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1、2024年6的分解教案6的分解教案1活动设计背察数的组成是数念教化内容中的一个圭要组成部分，我在日境教学中发觉，平觉执教数学活动中较重于记tzm练，无趣味住，幼儿对学习数学提不起爱好,在参与“国培后，学到幼儿是在15戏中学习，在JS戏中成长.于是确定调整教学思路，以嬉戏及课作取代以前的记忆和训陈,以达到提高幼J四数学的学习爱好的目的.活动目标1、引导绷噂自操作,相识并熟识6的组成及分解，驾驭6的5种分法.2、培育yH1.fi朦力，分析力和培育幼（I困数学的爱好.3、发展幼儿思维的灵敏性、鳏性.4、培育幼J1.t匕较彳雕新的实力.5.有爱好参与数学活动.教学更点、难点相识并熟记6的5种分法活动打
2、电1.6的组成,分解图一礴2.带寇铁鸡宝宝卡片若干.3.的弼主图4幅，可拆卸苹果卡片若干,篮子若干个.活动过程1.老师和小挚友先复习一下之前学过的543.2数的组成及分解.如老师问：5可以分成几和几？小弟友答：5可以分成1和4.2 .学习6的组成及分解:出示6的组成，分解图T老师：今日鸭妈屿很兴奋，因为它请了几只鸿宝宝来家里做客，小挚友们，你C）S一下鸭屿妈请了几只鸡宝宝来做客呀?（老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只）老师：啊怛妈要把鸡宝宝支配住进两个房子里，是两个房子喔.但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢防法是不能生侵的，看一下哪几位小弟友能帮
3、啊妈妈把鸡宝宝支配房子住进去,好不好？请小铉到讲台前把玛宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上.老师记录每一次分出来的结果.再把小挚友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法.66666I1.1.1.1.15243342513 .引导幼J1.W6的渊式，令幼J1.S觉把一个数分为两个数,而这两个数合起来又等于这个数.分解出来的数，左边的数进1,右边的数就退1,还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数.4 .巩固练习迫戏：摘苹果竞衣老师：（出示华果树的珪图）小挈友你们看，恻上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀?我们来进行摘苹果的竞奏好不好?（把小挚友分为4个组进行俄们先讲一下竞奏规则：小弟友把摘
4、下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的单果加起来要等于6,每一组派一个小学友上去摘，其余的小毕友在下面看,看他把苹果摘下来放对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6Ig.假如他放错了，反他的小挈友可以上去帮他田新放，留意放的方法不能击爰.我们来比一下哪一组的小弟友放的方法最多，放得最快.教学反思本次数学活动主要以嬉戏为主体利用帮鸭妈妈划酒宝宝住下及摘苹果竞赛让幼J1.三灼戏中相识并驾驭6的组成及分解，与以往救学;舌动相比较增加了趣味性，激发了幼J1.的学习爱好，达到了在嬉戏中学习的目的.在后面的摘苹果竞爽中，充分的利用了小弟友喜爱竞争的心理，自已组里的小挚友可以探讨方;去对不对，
5、措加了幼J1.2间的互动.就是在时间上驾驭得不够好，到后面小挚友为了争第一都有点乱了，假如重新上一次的话，觉得应当设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小挚友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小挚友的爱好.6的分解教案2一、；励目标1.幼儿通过自主探究动手操作，屐知6的分解组成，驾驭6的5种分法.2 .在熟知数的分解组成的基出比,驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律.3 .发展幼1威察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好.4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法.二、活动垂点蝴整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法.三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律.四.活动打施PPT课件
6、.学具操作材料（打印）、数字卡片（打印）.4窿课件：大班数学公开课课件16的分解组成PPT课件五、过程豆习5的分解组合、对对碰老师：我说五、幼儿：喇五、老师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4.老师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1.(一)起先部分大班数学公开课教案6的分解组成含PPT课件(二)基本部分1 .请幼儿忸助小WMS来分房子.(1)幼视察小熊猫，将6只小苗分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来.2 .老师归纳幼J1.fi粉法，总结出6-的5种分法.3 .视察幼儿无序的分法，引导学习有序进行6”的分解组成.(1)老师分别演示点击给6只旗猫分
