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1、大班歌唱活动：小猪盖房子学唱3结合故事情境，分组盖出泡沫房子和木头房子。学唱2演唱结束时用身体摆出房子的造型幼儿自我反思歌曲学习的状态学唱1盖房子装修新式房子的情境下（3遍）范唱4装修房子的情境（第6遍）范唱3情景建构，使用碳化积木盖房子同时范唱，进一步记忆歌词顺序（第5遍）范唱2熟悉歌曲的难点句，利用手势引导幼儿傾听盖房子的先后顺序（第3、4）范唱1知道歌曲中盖房子需要做哪些事（第1、2遍）故事情境活动目标1倾听歌曲盖房子，理解歌词内容，体验歌曲活动、欢快的情绪。2能够借助动作和建构游戏情境了解盖房子的顺序并学唱记忆歌词。3感受与同伴边唱歌边合作搭建房子的乐趣。活动准备经验准备：幼儿听过并熟
2、悉三只小猪的故事。物质准备：立体图式、碳化积木若干、泡沫积木若干。活动过程一、情境导入教师扮演猪妈妈，引起幼儿的倾听歌曲的兴趣。二、倾听歌曲，了解歌曲内容。1教师范唱第一遍，引导幼儿初步了解歌曲内容。2教师范唱第二遍，引导幼儿知道歌曲中盖房子需要做那些事。3教师范唱第三遍違，帮助幼儿进一步熟悉歌曲的难点句“盖个大房顶，加个高烟卤”。4教师利用手势范唱第四遍，引导幼儿倾听盖房子的先后顺序。5结合故事情境，使用碳化积木盖房子的同时范唱帮助幼儿进一步的熟悉歌词的顺序；。三、幼儿学唱歌曲盖房子。教师扮演猪妈妈，引导在裝修房子和盖房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。1教师利用积木盖房子的同时范唱歌曲，并在唱到“我的墙壁已刷好”这一句时，在房子上装修出粉色的墙壁。2教师和幼儿共同演唱，请个别幼儿盖房子，并在唱到“我的墙壁已刷好”这一句时，在房子上装修出黄色的墙壁。3“装修新式房子”的情境引导幼儿独自演唱歌曲两到三遍。四、情景建构游戏1身体房子引导幼儿在歌曲唱完时，用自己身体摆出房子的造型。2反思：以使幼儿对歌曲的学习状态有清醒的认识。教师可以请幼儿说说歌曲中有没有不会唱的地方，不清楚的地方。3结合三只小猪故事情境，分组盖出泡沫房子和木头房子。五、延伸和猪妈妈一起边唱歌边出去盖砖头房子略。
