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1、2024年小学一年级班主任个人工作总结小学一年圾班主任个人工作总结I不经菽间，我担当一年级一班的班主任已有一年的时间.还记得孩不口第一天开学来习之时的情景，/M的世界里肯定g对现主任的期酚和惊异.回忆起这一年来的班主任工作，孩子们在成长，我也在成长.一、亲子活动心灵沟通这学期在家长委员会的组织下一如既往开展了各种亲子实践活动组专递暖和走迸敬老院，爱的告白之珍宝，我爱1尔、庆六一走进华汨果蔬基地、走进养殖场体会别一番味道M通过这样的活动,班里的凝合力越来越强,父母与孩子们的0走得更近,我的家校工作也做的越来越好，得到了家长的认可.现在，活动也趋来越规范，在杨佳绮爸爸的帮助下，已经有了免平安责任书
2、。员任书的签订也使得我更放心大殂地开展各种活动.二、贴心沟通助生进步都说班主任要眼观八方，多官齐下，刚好看到孩不口发觉的问题,刚好与孩子、家长沟通.这学期，除了基本的电话和面谈外，我更情愿走进孩子们的心里.和孩子1门沟通时不再是让孩子们直立地站科，而是同等让孩子坐在我右恻,同等出殴子沟通.错下来，听听孩子内心的声音,多处在孩子的角度理解孩子想想孩子这样，故的缘由这样的沟通让我能在平W状态中解决向避，并期盼片孩子的更大进步.三、面对孩子严厉慈祥每个孩子的心里都有一颗希望被老帅疼爱的内心。任何时候，我都会公允地对待班里的每个孩子.奖延分明，不偏袒,不庇护.民主地和孩子A1.S议班里的事情，征求他们
3、的同意，得到他们的理解,当孩不口迸步时,我会和他1口共享迸步的喜悦；当孩子们犯错误时，我也会在严厉中让他们明白老师做的一切都是为了你们好！会为孩子fi功进步感动，会和孩子fi-起流泪，也会因孩不i的不听话而焦急.坚持对核子IiJ说爱的语言，尽管会让人椽觉很啰炫.都说一个好的班主任肯定会让孩子既爱你又怕你.或许，我离这一步还很遥远,但是我肯定会争取做这样一个老师.四、实现愿里增加信念这学期在激励政策上变更了以往发表扬信的方式在发表扬信的基础上增加了悟孩子实现愿望.班里有一个静静话信箱，每个周选出十名进步大的孩子帮助他实现愿望，比如第一个吃坂，当一天的集队精灵，当一天的大班长每个恩里的实现都是推动
4、孩子11前进的动力，袋增加他们对学习的自信念.其实，孩子1口的愿望都是力吆简洁,而老师，完全有这个实力帮孩子实现他们当心的心愿.愿里实现了，学习爱好就来了.何乐而不为？五、创建故事让生华盅每个班级肯定要有属于自己的故事，种葵花也是我们班里的故事.三月下旬，我把班里的葵花秒移植在菜园里，孩子们就期盼若英花的一每天成长.卷个周，孩子们者倒葵花园里看看它，摸摸它，和葵花拍拍照.两个月过去，一株株葵花苗长得比孩子们高多了，开出了最绚丽葵花，现在已经结出了葵花籽,每次参观孩子们都像创意大师一样问各种问题发觉不同.新大陆”.生活也能学习，学习中谙写属于自己班的故事.班里的故事还有许多，这种故事是一种骄傲感
5、、华蜜感！当然，班主任工作中我也有许多不足的地方.精灵同位和精灵规则没有完全利用起来，一年的时间我竟然还没有找完最得力的三个小助手：殳有用跖灵规则去约束孩子们的行为我奖居多，但是惩处的措施较少;时刻提示自己不急不躁,可看到孩田口没有达到我的要求时照旧有点急.在以后的时间里，我将让孩切口做我的镜子，努力工作，不断完善自己，提高自己，朝君优秀的班主任方向前行.小学一年级班主任个人工作总结2理班主任特殊是一年级的班主任，是T复合性角色：老师、父母、知心挚友当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一碗母，愿予他们细心的爱护和暖和；当孩子1门有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，井忸助他限期改
6、正.于是，班主任工作就成了一项吃球而又辛苦的工作.常规习惯，常抓不悟这次接手的班级相对比较特别升学初,全部任课老预都发觉掷孩子比其他班的孩子海气：男孩多数好动，爱追逐、打闹，常闹冲突，难过流涕事务也是层出不穷；上课听讲习惯极差，以自我为中心，对老师穗示与指责毫不在意，即使是激励，也只能坚持短短的几分钟，没一会儿，教空里就又会炸开网了；缺乏是非观念，无法正确推断自己的行为究竟是对是错总之一句话，用我们常用的一个词，就是:11.面对这么一帮孩子，老顺口都觉得头疼，麻烦，我和副班主任时老师更是焦急，没有形成良好的习惯，学习从何而谈呢？经过讨教、商议，我们联合了全部任课老师与家长，起先了培育好习惯的漫
7、漫长征之路.首先，培育孩子敬出老师、才版用语.每天早上，我和时老师都会早早地等在救空中，一边给孩子们体温，一边主动跟他们问好：“XXX,早上好！”慢慢地，孩子们形成习惯，早上、中午、课间，只要遇到我们都会兴奋地问声“老师好！而我也就把握住机会，引导他fiUS到任何老师都得问好,上学至坂门口，还要向值周同学问好.除此之外，我捕立榜样，引导孩子努力做到有礼行节.我班翁可缴小挈友是个懒乖巧的孩子每次发物品给她她都会用甜地说一声：感谢徐老师！”于是，我抓住机会，好好地表扬了她一番,结果，榜样的作用就显出效果了，大家都起先向她学习,领热品时，领奖时，都会说上一声：“感谢徐老师！还学会了敬礼、双手接过.报