7、房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数,并记录下分的结果，6.可以分成1和5、2和4、3和3.4和2、5和1.(2)幼1虎察6”的分解式,初步驾驭有序的进行6v的分解姐成,了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律.大班数学公开课数案6的分解姐成含PPT课件(3)请幼儿读屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4,2和4组成6,2加4等于6.(=)H固练习(操作学具)找钥St开锁（开锁：TE钥眼开一把锁，请小挚友细致看看钥周和锁上的数字,哪两个数字合起来是6,就用线连起来）.（四）、嬉戏活动1、“找螃.嬉戏规则：请前面手里拿卡片的小学友找座位上的小挈友做“好挈友”,要求两敢和起来是6.2,火
8、车开了.嬉戏规则：幼儿福入一张数字卡片，我和自己卡片上数字合起采是6的小学友手拉手一起上火车，边搭火车开了歌曲边出活动空.活动反思：本次;舌动的设计依据新4纲要精神,要求幼儿“从生活和JS戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、探作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期我们大班幼儿已经学过了125以内各数分解与组成对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历.我尝试让幼儿亲自动手操作.然后记录结果，在老师的引导下找寻分解不!史欣:的规律，让幼J1.三玩中学，以达到活动目标与幼J度好最优化的结合.活动的设计思路来源最近我们学的捌的名片、树屿屿写信两首诗歌，孩子1口知道秋天到了，树妈妈忙若写着信，树妈妈
9、告知小动枷口要做好过冬版m,结合诗歌的内容，本次活动以搭试为小动物分房子，幼J1.a过自主探究动手操作，感田6的分解组成，驾驭6的5种分法，在瓶知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律.；舌动围困着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，“财物各不相同，有的是6只/J峋.有的是6只小猫、还有的是6只邨牛、6只大象.6只狮子等,每个幼儿还一张画有两座房子的图.形象可爱的教具,再加上幼儿乐于幅助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性,在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过探作、探究，找出了6的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子
10、没有找出了6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是6-,这是孩子们第一次裳试记录，对没有驾驭好的在下一个环节中我会多Jg予关注.接下来引导视察幼儿无序的分j去.老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里4励物的数量,并记录下分的.结果，6“可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引导学习有序进行6”的分解组成，幼视察6的分解式,初步驾驭有序的进行”6“的分解姐成,了解数组成的递增、递减规律.相互交换的规律.幼在其次次为小动物分房子时，驾驭了有序的进行6的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏找挚友的欢快气东中结束，幼J同过探究*探作、沟通、在玩中学，学中玩，达到
11、;舌动目标与幼J度好最优化的结合.6的分解教案3活动目标：1 .学习6的分解组成,加深对整体和部分关系的理解,对分和活动感爱好.2 .知道每都有比这个数少1的几种分合方法.3 .书写数字6.4 .体会数学的生;舌化,体验数学嬉戏的乐趣.5 .能与同伴合作，并芸试记录结果.打算：1 .一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干.2 .每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张.活动过程：一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷苍买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼虹里，要求每个鱼51里都有金鱼，可以怎择做，你能帮助老爷爷吗
12、?请幼儿说出分法，老师贴出实物分解图及数字分解图（不肯定按依次）.二.清幼J脚瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每稗的分法都不一样.说出是怎样分的，有几种分法,并会试记录下来.三、在黑板上出示6个圆片及分合符号,请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼J唬数字卡摆出相应的分解式.引导幼儿视察并读出6的几种分法，知道有5种分法.四、探讨：3有几种分法？2有几种分法？格26的分解式逐一摆在黑板上,引导幼J1.g觉，卷个数字都有比这个数少1的几种分法.五、练习：翻开用书,添画或填写6的分解组成式.活动延长：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写.教学反思：数学来源于现实,存在于现
