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1、周记，让我走进学生的内心世界摘要：本文通过学生的周记内容，让老师与学生有了近距尚沟通。如生笔尖上无声地交流，让老师及时了解学牛的心态和学习、生活中的困难，为学生.搓脱心理困惑、走出心理迷茫：帮助学生正确认识自我，学会处理问题，学会自信、阳光、快乐的生活。关键词：疏导，鼓励，无声地交潦，阳光引言：去年春天受新冠疫情影响，许多学校推迟了春季开学.而在学校组课后,我身边的城市就出现了某小区学生跳楼的血腥事件，让人唏嘘不已。一些家长只追求孩子的学习成绩，却忽视了他们内心世界的感受。庆幸我给我的学生们一个敞开心扉的周记平台，让他们驱除心头阴覆，迎接灿烂的阳光。今天，我想开门见山地例举我这两年来语文教学中
2、部分学生写的周记内容，他们在周记本上写下J本不该屈于他们花般年龄的心事每次批阅时看到这一篇篇用心用情写的内容时，心情真的很沉重：事例一：“老师，我想和您说一件事，您千万不要在班里说。我发现我爸爸每天下班回来的越来越晚了,回家也不愿和妈妈多说话，妈妈显得很难过。妈妈的腿病越来越泮重r现在只能依靠轮椅在家里活动。听邻居们议论，说我爸爸在外面有女人了，那我和妈妈怎么办呀？是不是爸爸不要我们了？没想到我平时看到的乐观爱笑的女学生，竟然还仃这么大的心事。女生叫姚雪，她的姐姐叫姚佳，已经上中学r,蛆妹俩都是我的学生她的妈妈在我记忆中还是有印纵的：瘦瘦高高的，走路很缓慢，脸上似有病容，气色不大好。没想到三年
3、过去了，她的妈妈竟因严IR的风湿性关节炎而他上了轮椅。看到姚雪的周记内容，我很佩服她把心事附减的很深，在学校我根本看不到她的忧伤，下课和同学们总是仃说有笑的。我思考片刻后在她周记内容后这样写道：“姚雪，没想到你妈妈的胭病变得这么严重:，我想，你在家应该多帮妈妈做些家务活,减轻妈妈的负担。不管外面的人怎么说你爸爸，既然他天天晚上都回家，相信爸爸还是爱你们的。”我不知道用怎样的语言宽慰她，只希望她能把心事说出来，不要憋在心里。鉴于姚笺的特殊家庭境况，我在学校期中考试后进行r家访.一天下午放学后,我随若同村学生的带领，走进了姚雪的家。姚杏正在清洗切好的菜，然后送到妈妈身边的桌子上，妈妈坐在轮椅上把菜
4、倒进炉子上的锅里朝炒。看到母女俩合作做饭这一幕，我心里一震，说不出的难受。姚雪妈妈看到我的到来，客气地叫姚雪给我倒茶喝，我简单介绍了姚雪在学校的表现，表扬姚雪的懂事、学习认我。她妈妈面露愧色，说是自己的病影响了姐妹俩的学习，不然以她姐姐姚佳优异的成绩肯定能考上含中,都是我拖蜗了她.在接下来的一篇周记里，我发现姚雪的周记内容欢快r一些：“今天星期六，爸爸也正好不上班，他骑着车带若我去水泥厂的超市买了好些我爱吃的零食，我太开心了！”看到姚雪高兴地描述，我乘机在评语上写到：“看吧，爸爸还是爱你们的,你们是爸爸妈妈的贴心小棉袄，爸爸平时工作也是很辛苦的,你们小棉袄也要学会关心一下爸爸哟。”成年人的生活
5、总是有诸多的不易，但我想，不管父母间有什么矛盾和不开心，千万不要把坏情绪传递给孩子，你们的一言一行都会深深影响着孩子们的性格。事例二：“唉，我其不想上学了，每次看到姐姐穿着好看的衣服,吃若好吃的零食，不用上学，不用写作业，多快活呀！这是一段羡慕眼前“幸福”的女生发出的心声。女生叫陈小芳，11岁，曾经上过安徽经济生活频道“第一时间”的新闻报道与猪生活在一起的女孩,因为父母的离婚，她被判给了有轻微智障的母亲,母亲不会操持家务，人高共生活在一间屋子，卫生条件可想而知。后因村民向安徽电视台打电话反应，电视台进村采访，事情才有了转机，政府出资给她家修建了房屋，乂建了间猪舍，家庭生活环境才有了改观。如姐被
6、判给了爸爸,中学没毕业就早早进了当地的一家民营瓷厂工作，一个月也有一千多的收入，妹妹有时能得到姐姐送的零食。看到姐姐不上学却每月有收入，很羡慕姐姐，在周记里常流露出想像妞如样早点出去工作，挣点钱,家里的生活能变好点。小芳，虽然姐姐现在不上学了，早早参加了工作，但娟娟一天坐下来，工作十几个小时的苦你能受的下来吗？你难道没看见姐姐红肿蜕皮的手吗？你现在才上小学四年级，姐姐也不希望你像她样做些苦力活吧？姐姐是否要求你要认真学习？在陈小芳周记的评语里，我写出r她姐蛆想要对她说的话.陈小芳的家我也去过，一间十几平米的房子，厨房锅灶和床铺距离不过一米，屋内除了一条长板梵，没有什么家具，衣服堆放在床上的一角
7、，床底放着些杂物，农具靠在锅灶边。在房屋外西面我看到了一个小猪圈，一头大白猪养的很肥，猪圈外边堆着些山芋藤和山芋，陈小芳告诉我她每天放学回来就要喂猪，虽然她也很努力地帮妈妈干活，但妈妈情绪不好时，总是打骂她。“我好想回到爸哲身边，蛆姐跟着爸爸生活多好，爸爸从不会打骂姐姐。可我又不敢到爸爸家去，要是给妈妈知道r,不仅我会挨打，爸爸还会受到妈妈的上门大骂”一个十几岁的小姑娘多么渴望得到父母的关爱呀！我在批阅她的周记时，我的很心酸：本是在父母面前撤娇的年龄，却承受着家庭带来的不幸。也许是孩子吧，伤心难过也只是一瞬间，每次我想单独找她谈话，发现她和同学们玩耍时，总是洋溢着快乐的微笑，我都不忍在她面前提
8、及她的家事。通过上面两个女生的事例，可以看出女孩了们的心思很细腻也很敏感。心中的烦恼苦何可以通过周记内容宣泄出来，但为/不让其他同学知道她们家庭生活不如意，在同学们面前，她们总表现出自己在家里也很幸福。是伪装更是坚强！生活很苦，但她们会自己学着加精，笑着过好每天。和女生.细腻隐蔽的心思相比，男生.在遇到家庭变故时，他们往往不会在周记内容中流露出来，恰恰和女生相反，他们的再怒哀乐直接就反映在脸上。事例三：我们班有位男生,今年秋季开学就要上六年级了。我和他师生相处已经整整五年的时间五年里，我看若他从一个脸红爱哭的小男孩长成一个脸红爱哭的大男孩，虽然个头帘到了1米65,但性格五年来是一点没变。男生.
