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1、9电子计算机与多媒体第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词。2、引导学生联系课文内容理解词语。3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。教学难点：弄清计算机与多媒体的关系。教学过程：一、揭示课题。1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新挚友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增加无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对！就是电子计算机。2、板书课题：电子计算机与多媒体3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今日我们共同学习课文电子计算机与多媒体，深化了解它们。二、检查学生预习状况。1
2、、反馈生字词的预习状况。详细要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。(1)自读课文，找出课文中的生字，说说应当留意什么？(2)再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的说明，理解课文中词语的含义。繁衍：渐渐增多或增广。角色：原来比方生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不行抉少的东西。信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”：在科学探讨中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。传真：通过有线电(或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。信息高速马路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。2
3、、检查学生朗读课文的状况，指名分段朗读，集体订正读音。3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学情愿举例说一说电脑在生活中的用途呢？(组织学生沟通搜集的有关资料。)三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。1、自由读课文。思索：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？(预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些学问？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）2、学生分小组探讨,试着解决问题。（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常
4、百姓家。人们可以运用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉Ok还可以在家中上网。3、指导学生分段，归纳段意。思索：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的学问呢？（课文的25自然段向我们介绍了多媒体与计算机的学问。）追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些学问？（第一自然段简洁地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的特别快速，而且会越来越“神”）4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。四、作业1、书写本课的生字新词。2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做打算。其次课时教
5、学目标：1、了解计算机与多媒体的简洁学问以及二者之间的关系。2、激发学生酷爱科学、主动学习的爱好。3、学会运用举例说明的方法。教学重点：接着弄清计算机与多媒体的关系。教学难点：感悟计笄机技术飞速发展的趋势。教学过程：一、深化学习，理解课文的内容。1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感爱好的问题或者不懂的问题记录下来。2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。可能出现的问题：(1)第一台电子计算机是怎样诞生的？(2)人们为什么把电子计算机称为“电脑”？(3)多媒体是怎么回事？有哪些功能？(4)电脑与计算机有什么关系呢？(5)计笄机越来越
6、神。她会神到什么程度呢？3、选择自己感爱好的问题，再次深化默读课文，进行独立思索。然后与组内的同学进行沟通。4、汇报解决以上的问题。思索题一学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克”学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机独创于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很幔，35秒运行一次，适应性也很差，只适用于特地的领域。他只是一台一般用途的计算机。学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是运用真空电子管运行的计算机。十
7、一年以后，就出现了其次代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又独创了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。思索题二学生甲：在独创之初，计算机的确是用来进行计算的机器。用它进行比较困难的数学计茸。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，快速的对外界传来的信息做出相应的推断和处理。因此，人们把它称之为电脑。老师追问：通过你对包脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？学生丁：电子计算机可以
8、帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画处理。老师小结：电子计算机的功能可真多，宾不愧“电脑”的称呼呀。思索题三学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明白什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。老师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真还可以上网现在还有很多的多媒体家庭中还没有，但是我信任在不久的将来肯定会有的。思索题四
9、学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，3兑明白电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。学生乙：作者在这里运用了比方的说明方法。把电脑比成了“司令部”，说明白电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。思索题五学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。学生乙：具有多功能的电脑的用途特别广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清晰地了解了电脑的重要作用。学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概1括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。这句话告知我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。5、再次朗读课文，体会文章的内容。二、思维拓展练习1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了肯定的相识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你绽开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。2、朗读课文。汇报沟通。