13、实，并且应用于现实，数学过程应当是馅助幼儿把现实I可题转化为数学问物的过程.教化活动的内容邮应既贴近幼J曲受舌来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼J1.的阅历和视野.6的分解教案4一.；弱目标1.幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法.2 .在感知数的分解组成的基据止,驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律.3、培育幼Ju1.寸数学的爱好.二、；勒打算：PPT我案三、；勒过程：1.情景导入：兔妈妈、兔妹妹.免哥哥一家3 .嬉戏：分胡萝卜进行简洁的分胡萝卜嬉戏，初步进彳亍分解嬉戏.4 .老师小结：共同回忆6的全部分解，了解分解二字的含义.5 .练习嬉戏EGS1.填
14、分解3填上缺少的点共同进行嬉戏，巩固6的分解.6 .活动结束教学反思：数的组成是数更念教化内容中的一个田要组成部分.本学期大Ia的孩子1口已学习过了is以内各数的组成，对于数的组成他们也已经有了肯定的阅历.在日常的教学中发觉，平常执教这样的活动所运用的教化过程与手段都注意记忆与训练，于是在选材后思索：如何培加活动的趣味性，运用操作和定戏覆卷传统的记忆和训练,不要花哨要好用；不要枯燥要趣味,在本次活动中时刻通循着这个原则.6的分解教案5加目标：1.感知6的分解和组成,初步理解数的组成中整体与部分之间、部分与整体之间的关系.2.对数的组成感爱好，主动用适当的方式表达探究与沟通的过程和结果.活动打简
15、：各种练习卡雪花片指导要点：1.在垓室四周布置一些可供幼儿自由探究分解方法的6以内的实物、图片，每类物品可有大小，赖色.形态不同，请幼儿依据其中特点分成两份，并把分解的结果记录.2 .供应幼儿雪花片，让幼儿分成两份，记录结果.3 .引导幼J侬觉位置互换规律.4、分组：翻瓶盖画线看图补漏5 .嬉戏：啊子跟着走碰球对数6的分解教案6活动目标：1、学习6的分解、组成,驾驭交换规律将数量进行分合的方法.6 .能保持正确的书写姿态.7 、体验参与数学活动的乐曲.8 .通过实际操作,培育幼J1.fi悯J手操作实力.9 .知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性.制打算：PPT课件、
16、幼儿画册3练习、笔活动过程：一、复习S以内的组成1、嬉戏对数：老师出示一个数字，如，老师说一个数字3,幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必需是5.2.组织小学友利用嬉戏的形式复习5以内敌的组成.二、学习6的组成1.（观看ppt）提问：秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了很多的果子,有红的、有绿得,看第一探恻,先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。2.引导小挈友讲解并描述：第一株果树上先长出了1个红单果，又长出了5个绿苹果，-共长出了6个苹果.3、师：1和5合起来是6.4、（点击其次福图）提问：现在果的上先长出了几个果子，又长出了几个果
17、子，一共长出了几个果子？引导小学友说出5和1起来是6.5.握问：这两个组成式你发觉了什么.6、小结：我。侬觉这两个组眩两个数字交换了位置，它们的总敢不变.7、以同样的方式学习6的其他组成.8.小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的.三、学习6的分解1、提问：捕上的果子都成熟了,宫宫羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐家摘果子了.右恻上有6个果子,喜羊羊先摘了几个单果放到了第一个篮子里,又摘了几个果子放到了其次个篮子里?2.引导幼儿讲解并描述：树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个果子放到其次个篮子里,6可以分成为1和53、同法学习6的其它分解.3、小结：6有5种分解，
18、其中有两对是可以交换的.四、练习6的分合.1 .老师出示作业，介绍作业要求.2 .幼儿做练习，老师指导评价.3 .小结讲评：今日我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法，让我IiJfG学到的学问和你的爸爸妈妈说一谢巴.活动反思学习数的分解，可使幼儿初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系，进一步加深幼J用数段念的理解.并为学习加减法打基批.学习数的分解对幼儿来说有些难度驾驭起来不太简单.幼儿只有在实际动手操作中感知，才能真正理蟀驾驭数的分解,因此，本次活动，我以如曲麋作探究为主，让幼J1./在掇作中发觉6的分解方法，再防助与老师的总结概括，使幼J因6的分解有清楚的相识,最终以跑戏的形式进行I
