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1、流行音乐与音乐课堂教学摘臭:随着我国社会主义经济的进一步发展，城.国已统是进入互嵌网时代，在此一个时代背景下，人们在文化、娱乐等各个方面都得到了很多丰富。从我们学校的历年文艺节目工作总结表现出来折况看，学生的艺术兴趣主要还是集中地比较偏向于学习研究中国流行音乐，由此，我在心中想着这里面也在思考一个重要的艺术问题，流行音乐竞竟是具有哪些孩特的艺术魅力，是以什么样的艺术力量而深深地影响巩引了众多在校同学的广泛关注。关饨司：少年儿童；流行音乐；课堂音乐音乐课程标准明确指出:培养学生对音乐的兴磔和热爱是我们继续学习音乐的主要骅动力,是我们学校和全体同伴始终保持紧密的音乐关系、享有音乐、用音乐来美化自身
2、人生的必然条件,是我们学校和全体同伴积极参加音乐活动和研究的必然精神驱动。流行音乐以其独特的艺术风格已经逐渐深受广大高校和中学生的广泛育睐和喜爱,因为它很好地适应和符合了高校中学生的各种年龄特点和心理需求,但他们的存在却是利弊相关的，传统教学中老师强堵或者是回避政策无法解决的这个根本性问题,实践证明：勇敢的面对流行音乐、挑选优秀的流行音乐素材和视频作为音乐课堂的教学资源,合理有效地在我们的音乐教育课堂中对于学生的音乐进行“弓I疏”，既能有效地避免学生.对于流行音乐的盲目向往和迫切追求，同时乂希望我们能在充分地尊电广大学生兴趣的基础上更好地加入到课电中来,使我们的教师能够做到更好地调动和发挥我们
3、广大学生的独立性和枳极参与的学习活动枳极性,使广大学生们都能够从兴趣激发出来的支探下去积极地学习和思考研究流行音乐,提升广大学生们对于流行音乐认识和艺术鉴言的能力。所以当我们的学生自身鉴赏能力得到r一定的程度,学生就会逐渐地网归到对经典名曲佳作的欣赏之路上去,从而酸终真正达到了提高大学生的审美能力和文化修养的目标。流行音乐一直是中国经济社会进步与发展的必然产物,是时尚的领军人才,它以其自身独特的艺术优势，在中学生这个年龄的群体中已经拥有大批的音乐爱好者、痴迷者和追星族,并被人们奉为心头最爱”当代的中学生除了忙于课外的学习以外，听到传统音乐一直是他们进行课外活动的重整组成部分,而当代中学生所需要
4、聆听的音乐很多时候大部分也都是传统的流行音乐。目前,在我国初中音乐课堂的教学中普遍存在着一种排斥传统音乐课堂的情况,这主要原因可能是由于一些教师无法完全忽视对学生的音乐兴趣培养、音乐教育过度专业化、缺乏对学生整体审美技巧的锻炼和素质提开等一系列原因造成的,对此,教师可以通过以下几种途径来引导学生提升学生对于音乐课堂的兴趣.一、培养小学生的向.乐艺术兴趣。所谓兴趣是学生最好的老师”,新课程教育体制改革中明确要求我国初中声音艺术课堂教师鬟更加注重对学生的音乐兴趣的调节和培养,积极创新其教学形式和手段，使得学生们都能铭更加积极主动地参与到声音艺术课程的学习当中。对此,教师们在进行音乐教学的过程中,可
5、以考虑采用传统的音乐知识和流行音乐教学相结合的手段,首先要充分运用传统的音乐教学手段来充分吸引学生的注意力,然后寻找二者之间的一个契合点,顺利地向传统音乐的教学当中进行,使学生的自主性和学习兴趣都得到有效地调动。周杰伦先生曾经被我校的学生们非常喜欢和人们崇拜以及追捧的一位来自台湾著名的歌手,在他的音乐中进行了许多多样性和现代音乐艺术元素的融入和完美结合,它具有较大的文化特色,乐曲中既包含了传统古典音乐艺术元素、流行民族音乐艺术元素、民族古典音乐艺术元素，且尽可能地使这些艺术元素已经形成r独特而又完整艺术性要素相互统一。流行音乐艺术元素、民族音乐艺术元素,且尽可能地出使这些艺术元素形成了独特而乂
