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1、2024年5分钟思政课教案模板（共4篇）第1篇：思政课教案第三课同侪携手共进第一框同学挚友一.教学目标学问目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则.实力目标：铸够绘制自己的人际关系的轮图,并能够据此分析.概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友情，能缪对教材中供应的交友案例提出适当的解决方法，能修运用友情的原则指导自己与同学的交往，能修恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，趣作出负责任的选择.情感看法和价值观目标：情建和同学交往，不封闭自现在与同学交往中，敬重他人，宽容诚信，追求友情,但不失原则.接受自己的人际关系现状，情愿变
2、更自己，悦纳他人，培育开朗活泼的性格.二、教学歪点和难点1.教学里点:懂得在同学交往中“开放自我,主动交往看法的里要性及受人欢迎的品质.2、较学难点：理解什么是真正的友情，怎样才傩更好地呵护同学间的深厚友情.三、课前打总搜集T班圾中同学交往的典型案例，调查班级同学对军友、友情的不同言去、做向性的看法.四、板书设计1 .我的人际卷（1）了解自己的人际关系.（2）受欢迎的同学具有的品质.2 .与友冏行（1）什么是友情.（2）友情的作用.（3）怎样建立和发展真诚的友情.五、教学设计活动一：创设情境课堂导入播放和观赏周华健的联曲挚友F1.aSh.你想知道你的挈友吗？你了解自己的人际关系吗.活动二：填写
3、“人际关系的轮图清同学fi）-起填写人际关系翻轮图“，了解有多少人进入你的人际期,并在组内进行沟通.自我分析：你对自己的人际关系状况满足吗？活动三：采访同学，传授交友秘方每小组评出一个挚友最多的同学，井让其他同学采访他（她）：“你是怎样去做同学打交道的？怎样去交牵友的？.（小结）交挚友应当保持主动开放的心态.真诚、友好.和善、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有长久的汲引力、较强的沟通意识和沟通实力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数.；布晒：案例探讨理解挚友的涵义什么是真正的毕友，请你用“堂友是可以”的句型擦写.（播放氯曲弟友的背景音乐）同学相互赠送自己编写的“财言，传递学友间真诚的友情
4、.活动五：讲故事，谈友情讲解并描述自己与弟友相处的故事，谈谈自己的友情.在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友情的原则.活动六：齐Ie魂曲升华友情齐唱琰曲挚友.结束上邀教学课题（教学章节或主题）教学课型、上课班级、时间、节次、课室、老师.一、茨材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析三、教学目标1.学问与技能2.过程与方法3 .情感看法小晒四.教学策略选择与设计五、课前打算教学环境及教具打算，如计籁机、网络、投影机,操作系统、应用软件等的打筒.六.课时支配：（如2课时）七、教学过程1.短习思索与组织救学2.引入新课3.讲授新课4.IR固深化5.课堂小结，布置作业.（设计内容包括教学
5、内容、时间安排、教学方法、老师活动、学生舌动、媒体运用等.）八、板书板画设计九、教学反思第2篇：幼儿园说课教案5分钟幼儿园说课教案5分钟幼儿园面试技巧+说课/教案范例面试技巧：在目前的说课面试中，一般给说者20分钟时间的打算，然后在10分钟内进行阐述.在20分钟里，要打算一篇完备的说课稿是不太可能的,有些老师刚刚分析完致材，写好数学目标，时间姆了.这里我将自己的所思所想，所IS所悟,稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供须要的老师参考.值得一提的是，全部这些只能作为面试前的应急，不能把它当作“说课”的模板，否则有悖于说课的真正价值.要亘正提高说课的实力，必需在实践中历练，在历练中学习，在学习中反
6、思,在反思中结累.(1)要在说课前打算好各领域基本课型的框架.包括目标框架、理论框架.(2)说者要合理支配好20分钟,一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后更点去考虑教学设计的框架，时点突破的策略，井以规勿闹要的形式写下来，不要一字一句去写.(3)说课时整体要流畅，不要作报告似的，有很多个-123-.环节间的过渡要自然，过渡语言可事先打算好.比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教:学目标定位为?”为使幼儿感受?？，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知.实力、情播等方面作主动的引导；说好目标可接着说：不面我恻面谈谈对这个教学活动更难点的处理；为