19、H固，使幼JbS轻松开心的氛围中巩固学问,但由于幼J而操作、分析、概括实力有个体差异，有的幼11，襁完整的驾驭6的全部分解方法，所以还须要在今后的自选活动中进行个别指导6的分解救案7活动目标1 .幼过自主探究动手操作,感知6的分解组成，驾驭6的S种分法.2 、在瓶知数的分解组成的基拙上，驾驭数组成的递塔.递减规律.3 .发展幼视察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好.4、让孩子们胡正确推断数量.5. 了解多与少的相对也活动生点难点1.市点：感知壁体与部分的关系,学习并记录6的5种分法.2、难点：总结归纳6以内数的分懈腌成规律加打算教具、多媒体课件；舌动过程一、起先部分1 .嬉戏：对对碰（复
20、习5的分解彳隔成）师：翔J5.幼：物寸5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12 .豆习2.3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法.3 .今日这节活动课，我）-起来学习6的分解与组成.（出示课题，领读两遍）二、基本部分1.幼动手操作积木,探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上.2、小的友动手操作，老师巡旗导.3 .请幼儿汇报探作结臬哪位小学友来把你找到的6的分法告知老师？（请小挚友发言,并把他们的记录结果板书到黑板上并比较）4 .引导幼察6的分合式,有什么发觉?（提示:两边的数字有什么改变/）左边的数字一个比T多1,这叫递增，而右边的数字】
21、，这叫递或还有两姐数字位置互换了，但总数没有变.这就是数的分解组成的规律.5、请幼儿演示6的5种分法.6.领读6的分合式.6可以分成1和5,1和5合起来就是6.三、结束部分1.小问号的时间到了：他要检亘我们小挚友的学习状况（1）（课件出示）填上缺少的数字.（2）（课件出示）填上缺少点.2.做嬉戏：今日这节活动课小学友们学习了6的分解与组合，三三76有几种守去?（5种）我们T再来做个5三戏.老：小挈友，告知我，6可以分成1和几？幼：刘老师，告知你，6可以分成1和5.四.延长活动我们班的小挈友果百很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老IJ币给小挚友们福人布置-MI务，演如小的友现在有
22、6个桃子，老IJiMB让小敦分给你的爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢?请小学友回家后分给爸爸妈娼好不好？活动反思本次;舌动的设讨依据新纲要精神,要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物缄It关系，还要关注幼儿探究.操作、沟通、问题解决和合作的实力,本学期我们大班幼儿已经学过了125以内各数分解与组成对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历.我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解彳映成的规律，让幼J麻玩中学，以达到活动目标与幼(I度好最优化的结合.活动的设计思路来源最近我们学的虎的名片、恻妈蚂写信两首诗歌，孩田门知道秋天到了，树妈妈忙若写着信，的妈妈告知小动枷口要做好过冬的打箕，结合诗歌的
23、内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼J1.iS过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法，在恁知数的分解组成的基拙上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律.活动围围若给小动物分房子进行，卷个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只母牛、6只大猛、6只狮子等.每个幼儿还一张画有两座房子的图.形象可爱的教具,再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的宫的情,充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性.在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼J1.iS过掾作、探究,找出了“6*的五种分法，在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有
24、的分出的一组数字合起来不是6，这是孩子IiJ第一次挨试记录,对没有驾驭好的在下一环节中我会多18予关注,接下来引导视察幼儿无序的分5去，老师并演示给6只帏粉房子，一边分一边和幼儿点敢两座房子里小动物的散，并记录下分的结果，6可以分成1和5、2和4.3和3.4和2、5和1,引导学习有序进行6的分解组成,幼儿视察6的分解式，初步驾驭有序的进行”6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律.幼儿在其次次为小动物分房子时，驾驭了有序的进行6-的分解组成,记录每次分房的结果.活动在嬉戏找学友的欢快气氛中结束，幼JU8过探究、柴作.沟通.在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好最优化的结含.
