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1、分数加版混合运算教案教学过程一、复习导入1.口算练习。1542II113+=-=4-=+=6677238882x493.2499IOIO99-2 .先说出计算顺序，再计算出结果。100+25-1875-25+1524-（18+3）3 .揭示课题：我们学过了分数加、M法，掌握了分数加、减法的计算法则，这一节课，我们来学习分数加减混合运算.二、耐他1 .出示教材笫97页例1的第（1）问表格。（1）让学生读愉表格的内容，并用自己的语古表达出来.（2）老师提问：森林部分指的是什么？怎样列式？131十一2105（3）请学生试著算一算.集体交流计尊方法.老师巡视,请不同算法的同学板演。方法.-1.+21.
2、方法2.J1.+21.小2IO521（）5531532=三三三&*三三三三三三+三三IOIO5IOIOIO416=II551033=T=T让学生将这两种计舞方法进行比较,看哪一种更简单.（4）小结:计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算,计算时，可以根据膻H的特点和自己的情况灵活选择方法。2 .出示例1的第（2）问表格.问鹿：裸露地面储存的地下水占降水的几分之几？”（1）先it学生看懂表格内容,然后老师提何：在这个同遨中.把什么看作单位T”?（2）请学生列出算式：.Il2r,112.,-2-T或（而+5）3）请学生试格计兑并指名板演这两种方法的计算过程，,Il2,112、,
3、2-T1+Tj20Il81118）=2020-20=T20+2098.19=-=I-2020201_X=20=20（4）这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？没有括号的：从左往右依次计算.带括号的：先算小括号里的数.3.你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的项序相同,也是按照从左往右的顺序计算.侪有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的.4.即时练习I完成教材第98页“做一做”第1题，三、课堂作业完成教材第100页练习二十五的第IT册.四、课堂小结我们今天学习了分数加减混合运算的计算方法，你有什么收获？板书设计分
4、数加减混合运算（1计算分数加诚混合运算时，可以分步通分也可以一次通分迸行计算，计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法.分数加减混合运算与整数黑减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计豫，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。教学反思本节课主要是学习分数加减混合运算的整理和方法。我从伤境入手，先复习整数加M混合运。的运算法则.再从解起过程中比较不同的学生的思维优劣,提煤出分数加破混合运尊的顺序.在完成教学后，我发现因为本课时内容较多，学生掌握效果并不理想，这节课让我感受到:在今后的教学中，一定要根据本班学生的认知水平确定好教学目标，不要局限于教材的编排，这也说明，作为教学第一规的一名教师，要学会深入挖掘教材，以活运用教材，使教材更好地为教学服务.