7、顺当达成以上教学目标，我将做好以下打算“等等.同时尽避开师问、估计生答，师又问，估计生又答?这种硫水帐式的说法.(4)因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的反思性说课，想朦的空间较大,所以你可以将课堂设计得精致一些.当然说课时应体现落实安排的可能性、有效性和监控性，绝不是虚无S脱的纸上谈兵，所以难以打育的教具、学具，难以组织的环节等要尽量避开.下面详细淡淡“说课”前可打算的框架：什么是说课？通俗地讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么数.说课的基本框架：说教材T说目标一说田难点T说打算一说流程T说亮点语言领域：(敬文诗、童话诗、诗歌、故事)1 .说教材：分析致材的教化价伯(语言、结构有什
8、么特点，有什么寓意，有什么教化意义)散文诗等一般都具有朴实明朗的口语文体，深化浅出的诗性深度,浅出易懂的道理.散文诗等都具有诗情画意、短小精悍、想象丰富、语言美丽精炼，寓意深刻含IS的特点，往往运用拟人、夸张、比方等手法向我们展示或揭示一个?过程、画面或道理.对于诗歌，老帅应关注作者在声、形、色等方面的描写，以及是否具有光感、动呻，语言是否富有韵律节奏的美感，因为这些描写,会使诗歌更加详细形象生动，相关词语就会成为教学的玉点或难点.2.说目标：（认知.情感、实力三维目标）卷考目标：a.理解散文诗的内容，感受散文诗的美丽语言,体验散文诗的美丽意境.b.感知理解诗歌的内容，体会诗歌安静温馨的息境，
9、学习用美丽的声音朗诵诗歌.C.启发幼J侬合生活阅历大胆想像，激发幼儿亲近、酷爱大自然的情感.d.学习仿编诗歌，体验创作的乐趣.e.签试依据诗歌的结构仿编诗歌,表现主题与环境之间的关系.3.市点：对诗歌内容的分析：通过前期幼J导问阅历的积累，帮助幼理学问，从中理解作品内容，感受其美丽的意境和语言.难点：对诗歌内送的理解?？分析：因为中大班幼J1.a然有了较强的口港表达实力，理解和想象力也比较丰富，但只停留在散文诗的内容上，对其丰富内涵的理解还比较缺乏，这时就须要老师的引导和帮助，因此就成了活动的难点所在.4.说打筒:学问打算分析：让幼儿通过多种途径和方法，来丰富自己的感性阅历，让幼儿通过多种途径
10、和方法，来丰富自己的US性阅历，使得幼JUE里中能得以充分的理牝体蛤,在与同伴的探讨沟通中，能自主、大胆、欢乐地表达.物质打算分析：物质材料是实现目标的载体,供应这些物技材料旨在让每个幼J邸能运用多种感宜，多种方式进行活动供应条件.5.语言活动基本流程卷考:（重要环节的教学方法、空难点的突破策珞）创设情境（激发爱好）一完整观苴（多媒体、背量音乐、示范朗诵）一分段观苴（老师提问）一幼J序习朗诵一仿编一活动延长各环节设计意图:多媒体运用的优势：多媒体运用的优势在于视听结合,声图并茂，把老师难以讲解说清、无;奸脆感知、抽余难ti的学问，跨越时间、空间的界限，生动地告知幼儿，赐予幼儿更为i三.真实的体
11、验,同时多媒体具有艳附的色调和动感，形去生动亘观，能有效激发幼儿学习的爱好，提高幼儿参加活动的主动性.背景音乐老I币选取美丽.抒情的音乐作为背国音乐来引出或衬托诗歌,可以官造一种温馨、浪漫的系国，让幼J府不知不觉中进入到诗歌的意境中.整体观赏：旨在让幼儿对散文诗的整体有所了解.老师的提问：诗歌内容较精炼,思维跨度也比较大，因此须要老师运用启发性的提问，通过提问的层层推动来帮助幼理解诗歌的内容和有关句式.幼J呼习阴诵：旨在让幼儿感受诗R的美丽意境和美丽语言.学习用美丽或骄傲等的声音来朗诵诗歌。仿编：旨在让幼儿充分发挥想象,联系实际运用已有的生活阅历.科学领域1.参考目标：a.通过视察、比较、探究
12、，使幼儿?？（了解某一种物理现象.例：沉浮一了解物体的沉浮与其材渍、大小的关系；溶解-了解物质的溶解过程；弹性-获得有关弹性的科学阅历；物体的下落一发觉物体都有自然下落的现象；滚动一发觉不同形态的物体有不同的滚动路途等）b.主动参加探究;舌动，大胆和同伴沟通自己的发约口想法.C.通过操作，让幼J1.试.经蛉探究的过程，培育探究实力.d.学习大坦地记录和描述自己操作的过程#晔果,2.更难点：幼儿的科学教化田在激发幼J身科学的爱好，嫁予幼J1.正确的科学学问，驾驭肯定的科学方法，所以往往将视察探究某一物理现应作为活动的堂点.3.活动打算同语言领域4.基本流程参考：提出问SS并探讨一院测记录与沟通一
13、试验视察及比较一表达沟通共共享一活动延长提出问题并探讨：设计意图:旨在激励幼儿大胆地发表自强观点引导幼儿回忆生活阅历共享相关的够受，同时老师通过倾听了解幼儿对?的认知程度，发觉幼J1.三这项探究中存在的古区或误区，以便思索自己预设方案有何须要调整的地方.揣测记录互沟通：设计意图：猾爆是幼J住动建构学问的前提，旨在激发幼儿大胆的设想和摭测，并学习初步的记录方法，同时引发更多的幼儿参加陈述，引导幼J厮听看看,了解同伴有什么不同的观点.试验视察及比较：设计意图：旨在引导幼儿仔细试聆，细致视察,验证自己的揣测，培育幼儿敬重事实的看法和勇于探究的精神，幼儿学习获得事实依据和实证的材料，学习客碘描述事物.