25、6的分解救案8一、活动目标1 .幼J1.iS过自主探究动手媒作,蝴6的分解组成，驾驭6的5种分法.2、在速知数的分解组成的基拙上，驾驭数组成的递增.递减规律、相互交换的规律.3 .发展幼视察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好.二、活动重点4 知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法.三、活动难点5 结归纳6以内数的分解和组成规律.四、活动打管教具：繇板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合.对对碰老师：我说五、幼儿：我对五、老师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4.老师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1.(一).起
26、先部分1.导入：师：秋天来了，大的蚂妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光.很多4动物都收到了树妈妈的信、你们猜碘妈的信上写了些什么呀?(告知小动物1门要打算过冬)师：4财物们收到了树妈妈的信,盖了很多新居子，打林在新居子里暖温煦和的度过冬天.师：能猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示6的数字卡。师：6只熊病两座房子怎样分，焦猫1口犯了愁，不知该怎样分，有几种分发.请小挈友们说一说,(二)、基本部分1.请幼儿帮助小懈苗来分房子.(1)幼J面瞳小熊猫，将6只小?鼬分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来.2.老师归纳yu1.ag分法，
27、总结出6”的5种分法.3、视察幼儿无序的分法，引导学习有序迸行*6-的分解组BE(1),老师演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的故后,并记录下分的结果，“6”可以分成1和5.2和4、3和3、4和2、5和1.(2)、幼1悯察”6”的分解式，初步驾驭有序的进行-6的分解组成,了解散组成的递增、递减规律、相互交换的规律.6的分解教案9活动目标1.学习6的分解组成,加深对整网口部分关系的理解.对分和;舌动嵋好.2、知道厘一个数都有比这个数少1的几种分合方法.3、书写数字6、4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法.5.培育幼J麻观开朗的性格.活动打骨1 .一个老爷爷、16条鱼和
28、两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干.2 .每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸凿个幼儿一张.活动过程一、出示6条金鱼和2个金鱼翅的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼,他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗?请幼儿说出分法，老师贴出实物分解图及散字分解图(不肯定按依次).二、请幼J同瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样.说出是怎样分的，有几种分法，井挨试记录下来.三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼J1.ff1.数字卡摆出相应的分斛式.引导
29、幼视察并读出6的几种分法，知道有5种分法.四.探讨：3有几种分法?2有几种分法?将2-6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发觉，每个数字都有比这个数少1的几种分法.五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式.；舌动延长在练习册上进一步复习胭6的分解组成和书写.教学反思：在课上的每个环节刚好赐予澈励，并运奖/J电贴，这样可以清晰的让学生感到自信和努力的方向,并给其他人做出好的榜样.在玩和嬉戏中探究学问，充分调劭各种感官,学生会参差不齐，会有个体差异，调动主动性让他1口充分开心的参加到活动中来.使学生身心健康的成长和发展.6的分解救案101.学习6的组成，了解6存5种不同的分法,能按序分合.2、感
