郁.第二部分，仿佛谩天大雪、刺付的寒风已逐港变成纷纷扬扬的W花；最后.大地变得一片沉寂,人们的心情也显得无限的惆怅和寂寞第三部分，表现孩子在冬日里凝视空外漫天飞奔的雪花.热切盼望春天早日来临的心情。4ABA样的曲调代表着.青花.你能等一下吗?1、学生完整欣赏光曲,并说一说乐曲分为几个部分.每个部分都表现了怎样的恬景,表达了怎样的情感，1、再次欣段，/)深主迎旋律印象.分析乐曲.培养学生分析作品的能力，增界学生的音乐感受力。讲授新课樱花Is教师播放齐唱歌曲樱花的视频并讲解:樱花是日本的国花.也是日本人民最喜爱的
5、花，每年春天.在日本满山遍野地盛开楼花.或白或红的花朵,三五朵组成一个伞状花序，千万个花序蔚成花海.千姿百态，艳丽夺目，日本人民总喜欢在这个时节去赏花。2、教师播放齐唱樱花的音扬.并引导学生谈一谈欣赏后的感受，3、旋律哼唱：教师伴奏.出示乐活.让学生在乐谙中找一找歌涛中出现了几个音？1、学生欣赏歌曲樱花视频,感受樱花的美丽,并听老师介绍，了解樱花在日本的地位.2、听一听齐唱版的樱花.说一说你感受到了什么？3、学生跟着老师伴奏唱一唱旋律,并用小花画一画旋律线1、初次欣赏对搜花的旋律有个初步的印象.2、再次欣赏加深印象-3、主题旋律印象的加深C4、乐理知识：都节调式：134674、学生找出乐谱中的
6、5个音,排列出都节调式,并试着说一说与我国五声调式上的音有什么不同。4、积累都节调式相关知识,1234567日本却置式13467申皿123565、教师播放长笛与乐队版樱花并介绍日本的民间乐器大正早.6、乐曲赏析：教用播放乐曲音频并讲解乐曲结构为：引子一笫一次主题一第二次主题第三次主题第四次主题.7、主题思想樱花这首民歌及由这首民歌为主题创作的乐曲，纯朴而生动地表现了日本人民珍爱搂花.趁三月春光结伴前往观赏的喜悦心情:S、学生欣我器乐版的慢花，谈一谈感受,，6、学生欣赏乐曲并试著分析乐曲的结构，说一说主题在全曲出现了几次？7、你能说出乐曲的主题思想吗？5、体会不同版本的特点。6、培养学生的听赏能力和分析能力。7、培养学生的分析和总结的能力。课堂小结寒冷的冬天总会过去.多彩的春天总会到来.四季的变化带给我们每个人的感受都不一样,不同艺术家笔下的四季也不尽相同，一年四季,春去冬来，总能带给我们无限的惊喜.让我们在四季的怀抱里快乐的生活，愿我们在四季的更替中幸福的成长.近我们的童年都有一个美好的回忆！学生总结本课学习的内容.在总结本课内容的同时.对学生进行思想教育。
