《主要教学环节质量考评方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主要教学环节质量考评方案.docx（27页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、内蒙古商贸职业学院主要教学环节教学质量考评方案一、考评目的与原则主要教学环节质量考评是教学管理的重要内容，是提高教学质量和办学效益的重要手段。本着有利于学生学习，老师教学，部门管理的原则进行。本次考评按部门以备课等八个主要教学环节为内容。评比主要教学环节单项教学质量奖和部门教学质量奖。二、考评对象与要求会计系、经管系、旅游系、商务系、食品工程系、信息技术系、艺术设计系、国际教化学院、社科基础教学部、体育教学部、附属中专学校共计11个教学单位。各教学单位供应2012学年有关原始资料（纸质、电子均可）。三、考评组织与分工1、组织管理由学院领导、11个教学单位、科技处、教务处、监审处负责人组成主要教
2、学环节教学质量考评小组。组长：徐恒山副级长：李占平丁明利专家组：张钢民、魏庆华、杜铁军、赵仕琦、郭占燕、郭金玫、王文华、刘煜、卢生奇、潘春利、李华秘书组：范享玖、冯建平、金花、张桂英、秦涛高云胜监审组：吴义宽、李利平专家组负责评价打分。秘书组负责人员、材料的组织和评价表的收集汇总、工作组饮食支配。监审组对评价过程和结果进行监督确认。2、人员分工组别组长专家考评单位秘书监审第一组李占平张钢民、魏庆华、杜铁军、赵仕埼、郭占燕会计系、食品工程系、艺术设计系、经营管理系、社科基础教学部、附属中专学校范享玖、金花、秦涛吴义宽其次组T明利刘煜、郭金玫、王文华、卢生奇、潘春利、李华旅游系、信息技术系、商务系
3、、国际教化学院、体育教学部冯建平、张桂英、高云胜李利平3、日期地点与工作打算组别考评期日考评单位考评地点工作打算第10月17会计系、食品工程系、艺各教学1.专人负责。日术设计系单位教2.供应考评表中有组10月18社科基础教学部、附属中学现场关材料日专学校、经营管理系3.组织学生老师座其10月17旅游系、信息技术系、商谈。次日务系、4.查看教学场所。组10月18国际教化学院、体育教学日部五、评分与嘉奖1.单项质量奖得分均以专家打分加权平均取得。计算公式S=EXiYi,其中Xi分别表示专家打分,Yi表示专家人数。主要教学环节单项教学质量评分汇总表2.部门质量奖得分以单项质量奖得分加权平均取得。计算
4、公式Sn=XiYi,其中Xi分别表示各单项得分,Yi表示单项数。部门主要教学环节教学质量评分汇总表XX教学部门备课课堂教学作业练习辅导答疑试验实训考试号M专业实习（顶岗、实训周毕业设计（论文）平均分（总分/8）会计系商务系旅游系经营管理系艺术设计系信息技术系食品工程系国际教化学院社科基础教学部体育教学部附属中专学校组长：.副级长：.褥委：监审,年月日3 .考评小组汇总分分差影响由小组专家加权解决，确保公允。4 .嘉奖单项质量奖每项奖前3名，每项资金3000元，总计24项，总金额72000元，并颁发奖状。部门质量奖奖前5名，每名】2000,总金额60000元，并颁发奖状。单项质量奖、部门质量奖奖
5、金划归部门账户，用于部门教学活动。四、考评内容与方法包括八个环节：备课、课堂教学、作业与练习、辅导与答疑、试验（实训）教学、考试与考查、专业实习（顶岗、实训周）、毕业设计（论文）-）备课环节1 .基本内容备课是教学过程的起始环节，是任课老师在课堂教学之前进行的教学设计与打算。备课环节主要包括把握教学大纲（试验（实训）大纲）、钻研教材、了解对象、设计教案、备教学方法、撰写讲稿、开发课件、打算教具、试做试验等工作。2 .评价方法按教学单位，通过随机抽杳批阅部门专任老师授课进度、教案和讲稿（课件），按备课质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，对老师的备课质量进行评价。首先对各评价要素定等级，评价等级