30、知两个部分数之间的巨斗联系.3,初步培育视察.比较和反应实力.4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性.课件、教具一、问答蟠戏“对答歌”，豆习5以内数的分解.师：小挚友，我问你,3可以分成2和几？幼：”田老师，告知你，3可以分成2和1.”师：小挈友，我问你,S可以分成几和4?幼：田老师，告知你,5可以分成1和4.”二、?操作探究6的分解.1.给幼儿每人发一袋大小、颜色、形态不同的花.师：今日老师给每个小学友带了一袋礼物,看看是什么?旬访什么不同？2、幼儿操作探究，感知6的分解.师：老师给每个小挈友送了相同的6朵花,请小挈友依据花的特征分一分，看看都能分成几和几？”幼儿操作，老师
31、巡回指导.3 .幼儿说出操作结果，老师在电脑上演示组成式.4 .引导幼J1.视察组成式并发觉6的分解特点.老师，J啜：6有5种分法.每组左边的数一H匕f大】，右边的数一个t匕T少1,这种分解的方法叫互补法.三、出示电脑动画迫戏，巩固6的分解1.师：“小挚友都知道了6的分髀方法，现在我们来玩T抢答的嬉戏,老师出题，小挚友回答，答对的就可以得到小企招的夸奖，答褶了小企鹅就会摔倒.“2.电脑显示6的分解埴空式，幼儿以抢答的形式进行回答.回答的答案正确，小企盼跳起来说：魏，你真棒.答错了，小企璐隐着音乐声眼营金星摔倒在法；舌动反思学习数的分解，可使幼儿初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系，进一步加
32、深幼J因数题念的理解,并为学习加漉法打基社.学习数的分解对幼儿来说有些难度驾驭起来不太简单.幼儿只有在实际动手援作中感知,才能真正理解、驾驭数的分解.因此，本次活动，我以幼J曲操作探究为主，让幼JiZ在操作中发觉6的分解方法，再侨助与老师的总结概括，使幼J身6的分解有清楚的相识，最终以迫戏的形式进行IH固，使幼J麻轻松开心的氛围中巩固学问,但由于幼J1.的操作、分析、概括实力有个体差异，有的幼不能完整的驾驭6的全部分解方法,所以秘朝今后的自选活动中进京别指导.6的分解教案11活动目标：1 .幼J1.通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的S种分法.2 .在感知数的分解组成的基础上，驾驭
33、数组成的递增.递减规律、相互交换的规律.3 .能够有依次的记录6的分成.活动打籁：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，OW国册(第三册P39)活动过程：4 .导入：(1)幼儿视察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分?师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只懒分一分.请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来.5 .老师归纳幼J1.ag分法，总结出“6的5种分法.6 .视察幼儿无序的分法，引导学习有序进行6”的分解组成.(1)老师演示给6只，J塌S分小鱼,TS分一边和幼儿点数小鱼的数量,并记录下分隧果，*6-可以分成】和5、2和4、3和3、4和2、5和1.(2)幼J1.J
34、视察6的分解式,初步驾驭有序的进行”6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律.2,巩固新学问：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔屿除兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分,请你根据依次分一,3 .幼J牌作；兔妈妈采回来T的萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白新1，J席免，请你上来分一分.完成操作！4 .老师巡回指导，展示幼儿作业.5 .活动结束，6的分解数案12设计背里学习完2-5以内各数分解与姐成,这天有位小型友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成,可是我们立刻就六岁了，你能告知我们6的分解与组成吗?”,对于数的组成孩布i也已经有了肯定阅历。我尝试让如掾自动手操作
35、、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼J应玩中学，以达到活动目标与幼J1.g好最优化的结合.最近我们学了恻的名片.碘妈写信两首诗欹，孩子1口知道秋天到了，捕妈妈告知小动物（口要做好过冬的打算，结合诗歌的内容，本次;舌动以襟成为小动物分房子，学习6的分解组成.活动目标1 .幼过自主探究动手操作,感知6的分解组成，驾驭6的5种分法.2、在屉知数的分解组成的基拙上,驾驭数组成的递增.递减规律、相互交换的规律.3.发展幼J1.视察力、分析力，记录实力培白幼儿对数学的爱好.4、体验数学集体嬉戏的欢乐.5.培育幼Ja匕茨彳曜新的实力.教学生点难点1、田点：感知整体与部分的关系,学习并记录
