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1、浅谈绘画活动对学前儿童行为习惯的影响【摘美J成康詹姆斯说过：“播种一个行为，收获一种习惯：播种一个习惯，收获一种性格：播种一个性格，收获一种命运。”培根说：“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运.”一个好的习惯，影响着幼儿的一生。学前儿童绘画活动作为幼儿园里开展鼓多的也爱最主要的活动之一，对学龄前的幼儿良好的行为习惯的养成起着至关重要的作用.本文，我在学前儿生绘画活动对学前儿受行为习惯的影响做如下论证。关徒却：学前儿童绘画活动行为习惯一、维西的概念与学前儿童除画活动与幼儿园活动的关系绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术，它是通过线条、色彩、明喑等来塑造艺术形象的。学前儿童绘画活动从题材内
2、容和形式上可以分为命题画、息愿画和装饰画，其中命题画包括物体画和情节画。绘画是被包含于美术这个范畴之内的，而学前儿童美术应该涵盖学龄前儿童与美术（视觉艺术与操作）之间所发生的一切关系，包括学前儿童对美术语言的思考、领悟，学前儿童对美术材料的悚作游戏，学前儿童的美术创作过程与作品。学前儿童美术教育是学前教育的一个分支，也是学前儿童美育的一个宙要组成部分，它是借助美术这个学科来实现培养学前儿童的目的。学前儿童美术教育的目的一是对单纯的、自然的儿童美术活动进行从认识、指导，使之成为能够促进学前儿童健康和谐发展的活动：二是从学前教育需要出发，以美术为平台、手段，促进学前儿童健康和谐发展的活动。无论是对
3、学前儿童美术活动加进定的指导，还是为实现其他教育任务专门设计美术活动,它们都能够达到促进儿童健康发展的目的，这就是学前儿童美术教育的根本目的。而幼儿绘画活动作为幼儿园美术活动中最主要的活动内容，具有强烈的直观性和感染力，很容易为幼儿所接受，他们把自己对生活的认识与理解，描绘在平面纸型上。绘画对发展幼儿的感知能力、观察力、记忆力、想象力、形象思维能力、独立创造能力都有很大的帮助：同时，通过绘画活动，还能丰富幼儿的知识,让幼儿掌握简答的绘画技能,培养幼儿积极的观察生活，大胆的表现生活的良好习惯，并对幼儿形成良好的个性心理品版和审美情趣有重要的影响。所以,绘画活动在整个幼儿园中占有十分重耍的位置.二
4、、学前儿通绘Bi活动对学前儿通行为习惯的影响从表面上看，学前儿童绘画活动与学前儿童的行为习惯并没有直接的关系，它的目的是为r促进儿童的健康发展.那么，怎样才是儿童健康发展的标准呢？其中更好的行为习惯就是重要的一项.我发现我们班上绘画特别棒的幼儿，他们的一些行为习惯都特别好，这引起r我深入的思考与探究，下面我主要从如下三方面做具体论述：（一）学前儿童绘画活动对学前儿童生活习惯的影响首先，在进行绘画活动创作的时候，要求幼儿要有良好的坐姿，在这样的前提下来开展美术活动。丰常的美术材料更是幼儿操作的对象，幼儿们在了解各种各样的材料的基础上，进行材料的使用、整理与分类，知道用完的庖笔要物归原位，整齐的摆
5、放自己束子上的材料，这样培养幼儿形成良好的条理性与整洁性：每位幼儿都有自己的一份美术材料，他们知道不是自C1.的东西不能拿，抬到东西要上交。越是种类更杂的美术材料，越能够锻炼幼儿的条理性。在进行美术作品的创作中，他们知道遵守活动秩序，不随便卜位，并且能够在安静的环境中进行美术创作，不能大声喧哗，养成良好的纪律性。参加美术活动的幼儿能够养成良好的生活自理能力，喜欢自己的事情自己做。（二）学前儿童绘画活动对学前儿童学习习惯的影响在进行美术创作的时候，幼儿们能够运用已经知道的生活经验,对所创作的作品进行分析,通过自己的理解进行美术创作。这样就自然让幼儿对自己已有的生活经验进行回忆和联想，进而逐渐促进
6、他们能够主动的观察周围的生活环境，对周围事物感兴趣，变得好学多问。同时，丰富多样的绘画内容，也是幼儿知识的一项重要来源。1 .物体画物体画是让幼儿在充分的了解物体的形象、色彩、结构、性质等的基础上，对物体进行表达、表现的活动。如平常幼儿画苹果、房子、汽车、小动物等，内容非常的宽泛，幼儿通过自己对物体的观察，运用自己的绘画技能，通过思考，进行表现“物体画是幼儿绘画的基础，对幼儿的观察力起到很好的促进作用.例如在小班的绘画活动花儿真美丽3中，孩子们必须认真观察，在r解花儿的形状与色彩的基础上，才能开展活动，幼儿会变换出不同色彩、不同形状的小花，这样幼儿画出来的美术作品是非常具有观赏性的。2 .情节