6、分为A、B、C、D四档，然后打出评价基元的得分，得分=评价要素分值*等级系数（等级系数：A：1、B：0.8、C：0.6、1）：0.4）。评价总分S等于每项得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：90S100:良好75MSW89；合格：60WSW74：不合格:S60o备课质量评价表系部（院）：评委年月曰评价基元评价要素分值评价内涵评价方法评价等级ABCD备课内容O1.钻研大纲15时本课程在专业培育中地位作用的理解，对大纲内容与要求的理解，对重难点的把握查看老师的教案、讲稿（课件）、大纲（理论、实践）02钻研教材10对教材结构、学问点的理解，对重难点的分析,对教材的挖掘与开发程
7、度供应参考教材03教学资料9广泛吸取教学参考资料新学问、新技术、新方法、新工艺，案例典型并融入教学之中供应参考教学资料备课质量05备方法15教学过程的完整性，教学方法是否得当，是否采纳先进的教学手段，有无学法指导等查看教研室集体备课记录06备学生10对学生学问水平、学习看法、学习实力、学查看教研室教研活动习要求等方面的调查与探讨状况记录07备结构10各章节在教学步骤、时间支配、组织教学、板书（课件）设计等方面的完整状况与质量查看教研室教研活动记录08备教具10对教具、演示器材的熟识与打算状况，教参资料与有关案例的收集打算状况查看试验室设备运用记录。备课效果09教学螃表6教学进度表上交时问，教案
8、、讲稿完备程度。教学进度表、教案、讲稿的规范状况查看教材、教案、进度的一样性。10教案15教案的完成、更新状况，教案内涵的完整与形式的规范状况，是否有所创新查看教案评价结论本评价方案有3项评价基元，共10个评价要素，评价状况如卜：达到A档：项：B档：项：C档：项；D档：项评价得分评价等级负责人签字评价日期评价等级计算公式S=EX.%其中M分别表示A、B、C、D四个等级的权重值CA=bB=O.8,C=0.6,D=O.4）,匕表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90S100:良好75WSW89；合格:60S74;不合格：S60o（二）课堂教学环节1 .基本内容课
9、堂教学是理论教学的中心环节，也是教学活动的基本形式。课堂教学应以学生为主体，老师为主导，教书育人，做到目标明确、内容正确、重点突出、条理清晰、方法恰当、仪态大方、语言艺术、板书合理、联系实际、气氛活跃、组织有序.训练操作类课程要领、标准精确。通过教学，使学生获得学问、发展智力、提高实力。2 .评价方法按教学单位，通过随机抽查批阅部门专任老师教学评价记录、课表、授课进度、教案和讲稿（课件等有关教学文件记录，按课堂教学质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，对部门的课堂教学质量进行评价。首先对各评价要素定等级，评价等级分为A、B、C、D四档，然后打出评价基元的得分，得分=E评价要素分值*等级系数（等
10、级系数：A：1、B：0.8、C：0.6、D：0.4）o评价总分S等于每项得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：90S100:良好75WSW89：合格：60S74:不合格：S60o课堂教学质量评价表系部（院）：评委I年月曰评价Ir评价内涵评价方法评价等级基元值ABCD娴熟讲授两门以上课程老师查阅系部院课比率；老师有很强的实践教表、老师的各种教学20学实力：主动参与企业实践：资格证、：企业实力开新课，指导青年老师；参社会实践记录、与各种教学竞赛状况：双师新开课、开新课状况。记录等.老师主动担当教学任务，均完成规定工作量，（有无故不完成工作量的老师一名扣查阅老师教案、减5分，扣
11、完为止）：留意教学任务表、课教学培育学生综合素养；教学内件、班级教学日任务20容科学、系统，深度相宜，志等有关记录与符合大纲要求；留意汲取该材料，内容学科最新成果；重视联系实老师、学生访际；突出重点少而精；结合谈.教学内容指导学习方法和探讨方法。坚持例会制度，老师参与系教学部（院）各种教学活动，不喇20迟到、不早退，不旷会，查阅考勤记录，与出有1/3老师旷会，迟到、早会议记录勤退部门不得参与评优。专业与课越设30人才培育方案制定；精品课程、品牌专业建设；课程教学改革：制定专业标准，课程标准；考试改革；推行双证书制度；教材建设。对于学院专业建设献计献策。查阅系部教研活动记录与有关教学文件资料评价