36、6的5种分法.2.难点：段归纳6以内数的分函腌成规律.加打算教具：大挂图TK（图上两座房子、图两边各有一个首有空格的6的分解式）、6只施猫卡片、记号笔、记录皖学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人6只动物卡片.错留、像皮、1一5数字卡若干活动过程（一）、起先部分1.导入：师：秋天来了，大捌屿灯写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光.问：都有谁收到了碘妈的信?（引导小挚友回答都有哪些小动物1口收到了的妈妈的信）问：恻妈屿的信上写了些什么?（告知小动物fi）S打算过冬）师：4动物们收到了树妈妈的信,孟了很多新居子，打箕在新居子里暖温煦和的度过冬天.2.出示大挂图
37、引出6的分解组成师：愉苗家分到了两座房子，城猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡.师：6只熊猫两座房子怎样分，睇SI口犯了愁，不知该怎样分，有几种分发,请小挚友们说（二）、基本部分1 .请幼儿将助自己的，JB酸来分房子.（1） .幼J1.Z视察自己的学具，说说自己分是什么4励物，点数小动物的数出缶只）（2）、幼J酶6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果.老师在记录纸上记录幼儿的分法.3.老师归纳幼J分法，总结出6的5种分法.4、视察幼儿无序的分法，引导学习有伟进行*6的分解组成(1) .老师演示给6只樵猫分房子，一边分
38、一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，*6可以分成】和5、2和4、3和3、4和2、5和1.(2) .幼I1.视察*6,的分解式，初步驾驭有序的进行6的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律.5.幼J/次次为，J砂热分房子，尝试有序的进行6”的分解组成,记录每次分的结果.(三)、结束部分媾戏找挈友幼儿福人选择一个数字卡。-5)贼上，伴随找堂友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6的幼儿做挚友.教学反思本次;舌动的设计依据新纲要精裨,要求幼儿“从生活和JS戏中感知事物缄后关系，还要关注幼儿探究.操作、沟通、问题解决和合作的实力.本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数
39、分解与组成对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历.我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解前的规律，让幼1底玩中学，以达到活动目标与幼J度好最优化的结合.活动的设计思路来源最近我们学的风的名片3、树妈屿写信两首诗歌，孩子1口知道秋天到了，树妈妈忙若写着信，捕妈妈告知小动枷口要做好过冬断m,结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼J1.a过自主探究动手操作，感知6的分解组成,驾驭6的5种分法，在屉知数的分解组成的基拙上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律.活动围圉若给小动物分房子迸行，卷个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还
40、有的是6只母牛、6只大猛、6只狮子等.每个幼儿还一张画有两座房子的图.形象可爱的教具,再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的宫的1情,充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性.在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼J1.iS过掾作、探究,找出了“6*的五种分法，在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是6，这是孩子IiJ第一次爱试记录,对没有驾驭好的在下一环节中我会多予关注,接下来引导视察幼儿无序的分5去，老师并演示给6只帏粉房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的敖，并记录下分的结果,6*可以分成1和5、2和4.3和3、4和2、5和1,引导学习有