8、告等等基本礼节.接招,五点突破,难点攻克,经过两个月的努力，班中大部分孩子都已慢慢适应，J学生舌，形成了肯定的良好习惯，起先渐渐像个“小学生”了,但是有个别特殊淘的孩子却在熟识了小学生活后，起先老油条”、“牛皮精”了，如林文琪小挚友.于是，我与核不D一起同心同德,为这样的孩子建立了一本“成长记录本”，大家共同监督，由班中较有威信的应启越小挚友对林文琪小挚友不好的事情与进步的事情进行记录，有时候还请来陈校长用助教化.经过一段时间的努力，虽然小林同学目前仍有许多须要改正的地方，但他也有可言的进步欺压同学的事情少了！此外，我还注意良好学习习惯的培育.刚入学的时候，老师们就纷蜡反映我班孩子听课习惯很差
9、，几乎不会“睁”.于是，我联合科任老师，在黑板上设立进步懂、装场傍，每节课对孩子的表现迸行反馈,赏罚分明.后又实行“管理员轮番制“，即本周表现最好的孩子可以担当下冏的管理员，这也大大提高了孩不口的主动性.经过一学期的实践与努力，孩子IiJ的听课习惯已有所改观.其他的学习习惯我们也在课堂中、作业中不断地进彳到11练、强化.二.家校携手，紧密合作家长是孩子的第一教化人，工作想要烦当开展，必需取得家长的认可与支持，所以，我仔细对待学校开设的每一期家长学校,尽快地与生疏的家长熟识起来，了解孩子原有的特性，同时也告知家长低段孩子的教化方法.之后,在家长创建了qq群的第一时间，我刚好加入，并动员其他家长主
10、动参加群中.一会儿，群队伍就强大了，我肮将班中的共性问题进行分析、反馁，指导教化教学的方法,而孩子的个体状况我也能醐子地联系到家长，这样，疸闹的qq群就成了我们畅谈的天地，温磬的家园.取得了家长的理解与支持后，我们的工作开展也就更顺当，更有效.付出总有回报，问题也仍有很多,作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不竺如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作徽好！小学一年级班主任个人工作总结3在xxxxxxx学年度本人担当一（4）班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了出风正，学风浓，同学之间团结友爱、亥喀学习、相互帮助、源守纪律的良好局面，
11、是T具有较强凝合力、核心力和向心力的集体.f学期转瞬间就过去了.44位小挚友通过T学期的学习，在常规、学习等方面都取得了彳蚊的进步,下面就一学期来的班级主要工作作一总结.一、抓好常规教化一年级的学生尤只要加强行为习惯的培自.本学瞰利用黑会课、班队课，组织学生仔细学习小学生日常行为规范和小学生在校规油S则,指导学生实践，在实践中使学生的各项实力得到提高.平常,我关切学生，经常彳伴生一起活动,一起嬉戏，建立良好的师生情，激励他们相互关切，相互帮助，共同进步.我还在学生中的立榜样，号召要向榜样学习，使学生自觉遵守纪律，酷爱劳动，关切集体,逐步形成团结互助、好学上进的班风.二、组织学生主动参加“八项竞
12、赛活动一年级学生的思想素用巾1理素养，详细如下：；舌泼好动；自尊心强；自我限制实力较差，简单;中动；辨别是非实力教弱.为了培育学生的行为习惯，组织学生开展了一系列丰言多彩的活动.在全体同学的共同努力，所以本学期在八项竞赛”方面也取得了一些成果.如清洁卫生，我放手让卫生监督员负费让学生自己管理自己绝大部分学生都睡伯日工作仔细、自觉完成.为此，在卫生方面有了很大的进步.为了抓好学习工作，我留意听取任课老师的每去，用股子驾驭本班学生的学习动态，采纳班干部负责制，课代表监售制，了解每个学生在不同课程上的表现.对于表现不佳的学生在比t匕谁的五星多中扣去一裁星，并利用课余时间胆于指责、教化.在尊师守纪”方
13、面,学生表现大有好转,望见老师能主动问好，同学之间蝇互帮助，相互关切.三、亲密学校与家长联系，促进学生筵康成长本学期，我常常与家长联系，刚好了解学生在家的状况.平常，多关切单亲家庭学生，多辆导学有困难学生,通过各种途径，让他Ir1.跟上全班同学.同时针对不同特性的学生，进行因材施教.如凤树斌，我以讲道理为主，tm明是非；对于周忠孔TK,我则多激励，给他i提希里，盼进步，让他1口感受到老帅的关爱.四、强化班集体意识，促进班干昌瞬长为加强班集体建设，开学iS周,我就给学生制定了奋斗目标，让学生争当班干部，成为班级的小主子.十月初，我班以竞选的形式，选出了班干郃.绝大多数小干部能以身作则，在纪律、学