6、完整的艺术元素相互统一。怀着和全体学生一起深入地探讨周杰伦音乐的新发展思路,我们终于决定在初二第一节针对周杰伦”再次进行一次新的音乐交谈.在上课之前,我让每位学生从周杰伦众多的歌曲中可以自由地选出一首你自己感兴趣的。当时在上课时,学生们纷纷地讲述了自己之所以喜欢周杰伦的主要原因，有的学生则是喜欢他多变的流行民谣歌曲和表演风格,有的学生则是喜欢他独特的中国民谣说唱艺术风格,有的学生则是喜欢他花中国民间流行歌曲中融入的中国传统民歌表演风格。另外其他还有的许多同龄的学生在他们的音乐作品中往往更是能膨深刻地切身感受到并得到这位音乐创始人的艺术天顺和音乐才华,周杰伦则同样是一个集音乐作曲、写诗、制片、演
7、唱等音乐活动于身为一身的音乐多面手。有的学生对我说，在周杰伦的这首华语经典歌曲中的他让我完全感到没有其他对于中国大陆流行音乐这首经典歌曲的矫揉造作,他的这首单曲歌词简单而朴实,给我一种清新自然之感.也有些学生表示周杰伦的这首经典歌曲中的配器很是富有中国特色,在这首经典乐曲中他非常能够大胆地结合和使用一些中国传统民族的乐器和一些现代西洋乐器,他本身也就是一个非常年轻由有中国音乐革命性和一个具有创新实践意识的青年人，我作为一名音乐教坤,听到这样的演讲我既感到震撼乂觉得很兴奋。令人惊讶的结果之一就是这些学生并不仅仅只有因为他们喜欢周杰伦那酷酷的形象外观和与众不同的声乐,而是从他们对于古典主义音乐认识
8、的角度中也让他们有了自已所欣赏的经验和感受。学生通过对音乐进行课堂的教学,获得了对音乐的认识、感受和理解以及对音乐进行分析的能力；不再仅仅是盲目地崇拜随意追星”,而是对其有了自己独特的个别感受和见解，具备了一定的辨别艺术美和丑隋的是非衡址标淹“妥善地充分利用了中小学生的这种追星心理,让我们的课堂教学效果得到了很大的改善。二、正确地合理疏导中小学生具有追星追乐倾向的不良心理流行歌曲在目前的整个我国已经好像是这样拥有了比较长的成熟和快速发展一段时期,其中仍然确实存在着许多优秀的小学流行音乐歌曲教学作品中,它们充分展现r学生充满激情热爱生活、表达纯真的祖国感情、亲近热爱大自然、向未来世界展示的美好主
9、题,对于这样的一些流行音乐歌曲，教师们就希望可以将其充分带入运用到音乐的美育教学当中，为单一枯燥的音乐教育课堂里给中小学生学习添加一道调味剂”,使得对学生的从事音乐教育学习的枳极兴趣也因此得到了有效地培养提升，深堂也就因此变得更加生动活泼。在对这些流行华语歌曲的音乐创作与演唱融入之前，教师就非常需要认真仔细地对这些流行歌曲的音乐种类及其创作内容等都做了认真、细致地分类甄别与严格笳选,让他和学生们都希望能够最大化的限度地深入去体会接触和听到一些比较好的具有国际代表性的华语流行音乐歌曲.老师们在向全班学生进行传达和详细介绍了我国初中小学阶段的各种音乐欣赏艺术活动及其中的梁山伯与祝英台时,主要原因是
10、灵感来源于一个来自民间凄美的中国浪漫爱情乐曲故事,老师们如若单纯地为全班学生们亲身进行乐曲演奏,那么全班学生们很容易有可能就肯定会对它们宅无特别感觉,但在正式进入开始继续进入进行音乐欣赏之前，先为他们的全班学生进行演奏一首最近广受学生欢迎的中国流行音乐版梁祝B,然后再开始继续深入进行其他一些音乐欣我艺术作品的乐曲演奏和音乐鉴赏则肯定有很多机会会促使他们能帔取得事半功倍的艺术成就，再次在欣赏成功的作品以后，教册和学生再共同针对二者之间的音乐在艺术风格上的差别与区异展开了自己的品评,感受并仔细地去体验不同的主要音乐风格在其主体内容卜.的旋律与音乐之美,学生自然就有机会明白一个民族的才是世界的长此以
