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1、_年三年级音乐摇啊摇说课稿最新范文集锦 三年级音乐摇啊摇说课稿范文一教学内容：1.学唱歌曲摇啊摇2.歌表演摇啊摇教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲摇啊摇，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱摇啊摇，并进行表演。三、养成教育：培养学生倾听别人说话的习惯教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感教学难点：体验6/8拍的强弱感教学用具：多媒体电子琴打击乐器教学过程：一、组织教学师生问好1.对学生进行行为习惯养成教育2.复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问
2、学生歌名。二、新课学习1.导入：聆听摇啊摇摇到外婆桥说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞弄堂游戏并用动作表演。2.小练习：随音乐拍手：(复三拍子动作练习)歌曲摇啊摇旋律熟悉。3.歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1)说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么?2)放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。3)放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。LU哼唱。4)教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱;5)学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。4.边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。5.
3、编创与活动1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3)分组展示4)让学生试着敲一敲，说说有什么特点?5)一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6)除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7)分组或集体表演。小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。三年级音乐摇啊摇说课稿范文二【教学目标】1、感受摇篮曲的舒缓和优美。2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。【教学准备】1、音乐课件小宝宝睡着了。2、与内容相关的图片。3、布娃娃和自制摇篮，小床。【教学过
4、程】一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。二、中间部分：1、听听说说。2、完整地听完歌曲。师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听
5、。天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。师：这段音乐告诉了我们什么故事?你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1)听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么?师：睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)2)再一次听赏歌曲。5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会
6、看看，谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)b个别表演师：请一个最像妈妈的宝_表演一下。(让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣)师：哪个宝宝声音唱得听，就请哪个宝宝做妈妈。三、结束部分：(延伸活动)师：(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰，坐下来。王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗?听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。摇啊摇(范唱+伴奏)歌词：摇啊摇摇啊摇我的娃娃要睡觉小花被盖盖好两只小手放好了摇啊摇摇啊摇我的娃娃睡着了三年级音乐摇啊摇说课稿范文三教学内容:1、表演歌曲摇啊摇2
7、、感受三拍子音乐韵律。教学目标:1、学会用优美的歌声准确地演唱上海童谣摇呀摇，从音乐声中感受童年的欢乐。2、通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。教学重点：1、准确地有感情的演唱歌曲摇啊摇，从音乐声中表达对童年生活得喜爱与向往。2、感受三拍子及六拍子音乐韵律。教学难点:唱准以下旋律音程音准:(1)35i6|5.5.|(2)1326|1.1.|(3)1326|565.|教具准备：电子琴、录音机、三角铁、响板、串玲教学过程：一、师生问好上行音阶1234567i学生起立12|34|5-|同学们好!53|53|5432|1-|老师老师王老师您好!下行音阶i765432
8、1学生坐下二、导入:感受三拍子音乐韵律1、播放音乐小白船设问：听一听这首歌是几拍子的歌曲?提示让学生律动。学生：听音乐律动并回答问题(二拍子、三拍子)2、复听音乐师生共同律动(拍手拍肩膀、做划船的动作、做摇摇篮的动作)，答案:三拍子3、复听音乐选响板、串铃为音乐伴奏，通过肢体来感受三拍子音乐韵律，激起学生求知欲。(响板：重拍串铃：弱拍)4、再次聆听音乐老师与部分学生舞蹈(把校园集体舞简单的加入课堂当中)，同时部分学生乐器伴奏，在师生合作中快乐的加强对三拍子音乐韵律的记忆。三、学唱歌曲摇啊摇1、初听音乐师生律动感受六拍子音乐韵律(做摇摇篮的动作)设问:这首歌曲与刚才的音乐有什么不同呢?(生：比刚
9、才的音乐速度快。)2、认真地听一听，这首歌唱的是什么内容?说一说你听后的感受。(引导学生通过歌曲内容与歌曲旋律来感受童年的快乐。)3、复听音乐让学生静静地聆听，感受音乐所带来的童年快乐，同时小声学唱。4、教师范唱，学生用三角铁自由地为教师伴奏。(首先给学生充足的想象的空间，不要限制他们的思维空间。)5、聆听录音翻唱，教师引导学生正确地用三角铁的两种伴奏方式为歌曲伴奏。(其次给学生的知识宝库充电。)6、教唱歌曲利用歌曲写作与中国汉字四声调的关系来教学生唱准音高与音程。与此同时，让学生用手指把音调比划出来(像画图形谱一样把其美化)，用肢体来辅助学习，引起学生的好奇心。四、表演歌曲摇啊摇1、师生对唱，教师弹琴2、一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏。3、师生边唱边做摇摇篮的动作。4、聆听歌曲，鼓励学生编创律动动作，并及时做出评价。五、在音乐的律动中，快乐的结束本节课。