14、表达沟通共共享：设计意图：视察记录是集体沟通的媒介和载体.旨在激励幼儿大胆地描述自己的操作过程和结果，一方面幼J导习表达自己的想法和倾听别人，并通过回01反思和比较，变更自己初始的想法；另一方面老师帮助幼J1.三1.归纳零碎的阅历，从而获得新的阅历，或从新的角度去相识事物.活动延长：设计意图:梃出问题，旨在激励幼（I1.ig省探究本蛔的相关特征.语言：规划纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说.敢说.爱渡有机会说并能得到主动应答的环境以及激励幼J吠胆、清渐地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力.依据这一目标和要求，结合中班幼J1.的年龄特点彳幅言发展水平
15、，我制定了以下目标：科学G规划纲要中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究欲里.幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼J1.的探究活动创建宽松的环境，让每个幼机会参加芸试从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究欲望，并培育幼儿一种运用科学的看法、方法去发觉可题、解决I可即的实力.社会规划纲要中指出，在幼儿生活阅历的展批上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系.从身边的小事做起，培育初步的环保意识和行为.幼J邸的生活还处在他律的阶段，他们并不脩得什么是对的，什么是错的,别人这样做，他们也会这样做.作为老师应当让幼儿或得正确的情速体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会
16、生活所造成的危吉，要让幼1府理解的基础上关切、爱惜四周的境,关注自身的生存空间，养成讲卫生.爱清洁、爱惜环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣扬者.执行者,并将良好的习惯泛化到四周人身上，从中找到欢乐.数学：新规划纲要中提到，要从生活和嬉戏中感受事物的数最关系,并体验到敢学的市要和好玩.幼儿园的教:化应亲密联系幼J曲实际生活而进行，利用身边的事物与现今作为探究的对嬴数学教化的总目标是培自幼J1.对数学活动的爱好，使他们情愿并喜爱进行数学活动.培育幼J1.M有正确运用操作材料的技能和良好的学习习惯,中班幼J班老师的引导下，能留意和发觉四周环境中期休数量间的差异、物体的形态、以及它
17、们的空间的位胃等.依据认知领域的目标，幼J咽新规划纲要的理念，以及中班幼J曲发展水平，我从学问、实力、情感三方面动身，制定丁本次;舌动的目标：二、麒法新规划纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼J廓有机会参加探究活动，进行尝试,感受参加的乐趣，并能激励幼儿大胆发表自己的想法#晒法.因此，本活动老师将充当幼J而支持者、合作者和引导者，依据小班幼儿尊维的详细形象性特点始终浅穿直观性原则，结合多种教:去进行活动.1.亘观法这里运用的是演示法通过演示变换实热激发幼J此学习爱好.香藻有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼J睐说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间；结合老师的变
18、换操作及幼J1.的亲身体验，动酵结合，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的爱好,集中幼J曲留意力，使于幼儿理解，易于记忆,从而是孩子们心情高涨，爱好盎然.2.谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维启发学习有利于幼J族得新学I蹴发展智力.培育语言表达实力和较好的语言习惯.3.嬉戏法嬉戏是幼儿最喜爱的活动.这个活动我以一根嬉戏主线-香蕉香蕉变变变货寻始终，给幼儿创设了一个轻松.开心的学习环境.既绕更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼1邱丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果.4操作体验法它是幼儿建构学问的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体聆.在与材料的相互作用过程中进行探究学习.本次活动支配了