14、习、思煜等各方面作出表率，真正成为老师的小助手.五、开展丰富多彩的班队活动，拓展学生顾本学期，簸开展了一系列丰富多彩橄队活动,也组织学生参与了校级各项活动,离教化于活动中.以上就是我本学期的工作总结，没有最好，只有更好，在我的工作中还存在着一些问题,今后肯定要多向有阅历的老班主任学习，不断总结阅历，大胆实践，把班主任工作做得更实在,更细致,不断提高自身管理实力和业务水平./J学一年级班主任个人工作忌结4作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一股而又平凡的班主任工作做好.一、习惯的培育1.一般学习习愦的培育.低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯
15、.作业习惯、预习和豆习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等.我依据学生的特点，首先对学生进行i三的学习行为训练.如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示趣习，要求人人驾驭规范的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰摊桌子发出吭声）.发言的体态及声音的凹凸.其次，以胤口的形式使学生在轻松开心中养成习惯.如在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时,把要求和方法编成1版指导学生.儿财内容是：上课黄声响，快步进课堂，睁峥静息好，等若老须把课上.”本子到，垫字板,fit起笔,细心做作业.又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般依次和方法利用网会，班会让学生演示i蛾舞，同时我把文具
16、摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放,圈等刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放.其三,留意了良好习惯形成后的巩固.这是一项市要环节，从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生速忘，因此反复抓，抓反豆,成为亚主任的一酶要工作,我在这一阶段，多以竞赛、竞争.夺红朋等方式来巩固学生的良好习惯.学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了硼子提示J督促和大量系统的讥除，使之形成行为迁移，养成良好习惯,人人都有良好的习惯，班风班院自然得到了发展.2、特别学习习惯的培育.各个学科有学科的特点，因此,敦学的方法，学习的方式各不相同.那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它
17、们称为特别的学习习惯,就拿语文学科中的书写习惯来说，这周氐年级学生一项特别的但又特别田要的学习习惯.我不仅指导学生如何握等、运笔,而且致会他口写字的依次，严格看书、写字的姿态，做到“一拳、一尺、一寸”书写姿态及习惯对儿宛自制实力及项定的D理品筋的培育具有肯定的意义.典它学科的老IJM哪些要求，作为班主任老师就该了解并协作养成.在彳叫任老帅长期相处中，我逐步知道了各科老师的详细要求.如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋,提前通知学生,体育课上要求人人穿好,确保平安.再如，其它美术等翔的老师须要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布野，回家打算,课前楼资.渐渐地学生也养成了习惯.我认为，
18、班主任擢长抓特别习惯的培自，有利于与各科老师形成教化合力，共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展.因此,新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口.我深感一个具有良好班风班貌的班亲体，肯定具有凝合力，吸引力，肯定会给学生供应T良好习惯养成的环境氛围.我就是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能小集体的荣誉与自己的行为案密结合.都想为集体争也因此，学生不但成果和学习习惯好，而且学生的实力也得到了发展.在各种竞赛中都取得优异成果.由此可知，抓学习习惯培育，能促进班冈前境整体发展.二、关切爱惜每个学生作为一名老师,
19、我爱班上的优等生，更修级的后进生.在学习中，不让一个学生掉队.如我班谷呜泉同学,每次上课发呆，不.愿做作业.我没有放弃他，而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步，不断激励他，在学生面前夸奖他是个脱忽的孩子.慢慢的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步.在生i舌上，我更是无货不至地关切每个学生，憎他们削铅笔.提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小使在身上，我都能尽心帮助，和学生T动手弄干净.以到我1口班的学生下课了，老爱拉替我的手问东问西，跟我说知话，不由自主的叫我妈妈.三、培角良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳.案体活动,般能培育学