12、本评价方案有4项评价基元，评价状况如下：达到A档：项：B档：项：C档：项：D档：项评价得分结论评价等级负责人签字评价口期评价等级计算公式s=y,其中筋分别表示A、B、C、D四个等级的权重值(A=1.,B=O.8,C=0.6,D=O.4),匕表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90WSW100：良好75SS89:合格：60S74;不合格：S60o(三)作业与练习环节1 .基本内容作业与练习有利于培育学生驾驭正确的思想方法，加强学生思维训练，提高学生运用基本理论解决实际问题的实力。作业与练习主要包括阅读、课堂问答、探讨、试验、操作、调研、社会实践、作品设计等多种
13、形式。2 .评价方法按作业与练习环节质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，分项定等后计算分值，对老师个体在教学工作中作业与练习环节质量进行评价。首先对各评价要素定等级，评价等级分为A、B、C、D四档。然后计算评价基元的得分，得分=E评价要素分值*等级系数（等级系数：A：1、B：0.8、C：0.6、D：0.4）：评价总分S等于每项得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：90S100:良好75S89:合格：60S74;不合格：S60作业与练习环节质量评价表系部（院）：评委：.年月i1-价基元评价要素分值评价内涵评价方法评价等级ABCD教学态度01老师看法6老师对待作业与练习的看
14、法与重视程度访谈学生，查阅作业与练习布置状况02学生仔细9学生对待作业与练习的看法与重视程度查阅学生作业完成状况和质量作业练习质量03类型6作业与练习的类型与形式查阅学生作业与练习04内容14作业与练习内容符合教学大纲要求，体现基本学问的理解、基本技能、专业查阅教学大纲、教材、教案和学生作业与练习实力和创新意识培育05难度6作业与练习的难度是否适中查阅教学大纲、教材和学生作业与练习066作业与练习的数量与次数是否适当查阅学生作业与练习07质量8学生作业与练习的质量查阅学生作业与练习批改顺量08批改24作业批改方式和批改状况查阅学生作业与练习09记录6批改记录和成果登记状况查阅作业批改记录本和成
15、果登记表10适时6作业与练习讲评与时状况召开学生座谈会或查阅教案11仔细9作业与练习总结和讲评状况走访学生或召开学生座谈会评价结论本评价方案有3项评价基元,共11个评价要素，评价状况如下：达到A档：项；B档：项；C档：项：D档：项评价得分评价等级签字评价日期评价等级计算公式S=E尤Y1,其中M分别表示A、B、C、D四个等级的权重值(A=1.,B=O.8,C=0.6,D=O.4),匕表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四利，优秀：90WSW100：良好75WSW89；合格：60WSW74；不合格：S60(pq)辅导与答疑环节实践教学1 .基本内容辅导和答疑是课堂教学的补充
16、和深化，是教学工作不行缺少的环节，是实施因材施教的重要方法，是老师课后反思的主要表现形式。辅导和答疑对于学生消化、理解、巩固和深化所学学问，对于老师了解授课的客观效果，都起着主动的作用。辅导和答疑可以采纳课堂和网络两种形式，每门课程学期不少于两次。2 .评价方法按辅导与答疑环节质量评价表中评价内涵和评价方法，分项定等后计算分值对老师个体辅导与答疑环节质量进行评价。首先对评价要素定等级，评价等级分为A、B、C、D四档。然后计算评价基元的得分，评价得分=E评价要素分值*等级系数(等级系数：A：1、B：0.8,C：0.6,D：0.4)；评价总分S等于每项得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四
17、级评定，优秀：90S100;良好75WSW89；合格:60S74;不合格:S60.辅导与答疑质量评价表系部(院)：评价基元评价要素分值评价内涵评价方法评价等级ABCD辅导态度O1.老师看法6老师对待辅导与答疑的看法与重视程度学生问卷调查或召开学生座谈会02学生看法9学生对待辅导与答疑的看法与重视程度了解任课老师和辅导员（班主任）准备质量03内容12辅导内容针对性、完整性和深化性查阅老师教案和班级教学日志04支配3辅导时间、地点支配的合理性、支配性。查阅部门辅导答疑支配辅导质量05方法24因材施教、辅导方法与形式状况查阅老师教案，或组织学生问卷调查，或召开学生座谈会06次数18每周辅导次数，每次
