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1、用比例解决问题教案一、复习导入下面姆遨中的两种量成什么比例？速度一定，路程和时间成（）比例。路程一定，速度和时间成（）比例.单价一定,总价和购买数量成（）比例。路程一定.已行的路程和未行的路程（）比例.生：正反正不成师：这节课,我们就应用我们学过的比例的知识解决一些生活中的实际问胞，（板书课题）二、W艇1 .用正比例知识解决向题，（1）课件出示例5,理解题必。师：找出题中的已知条件和要求的问即，水费与哪两种t相关联？生：水费与水的单价和用水玳相关联，教学过程师：这两种量超中都告诉我们了吗？生：遨中水的单价是未知的，但是单价在题中是一定的.（2）用算术方法解答。师：谁能说出怎样用尊术法解答？生：
2、先求出水的单价，水W用水柒，再求李奶奶家IOl水的水也.列式：28810=3.5X10=35（76）（3）用比例知识解答.判断比例关系：找出题中两种相美联的收，判断这两种量成什么比例关系，根据正比例知识列出方程耨答.4）总结解法，师：同学们，我们共同回忆一下用正比例解决问IS的方法.生h理解题意.找出两种相关联的at.生2：判断两种此是否成正比例关系.生3：如果成正比例关系,那么根据正比例知识列出方程解答。2 .用反比例知识解决问SS.课件出示例6学生合作探究,汇报展示.（1）尊术法.列式解答：100X525=50025=20（天）（2）用比例知识解答.根据现在集天用电t用电天数=原来用天用电
3、取用电天数，列出方程为解答。三、源堂作业1.教材第62页“做一做”第1,2Jffl.2.教材第63页练习十一第3,4题。四、课堂小结这节课我们学习了用正比例知识和反比例知识解决何超的方法，你还有哪些收获？板书设计用比例解决问题找出两种相关联的量判断它们是否成正比例.若成正比例关系.则根据比（ft相等列出方程解答.判断它们是否成反比例，若成反比例关系，则根据乘积相等列出方程解答，教学反思“运用比例解决问超”见本的元最后一部分知识，也是学习了正比例和反比例后的实践应用.本节课中我力求通过知识迁移，结合学生的生活经验，让学生IE确判断两种相关联的球之间的比例关系再列出相应的比例式解决何跑.在实际教学中我注理把攫本节课的理点.采用开放式的教学方法，将课堂的主动权放手交给学生，让学生在自主探索、独立尝试、同案交流、质疑辨析、对比归纳、概括小结拓展延伸中轻松、窝效地掌握本课知识由于解答时是根据比例的意义列等式的，学生可以巩固和加i笨对简易方程的认识,在教学上为十分理视从旧知识引出新知识，因为在这个过程中，组含抽象概括的思想方法，也为以后中学的理科中应用比例知识解决问题做好准缸