20、生的凝合力、集体柒誉感.我带领学生主动参与学校的各项活动，如广播操竞赛.跳绳竞衣、拔河竞奏等活动.每天一大早，我总是不到7点到校,一到学校就搞好教室卫生工作，开展一些跟教学有关的;舌动，如：写字、朗读、口算竞赛等，利用黑板报开展绘画竞赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展特性.逐步形成一个筵康向上、团结协作的班集体.T良好的班集体必需有一个好的班级领导核心.这个核心就是班主任领导下的班委会.本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动视察彳历折，发展并选择了一些关切集体，团结同学,作风正派，有肯定姐织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部.当班干部选定后，我便加强培白、教
21、化、既要放手让他们开展工作，又要依据实际加强指导.特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如常常做戴红领巾、穿校服等，学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老IJ币的得力助手.经过不断的培白和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作,使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。当班主任很累,事情许多,有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼55,当你看到你的学生在你教化下有了很大的变更，当你被学生围若欢乐的谈笑,当学生把你当成最好的华友，当家长打电话来告知你,孩子变了，变的脩事听话了那欢乐是从心里往外涌的.班主任要用个人的魅
22、力折服学生要用自己的热恸口朝气去慝染学生汨仑是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响.班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的学友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血.但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个漂亮的世界！工作若是濠亮的!/J学一年级班主任个人工作忌结$不知不觉中这学期就要结束了,在这半年里，物A我的学生一样，都在一全新的环境不断地适应学习成长.回想这一学期的班主任工作,有辛酬耕耘,有收获的再说,也有不足和跌悔.现总、结如下：-、教化方面1.强化日常行为规范教化对于刚入学的新生，由于年龄小自制力差纪律涣散，所以培育良好的习愦是市要的
23、，所以从开学我就若需抓学生日常行为规范的养成教化以及加强常规教化，培育孩子们的自觉性,首先我利用息会班会这个机会，让学生明确应当具有哪些良好的习惯,让学生心里知道应当做到蹴；不应当做哪些.然后我以课堂生活为主体，结合其他Ifi级的各项活动,加强学生的课堂纪律，常观礼貌，卫生等基本行为规范的教化.对于新世纪的孩子,他们的自制力特差，还要附时触地不断地提示，向坐姿要端正，物品摆放要整齐，诸如此类的活，每天不知道要说多少遍，班主任工作就是一个唠唠叨叨的工作而14一年级的班主任更是如此,在这一年的工作里螭是实实在在地体会到了.学生良好习惯的培白很田要，但是任何事物的发展光有外力的推动是不够的，还要他的
24、内因起作用，培育学生的良好习惯，更是如此.所以我在班级开展了“比一比谁的红花多”竞卖,比一比课堂迎听讲仔细，道的物品摆放最整齐，谯的座位下地面最干净，谨能按时完成老师布国的每项任务，等等各个方面，都比一比，看谁做得好，得到的红花多,而且我还将学生平日表现的成果与期末三好学生的评比挂钩，这样不断地激励学生,调动他弥主动性,让他们主动养成良好的习惯.良好的教化体系还应当有家庭教化的充分参加.在这一学期里我还主动争取家长的协作，每一个家长都对孩子充溢希望，只要老j三出的要求合理，对学生有利，家长也是会全力协作的.在周末价钱里，结合学生的年龄特点，我班开展了培育学生独立实力的活动.为了培育学生的独立实
