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1、设计思路：小班幼儿刚刚步入了一个新的环境，他们对什么事都很好奇，充满了好奇心。我从幼儿的兴趣出发，激发幼儿的探索愿望，让幼儿在摸一摸、看一看，玩一玩、说一说的过程中比较两个物体的大小。培养了幼儿的观察力和表述能力。活动目标：1、能够运用比较的方法判断两个物体的大小。2、培养幼儿的观察力和表述能力。活动准备：1、画出大小不同的圆圈2个，大小不同的纸盒各一个。2、不同颜色的大沙包和小沙包若干。3、数学上P.1。活动过程：1、玩一玩：幼儿选择一个沙包自由玩耍。师：小朋友们，你们看，老师这儿有什么？（出示大小不同的沙包。）幼：口袋；沙包。师：你们喜欢吗？（喜欢。）请小朋友到我这儿来选一个自己喜欢的沙包
2、玩，好吗？（幼儿自选沙包玩，教师指导。）（刚开始开门见山，直接出示沙包引起幼儿的兴趣，使幼儿进入活动。在玩一玩中，幼儿又充分感到了沙包的一些特点：有的沙包大，有的沙包小等。）2、比较大小。教师引导幼儿把自己的沙包和同伴的沙包做比较，说一说谁的沙包大，谁的沙包小。师：小朋友们，你们互相看一看谁的沙包大，谁的沙包小？幼1：我的沙包大，宝宝的小。幼2：蒙蒙的大，我的小。（教师分别指导幼儿与同伴比较沙包，并且用语言表述。照顾到了小班幼儿的个体差异，使每个孩子都能讲出谁的沙包大，谁的沙包小，同时也克服了孩子刚入园不敢在众人面前大声说话的胆怯心理，拉进了教师和幼儿的距离，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
3、）3、游戏活动：幼儿抱自己的沙包按大小分别跳到大圆圈和小圆圈里。师：小朋友们刚才都能正确的讲出谁的沙包大，谁的沙包小，非常棒！沙包宝宝也非常高兴，想和小朋友们做个游戏，你们愿意和沙包宝宝玩游戏吗？幼：愿意。师：那好，咱们就请沙包宝宝来讲一讲这个游戏怎么玩好吗？听，沙包宝宝讲话了：我这儿有两个圆圈，一个大，一个小（教师指事先画好的圆圈），你们看见了吗？大沙包宝宝喜欢大圆圈，小沙包宝宝喜欢小圆圈。一会儿我喊一二，你们就抱着沙包宝宝跳到他们喜欢的圆圈里，好吗？幼：好！幼：我的大，我跳到大圈里。（通过游戏活动进一步增强幼儿区分大小的能力。教师用沙包宝宝的口吻讲述游戏规则幼儿听起来更加认真，所以在玩游戏
4、时幼儿表现良好，大多数幼儿能够将沙包宝宝抱到正确的圈内。）4、送沙包宝宝回家。师：沙包宝宝和小朋友们玩的非常开心。刚才沙包宝宝告诉我，他有点累了，想休息一下，咱们把他们送回家好吗？（教师提示幼儿将大沙包放到大纸盒里，小沙包放到小纸盒里。放好后，教师带领幼儿检查沙包是否放到了合适的“家”中。）5、观看画册乐乐家。师：小朋友们，你们看图上都有什么？幼：有拖鞋。幼：有衣服。幼：有床。师：这是乐乐的家，他们的家里有很多物品，那，哪些物品是大的，那些物品是小的呢？（教师引导幼儿从乐乐家的床、枕头、床头柜、衣服、台灯、书包、拖鞋、帽子等物品来区分他们的大小，并用语言正确表述：“大，小。”）幼：一个床大，一
5、个床小。幼：裤子也一个大，一个小。（通过观看画册，幼儿举一反三从图中找出大小不同的物品，增强了幼儿的比较和观察能力。同时，用语言表达自己找出的结果也发展了幼儿的语言表达能力。）活动延伸：在日常生活中，教师利用环境中大小不同的物品让幼儿比较区分，并表达出来，巩固知识。户外游戏时，教师引导幼儿选择大小不同的飞盘、报纸球等，培养幼儿用比较的方法区分两个物体大小的能力。活动反思：本次活动我着重从幼儿的兴趣入手，使幼儿在游戏中愉快的获得知识。因为游戏是幼儿学习的主要形式，特别是小班的幼儿，他们年龄较小而且大多是刚入园的幼儿，我认为教师一定要让幼儿在愉快中学习，通过幼儿最喜爱的游戏方式使幼儿得到发展。只有幼儿对学习产生兴趣，才能为今后的学习打下良好的基础。在活动的最后幼儿观看画册乐乐家这一个环节中，幼儿能够通观看画册，进一步巩固对大小的认识及区分。同时通过讲述哪个物品大，哪个物品小，还发展了幼儿的语言表达能力。