7、画情节画是让幼儿以个别物体与其他物体相配合，表达一定情节的绘画形式。如“小猫的故事”、“在幼儿园里”等等，它是在物体画的基础上，进一步帮助幼儿掌握如何表现物体形缴，让幼儿知道如何根据主题内容和表现的需要，把有关联的各种形象恰当的安打在画面上，正确的表现出形象间的相互关系。情节画对培养绘画的目的性、计划性，培养幼儿构图、布局的能力起很大作用，并且促进幼儿思维综合性和表达能力的发展，具有特别重要的意义。3 .意愿画意愿画是幼儿根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，运用所掌握的美术知识和技能，自由的表达自己情感、愿望的一种绘画形式。它强调的是通过幼儿自己的想象和思维来作画，对幼儿没有任何
8、的约束，因此对幼儿的想象力、创造力，培养幼儿大胆、主动的表现能力，有着特殊的意义。幼儿的想软力是无穷无尽的，他们的思维空间是奇妙无比、不同寻常的，只要梢加提点，就可以激发出无限的潜能.1.装饰画装饰画是指幼儿运用各种花纹、色彩在各种不同的纸型上对称地、和谐地、有规则地进行美化、装饰的种绘画形式。装饰画有助于发展幼儿手部动作的准确性、灵活性，有助于提高幼儿的审美能力，并且有助于发展幼儿创造性的美化生活的能力，以及认真、细致、有耐心、有条理的良好习惯和心理品质.基本来说，幼儿园里开展的装饰画基本上是针对大班的幼儿,并且以线描画、纸版画的形式开展居多。大班的孩子手指肌肉发展较强，并I1.他们的审美能
9、力也相对较高。（三）学前儿童绘画活动对学前儿童礼仪、道德习惯的影响在开展美术活动的开始，最基本的是进行礼貌问候，当然这是我们进行其他活动的时候，都要强调的最基本的要求.幼儿们能锅在不同时间、不同场合，对不同年龄层次的人使用不同的礼貌用语,如:“请、早、好、再见、谢谢、对不起、没关系等.”幼儿们在进行绘画创作的时候，能够知道不随意动别人的东西，会礼貌的借用与交谈，能够控制自己不打扰他人，并且乐意与同伴交往，能够主动帮助有困难的小朋友。三、结语绘画活动在幼儿园里占据主要位置，开展丰富多样的绘画活动，可以培养幼儿形成良好的行为习惯。大家都知道，良好的行为习惯是长期逐渐养成的,一时不容易改变的。拥有一
10、个良好的行为习惯，是一个人一生中宝贵的财言，这是日积月累形成的财常，不是天上掉卜一来的馅饼，更不是金钱可以衡量与换取的。现代的社会，竞争是十分的激烈，靠投机取巧、守株待兔般的碰运气是不能够成就大事业的，只有优良的自身素质才能筋笑到最后，取得妓终的胜利。例如一家公司招聘高级管理人员，前来应聘的都是成绩优异、文化水平没有太大差别的大学生.最后在几百个竞争者中仅有一个男孩被录用了，原因也仅仅因为他进面试的考场的过程中捡起了公司的总裁有意扔在地上的一团废纸，息裁语重心长说“孩子，打开你手中的那团废纸。”男孩打开了手中的废纸，上面却写着：“你是个品质优秀贵任心很强的人，恭喜你成为我们公司的员”。先贤哲人
11、扎子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索,不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是种习惯。所谓习惯也可以理解成人的种自动化的行为，坏习惯也是种自动化行为。上面是事例不正说明这一点吗？正如美国教育学家成廉詹姆斯，所说：“播下一种行为，收获一种习惯：播下种习惯.收获种性格：播下种性格，收获种命运。”培根在*习惯论中也表示“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”我们现在的孩子，即将是未来的掌能者与领航者，他们有权利决定未来的发展与进程。培养他们是我们义不容辞的贡任与义务,那么，我们就从培养良好的行为习惯开始吧，我相信，我们的孩子将是未来最优秀、最有价值的新型人才。分才文献：1 .浅读学前儿交A好行为习惯的培养，0延边教育学流学报2012年04期，作并：任佰奉，王泽军.2 .浅谈学前儿支绘曲活动中存在的问邀及应对策略,吴本教育研定2012年01期，作者：常文化.3 .浅谈学前儿童艺术教育与心理健豪，艺术科技2016年第9期，作者：谭敬捷。