18、辅导时间查阅老师教案和班级教学日志07适时1授课后与时辅导状况同上808总结6每次辅导后总结状况查阅老师教案和讲稿教案09记录4填写辅导答疑记录状况查阅老师教案和班级教学口志本评价方案有3项评价基元，共9个评价要素，评价状况如下：达到A档：项；B档：项；C档：项；D档：项评价得分评价等级负责人签字日期评价等级计第公式S=EY匕，其中茶分别表示A、B、C、D四个等级的权重值（A=1,B=0.8,C=0.6,D=O.4）,匕表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90S100;良好75S89;合格:60WS74;不合格:S60（五）试验（实训）教学环节1、基本内容试
19、验（实训）是培育学生理论联系实际和分析问题、解决问题实力的重要手段，是人才培育的重要环节，试验（实训）质量的好坏将干脆影响整体教学质量。任课老师应重视和加强试验（实训）环节，努力创建条件，使每个参与试验的学生动手操作。应汲取科研和教研的新成果，不断更新试验内容，改革实施方法：逐步削减验证性试验，增加设计性、综合性试验和创新性试验。2.评价方案以试验（实训）环节质量标准为依据，按试验（实训）质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，实行先分项定等后计算分值再确定等级的方案对各系部（院）试验（实训）工作质量进行评价。首先对各评价要素按A、B、C、D四档定等级。然后计算评价基元的得分，评价得分=E评价要
20、素分值*等级系数（等级系数：A：1、B：0.8、C：0.6、D：0.4）；评价总分S等于每项得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：90S100;良好75WSW89：合格：60WSW74；不合格：S60,试特（实训）质量评价表系部（院）：评委：年月曰评价基元评价要素分IYi评价内涵评价方法评价等级ABCD管理文件01教学资料10试验（实训）大纲、试验支配、试验教材或指导书、试验报告、试脸分组名单、试验用CAI、试验考核试卷等查阅教学资料状况和质量02教学10参与试验室建设、设备购置工作，执行试验（实训）管理规堂制度查阅系（试验室）工作日志组010试验分组科学合理查阅试验课表
21、、分织管理3组表、仪器运用记录表O4粗质量5试验装置的质量与状况、设备运用与修理状况检查试验装置质量、运用记录，检查试验室环境卫生状况过程管理O5老师指导献20试验（实训）备课状况，试验报告批阅状况：首开试验的试做记录：试验过程的组织与领导等查阅教案；抽查试验报告；检查首开试验的试做记录：调查试验过程的组织O6学生麻评定10试验成果考核方法，试验考核记录状况，试验成果评分状况查阅试验考核方法，查阅试验考核原始记录：查阅试验成果单实验质量O7池开出率10项目开出率和学时开出率计算试验开出率O8融三Tttt捌10综合性设计性试验所占比例与开出率计算综合性设计性试验比例与开出率O9牲麟水平5学生独立
22、试验的操作实力抽查学生的试验动手实力1O试验教改探讨5老师进行试验（实训）探讨与改革查阅老师教改项目11鳏*野价5试验成果分布、学生对试验（实训）的反馈信息查阅试验成果单，查阅学生对试验的反馈评价表褥价结论本评价方案有4项评价基元，共11个评价要素，其结果如下：达到A档：项：B档：项：C档：项：D档：项评价得分评价等级负责人签字评价日期备注（1）参考试验（实训）质量标准中A、C级标准打分：（2）评价等级计算公式S=E%-其中匕分别我示A、B、C、D四个等级的权重值（A=1.,B=O.8,C=0.6,D=O.4）,匕表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90S1