19、两次操作体验活动第一次是请幼J1.香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和创建力，主要是让幼儿探究香蕉的外型特征，大也运用语言.动作裳达自己的想象结果；其次次是让如g香蕉,幼J1.三!)Tk凳一室-,说一说强得感知，初步了解香蕉从整体一部分一没有的渐变过程.三、说学情小班幼J评龄在4岁左右，他4处于典型的嫌戏年龄阶段，是角色嬉戏的高蜂健康领域说课稿：不乱吃东西（中班平安）一、今曰我港来的说课内容是中班幼J1.的一个平安故化主题活动,题目叫不乱吃东西.先说说我的设计意图：中班的幼J席性起先形成、独立，对四周事物充凝新奇，急于想去探究与体脸，却往往忽视了自身的平安,在日常生活中，幼JUK喜爱把一些
20、小硬片.碎纸、玩具、蝎笔、槛皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口傩点的油炸、不卫生小食品；个别如1.T生病也硬缠着父母带药到幼儿园这些都表示幼J曲自我爱护序识差,缺少生活阅历和常识.新纲要阴魂要求：幼儿园必需把爱护幼J1.的生命和促迸幼儿健康放在工作首位，要亲密结合幼儿的生活和活进行平安、保健等方面的数化，以提高幼J曲自我爱护实力.为了帮助孩不D建立正确的平安观念才是高自我平安爱护意识;学习应对平安事务实力，所以我设计此次不乱吃东西主题活动,此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼）弼!实须要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活阅历和视野.二,再说说我的目标定位：活动的目
21、标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用.依据中班幼J辟龄特点及实际状况,为满息幼儿的认知、实力、情感须要，我把目标定位如下：1.认知目标：通过其实的案例及生活场景让幼儿懂得随意乱吃东西的危宙性.2.实力目标：提高自我爱护的意识及应对平安事务的实力.3、情感目标：引导幼乐于探究、沟通与共享，激发幼1曲爆象力.三、接下来说谢勒打肾：1.物质打菖：一个铁制五角星.真实案例卡在喉咙里的五角星3；课件进禁时、肚子为什么疼;情景表演好吃的鱼3;一些不行食用的食物图片：（老冢、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物.窗烂变质的食物、保得，劣质的食物.没洗干净的食物）;每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水.
22、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等）；音乐（一段120急救录音、一段轻音乐）2.精神打算：生活中留意不能乱吃东西3、学问打算:幼儿知道哪些东西特殊危急，不能放入口中4、环境打J?:留一面带有边框的主题地四、下面说物去：新纲要中指出，老师应成为幼）导习活动的支持者.合作者、引用者.本次;舌动我相宜地采纳以下救学方法：故事导入法、提问启发法、直观教学法、情景表演法、竞爽嬉戏法、援作法、贯识激励法等几种方法相结合，动静交替,使幼在看看，想想，做做,讲讲等;舌动中，能够感受到建构学问的胜利喜悦之情.五、再来说学法：新纲要中指出，教学活动应注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中.本
23、次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采纳的学法主要有：G三察分析法、探讨法、竞爽嬉戏法.操作法、互动法、多种感官参加法.多种感目参加法是通过让幼1倍、听、说.镇作等多种感官的参加，让幼儿更有爱好的学习，让i舌动气条温髻和谐具有现代气息.六、接下来说活动过程：本次活动，我的设计思路是以新蜒要为指导，主要有六个环节：爱好导入一故事进入课件及情景表演深化嬉戏渐入一麋作巩固布置主震塔延长.活动由浅入深，由表及里，由感知到体验,使幼（I麻互动式、开放式、探究式的教化活动中，自主的学习自我爱护的实力.1.首先,爱好导人爱好是最好的老师,活动一起先，为了吸引幼儿，我播放“120急救车声音，然后用惊慌
24、的语气Ig出问题：发生什么事啦?初此爱好立刻被调动起来战顶势激发幼儿大胆揣测，相互沟通.随即我出示一枚/JvJ的铁制五角星，说：“要爆知道发生什么事，那就让这S的五角星告知你？，用奇妙的话语连接到下一个环节.2.其次，故事进入通过其实的案例卡在联找里的五角星,我向幼儿进行生动形去的讲解并描述,讲解并描述后我启发提问：医生从龙龙气管里取出了什么？为什么会这样？医生对龙龙说了什么？你还知道哪些东酶殊危急,不能放入口中？，激发幼J序索.此时幼J鼎力是集中的,记忆是深刻的，回答问旗应当是大胆的，自由的.在幼儿大胆表述后,我用簿短的语言感慨一番：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈
25、妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中举亏医生爷爷的高招技术救了龙龙.希望全部的小学友肯定要记住这个教训,千万不能随意往嘴里舌眼东西.接若，我又用奇妙的话语连接到下一个环节：“龙龙有监不当心，让我们看看录像中的小挈友要当心些什么？3、然后,课件及情盛衷演深化由于中班的孩子渐渐具备多维度思索问题的实力,因此，在观看第一个课件进餐时，孩子1口就与同伴相互探讨.J5买的课件来源于幼儿自身生舌，是我在孩子们中候时抓拍的境头，幼儿觉得非常自然，生活化,我同孩田口一边看课件一边说说谁做的对，谁做的不对，为什么,应当怎样改正？生生互动，师生互动，形成合作学习机制.再此，我允许幼儿惜误的方法和争指出现
26、，同时我用参加者的角色进行发言代替4曲：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气丝,再到日,假如吃饭时说话，岚闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里,会因为端不上气来而死亡.所以小挚友吃坂喝水时,肯定要宁静，襁说笑，打闹.师生同等，老师成了孩子的挚友，孩子们在欢乐中习得平安学问.观看其次个课件肚子为什么疼后，我再让幼J阿看各类不亍食用的实物图片.直观的课件吸引幼儿，卡通的人初符合幼J1.W特征，课件中幼儿深化明白垃圾食品及没清洗的食品是不能吃的.另外，不行食用的食物图片的协作运用，对幼J1.ig行了更深刻的鼓化，用真实的事实物证让幼JU三分析过期.变筋、fSS.质、不卫生的东西也是不雌；的
27、，用丰潺的教学资源帮助幼儿深化学习平安学问.情景表演好吃的鱼更是把j村推向了高潮，选择孩子莫爱的情景表演，选择他g调识的生活题材，使他们在君表演时明白吃鱼要当心鱼剌，一旦鱼剌卡住了也不要哭，否则鱼剌就陷得越深，严峻时要刚好到医院去治疗.看完情景表演后，我启发幼对故事中*明明应怎样吃鱼?鱼剌卡在取我里该怎么办?*进行热情探讨，幼J虎试共同总结方法，体的语言沟通的乐趣,通过总结可充分发展孩子的语言去达实力和思维实力，忸助幼JUS高应对平安事务的实力.4、覆若，迫戏渐入.为了帮助幼JUX分更多的平安事务，本环节我设计了推断对褶”的嬉戏,我采纳分组的形式来组织，幼J因各类平安事务快速地进行推断,在幼儿
28、推断后，出现一个可爱的动画“儿宛专家”提示，迸一步帮助提高正礴应对平安事务的实力,困难的说教变成了好玩的嬉戏，动画“儿童专家增加了几分JS趣,起到了事半功倍的效果.作，幼J麻轻松的操作过程中IR固平安学问.6.最终，布雷主JS地延长.为了让我们的活动得到延长，最终，我和幼儿在轻音乐中共同布置”不舌加东西”的主题墙，我快速在主题墙上用筒笔画回出笑睑3哭脸，幼J四上一个环节挑出的做的不对的图片贴入哭脸中，做的正确的图片贴入笑脸中.另外，我激励幼（IUE生活中其他不能乱吃的东西大野忝画在主题墙内，并且还激励幼儿发挥想象和创意，设计“不乱吃东西的家园互动丽语.初3标语后我大声复述并写到主Sg墙内.为了
29、美化主观墙,翔映田D一起用协助的材料对主题墙做些装饰。很快，美55好用.师幼共同完成的主题塔完成,再一次让幼儿体会到胜利的欢乐，整个活动在精彩中告一段落,在创建想象中接着延长.七.说说活动预料及反思本次;舌动我除了用自己亲切的形象，饱满的O情感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰苜，对幼儿进行平安教化，增加了幼J曲自我爱护意识，提SS了幼J1.S对平安事务的实力.通过亘实的案例，我向幼儿进行生动形朝讲解并描述，幼J1.精力集中，记忆深刻，发言主动St跃.课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教化,用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熙识的生活情景为题材，让幼儿
30、进行热情的探讨，取得很好的效果.嬉戏推断对1自我采纳分组竞赛的方法来组织的,幼儿爱好深淳,特别投入.整个学习过程中，师幼1之间是同等的，筑围是宽松的，学习是欢乐的.当然，活动中可能会出现核子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，须要我发挥教学机灵力面引导.总体来说本次活动符合幼J郎年龄特点，力求形成探究式的师幼互动，较好的贯彻了新纲要.健康领域（体育活动）小青蛙学磔E跳大家好.今日我说课的内容是中班般康活动小百姓小跳跳儿我说课的内容主要围绕说活动内容*说活动目标说活动打日*说故学方法和说教学流程五个方面魁开.一、潴瑜内容：中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，S励实力增加了许多，跳动的远度
31、.高度和连续跳的长久性有了明显的梃高.但是中班幼儿身体的协调性彳呼衡实力还比较差，在纵跳起跳时会出现遍地战森不直，眼地不充分，落地时屈膝缓冲过大简单坐到地上的现象,蛙跳是一种能够有效地熬域幼儿协调实力和平Sj实力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、篙地动作更流畅,g劭的距离更远,跳起的高度更高,从而提SS幼J曲跳动实力.幼教化指导纲要在健康领域明循强调培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体白的市要目标,怎样让中班幼儿有爱好地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上讥固跳的技能，是当前中IO励类体白活动所须要解决的问题.为此，本次活动创设小青蛙跳荷叶小青蛙吃虫子”的情境,以扮演小青蛙的活动形