25、力，在每周五最终一节课的时间，我都会布置一项作业：要求学生能主动地帮助父母做T4自己力所能及的事，并且要求自己的事情坚持自己做.完成这项作业的场所在家庭，所以我们请家长为自己的孩子打分.评一评孩子在悔期里表现如何，冢长对此种做法反响很好，普遍认为孩子在家里不像以前了，家长指使也不动，现在堆动帮助父母做事了.我IiJ班的李晓兰同学,有段时间总是不能按时按要求完成作业，我同他个别谈了几次话后，效果也不明显，后来我通过家访将他的在校表现告知家长,并希望得到他们的协作.最终在家长的监瞥和现的严格要求下，它能够按时按要求的完成作业.这样的例子还有许多，通过家校联合，不但让家长充分参加了学生的教化和管理，
26、让我也不再是孤军奋战了.2、加强平安教化平安教化是重中之五，在平安教化方面我主要从两个方面进行，一是结合市要的节日.约纪念日等对学生进行平安学问的教化，每个星期T1.会课，我都会平安教化问题列入主题，让学生.意识到平安的市要性，同时我还让向家长搜集一些有关平安的事故1-些与平安有关的学问，让他们把听到的或若到的在班会上讲一讲，然后清学生谈谈自己的感受，并说一说以后要怎样做，让学生自己动脑想也调动家,庭的救化的主动参加从而达到平安教化的目的.二是抓住班级中发生的每T担心全的小事，不失时机随时随地的教化.像有的同学从凳子上往下W蟀饬了,我就向学生进行一些校内平安的教化.作为一年级班主任，要多想先想
27、哪些改变会带来担心全的因素，就要多讲先讲.二致学方面1.数学方面在数学教学中，我更视直观教学.小学一年级的学生抽象思维较差，而形建思维较好，依据这一年龄特点，在数学教学中期艮田视直观致学.例如在学生相识长方体、正方体、圆柱和球形体时,我自己找来药盒、水瓶，还有一些玩具像玻璃球魔方等，将这些东西依据各种形体的特征迸行分类，分类后引导学生相识这些形体特征,教学效果很好.还有在救学加减法和应用题时，我也尽量利后图片:堀好生们进行演示，这样学生就育曲清教员关系，能够正确地解答问题了.总之在一年级数学教学中我充分理用直观教学化抽象为详细，以激发学生的学习爱好，从而收到良好的教学效果.三、家长工作我们对家
28、校工作很市视,坚持常常与家长联系记录，相互沟通孩子在校、在家的状况,并有针对性的进行指导.帮助家长具备正确的儿危观、效化观学问观，明确幼J1.HS教化更心是特性实力的培台，使家长认同熟识我们的教化宗旨、目标和课程形式，并支持参加学校的教化活动我们的工作得到了家长们的支持和协作，同时家长们塌与了我充分的璃定，这将激励我更好的开展家长会.回想这一学期的工作中，虽然在各方面付出了许多，但也留下不足和缺修，比如在培育学生良好习惯方面我做了很多的努力和爱试，但是仍有一些学生的习惯/艮差，我想良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，这还须要我在以后的工作中不断地改进和努力.“学一年级曲AT作总结6学校工作总结,
29、时间飞逝,不知不觉一学期就过去了，我担当的是一(2)班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕坛，有收获的喜悦,也有不足与缺惬,下面我就介绍一下班级的一些详细状况和以及我所做的主要工作.1 .培育学生的良好习惯.f级学生由于年龄小，表现为活波好动,自觉性很差，凡事总得有都疏旁君若,所以我把工作出点就放在栽培自学生良好习惯上，首先是利用展会课.思品课学习学校观率制度，提示学生做好上课打管工作,在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成上课用心听说、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯.其次是让学生养成一些作业、读书的习惯.比如：每天中午给学生布域了肯定的作业
30、,让学生养成先做作业再去玩的习惯.另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室宁彩，也可以使学生增力课外识字量，对读书产生爱好.还有就是让他C将成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以圈开自己的位子，而且每天都有班长和副班长笆电2 .培存良好的殂集体班集体是培白学生特性的沃土,有了这块沃土，学生的特性才照花争艳.我带领学生主动参与学校的各项活动，这主要就是学校的四项竞浜，结合学校的各项规章制度,我结合一年级的学生实际,通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道限迫事情能做，那些事情不能做，常常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：让他们君