23、00;良好:75S89:合格:60SW74;不合格:S60（六）考试与考查环节1 .基本内容考试与考爸是考核学生学业的主要方式，是检查教学效果的重要方法。考试与考查既可检测老师“教”的质量，借以调整教学方案，改进教学方法：还可检测学生“学”的质量，促使学生改进学习方法，进行查遗补漏。2 .评价方法按考试与考查环节质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，实行先分项定等后计算分值再确定等级的方式，对系部（院）在考试与考查教学管理环节的工作质量进行评价。首先对各评价要素按A、B、C、D四档定等级。得分=E评价要素分值*等级系数（等级系数：A：1、B：0.8、C：0.6、D：0.4）：评价总分S等于每项
24、得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定,优秀：90S100:良好75WS&89：合格：60S741不合格：S60考试与考查环节质量评价表（课程）系部（院）：评委：.年月日评评价等级价基评价要素分f,评价内涵评价方法ABCD元组纲管01考试过程管理10监考，领卷、分卷与收卷，巡考查阅监考人员职责，查阅考试记场表理02试卷领5试卷送交与试卷查阅试卷装订、取归档状况归档状况（含电子版）命题03命题原则15试卷命题在符合大纲、人培方案要求、覆盖面、难易程度、份量等方面查阅教学大纲、试卷与命题记录表04试卷结构10内容结构、实力结构、难度结构与题型结构与试卷规范化要求一样查阅样试卷与命题记
25、录表05命题方法10试卷命题所采纳的方法查阅教研室记录评分06评卷标准7详细的评卷标准杳阅标准答案与相关说明07阅卷评分10阅卷评分科学、公正抽查试卷08成果评定10平常成果记录、考试成果记载和总评成果合成查阅成果单09成果录入8按规定时间和要求录入成果，成果登记错误率为零成果登记借误率在1%以内考试分析10定性分析8试卷质量分析，改进措施查阅试卷质量表11定量分析7成果统计与分布规律,优良率统计杳阅试卷分析表评价结论本评价方案有4项评价基元,共12个评价要素，评价等级如下：达到A档：项：B档：项：C档：项：D梆项评价得分评价等级负责人签字评价日期备注评价等级计算公式S=EM匕，其中尤分别表示
26、A、IkC、D四个等级的权重值（A=1.,B=0.8,C=O.6,D=O.4）,匕表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90WSWu）0;良好:75S89;合格：60WSW74;不合格:S60n（七）专业实习（顶岗、实训周）环节1.基本内容专业实习是实践教学环节的重要组成部分，是学生理论联系实际的必要途径，通过专业实习可以进一步巩固和深化所学的理论学问，加深感性相识，弥补理论教学的不足，在实践中提高实力。2.评价方法按专业实习质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，实行先分项定等再计算分值后定性确定等级的方式对各专业实习质量进行评价。首先对各评价要素定等级，评价
27、等级分为A、B、C、D四档。然后计算评价基元的得分，得分=E评价要素分值*等级系数（等级系数：A：1、B：0.8、C：0.6、D：0.4）,评价总分S等于每项得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：90S100:良好75S89:合格：60S74;不合格：S60专业实习质量评价表系部（院）：评委：,年月评价基元评价要素分值评价内涵评价方法评价等级ABCD实习管理01管理文件4专业实习的管理文件查阅专业实习管理文件02实习文件6专业实习支配、大纲、指导书等文件杳阅专业实习支配、大纲、指导书04实习动员5实习动员到位，实习要求明确查阅教化实习支配与工作记录05指导老师10指导老师
28、职称结构，平均每位老师指导的学生人数，查阅指导老师名册、职称、学历、指导学生人数等过程管理06实习检S5专业实习检查支配、实施与检查总结状况查阅有关文件、原始记录与总结材料07指导状况15指导老师的教学看法和指导方法查阅老师指导专业实习笔记08实习状况20学生专业实习看法、实习内容、遵守纪律、时间利用等查阅学生专业实习口志、报告等09成果分布5以专业为单位的专业实习成果统计查阅专业实习成果统计表10总结归档5专业实习总结材料与各种材料归档状况、实习经费运用状况查阅专业实习总结材料、经费运用状况和实习推优材料实习质*11实习条件10专业实习单位的生产实力、设备状况、管理水平与实习基地建设状况查阅
