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1、活动目标：1、会按食品的种类进行分类，并匹配相应的标记。2、能跟据点卡取出与之相等数量的食品。3、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、让孩子们能正确判断数量。活动准备：1、玩具柜3个。教学挂图（一）中的食品标记图3张。2、自制的各种“食品”（包子、小饺子、汤圆）或教学挂图（一）中的实物卡片若干，贴有3以内点子的小盘子若干。经验准备：活动前请家长带幼儿一起去购买食品时，引导幼儿观察超市中的食品是如何分类摆放的，并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品。活动过程：（一）说说看看：“我吃过的食品”。1、教师：大家说说，过春节的时候，你们都吃过哪些好吃的食品呀？（引导
2、幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品）教师根据幼儿的回答针对性的出示一些食物。2、展示食品，说说食品的名称。教师：老师这里也准备了一些过年的食品，我们来看看。教师：你们吃过这些食品吗，它们分别叫什么名字？鼓励幼儿大声说出食品的名称，根据幼儿的生活经验，可以说出很多食品名称。（二）给食品分类，布置食品店。师幼讨论：这些食品都放在了一起，好吗？教师：和你旁边的好朋友讨论一下怎么放？出示食品商店摆放的图片，比较怎样放好？教师：这么多食品可以开个食品店啦！这些食品怎么放可以很整齐呢？谁来试一试把一样的东西放在一起？引导幼儿讨论后再根据食品的品种，把相同的食品放在一个玩具桂里。2、我会放食品。鼓励
3、幼儿一边拿一边说，如：和放一起。教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对，一边检查一边说：这里都是。3、给食品配标记。教师引导幼儿观察教学挂图（一）中的包子、饺子、汤圆三张标记图，引导幼儿观察。并说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。教师：我们来认识这些标记吧，说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。请把每张标记送到它所表示的食品处。请个别幼儿为食品配标记。（三）给“娃娃”买食物，练习点物匹配。1、观察小盘子。教师出示玩具娃娃（35个）和小盘子教师：“娃娃”也想吃食品了，我们帮“娃娃”买食物吧，想想买到的食品放在哪里呢？2、教师出示标明点子的盘子。教师：盘子里有什么？它表示什么意思？引导幼儿讨论并
4、明确：盘子有几个点子，就取几个食品，要求取同样的食品。3、幼儿示范拿取食品。教师：谁来试试为“娃娃”买食品呢？请个别幼儿取盘子，先数点子，再按点子数目取相同数目的食品品尝。同时，引导幼儿边观察边讲述，明确买食品的方法。4、幼儿买食品（完成幼儿用书第10页的操作卡）。教师：玩具娃娃还想买很多的东西，可是她不会买，想请我们小朋友帮帮忙，她给了一张她买东西的购物单，请我们小朋友按购物单上的要求要帮她们买东西。老师先示范操作：按购物单上的点子数目，圈出要买的物品的数量。幼儿操作，教师关注幼儿操作的过程，并予以指导。教师小结：你们都为“娃娃”买到他所需要的食品，“娃娃”谢谢你们了。活动延伸：在区角游戏中，提供14的点卡，鼓励幼儿根据点子卡上的数量自制食品。