31、看四项竞费的展示台的红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样,哪些地方不足，是谁损舌了我们班级的荣誉，我们应当向哪个班级学习等等,使学生形成酷爱班级的超值,而且时刻想为自己抽集体争光.逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体.3、培育有管理实力的小干部班干郃是老师的得力助手，选拔一个有实力的班干部至关本要.一年级学生年龄小，实力强的也不多，所以我若更培育了3个班干部：班长.副班长和体育委员.除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的伯日生中选了一个值日组长，他负责菅理当天的卫生打扫以及眼保健提的检亘,这样让更多的同学参加到班级管理,熬炼他们的实力.4.平常加强与家长的联系本学期我把学生的联系电话全部存
32、进自己的手机以便随身携港家长打来电话也一目了然.一开学我把自己的电话也刚好地告知家长，让御口有问旗随时可以打电话询问.当家长打来电话时，我爸是耐性蝴他们讲解，沟通.在平常一旦发觉学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况,我总是何财、主动地和家长联系,向他们了解状况，取得家长的理解和游作，共同教化孩子.家长1口也都特别信任、理解、支雄的工作,我感到很欣慰,这点也是我这学期自己觉得，蝌I:困胜利的地方.一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项赃制度也已常了解,大部分也能够彳蛭J,应当说学生还是上做听话的.但是本学期很脩怏，学校各项竞赛我潮表现得不是很好，这其中大部分都是
33、自己的缘由，所以下学期断孩召门要不断努力，崛级的方方面面建设得更好.小学一年级班主任个人工作总结7我国教化家叶圣陶说：什么是教化，简洁一句话，就是要养成良好的习惯”，是呀，良好的行为习惯对人的一生起若重要的作用.一年级是基础教化的起始阶段，更是进行良好行为习惯培白的关健时期.本学期我担当了一年级三班的班主任，面对的是活泼开朗，有思想，有感情，自我表现欲强的学生.助十对我们娜舌泼好动的特点，并主动响应学校的工作，结合了本学期月训舔田点及学生公民素养养成教化，开展了一系列工作.我就谈谈我的详细工作彳解细做法.一、习惯的培育.1 .一般学习习惯的培育.低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打管
34、习惯、作业习惯、预习和豆习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等.我依据学生的特点，首先对学生进行i锚的学习行为训练.如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，冉进行示秘习，要求人人驾驭规范的举手姿态（举左手,略高于头不要Stt押桌子发出响声）,发言的体态及声音的凹凸.其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯.如在训陶学生课前静息，按时上学和仔细做作业时用要求和方法编成儿联指导学生.（I股的内容是：上课铃声吭，快步进课堂，峥睁峥息好,等若老J币把课上.“本子到，a起笔,细心做作业.又如,在训练学生摆放和隹理学具时，把TS依次和方;去利用题会，班会,让学生演示说步骤,同时我把
35、文具摆放在左上角，也通过儿童的形式教给学生作为指导.其三，留意了良好习惯形成后的巩固.这是一项更要环节，从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反履抓,抓反复,成为班主任的一项市要工作，我在这一阶段，多以比比看等方式来巩固学生的良好习惯.学生在IJ内生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好提示，ss促和大量系统的训踊，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班触瑛自然1号到了发展.2 .特别学习习惯的培育.各个学科有学科的特点，因此，敕学的方法，学习的方式各不相ff1.那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为,特别的学习习惯.就施语文学科中的书写习惯来说这是低年级学
36、生一项特别的但又特别玉要的学习习惯.我不仅指导学生如何翌笔、运笔，而目教会他们写字的依次，严格看书、写字的姿态，做到“一拳、J尺、“一寸”.书写姿态及习愦对儿IS自制实力及IS定的理品渍的培自具有肯定的意义.其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并协作养成.在彳叫任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的详细要求.如，体游老IJ硬求她的学生上课制绸，提前通知学生，要求人人打算好.再如，其它美术等翔的老师须要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家打算,课前检皆.渐渐地学生也养成了习愦.我认为，班主任擢长抓特别习惯的培白,有利于与各科老师形成教化合力，共同促进学习良好习惯的养成