11、往,学生已经开始我正地对于课本中的向音产生r兴趣,并且他们已经开始积极地去充分r摒和接受这些,教师的课堂教学效果自然也就会因此而得到明显的改善和提升.另外,教师还希望我们的学校也可以充分地利用一些课余时间去组织开展“流行歌曲”的创作性比赛,教会/学生如何正确地辨别、探索流行歌曲在音乐活动中的真善美,还希范我们的学校把每个小组都划分为几个讨论研究型小组,在移动互联网中搜集和学习了流行歌曲后,师生共同合作开展二次创造性地的比赛，使得他们获取了艺术成果审而且美能力与文化素养可以显著地得到提升与增强。随着互联网时代的进一步发展和现代化社会风格潮流的转变,流行音乐与网络音乐在课堂的完美做含已经逐渐成为必
12、然趋势,教师在实践中应该更加枳极正确地认识和看待学生的追星行为，并且要引导教会学生.做到一个“择其善者而从之学习其中积极、健康、美好的内容,通过接触和收听优秀音乐歌曲作品等方式来陶冶自己的情操,真正地感受到r音乐教育中的真善美，以-种轻松乐观的人生主义精神状态去认真地面对自己的生活,热爱自己的音乐，以此才能够达到我们进行音乐教育工作的最终目标。教师还希望学校可以利用一些课余时间来开展流行歌曲”的比我,教会学生如何正确地辨别、探索音乐活动中的真善美,师生共同合作开展二次创造性地进行,使得学生的艺术审美能力和文化索养都可以得到明显的提高和增强。不难看出我们发现,在那些喜欢古典流行音乐的学生中，只有
13、极少数人对他（她）自己心目中所爱的古典音乐能够进行深入地了解,其余的人都只是随波逐流而已。因此,要想正确地引导学生.进行流行音乐的教育,我们作为一名教怵必须首先要对于流行音乐具备一定的重视性和研究能力。我国的流行乐坛也是日新月异,变幻万物。我们也可以通过这样的方式尝试来充分利用学生的资源,给学生一些空余时间来让学生自我教学引导他们向其中的学生介绍一个他们所了解和熟悉的某一种流行音乐，一个他们自己喜欢和母爱的某一种流行音乐作品或者一位他们所崇拜和敬仰的某一种流行歌手.学生为了自己能够更好地深入开展课外音乐教学而已经能够做到充分利用自己的课外音乐时光空间并通过各种教学途径对白1.1.的课外音乐作品
14、内容和材料进行了综合的杳阅、分析和对其进行了综合应用思考,在这次的互动中我们的教师也是非常拈里我们能够更好地深刻解自己走进当代学生的全部身体和整个心灵、了解当代中小学生们的一种整体思想政治情绪和对综合精神素质的要求,从而对其他学生们进行一种更为具有科学和针对性的教育和引导,将一些优秀的当代流行音乐大胆、有效地进行介绍播放到当代的流行音乐教学课堂中后再来对其他学生进行一个综合的剖析,挖掘当代的优秀流行音乐中良好的一面,加以综合运用把它们推广起来。加以综合使用将其展开.通过这种课堂互动式的交流与间胭分享式的讨论,学生们不仅能够对于当前比较普遍流行的古典音乐作品本身有一个校全面、更明确的音乐认识,而
15、且他们在古典音乐的课堂上也更加地具备r新的兴趣,课堂上的活动参与性和枳极度很高,课堂气氛和谐融洽。抓住了我们中小学生.自己最感兴趣的传统音乐内容,选取了如何让优秀的中国传统和流行音乐真正走入我们的深觉,有效地一步一步培养了中小学生们对于传统音乐的热爱和浓厚兴趣,提高了他们对于传统音乐的欣赏和表现能力，才是真正地达到了传统音乐在我国文化教育中的传统文化性和多元主义目的，而且这也完全符合了我国现行的中国传统音乐课工程要求及标准.只有从充分地调动和启发学生的积低性和兴趣出发,努力地去探索、学习和掌握流行音乐,在语言课堂上用好心”引疏”,才会促进语言和流行音乐的培养和发展，才会真正成为我们在语言和课堂中的一种有效资源、才会真正地成为我们在语言和课堂中的一块铺路石、才会真正地成为我们调动和促进师生之间的音乐交互和沟通的桥梁，让我们一起共同努力，使审.美学习过程中大门”开得再大些门槛”也放得再低些吧！参考文献：1王凡.关于近年我国普通高校毕生中学生的音乐追星主义音乐现象和我国课文上的音乐U高等极有的故学实践和理论研究b.2015.(09):62.(09)：62.
