《2024浙教版信息技术六年级上册《第11课 韩信点兵筛选法的实现》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024浙教版信息技术六年级上册《第11课 韩信点兵筛选法的实现》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、2024浙教版信息技术六年级上册第11课韩信点兵筛选法的实现教学设计一、教材分析本节课是浙教版信息技术六年级上册的内容，主题为“韩信点兵筛选法的实现二韩信点兵筛选法，又称余数筛选法，是古代中国数学家韩信发明的一种解决实际问题的算法。本课通过讲述韩信点兵的故事，引导学生理解并应用这一算法解决实际的数字问题。通过本课的学习，学生将不仅了解古代数学家的智慧，还能掌握一种实用的数学算法，并能在实际问题中加以应用。二、教学目标1 .知识与技能：理解韩信点兵筛选法的原理，能够熟练掌握其操作步骤，并运用该方法解决实际的数字问题。2 .过程与方法：通过实例操作，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，同时提高学
2、生的动手实践能力。3 .情感态度与价值观：激发学生对中国古代数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的数学素养。三、教学重难点1 .教学重点：理解韩信点兵筛选法的原理，并能正确应用该算法解决实际问题。2 .教学难点：如何将抽象的算法原理转化为实际操作，解决具体问题；如何引导学生从实际问题中抽象出数学模型，并运用算法求解。四、教学过程（一）导入新课1.故事引入：讲述韩信点兵的故事，让学生了解古代中国数学家的智慧，激发学生的学习兴趣。2.提出问题：韩信是如何在没有现代计算工具的情况下，快速准确地计算出士兵人数的呢？引导学生思考这个问题，引出韩信点兵筛选法。（二）新知讲解1 .理解韩信点兵
3、筛选法：解释韩信点兵筛选法的基本原理，即通过不断除以一定数，只取余数，最后将所有余数相加，得到的结果就是士兵的总数。2 .实例演示：通过具体数字，教师进行示范操作，让学生直观理解韩信点兵筛选法的实施步骤。（三）学生实践1 .分组活动：学生分组，每组选择一组数字，尝试用韩信点兵筛选法进行计算，教师巡回指导。2 .展示交流：每组选出一名代表，展示本组的计算过程和结果，其他组进行点评和补充。（四）总结提升1 .总结本节课的知识点，强调韩信点兵筛选法的原理和应用。2 .引导学生思考如何将韩信点兵筛选法应用于其他实际问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。五、板书设计第11课韩信点兵筛选法的实现1 .韩信点兵筛选法原理：不断除以一定数，只取余数，最后将所有余数相加得结果。2 .操作步骤：- 选择数字- 不断除以一定数，取余数- 将所有余数相加得结果3 .应用实例：（此处可预留空白，让学生填写自己的实践案例）4 .拓展思考：如何将韩信点兵筛选法应用于其他实际问题？（注：以上板书设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和优化。）