37、，从而也助于动风魂境的整体发展,因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口.3 .遵守纪律习惯的培育.在学校，纪律是故学质量的保证.本学期，我常常利用班队课教化学生怎样遵守课堂纪律.平常上课常常进行小组评比，发觉某些同学或者某个，J烟做得好刚好表扬，在班中捌榜样，发觉不良现象刚好订正.4 .文明礼貌习惯的培育.即要求学生做到仅去美、语言美.心灵美.强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣若整齐，穿校服，限戴好小黄帽，由班干部督促检宣，结合评比制度,促使学生自觉自悟，现在同列都已经养成了这个良好习惯.在语言彳拗上，同学们慵得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都
38、很有礼貌地叫声“老师好!同学之间团结友爱.二、班干部的培育.要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我班评比出了班干部，并给他们分工负责,明魂自己所做的工作.还常常致他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教化班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才三艮众.假如班干部在某项工作上有困难,老师就帮助他解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬激励.对做得不够好的干部提出建议，教化他要留意改进.经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做树艮有条理，在班里同学中威信也高.更加让老师兴奋的是班里有三名得力体育委员.三、良好对集体的培百.班集体是培自学生特性的
39、沃土，有了这块沃土，学生的待性才能百花争艳.本学期，我每天一大早，我怠是跟学生差不多时间到校，TJ学校就帮助学生搞好卫生工作，做好晨读，这样，学生不仅逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时麒为自己的班集体争光，班里不值日的同学放声朗读,逐步形成一个健康向上、团结优作的班集体.四、家访工作的专心.老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能娱生教好.平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮同学或学习的后进生更要家长共同管教,褥立他们的自信念，促使他们行为规范,并收到良好的效果.五、学生平安教化工作的市要.在课上，我教化学生遨守交通规则，留意人身平安，
40、不下河洗澡，不到危急地港玩耍，留意食品平安，不购买”税/J嫩出售的不洁食品.学生课间玩耍时也要求他们留念团结，不打架,以免出现事故,把平安除忠歼灭在萌芽状态.总之,只要我中是真诚地为孩子，为核子的健康成长而付出，送正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作实力在不断的磨练中得到提升.Xfi级修理工作千头万绪工作方法千差万别我将接者在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶./J学一年级班主任个人工作忌结8第一，针对孩子先天素养，进行培育和索海.遗传素养虽然相对程定，但是，通过长期的影响，可以培育良好的品质.比如，有的孩子特别急躁，
41、在幼儿园的时候就因此岸常闯祸,而被父母严厉管教,父母的粗及行为又在无形中强化了他的特点.这是一种典型的以屡制屡的不良结果.这类孩子在没事的时候，特别樵虑担经常何机找事，往人堆里凌凌,或者动手动脚招点别人，等到惹事的时候,就特别凶.老师可以多采纳正面的教化方式，来转变这类学生.比如，让他在班级里找找哪些同学性格温柔，待人礼貌.让他说说与这些同学接阚候的何觉,也可以特惠支配一些性格比较柔软的同学与他做同点.在班会课和思品课的时候，编演小剧本，演绎人和人之间交往的好的方式.在平常多救给一些和别人交往的正确的方式,t匕如，老师请他帮忙把一个本子转交给某位同学，教给他待人接物的方法，怎么样地说话，怎么样
42、把本子交给同学，当他根据要求做到，得到老师的描定和同学的感谢，心中会有特别不一样的一种体脸.转变邮渐地实现了.当孩子有了转变时，还可以进一步教给他和父母相处的方式.比如，当考了不好的成果时，该怎么样向父母照实汇报，又怎么样和父号沟通，会得到父坦的谅解和支持等.使孩子在父母的教养方式没有变更的状况下，自己去学习良好的应对方式，而逐步地获得自信，并改善自己的生存环境.其次，创建良好的教化环境，让焦虑担心的孩子，至少在学校里能找到一些平安，让学校能够成为他较为平安的一个避风港.面对这些撕纸头的孩子时，老师要克a俄家长的第一反应.琳暧记得，正是家庭带给他们焦灼担心，才让他成了这个样子.老师用助他们的第
