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1、【教学设计】活动名称:比较粗细年龄段和领域:中班数学领域活动目标:1、能探究出多种方法比较物体的粗细,并按粗细规律进行排序。2、初步感知长度与粗细的关系,提高逻辑思维能力。3、喜欢参与小组合作活动,在动手中体验数学带给我们的乐趣。活动重难点:能探究出多种方法比较物体的粗细,并按粗细规律进行排序为本节课的重点内容,引导初步感知长度与粗细的关系,提高逻辑思维能力为本节课的难点内容。活动准备一、经验准备:1、了解粗细概念。2、感知生活中事物的粗细。3、对测量工具测量方法有初步了解。二、物质准备:1、精美课件。2、制作腰带用的材料:彩纸、剪刀、展示板等。三、活动过程:(一)创设“小巧虎开商店”情境,鼓
2、励幼儿动手操作探究多种方法比较粗细并按粗细规律进行排序。1、参观商店,发现货物的不同粗细,激发幼儿探究活动的欲望。关键提问:今天小巧虎的心心商店开业了,听听他说了什么?教师小结:商品的粗细不同,观察的真仔细。2、幼儿选两样商品,尝试用不同的方法比较粗细。关键提问:我们去小商店选两样东西,比一比哪一个粗一个细?你是怎样发现的?还有什么不一样的方法?老师小结:我们可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底对瓶底、套一套的方法进行比较粗细。3、两人合作将手中的物品,探索按照从粗到细或从细到粗进行排序。关键提问:现在两个人是一组把四样商品,排排队吧?你是怎样排队的?按照从粗到细或从细到粗进行排列。教师小结:小巧
3、虎是用了你们的方法把商品从粗到细和从细到粗排列整齐的。(二)给客人爸爸妈妈宝宝制作腰带,初步感知长度与粗细的关系。1、爸爸妈妈宝宝出场,激发幼儿兴趣。关键提问:瞧,谁来了?可是腰带卖完了,怎么办?我们怎么才能为他们做出一条合适的腰带?怎样来量一量?教师小结:我们可以用首尾相接量一量的方式制作一条腰带。2、幼儿制作,教师巡回指导。关键指导:幼儿在操作中,运用工具按照头尾相接的方法进行测量。3、制作腰带后,在探究中感知长度与粗细的关系。关键提问:谁的腰带最长?为什么爸爸的腰带最长?谁的腰带最短,为什么宝宝的腰带最短?不长不短的腰带是谁的?教师小结:腰带最长的是爸爸,因为爸爸腰最粗。腰带最短的是宝宝,因为宝宝腰最细,不长不短的是妈妈,妈妈的腰不粗也不细。腰带越长腰越粗,腰带越短,腰越细,原来长度与粗细也是有关系的。4、了解不同的测量工具。(三)寻找并比较生活中粗粗细细的东西,体验数学在生活中的乐趣。1、你寻找生活中粗粗细细的东西。关键提问:小朋友们,在生活中你们还见过哪些粗粗细细的东西?2、欣赏生活中不同粗细事物。教师导语:生活中有不同粗细的东西,让我们来看一看吧。3、活动延伸师:在幼儿园、家中、商场中还有很多粗细不同的东西,我们就用今天探索到的测量方法,比较更多东西的粗细吧。