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1、活动由来：在幼儿一日生活和游戏中，我发现孩子们开始有了尝试点数的活动，如在进餐时，会告诉老师我吃了一个又吃了一个包子等，在喝水时，会告诉老师我喝了一杯水又喝了一杯水。在分享好吃的时，有的会把小食品排成队，一个一个的数一数，并高兴的告诉老师自己分到了两个还是三个。但是，在孩子们的点数过程中，我发现有的幼儿不会手口一致点数，经常是手指得快说的慢。教学目标：1、感知、理解5个以内物体的数量，手口一致、按一定顺序的点数5个以内的物品2、体验数学活动的乐趣。活动重点：手口一致的点数5个以内物体。活动难点：按一定顺序正确点数5以内的物体。工具和资源 ：TRACBOOK白板课件、鸭子的头饰、音乐、图画等。教
2、学过程 ：情境游戏鸭宝宝捉迷藏1、游戏玩法：一名老师扮演鸭妈妈，五名幼儿扮演鸭宝宝。鸭妈妈的宝宝在和妈妈玩捉迷藏的游戏，妈妈找了半天没找到现在想请小朋友帮忙找鸭宝宝。2、重点提问：鸭妈妈一共有几个宝宝？你是怎么知道的？怎么数的呢？【背景音乐捉迷藏】二、TRACBOOK白板互动游戏捉迷藏1、请幼儿欣赏白板课件，并激发幼儿参与互动游戏。师说：“小朋友们这么聪明，老师请你们到果园里玩捉迷藏的游戏！谁有发现就到前面把它找出来。”【背景图1】2、重点提问：你们仔细看看都有什么藏了起来？有几个？怎样数的？三、分组游戏：看看谁的本领大。1、教师介绍各组游戏材料、玩法。（1）鸭哥哥找弟弟（2）小鸟妈妈找宝宝2、重点提问：请小朋友找一找鸭弟弟在哪里，数一数，鸭哥哥找到了几个小弟弟？小鸟宝宝藏在哪儿，快点找出来并数一数，小鸟有几只？