9、叫李建锋，学习特别认真,每次写的作业我都能当作模板教育其他同学，件科学习成绩总是在班级名列前茅。在学习上，他可以算是我校的小学猫,但在生活常识上，他却是十足的学自。一次早操课，我发现他鞋带松散开了，提醒他把鞋带系好。他弯下腰，手求着鞋带折脸了儿分钟都没有系好。我实在忍不住，走过去笑着问他：“怎么了，一个鞋带怎么系到现在？”只见李建锋涨红J脸，放着嘴巴，抬起头委屈地对我说:“我从没系过鞋带。“说若眼泪就潦出来了，“我以前穿的鞋都是带搭扣的，家里人也没教过我系鞋带。”说起李建锋的家庭，办公室的李老师告诉我他家的详细情况：李建锋的爸爸在浙江打工时，与当地的一名女子相识结婚，李建锋四岁时，因两人性格不
10、合而离婚，孩子本来是妈妈抚养的，后来妈妈在浙江本地再婚，养了个女儿。李建锋的爸爸就接走了他，理由是孩子姓李，应该要带回老家。李建锋的妈妈为了争夺孩子，几次从浙江赶到我们这里，但因李建锋家人把他保护的很好，他的妈妈也只能空手而归。这自然让我想到：五年来，李建锋每天的上下学都是有家长接送,从未见过他独自一人上学或回家的，即使他家离校并不远，同村也有好几个孩子结伴起走回家的，原来是他的家人一直在提防着有人会把他喈走。在次写6我的妈妈习作时，我要求要以具体事例反应妈妈的性格特点，李建锋一听，立即举起手站起来，红者脸难过地对我说：老师，我离开我妈妈时还小,妈妈的印象很模糊了，我只知道妈妈对我很好，还送我
11、去过幼儿园。”我鼓励他说:“虽然你得到的母爱不多,但老师从你周记里经常看到你写奶奶和姑姑做些你爱吃的菜，说明她们很爱你呀.虽然你得到的母爱不多，但你的爷爷奶奶、爸爸、姑姑都给了他们双份的爱给你，他们都希望你过得幸福。你可以把家人对你做过的事幻想为是妈妈做的就行,作文行时也要在现实的基础上加点想象。”听了我的疏导讲解,李建锋茅东顿开，作文中妈妈美丽善良、勤劳能干的形象跃然纸上，作文的结尾很感人：“妈妈,虽然我现在看不到您.但我知道，妈妈，您时刻就在我身边。我的箔丢了，第二天，我的文具盒就多了一支笔；中午放学时我肚子饿了，翻看书包，竟然看到了-包饼干：夜里，被子滑落了，有人给我盖在身上.”学习上的
12、事，李建锋从没有让我操心，但在班级劳动上，他却无从卜手。拿个扫帚都显得很别扭，更不要说把垃圾扫进畚箕里，至于其他班级清扫活动，他是更不会做。为此，我在他周记里因势利导，他与奶奶如何切菜洗菜炒菜，过程写的很详细,我就在旁边批语：“不能你只看若呀，何不尝试帮奶奶一下呢？吃饭不忘做饭人，奶奶每天忙里忙外的，你在家也能做些力所能及的事，帮奶奶减轻点负担。”随着一次次周记上的文字沟通，李建锋的确变化很大。“今天星期六,我写完作业后给家里进行了一次大扫除，我把每个房间都扫得干干净净，还用拖把拖了一遍。爸爸下班后听了奶奶的夸奖，摸了摸我头，我心里美滋滋的。”渐渐地，李建锋在班级、责任区打扫JR生时，有模有样的.他实现了“动手乂动脑，才能仃创造！”课余时间，他画连环画，编出则则幽默生动的小故事：他用橡皮泥捏的各种小动物，栩栩如生：综合实践课上，他用剪刀剪出了形状各异的窗花.看到李建锋的多才多艺，我很欣慰，希望他能改掉腌红爱哭的毛病，成员为个自信阳光的大男孩。以上我只例举我教过的三名学生，通过周记，我走进了他们的内心世界，和他们进行无声地交流.其实像他们这样的特殊家庭在我们农村小学普遍存在，“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸“。作为教师，我对学生的期望就像电影你好，李焕英B中的一句台词说的那样，我稍微改动了一卜我的学生.明，也许并不能个个考上大学，那就让他们健康、自信、阳光就行了