43、一步便是，尽量让家长收到他们在学校表现良好的信息.这对于这个孩子和他背后的父里.家庭来说，都无疑是令人欢欣的;肖息.这将成为良好循环的开端.而面对孩子的问题老师可以给出的其次个好对策就是心平气和.当我们了解他们的状况,就能够体谏他IiJ的不幸和内心的苦痛.我们可以在他们排不百队伍的时候，略被耐性等待一下，略微友好提示一下，有时也可以适当放宽要求.可以想若,他们不做广播操,呆呆地站在那里，是正常的，而今日竟然做了广播操，是可以被观其一下的.当他（1泗纸头新得满地都是的时候，千万不要眦王，否则，作为老师，我们被学生影响了,而不是我们影响了学生,可我们以请他们拿扫把来打扫干净，就张特别稀松平常的一件
44、事情一样.他Ii有时会束之高阎，我们可以请小干部帮忙打扫，或者干脆自己拿起扫把,绑S地把纸片都扫干净，把刃陛以稀里糊涂的姿态贴挂在课桌四周的纸条，纸片清理干净.把课桌螯理整齐，可以说一句下次保持j百洁哦“，或者你，这样你会觉得舒适”，而不要说太多奢侈口舌的无用的话.我们要做好扫一学期，或者一学年,或者两学年的地纸头的思想打算，这样，可能会发觉，结果是令人喜悦的，因为可能他们这一惊言的行前比你想象中提前结束了.当他们闯了祸，又潴脸泪痕抽抽搭搭他来到我们面前时，请从心里面伸出手肾耒放到他们的同膀上,问：难过啦?来,说生了什么事.”当他们说完S的实在是无足轻更的事情时，肯定要仔细处理.最终，13如这
45、核子有错误的，要耐性讲解给他听，教给正好方法.假如孩子没有倡误的，要劝慰他.比如，他其实是自己不留意平安，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得特别难过.老师在指出他奔跑的问SS后，还是要劝慰他.对他来说，获得平安教化是其次的，而内心那个受饬的小孩，寻求抚慰才是真正的目的.所以，每当这类孩子哭哭隔啼到老师面前来的时侯，往往发生的事情并不是最市要，而老师对他ij的看法是否有关爱,才是他们最在乎的.许多时候，当老师用温柔的语言劝慰他们的时候，他们自己都没耐性再接若纠堆在那件事情上了.当“焦虑型”的学生，在平安西照戚上的须要，得到较好的满意时，他就会渐渐地起先变得宁静和和I虬对于老师来说，面对这样的孩子,不
46、仅付出许多艰辛的努力，而且有时要担当许多来自学校的卫生、纪律等方面统一要求的压力，但我们必需尽最大的努力来包涵他们，幅助他们健康成长.转瞬一学期又过去了，带着这幅孩子又过了半年.手把手把他。加一年级带入二年级，孩子的学习习惯、生活习惯等各方面者陌了长足的进步，心中感到了丝丝欣慰.1 .发刚例的三三作用本学期我们设立了班干部，训练班干部的实力，并清晰地规定他们的职责、岗位，由他们各负其奏.老师帮学生找到适合自己的尚位，黑板报、中餐和做操带队、卫生等词位均有相应实力的孩子担当.2 .值周班长制度班干部各负其责，但并不是每个同学都是班干部，所以我班本学期接着实行1值周班长制度.每周由两名在上周表现好
47、的孩子担当，管理早读、眼保健操、伯日、课前打算等一天中全部的事项,在孩子殷中，这是一种荣誉，激励全部同学主动努力，争取佰耐长评比资格.3、激励孩子主动参与各种活动除了要求孩子参与校内的各项活动以外，我还激励孩子投身外面的世界，多站课外各种活动：各类考级、各类竞赛等.假如参与了,我螃奖核子一个“大花”，贴到竞赛栏中.4、出级在这一学崛得了不少成果：我又一次荣升班主任.这一次我已是一位13个月孩子的妈妈，并且接管了新生一年级.由于没有带一年级班主任的工作阅历，对于我来说这无疑又是我的第一次.本若对学生负责,与家长交心的原则，边做边学，斑2先尽心地投入到巨大的挑战中.一、思索优良点子.1,培育一些有
48、实力的管理人才分担老师们的工作,为同学们服务.2、带领学生学习通守校纪班规，形成良好稳定的习惯.3、常与学生在一起，常与任课老师沟通，快速驾驭学生的动态,加速了解.4、多留麽孩子们的新闻,成为关切的有心人.5、实行问题解决问密：以问旗出现最刚好的时候让孩孑口一起相识、探讨，让他们知道该怎么做，让他C湖法设法解决问题,敬重孩子的主体.6、醐子与冢长沟通沟通，熠进情感,加速了解.二、随走随变,敏捷词整.1.在学习年级组优良阅历的笈4出上,参考各任课老师的看法，依抠班级特点，孩子特性等综合因素思索更会适、更优良的方式方法，培育孩子1口的习惯，以帮助画口尽快适应，J学的生活.2.对孩子进行个别沟通，拉近与孩子的距离,随时与他K别谈心，分析他们每个阶段的表现与不足，激发孩子已日趋成熟的上进心.三、晓之以理，动之以情.常常副析班中发生的大小的事情，阐明道理，带好方向，Kfi时战地进行思想教化，规范思想与行为，培育他们良好的品德素养.四、从学习、工作、特长、生活、其他方面赐予确定和点评，引导个别自信不足的孩子.激励他们会试，视察发觉胆口的优点，给更多的孩子供应展示的机会，让他1门建立自信.起先的适应性阶段，尽靠多发奖票多激励.五、设定目标，参考问题,设计活动，针对培育,依甥孩田口