29、实习单位条件与实习基地建设文件等12实力水平10学生驾驭本专业技能水平状况、组织管理实力等查阅学生实习日志、实习总结、实习支配、实习大纲等13实习效5学生实习评价、实习单查阅学生、单位果位评价、实习特色等评价材料和反映实习特色的材料评价结论本评价方案有5项评价基元，共13个评价要素，评价等级如下：达到A档：项：B档：项：C档：项：D档：项。评价得分评价等级负责人签字：评价日期：年月日备注评价等级计算公式S=EX匕，其中尤分别表示A、B、C、D四个等级的权重值（A=1,B=O.8,C=0.6,D=0.4）,匕表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：904SW100
30、;良好:75S89;合格:60S74;不合格:S60三（八）毕业设计（论文）环节1 .基本内容毕业设计（论文）是高等学校人才培育方案（教学支配）规定的综合性实践教学环世学生在老师指导卜，依托所学理论、学问和技能，运用科学探讨基本方法去发觉、提出、分析和解决与本专业相关的实际问题的重要教学环节,撰写毕业设计（论文）是也是培育学生科学思维、学术规范和科研创新实力的重要环节。毕业设计（论文）成果评定采纳答辩形式，是检验学生学习质量和教学质量的重要方式，也是对学生综合实力和本科教化全程教学工作的检验。2 .评价方法按毕业设计（论文）质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，实行先分项定等再计算分值后定性确
31、定等级的方式对各专业毕业设计（论文）的质量进行评价。首先对各评价要素定等级，评价等级分为A、B、C、D四档。得分=E评价要素分值*等级系数（等级系数：A：1、B：0.8.C：0.6、D：0.4）,评价总分S等于每项得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定,优秀：90WSWIO0；良好75WSW89；合格：60WSW74；不合格：S60）毕业设计（论文）环节质量评价表系部（院）：评委：年月曰评价基元评价要素分值评价内涵评价方法评价等级ABCD管理文件01教学文件6毕业设计（论文）规范化规定，有大纲、支配、指导书等查阅管理文件与大纲、支配、指导书等02总结归档4总结材料，归档状况查阅有
32、关材料组纵管理03指导与答辩组织4有毕业设计（论文）管理人员配备与岗位职贡、工作制度；答辩组织结构合理查阅相关材料04设施与经费5指导组织、试验设备、文献资料与教学经技查阅毕业设计（论文）管理规定，分组与场地，资料清单等05指导老师6指导老师结构,指导老师指导的学生数查阅指导老师名单、职称、指导学生数过程管理06选题状况开题工作10选题原则和程序,课题的广度与更新,开题状况查阅开题报告等有关材料07老师指导20老师看法,课题探讨与老师指导状况，学生独立工作状况,学生评价查阅进度表、老师指导日记，调查学生评价08中期检查6对中期检查的看法,中期检查的布置，检查总结状况查阅有关文件、教研室指导检查
33、原始记录、文字小结09答辩实施6毕业设计（论文）答辩的组织与程序与答辩实施状况查阅有关文件答辩分组与场地，现场检查答辩状况10成果评定5以专业为单位的成果评定状况查阅成果统计表毕业12选题质量8课题符合大纲,选题的类型、深度、广度与更查阅毕业设计（论文）集与相论文设计效果新状况关材料13基本实力10关于学生理论联系实际、写作、外语、计算机应用实力训练状况查阅毕业设计（论文）14论文设计质量10论文设计状况、论文设计与规范程度,应用与理论价值，论文整体质量查阅毕业设计（论文）集评价结论本评价方案有4项评价基元，共M个评价要素，评价等级如下：达到A档：项：B档：项：C档：项：D档：项评价得分评价等级负责人签字日期备注评价等级计算公式S=E为匕，其中尤分别表示A、B、C、D四个等级的权重值（A=1,B=O.8,C=06,D=O.4）,匕表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90WSWIO0;良好：75WSW89；合格:60WSW74;不合格：S60教务处2013年9月24口