32、式来激发如曲爱好,吸引幼儿热忱参加活动，以触悠幼1曲为励实力.活动的动作训蹒内容主要是蹲跳.原地纵跳,镯熬炼切1.fig肌肉力气、四肢协作的协调性和关节的敏捷性,具有极大的价值.二.温舌动目标：1.目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿.依据中魂幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展状况我将本次活动的目标定位于：（1）通过探究仿照青蛙跳的动作（重点），学会语跳、原地纵跳，驾驭正确的起W厢落地姿态（难点）；（2）乐于参与体育活动，体脸参加体育活动的乐趣，增加自信念.目标的制定违盖了认知、实力、情型三个方面.2、市点定位于：探究仿照青蛙的动作,难点在于：能有意识地限制固丫活动，保持身体动作的协调敏
33、捷.三、谕瑜打算：1.物质打笠：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个.绿色卡纸做成的荷叶是体自嬉戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小的头饰可以增加活动的趣味性.一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时起先活动，音乐停止是停止活动，可用于限制幼J邱运动量.2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘,”小池塘旁边一块小空地作为田地。场地要求平整.“小池塘、“田地”是本次体育活动情景创设（小青蛙在池嫡上玩S调叶、小青蛙在田地里提虫吃）的场地要求.由于活动初腐内容是调跳、纵跳，地面平整才能保证幼J曲平安.3.学问阅历打算：幼JUe识百姓,对青蛭的外形特征和生活习惯有也许的了解.幼儿已有一些跳
34、动动作的阅历和对青蛙的了解有助于老师迁移新的动作阅历,也有利于幼儿更快地学习.老师照识如何仿照百姓蹲跳.跳起来吃蚊子的姿态.老师便可更有目的地引导;舌动进行，刚好订正幼J1.的倡误动作.四、说教学方法：考虑到体育活动本身的特点及中班初廓）年龄阶段特点,本次活动主要采纳了以下几种教学方法：1 .提问法：在体育轮中采纳提问法可以激励幼儿自己去探究思索，从而启发他q注动大坦地想象仿照青蛙泳另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况.活动起先时通过提问青蛭是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的相识帮助解决练习传跳的过程中可能出现的部分实力骈的幼J1.T简单学会的问题.2.情景创设法：活动的主体环节创设
35、了两个情境：.小青蛙跳徜叶、小青蛙捉虫吃.这使整个体律布帔得更加好玩味，从而激发幼J此爱好，使其主动热忱地参加到体育活动中.此外我还采纳了自主探究法、示范法、田复练习法等对活动加以整合，使幼J比尝试练习的过程中获得愉悦的阅历.五、说教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场自由探究巩固练习集体这戏一放松;舌动.(一)第一个环节：进场热身运动，老师引导幼儿仿膜一些动物的动作：蜗牛渐渐地走.雌横着走、小鸭子嵇接右走、小兔蹦遛跳、小鸟左右飞.爱仿照是幼儿的一个跟更要的(理特点，在这一环节的设费中，我主要抓住了幼儿的这f特点涿提高他C参加活动的爱好.同时还可达到;勒前的热身效果.我设计的一
36、系列的仿照动作是一个按僦班的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛渐渐走，学螃鳖横右走，学小鸭子楣摆者走、学小鸟左右飞，学小兔腕S三.这还便于引出主要活动内容：仿照新望友一小青蛙.(二)其次个环节：引导幼儿自由探究在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探究仿照青蛙跳的方法.1.提出问底：小百姓是怎么跳的牙？.此时，老师应尽量启发激励自主探究仿照青蛙跳的方法，我受点视察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法.同时关注幼儿的动作状况,依据幼J郎个体差异，因人施教.2、话几个幼儿进行示范,试一试.请个别幼儿上来给大家演示仿照青蛙跳关注幼儿的动作是否协调敢捶，着王提示幼儿仿照青蛙第跳时要留意哪些动