41、序进行-6-的分解组成,幼儿视察6”的分解式，初步驾驭有序的进行6m的分解组成,了解散组成的递增、递减规律.相互交换的规律.幼儿在其次次为小动物分房子时，驾驭了有序的进行6的分解组成,记录每次分房的结果。活动在柬戏找挚友的欢快气氛中结束，幼JU过探究、柴作、沟通.在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿度好最优化的结合。6的分解救案13活动目标：1 .学会并驾驭6的分解组合.2 .在操作中能发觉数的分解过程中相互交换,递增*递减和互补的规律.3 .喜爱用计算插扳进行数学活动.活动打籁：计算演示板一块，幼儿每人一套计算插板,练习卡若干.活动过程1.相识计算板，激发爱好(D相识计算插板，请幼儿视察并说
42、出其特征上边一行有数字ro,左边一行也有数字ro,有庙孔.(2)利用J1.歌学习并练习计管板的开盒关盒开：左右手四指并拢把住盒的两糖下端，大的指向上推；关：大拇指把住下浣,双手食指向下拉.(留意：手指不能插到小孔中)幼儿利用J戚练习开盒关盒.(3)练习描(收)根子播保子：拿出一串红色根子放在左下角的插孔M左手混住，右手TT插银子同时左手要从上往下拦住根子.收胆子：可以两手同时收，也可以右手一个一个收回原处.幼儿用竞奏的形i三习描(收)俱子.2币J用计算板学习6的分解组合(】)老师：小兔子拔了6个大萝卜，想把它们分别放在红篮子和黄篮子里，都可以怎么放呢？请小学友帮它分一分.请一名小弟友说出一种分
43、法，老师用红棋子表示放在红篮子的萝卜，黄徂子表示放在黄篮子的萝卜,在计算板上提出.(3)请幼Jb三自己的计算描板上摆出6个萝卜的几种分法.(4)分别请幼儿说出6个萝卜的分法，老师依据幼J城汾法有规律的在计算演示板上摆出6的分解组合形式，冏时用数字对应摆出.(5)请幼视察计算演示板上6的分解组合式，在老师的引导下说出互换、互补、递增、递减的规律.(左边一行比一行多一粒根子，右边一行t匕一行少T棋子；1和5与5和1.2和4与5和2、数字相同，位国交换了；左边多一个根子，右边就少一个根子.)(6)请幼1口胧演示板上摆放的方式,在自己6咖板上摆好，和老师一起手口一样地说出6的分解组合.（7）请幼儿依据
44、板上的淇子数摆上相应的数字，使6的分解组合图示与数字相对应.老师和幼再次手口一样说出6的分解组合.3 .嬉戏：6的分解组合通过嬉戏的方式，利用练习卡练习6的分解组合.6的分解教案14一活动目的：让如46可以分成几和几.二活动打算：6的各种动物卡，1-6的数卡三活涮程：1.导入：老师讲解并描述今日森林里要实行一个运动会，森林里的，J0）物都要来参与，我们一起来夸夸其谈都来了那些小动物?2.过程：老师用表演的方式（如小兔跳，4但飞等）把小动物请出来，排成一排.我们一起来数敢每种小动物都来了几只？（幼儿复习6的点数）老师讲解并描述：因为今日要参与运动会所以每种小动物都派了6个小运动员来，我们一起来看
45、小兔子队先请出几个运动员出场（1）,留下几个还在休息（5）得出6可以分1和5.同样方法分其它动物得出6还可以分成2和4,6还可以分成3和3.幼儿;舌动：我请6位小学友来当兔子队的运动员，再请6位当小鸟队的运动员，我们让他们来参与运动会看谁能拿第一.师生互动：老师出示数字卡6,请幼(I1.t黑板来摆出可以分成几和几？3、结束老师口述清幼J因出分解式，最终老师和幼儿一起口述一遍分斛式加幼儿印象.6的分解教案15一、；励目标：1.相识数字6,理解6所彳弋表的意义.4 .驾驭6的分解和组合.3、喜爱做与数字有关的嬉戏，我试用符号表征数字.二、；勒打算：1.每个小挚友两个纸折的篮子、六个用硬纸片制作抽萝
46、卜.一张纸、一套1至6的阿拉伯散字卡片.2. 一些可以表示6的图片，比如画有6件衣服、6个小挚友、6只小白兔的会片.3. 胶棒或胶水.4、贴绒板.三、；舌动过程：1.相识6的意义：老师出示图片，让小挚友看看图片上都有什么.让小挚友相识到6可以是6个小学友、6件衣服、6只小白兔.4. 了解6的分解与组合：(1)弓I导语：一只小白兔买了6个胡萝卜.它有两只小篮子.小白兔想巴萝卜KSiJ这两个篮子里，小季友爆一想.忸如你是这只小白兔，你有几种方法？一会儿每个小弟友都要帮小白G想方法.”(2)老师先做示范：“银如创幅这个小篮子里只放T萝卜.另外的小篮子须要放多少个萝卜？和小挈友一起点数.最终，老师在贴绒板上作记录，贴上1和5.老师想到一个方法，一个放1个萝卜，一个放5个萝卜.一会)切堂友想到方法也要像老师一样在老师发给你的纸上作记录.(3)让小组长帮助老IJ而给每个小挚友发六个萝卜，两个小篮子，一张纸，一套1至6的阿拉伯数字卡片，每组小挚友一根胶棒或一瓶胶水.3、老师帮助孩子总结,询问小挚友都有几种方法.(1) IS如时1间充裕，孩子还有爱好可以彳口孩一起进行分解组合.(2)假如时间不充裕，逐个出示图片：一张是一个篮子放