37、作要领，让幼儿把动作做得更到位.该环彼主要采纳了提问法.（三）第三个环节：巩固动作阅历1、老师示范蹲跳，引导幼儿留意动作要领:双腿要用力殴,落地的时候要往下潴.的跳是本次体育;舌动的五点和雉点，老师示范可以巩固幼（I此动作阅历，还能起到肯定的强调作用.2 .引导幼J腐习蹲跳.师：“那现在我们来当回小青蛙,把再跳的本事学好.每个幼儿戴上头饰，起先自由练习，老师观看幼儿动作是否至啦.提示幼儿留意起W厢落地的姿态，刚好订正做错动作的幼儿，再次赐予示范.创设情区“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的初作.幼J调说课稿范文（一）说救材说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点,指明它在整体或主题网络教学中的地位
38、.所以老师首先必需说清晰此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容.要说明救材选择是从当时、当地幼J屏体的须要而打算的，假如在选材方面涉及到地域特色，昼至是幼儿园特色就要更加突出说明，以此来发展幼儿园的本园课程.活动内容和敦材不是同一概念,活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼J烟里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的状况分析、说教学目标.说活动打算.因此,在说明;舌动内容时，必需说清晰致材及与载材有关的内容.说幼J脚状简要分析主要包括幼J1.的年龄特点.身心发展状况，幼有学问和基础技领驾驭状况、智力的发展优兄;幼儿的非智力因素，包括幼儿的爱好，动机，行为习惯，意志等发展状况,这一环节，老
39、师要将平常对幼J阿察的零散印象,逐步条理化.明晰化，有针对性地表述出来，既能更清晰地了解幼儿，又使老师镶将幼儿发展水平与教学活动设计的关系紧曳联系起来去考虑目标、内容的确定与选择，从而逐步真正做到使教化活动有效促进幼儿的发展.教化目标是活动设计的田要环节,它既是教化活动设计的起点,又是教偌瑜设计的的终点.说教化目标时要先说主题目标,再说本次活动目标，主要从情感.看法、实力、学问.技能等方面综合地表达出来，井能体现主题的教化要求，最终说确立此目标的依据.同时在这部分还要针对活动谈谈自己对重点、难点的诵定和解决.说活动打算，包括活动前的打算（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园;驰等），
40、活动中的打算（即有关玩具、鼓具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）.活动打算是为让幼J1.iS过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动打算必需与幼J1.的实力、爱好、须要等相适应.这一点在说课时必需说清晰.（二）说教法救学方法是老师有效地传递信息.指导幼儿的途径,说教法主要说明在本次活动中将采纳的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的缘由，要若重说明自己其中独创的做法，特殊是培白幼儿创新精神和实践实力的详细做法.说赦法时留意要依据教材的特点、幼J曲实际、老师的特长以及故学设备状况等，来说明选择某种方法或手段的依据.说教;秘是老师要说明怎样救、为什么要这样教”的环节.老师要说出在教化目标、
41、教学内容确定之后，用什么方法、手段来实现,既要说出整个；舌动用什么赦学形式及方法，是集体的、分组的还是个别进行的，更要说清为什么用这种形式方法.老师如何指导.为什么要这么指导等.教学方法种类繁多，尺度也不同.目前羯口在进行活动中主常运用激情教学法、情景救学法.电教演示法、沟通探讨法、互动法、操作;去等教学方法，在一些艺术活动中也会用到审美型陶法等.在今后的工作实践中老师对教法本身的探究、积累与运用上升到理论高度并使之系统化、规律化，老他应尽量把自己的每一个物去设计上升到学前教化故学理论高度.（三）说学法说学法就是说明幼J展怎样学、.为什么这样学”的环节，老师要说出婚幼儿哪些学习方法，培育幼些实
42、力.老师在说学法时要说出活动中幼J1.怎样学习、依据是什么;自己在活动中如何激发幼J导习爱好、引导幼儿主动、主帆究的；还要讲出怎样依据班级特点和幼儿的年龄、心理特征,运用哪些敦化赦学规律指导幼儿进行学习的.在现在的幼儿园教学活动中常用多通道参加法.体验法、按作法、小组合作法、视察法等学习方法.（四）说活动过程说活动过程是说课的田点部分，它反映看老IJ币的教学思想,教学特性与风格，也只有通过对活动过程设计的阐述，才能看到其活动支配是否合理、科学,是否具有艺术性.说活动过程就是说明整个活动的流程，员咯个活动环节磔施过程.步骤的支配、方式方法的选择必需以活动目标为核心，而活动目标既有赖于整体的教化活
43、动过程来实现，又以不同的钺垂点分散实现于各个活动步骤.因此，老师必需分解;舌动目标，井分析各层次;舌动目标与各步骡及方式方法之间的适应性关系.但如老师没讨的活动要迸行延长，老I市也要说出怎样延长活动、延长的作用.为什么要延长的依据.说这部分，可以反映出老师对本班幼儿发展水平的驾驭程度、对促进幼儿在不同水平上发展的理解相识与做法，以及因材施鼓、个别致化原理的运用等.（五）展示自己参加设计的防助课件.展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程.所制作的课件要起到突出本次活动重点,降彳睡度,以突破难点的作用.幼儿园优秀说课稿喂动物宝宝说课稿设计意图幼儿与动物有若自然的情感联系，他C就如关度自己一样
44、关爱动物,孩子喜爱动物，视动物为挚友.千变万化的动物世界总是能够引起孩子的留意.而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜爱吃什么实物，是他们最感爱好的话题。我设计喂动物宝宝“不是一个单一的活动.我希里通过一系幼J彦加的活动过程将“如何与动物相处、如4可照看动物、爱惜动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼心其实的感受和体验.二.制定活动目标从新纲要”科学领域目标的表述中可以看出科学教化的价值取向不在是留意静态学问的传递,而是注意儿窿的情燧看法和儿JS探究解决问题的实力.依据纲要精裨，结合咪咪班幼J辟龄特点，我制定以下目标：1.培育幼J阂音”创黝的情感我希望通过幼儿关注、视察、探究动物，了解动物
45、进食的好玩特征的行为，增长幼（I时动物的关爱之情.2、引导幼J淳信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计肯定的场里，依据咪咪班如由年龄特点，整个;弱的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标.3.发展幼儿推断实力这一目标的制定是在小挈友已有过探究小动期吃什么的阅历的基型上，通过材料的投放，让小弟友用改得的阅历解决问题.三、；布阳算1.小兔./J晌、小猫头饰各一个，潞巴张开2,打算活动：幼儿用株皮泥模型制成各种1503.小动物走路音乐、欢快跳动音乐作为活动背聂音乐4.布置场景：山洞、草地四、活动各环节1.听音乐仿照小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼心舌动的爱好）2.出示小动物
46、头闹口幼J点讨Z话人来做客,请他们吃什么（这T节僧助幼J胆忆已获得的阅历）3、嬉戏“喂小动物”（这是一个由点环节，意在培育幼J俄惜动初的情感,发展幼（IWtt断力）（1）在前方10米处分别设小鸭、，Jq苗、小拘的家（通过中间设置场景，如钻过山洞.，爬过草地，以增加活动乐趣）（2）请小学友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小挚友联错，可引导小挈友探讨，让小挈友获得正确的阅历）4、引导切序小动物跳舞小动物吃饱了，兴奋的和小挚友一起听音乐跳舞，小挚友可自由发挥，也可以跟着老师仿照小莉缴跳招.（这息舌动的延长环节，进一步增加幼（I1.W动物的情意）5、组织
47、幼小动热告辞回家延长活动：将材料放在区域活动中接若进行，并增加动物与食物的品种.幼J1.S中班语言活动说课稿：微笑敬重的各位触导老师：大家好，今日我说课的题目是：中班故事浅笑.新弱要明确指出，老师要创建性的开展工作,同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为老师供应了依据幼J1.WR自由生成的空间，幼（I注师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度.新形势.新方法让幼成为学习的主子，老师要擅长站在幼的角度上设计教学，理驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破.若编幼儿园中班救材中第五主题我的挚友的总目标为:初步了解并体验人与人,人与隹个环境和相处的欢乐整觉,学习并尝试与他人交往的方式促
48、进社会交往实力的发展,所设活动有:好学友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实蹑操作活动,而作为幼儿最喜爱的教学形式,最有效的教化手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主!S活动内容的基N上我生成本次故事教化活动.第一三J:说则分析-说教材内容爱话故事是JUe文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事.它以现实生活为基础，通过丰富的忸象、幻想，血事中的事物描绘的有思想.有感情，能燎人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活.猿话的语言通俗易惮,情节简洁，符合幼J此心理状态和相识水平，意有教化意义，易于幼儿接受.微笑是一篇充溢浓郁儿圭情趣的主话故事，它采纳了拟人的手法，&小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而
